【www.gbppp.com--诗歌随笔】
《我爱这土地》诗歌仿写9篇
作者: 加入日期：10-03-26
70年前的今天，当日本的铁蹄无情地践踏着中华大半国土时，艾青先生用悲愤的笔触，写下了这首《我爱这土地》，表达了对这土地深沉的爱。
我爱这土地
作者：艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明„„
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉„„
今天也许是巧合，又一个11月17日,我们学完了这首深情的颂歌，师生仿写此诗数首，谨以此表达对诗人艾青的怀念。
我爱这土地
作者： 我心永恒
假如我是一只鸟，
我也要用清脆的喉咙歌唱：
这高峡出平湖的三峡大坝，
这可上九天揽月的神州飞船，
这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，
和那来自四川灾区的小朋友们纯真的笑脸......
然后，我哭了，
眼泪也只是悄无声息地落下。
为什么我在梦中也要飞到遥远的天府？
因为我对这土地爱得深情......
我爱这土地
作者：解雅漉
假如我是一只鸟，
我也应该用清脆的喉咙歌唱：
这被阳光所照耀的土地，
这永远荡漾着我们的喜悦的河流，
这静悄悄地吹拂着的清爽的风，
和那来自校园的无比清晰的琅琅书声„„
---然后我笑了，
连笑声也渗透进土地里面。
为什么我的眼里常含笑意？
因为我对这土地爱得纯真„„
我爱这校园
作者：解雅漉
假如我是一颗草，
我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈，
这被霞光所装饰的校园，
这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，
这活跃地奔跑着的长长的身影，
和那来自教室里的一缕幽幽的书香„„
---然后我枯了，
连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容？
因为我对这校园爱得执着„„
我爱这土地
赵莹
假如我是一滴玉露
我也愿把这剔透的身体融入：
这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，
这永远吸引着我们的兴致的香格里拉，
这悄然的红叶飘落的香山，
和那来自“东方小巴黎”的纯朴的圣·索菲亚大教堂......
----然后我痴迷了,
连目光也定格在那迷人的一线天。
为什么我的眼里总是充满希望？
因为我挚爱这土地„„
我爱这音乐
房静博
假如我是一架钢琴，
我也应该用清脆的音符弹奏：
这留给人们长久记忆的乐曲，
这诠释生活喜怒哀乐的五线谱，
这带有神秘色彩的休止符，
和那来自音乐的无比神奇的力量„„
----然后我笑了,
连笑声也融入在这音乐里面。
为什么我的嘴角常含笑意?
因为我对这音乐爱得长久„„
我爱这校园
王璐
假如我是一株蒲公英，
我也应该用轻盈的身姿舞蹈：
这被知识所充斥着的校园，
这催促着孩子们上课的欢快的铃声，
这崭新的营造活力的操场，
和那来自教室里的朗朗读书声„„
——然后，我离开了，
连梦想也随风飞扬在这校园之中。
为什么我总是恋恋不舍？
因为我对这校园爱得真挚„„
我爱这校园
杨舒捷
假如我是一朵花，
我也应该张开灿烂的笑脸绽放：
这被阳光所沐浴着的校园，
这永远焕发着青春的活力的老师，
这莘莘学子的浓郁的学习风气，
和那来自未来的无比美好的憧憬„„
——然后，我谢了，
连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香？
因为我热爱我的校园„„【我爱这土地仿写写草】
我爱这海洋
郝靖孜
假如我是一只海燕，
我也应该用嘹亮的喉咙歌唱：
这千万条河流所汇聚成的海洋，
这永远翻腾着我们热血的海浪，
这孕育在贝壳里的理想的珍珠，
和那来自天空的朵朵自由的白云„„
连飞翔也那么自在而富有力量。
为什么我的内心常含喜悦？
因为我对这海洋爱得执著„„
《我爱这土地》仿写(3篇)
作者: 加入日期：08-10-10
我追求那光明
茹萍
假如我是一只蛾
我也应该用纤弱的双翅追求：
这透过灯罩依然闪烁着的光明
这永远燃烧着奋发向上的火苗
这无时无刻在狂热中消损自己的蜡泪
和那来自火热中的源源不断的温热„„
——然后我死了
连躯壳也燃烧在光明之中
为什么我的双翅总萦绕在火旁？
因为我对那片光明不懈追求„„
我爱教师
王海滨
假如我是一片云
我也应该用渺小的双眼俯视聆听到
这被粉笔灰所吞噬着的健康
这永远充满鼓励的深邃的双眼
这不知停息的深刻的教导
和那灯光下的辛劳的身影
——然后我消失了
连灵魂也萦绕在她身旁
为什么我没有悲伤
因为我对她敬得五体投地„„
我爱这天地
倪烨东 假如我是一朵蒲公英
我也应该用柔软的身体去飞翔，去眺望 这被彩霞所包围着的草原
这永远奔流不息着的高傲的江河
这乐不疲惫的高歌嘹亮的鸟儿
和那美丽映人的皎洁的月光„„
——然后我累了
飘落在草原上
为什么我的脸上总有微笑
因为我对这天地爱的激烈„„
九年级下册语文第一课仿句练习 《我爱这土地》【我爱这土地仿写写草】
仿句一：假如我是……我也应该……（3句）
摘录学生答案如下：
1）假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。
2）假如我是一颗星，我也应该用微弱的光芒照耀这被黑暗所笼罩着的大地。
3）假如我是一个画家，我也应该用五彩的画笔描绘我们的祖国：这高耸挺拔的山峰，这滔滔不息的河流，和那孕育着万物的大地
仿句二：为什么我……因为我……（3句）
1）为什么我的脸上常带笑容，因为我对这生活爱得深切……
2）为什么我的成绩那么优秀，因为我对这学习爱得深沉……
3）为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心。
《乡愁》
仿句一：乡愁是……
摘录学生答案如下：
1）乡愁是一封写不完的家书。
2）乡愁是一根长长的电话线，我在这头，母亲在那头；乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头。
3）乡愁是一条语重心长的短信
仿句二：、小时候，母爱是……
（ 后来啊，母爱是……）
而现在，母爱是……
摘录学生答案如下：
小时候，母爱是柔柔的催眠曲。
而现在，母爱是谆谆的教诲。
仿句三：小时候，快乐是……
（ 后来啊，快乐是……）
而现在，快乐是……
摘录学生答案如下：
1）小时候，快乐是五彩缤纷的烟花，
后来啊，快乐是精彩纷呈的动画，
而现在，快乐是令人满意的成绩。
2）小时候，快乐是一堆堆有趣的玩具。
而现在，快乐是一道道已解出的几何题。
《我爱这土地》诗歌仿写
我爱这土地
我心永恒
假如我是一只鸟，我也要用清脆的喉咙歌唱：
这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船，
这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，和那来自四川灾区的小朋友们纯真的笑脸...... 然后，我哭了，
眼泪也只是悄无声息地落下。
为什么我在梦中也要飞到遥远的天府？因为我对这土地爱得深情......
我爱这土地 假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：
这被阳光所照耀的土地，这永远荡漾着我们的喜悦的河流，
这静悄悄地吹拂着的清爽的风，和那来自校园的无比清晰的琅琅书声„„
---然后我笑了，连笑声也渗透进土地里面。
为什么我的眼里常含笑意？因为我对这土地爱得纯真„„
我爱这校园
假如我是一颗草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈，
这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的摇篮，
这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香„„
---然后我枯了，连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得执着„„
我爱这土地
假如我是一滴玉露，我也愿把这剔透的身体融入：
这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，这永远吸引着我们的兴致的香格里拉，
这悄然的红叶飘落的香山，和那来自“东方小巴黎”的纯朴的圣·索菲亚大教堂......
----然后我痴迷了,连目光也定格在那迷人的一线天。
为什么我的眼里总是充满希望？因为我挚爱这土地„„
我爱这音乐
假如我是一架钢琴，我也应该用清脆的音符弹奏：
这留给人们长久记忆的乐曲，这诠释生活喜怒哀乐的五线谱，
这带有神秘色彩的休止符，和那来自音乐的无比神奇的力量„„
----然后我笑了,连笑声也融入在这音乐里面。
为什么我的嘴角常含笑意?因为我对这音乐爱得长久„„
我爱这校园
假如我是一株蒲公英，我也应该用轻盈的身姿舞蹈：这被知识所充斥着的校园，
这催促着孩子们上课的欢快的铃声，这崭新的营造活力的操场，
和那来自教室里的朗朗读书声„„——然后，我离开了，
连梦想也随风飞扬在这校园之中。
为什么我总是恋恋不舍？因为我对这校园爱得真挚„„
我爱这校园
假如我是一朵花，
我也应该张开灿烂的笑脸绽放：这被阳光所沐浴着的校园，这永远焕发着青春的活力的老师， 这莘莘学子的浓郁的学习风气，
和那来自未来的无比美好的憧憬„„——然后，我谢了，
连花根也留在校园里面。
为什么我常常散发清香？因为我热爱我的校园„„
我爱这海洋
假如我是一只海燕，我也应该用嘹亮的喉咙歌唱：这千万条河流所汇聚成的海洋，
这永远翻腾着我们热血的海浪，这孕育在贝壳里的理想的珍珠，
和那来自天空的朵朵自由的白云„„连飞翔也那么自在而富有力量。
为什么我的内心常含喜悦？因为我对这海洋爱得执著„„
——《乡愁》诗歌仿写
一株草的幸福
春天过后，幸福是那博大土地的滋养
我在懵懂，父母在呵护
夏天过后
幸福是那猛烈暴雨的锤炼，我在提高，老师在教导
秋天过后
幸福是那多情落叶的陪伴，我在彷徨，朋友在勉励
冬天过后
幸福是那孤独冰雪的警醒，我在奋斗伟人在鼓舞
春风又起，幸福是那缤纷四季的洗礼
我在成长，生活在继续
幸福
春天
幸福是一根长长的风筝线，我在下头，梦想在上头
夏天
幸福是一眼清清的泉水，我在源头，拼搏在尽头
秋天
幸福是一个甜甜的苹果，我在地头，收获在心头
冬天
幸福是一片皑皑的白雪，我在外头，孕育在里头
乡愁
春节时
乡愁是一张精美的贺卡
我在这头期待
伙伴在那头祝福
元宵节
乡愁是一个红红的灯笼，我在这边想象，爷爷在那边牵挂
端午节，乡愁是一个甜甜的粽子我在这头品尝，奶奶在那头守望
中秋节，乡愁是一轮圆圆的月亮，我在这边观赏，亲人在那边企盼
友谊
小时候，友谊是一个小小的玩笑，玩笑是真诚的
长大后，友谊是一次轻轻的握手，握手是善意的
后来啊，友谊是一份珍贵的礼物，礼物是美丽的
而现在，友谊是一句励志的话语，话语是奋进的
坚持
幼儿时，坚持是一次次学步的摔倒，摔倒了然后爬起，
小学时，坚持是一张密密的琴谱，弹错了接着再谈
初中了，坚持是一摞摞厚厚的卷子，由错号到对号
现在呢，坚持是一支支笔尖在纸上划动，写好一张又一张
快乐
懵懂时，快乐是几个要好的伙伴，欢声笑语，亲密无间
上小学，快乐是几道鲜红的对勾，看在眼里，喜上眉梢
初中了，快乐是几句鼓励的话，即使短小，仍暖人心
而现在，快乐是与同学相处的分分秒秒，珍惜时光，努力拼搏
快乐
孩提时，快乐是一颗小小的糖块，衔在嘴上甜在心上
小学时，快乐是一张满分的试卷，捧在手上乐在心上
中学时，快乐是一句鼓励的话语，笑在脸上记在心上
以后啊，快乐是一份满意的工作，累在身上美在心上
母爱
孩提时，母爱是一件厚厚的毛衣，穿在身上暖在心里
上学后，母爱是一杯浓浓的牛奶，喝在嘴里，甜在心头
现在啊，母爱是一句谆谆的教诲，听在耳里，刻在心里
未来呢，母爱是一盏亮亮的路灯，我在前行，母亲在指引
思念
孩提时 ，思念是一列长长的火车，承载着我对父母的眷恋
小学时，思念是一封短短的书信，传达着我对姐姐的牵挂
中学时，思念是一张小小的照片，记录着我对朋友的不舍 而现在，思念是一串甜甜的葡萄，品味着我对家乡的祝愿
一、导入新课（约5分钟）
二、品味领悟诗歌的特征（约10分钟）
三、比较鉴赏，加深理解（约5分钟）
四、仿写诗歌（约5分钟）
五、布置作业。（约3分钟）
多媒体展示，布置课外作业：以“童年”、“友谊”或“园丁颂歌”为话题，写一首诗歌。
六、小结（约 2 分钟）
诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈，爱诗就是热爱生命。我想，通过这次练习，大家对诗歌一定有更深一步的理解。
板书设计：
鲜明的意象
强烈的感情 象征手法、比喻、拟人
（核心） 丰富的联想和想象
优美的节奏和韵律
教学反思：
“腹有诗书气自华。” 诗歌深受小学生的喜爱。同时，孩子们自身具有丰富的想象力，他们乐于仿写。七年级学生，要帮助学生积累经典精美语言、培养诗化语感。要实现这些目标，仅靠读、背是不够的，更有效的办法是指导学生研究诗歌的语言，进行诗歌写作的尝试。所以，根据单元写作要求，我选择了仿写诗歌的活动，引导孩子们在实践中进一步感悟诗歌的语言，初步领会仿写的步骤与方法，锤炼语言，培养语感，表达自己对生活的观察、个人的独特感受。
虽然同是七年级，但学生之间不可避免地存在差异；虽然孩子们对诗歌有了一定的感性认识，但还未进行过系统的学习和归纳。这就需要教师为他们架设“桥梁”，从仿写入手，鼓励大胆创作，自由发挥。
1、充分发挥师生双方的主动性和创造性。
教学力求通俗易懂，可触可摸可感。活动中通过多媒体课件和语言描述，再现诗歌的意境，使学生产生良好的审美期待，借以激发强烈的求知欲，从而转化为自主学习的动力；在品味诗歌时领悟语言，从而掌握仿写诗歌的基本方法（仿内容、仿表达），让学生乐于表达，并为学生留出选择和拓展的空间，鼓励独立创作。
2、着重培养语文实践能力，发展思维。
语文是实践性很强的课程，课堂上应让学生更多地接触诗歌，“品味诗歌——领悟诗歌——鉴赏诗歌——仿写诗歌”，使诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触、可摸、可感，由扶到放，中引导学生大胆想象，运用语言，在培养培养语文能力的同时训练思维。
3、综合运用语文知识和能力，强调合作精神。
在仿写诗歌的活动中，要有意识地引导学生综合运用语文知识和能力，并在独立思考的基础上，组织全班或小组交流。师生、生生间充分对话，孩子们从各个不同的角度去思考、去发现，求得不同答案，引发新的思考。从而体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养合作精神、探究精神。
不足：
1、第二个内容“品味领悟诗歌的特征”，诗歌的有关知识用的时间过多，七年级学生不可能在这么短的时间里弄清这些抽象的知识，大致了解即可，不必花很多时间，影响后面的重点内容“仿写诗歌”的训练。
2、学生仿写时有些启发点拨方法不当，未能打开学生思路，拓展学生思维。
温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。
训练·达标检测
一、双基积累
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的喉咙歌唱。
(2)这永远xiōnɡ( )涌着我们的悲愤的河流。
(3)这无止息地吹ɡuā( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎．
( )明„„
(4)然后我死了，连羽毛也腐( )烂在土地里面。 ．
2.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )
A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉„„
3.文学常识填空。
本文作者 ，原名 ，浙江金华人，我国现代著名 ，代表作有 等。
4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、
人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
5.综合性学习。
《我爱这土地》表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。为庆祝中华人民共和国成立65周年，班上将出一期主题为展示65年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生们的爱国热情的黑板报，请你参与完成以下工作。
(1)同学们搜集了三则材料，预备从其中选两则放在同一个栏目中，你认为应该选哪两则？为什么？请你再结合自己所选两则材料的内容，用两个四字词语(或短语)为这个栏目拟个合适的名称。
材料一 20世纪50年代末至60年初，因为自然灾害等原因，连续三年粮食大幅度减产，国民经济极度困难，同时苏联的单方面毁约，给中国带来巨大的经济损失。面对困境，我国科技人员不靠外援，自力更生，自主研制，终于在1964年研制成功中国第一枚原子弹，原子弹的成功爆炸，加强了我国的国防力量，也打破了美苏的核垄断。
材料二 美国研制原子弹用了近18年的时间；中国仅用10年时间。从第一颗原子弹爆炸到氢弹研制成功，美国用了7年零3个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月；中国只用了两年多时间！
材料三 1965年，在各种条件极为艰苦的情况下，我国科学家在世界上首次破译牛胰岛素基因后，成功地人工合成了该胰岛素。诺贝尔奖金委员会主席蒂斯
利尤斯对此评价说：“比核能力更有说服力的是胰岛素。因为，人们可以从书本中学到制造原子弹，但不能从书本上学习制造胰岛素„„”【我爱这土地仿写写草】
答：选择第 则和第 则材料
原因： 栏目名称：
(2)请你为本期黑板报写几句寄语，号召同学们“努力学习，报效祖国”。(用上“自强不息”“义不容辞”两个词语)
寄语：
二、课内阅读
阅读《我爱这土地》一诗，回答6～9题。
6.诗中“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？
答：
7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是( )
A.诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。
8.第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
答：
9.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？
答：
三、美文品析
阅读下文，完成10～13题。
土 地
大 地
亿万年的静止，此刻在眼里
连绵起伏，波涛汹涌
祖辈们和树木花草
一起扎根
草木春茂冬枯
人在一代接一代
繁衍
父母，是一段
枯老的树干
我就是那横出的新枝
站在父母的肩上
以向上的姿势飞翔
风，从远古吹来
我用嫩叶为帆远航
漂得再远，根都在父母身上
土地的深处
10.第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？ 答：
11.从第一、二节中，可以看出“大地”是什么样子的？
答：
12.诗歌第三节运用了哪些修辞手法？具有怎样的表达效果？
答：
13.从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？
答：
四、写作练笔
14.【写法借鉴】诗歌以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。
【片段仿写】假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照诗歌第1节，以“假如我是一只鸟”开头，写出你心中的歌。
《论语》 十则 教学设计
银川九中 樊春燕
教学目标
1．咬文嚼字，掌握常用的文言实词，学会翻译文言文。
2．朗读读准字音，注意停顿，注意对话双方的身份及说话人的语气
3．展开丰富的联想和想象，勾勒出特定的语言情境，学以致用。
4．积累成语、格言、警句。
教学重点
展开丰富的联想和想象，勾勒出特定的语言情境，学以致用。
课前准备
1．搜集资料，了解孔子及其儒家学说的概况，了解《论语》的主要内容
2．查阅工具书，疏通文意。
教学过程
一．导语：
1
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，《论语》就是其中一部辉煌的巨著，它对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的，
崇敬的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
（首先，让我们走近孔子，了解一下孔子的地位及其对后世的影响，一起来看一段视频资料。）
二．知人论世
1出示有关孔子的视频资料。
（孔子是儒家学派的创始人，他去世之后，他的弟子及其再传弟子将他的言论整理编辑成册，形成了一部《论语》。现在，我们就一起来了解一下《论语》。） 2出示《论语》的知识并解释“半部《论语》治天下”的典故。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔
本文来源：http://www.gbppp.com/mw/488948/
推荐访问:我爱这土地仿写落叶 仿写我爱这土地关于鸟