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不敢说再见
——张广文
（西北师范大学知行学院青协赴白银市靖远县双龙乡北城小学暑期“三下乡”义务支教，当志愿者完成支教后深情的表达了对孩子的爱） 令人惆怅的光线
四十五度角仰望天空
盛夏光年所绽放的绚烂
我们已经知道，离别的时刻正在悄然走近
青春年少，不过几许，但我们庆幸
这个七月的惊喜
这个七月的感动
这个七月的欢声笑语
这个七月有你们与我相伴，我的孩子，我亲爱的孩子
我亲爱的孩子，你们可知道，当你们用稚嫩的嗓音唱出《生日快乐》的时候，我柔弱的心已碎了一地，泪，落了
我亲爱的孩子，你们可知道，那块小小的橡皮擦所能擦去的只是田字格中的英文字母，却永远擦不去老师心中那一瞬的触动
我亲爱的孩子，你们可知道，滂沱大雨中，你那娇小的身影，在我的视线中，渐行渐远。纯净的声音在山的怀抱中，久久回响。 一千次，我读到分别的语言
一万次，我看到分别的画面
不要祝福，不要再见
最好是沉默
把感动留给现在，把思念留给未来
当我们成为背影时
不必动情，不必心惊
只须轻轻地挥挥手，如送一片云，一阵风
当我们成为背影时
不要惜别，不要依恋
只须无言地目送一瞬，望断那长路伸向远方
当我们成为成为背影时
不用忧伤，不用叹息
只须看我步履如此从容，不必问我，将去何方
我亲爱的孩子，请允许我们为你留下简短的话语
纪念这短暂的十天时光
你们将我的快乐拾起
浮沉似浪，哪会没有思念
你我悲伤到讲不出再见
我亲爱的孩子，请你相信。时间会沉淀所有，唯有真实最美好 只是，再辉煌也要落幕
再不舍也要离别
最后的最后，我们没有走太远
彼此分离，却心心相惜„„
刚刚才熟悉你的文字，熟悉你的音容笑貌，才开始聊得那样的开心，那样的愉快，就得到消息，你要走了。去一个靠海的城市，你那双明亮的眼神，消失在冰天雪地里，不在观雪赏冰，目光中将是汪洋的大海，澎湃的海浪，微微的海风。而你的那份自信，那份坚毅的目光，却留在我的心里，留在我深深的记忆。
你我生活在同一个城市，与你熟悉是因为美妙的文字，彼此都在写各自的心情，生活的感触，苦乐的流露，那份质朴和坦诚，吸引着彼此的目光。于是，在文字里相互欣赏，相互鼓励，交流切磋，还有生活在同城的那份亲切。更多的是人到中年的感悟和阅历，还有藏在心底里不服输的劲头，彼此的那份自信，而你最自信的标志就是眼神，那是一双非常明亮的眼神，充满了成熟和智慧，伴着你的微笑，就是生活里的一道迷人风景。
你是一个很阳光的人，一个知道感恩生活，懂得友情的温暖，对未来充满梦想和感知的人。在你的文字里找不到忧伤，找不到泪水，找不到彷徨和迷惑。
F
词曲：李志
编曲：李志乐队（张雯、赵永庆，袁铮，杨乔，余赣宁）及录音乐手
录音：黎乐乐、姜北生（环球唱片录音棚）
混音：姜北生
母带：姜北生
平面：翁明
1《寻找》
我在恶心的世界里，寻找一个像你的人
在每个想你的夏天里，等另一种感情
我在失败的生活里，寻找一个爱我的人
我的悲伤，浪漫和幻想，不对她说起
我再也不会把自己，愚蠢的交给过去
我的生活和我的想法，从此相隔了万里
我整夜整夜地失眠，不是为了和谁再相见
曾经爱你的每一条街，是我新鲜生活的起点
我在陌生的感动里，寻找一个像你的人
就算像过去一样被误解，不快乐又如何
我在干裂的春天里，寻找一个平凡的人
她的善良，甜蜜和阳光，陪伴我自己
我再也不会把自己，彻底的交给一个人
我的理想就像这黑夜，一分一秒的断裂
我一天一天地发呆，不是为了酝酿些什么
真情早已经被他们毁灭，还有什么不能去拒绝
是否你也在沉默里，寻找一个像我的人
在每个想我的季节里，和他们在一起
吉他：赵永庆
弦乐编写：黎乐乐
2《尽头》
路的尽头是湖
湖的尽头是你
你的尽头有一个人看着我，说：明天，一起下葬
生的尽头是爱
爱的尽头是船
船的尽头有一片云围绕我，说：来吧，一起下葬
莫名其妙的情绪从山顶上飘过来
飞也飞不出的包围对我说：一起下葬……
死亡和我的梦想曾经如此的接近
三十三年的挣脱脱不了，如何是好
吉他：赵永庆，袁铮
贝斯：张雯
键盘：胡欣
鼓：余赣宁
3《门》
总在这种时候，感觉自己已经飞的太远
路灯全都灭了，不能破坏别人的幸福
从没见过的细胞，睡衣和行星
还有趴在玻璃上的灵魂
它让我的心凉了又热了
它说生生死死的爱恋又能如何
相信吧，相信我们曾经恐惧的一切
相信吧，门开了
相信吧，相信我们曾经无奈的岁月
门开了，它来了
有时欣喜若狂，有时感觉不到生长
黑暗里的秘密，你天生的美丽
孤独来自脆弱的敏感
敏感无法把美丽看穿
相信吧，相信轰轰烈烈是你的未来
相信吧，门开了
相信吧，相信反反复复是我们情怀
门开了，它来了
吉他：赵永庆、袁铮
键盘：胡欣
贝斯：张雯
鼓：余赣宁
朗诵：郁雯
和声：赵永庆、袁铮、张雯、余赣宁……
4《下雨》
下起了雨，你感到冷吗，看到窗前迷人的黑色吗
忧伤的人，忧伤都写在脸上，忧伤只是为了说谎
还是搞不懂，岁岁年年为了什么
上帝他死了，不能把你悄悄带走，年轻的坟墓不在一起
下起了雨，慌乱中爬过的蚂蚁，它的鼻子在寻找谁的气息
四季轮替，你觉得累吗，面对黃昏你还有信心吗
还是搞不懂，忙忙碌碌为了什么
什么都别说，重复是你最好的选择
选择颠覆盛世的荒唐
无所事事，你站在雨里，闭上眼睛也感觉不到力气
不能忘记，不能忘乎所以，不能继续就这样沉下去
Hello kitty，hello hello hello kitty
Hello kitty，hello hello hello kitty
Hello你妈逼的kitty
下起了雨，在你的心里，下起了雨，在你的怀里
下起了雨，在你的眼里，下起了雨，你现在心里
下起了雨……
吉他：赵永庆、袁铮
贝斯：张雯
鼓：余赣宁
5《山阴路的夏天》
这次你离开了没有像以前那样说再见，再见也他妈的只是再见
我们之间从来没有想象的那么接近，只是两棵树的距离
你是否还记得山阴路我八楼的房间，房间里唱歌的日日夜夜
那么热的夏天你看着外面，看着你在消逝的容颜
我多么想念你走在我身边的样子，想起来我的爱就不能停止
南京的雨不停地下不停地下，就像你沉默的委屈
一转眼，我们的城市又到了夏天，对面走来的人都眯着眼
人们不敢说话不敢停下脚步，因为心动常常带来危险
我多么想念你走在我身边的样子，想起来我的爱就不能停止
南京的雨不停地下不停地下，有些人却注定要相遇
你是一片光荣的叶子落在我卑贱的心
像往常一样我为自己生气并且唱歌
那么乏力，爱也吹不动的叶子
吉他：赵永庆
键盘：胡欣
贝斯：张雯
鼓：余赣宁
大提琴：张莎莎
6《女神》
我有一个朋友，今年二十一岁，一直喜欢穿白色的风衣
住在盒子后面，后面挂着照片，照片上的人在盒子里面
每天早晨红色的尿布从阳具上升起
升起让她看不出墓碑上的人的表情
我的这个朋友，她说她是宝贝，为何爸爸要丢她在这里
他说他会回来，他说他在等待，蓝色的海洋宁静而悠远
她用过去的鲜血维持奄奄一息的生命
等来的只是化妆后的猎狗在东张西望
西边有座房子，春天传来掌声，成人的无耻让她恶心
东边有座房子，秋天传来笑声，孩子的无知也让她恶心
她在角落里伤心绝望被富裕的人遗忘
她在流动的色彩里被岁月弄脏了衣裳
我有一个朋友，有时我去看她，永远看不出天空的颜色
天空下的照片，像我用的纸片，我又爱又恨又感到可怜
轰轰烈烈尔虞我诈的世界生物团结
一阵眩晕过后再看不见地上的鲜血
世界在变我操蛋的理想还不能实现
世界在变我操蛋的理想还不能实现
吉他：赵永庆、袁铮
贝斯：张雯
键盘：胡欣
鼓：余赣宁
打击乐：荒井壮一郎
7《你的早晨》
你说你疲倦了，又不想上班了，看什么都觉得恶心，外面灿烂的阳光和你无关 醒了又睡过去，睡了又醒过来，哪个是真哪个是假，哪个是春风，哪个是黄沙
一个喷嚏把灰尘吹向不高不低不冷的早晨，就好像有无数人在跳舞
一段时光把我们拉到不远不近不悔的距离，就好像一切发生在小说里
香烟又抽完了，无聊还有一点，电视里有人在伤心，看着过去的照片无动于衷 波波你不喜欢，未未也不喜欢，难道就这样跑出来？你就不怕他们看着你发呆
好吧朋友，选择吧，反正你有一双强硬的双手，反正你从来不会被别人左右 是的朋友，很抱歉，不能陪你无止无休的无耻，我还要去等待下一个意外 吉他：赵永庆、袁铮
键盘：黎乐乐
贝斯：张雯
鼓：余赣宁
口琴：张明
打击乐：荒井壮一郎
2015 同学们再见
作者:坚强自信 [我的文集] [QQ空间]在会员中心“详细资料”填写QQ即显空间链接
来源:原创首发 时间:2015-06-09 22:38 阅读:49次 我要投稿 作品点评
我在考前基本忙着很晚睡。这几天睡的很早。前天，昨天睡这很早。今天晚上，是由于跟2015年的学生们吃个毕业饭。
我是一个不喜欢照相的人，也许是我长的不好看。我也是一个不喜欢参加聚会的人，除非是逼到没办法。我也是一个不常呆在学校办公室的老师，因为怕在同行的面前说错话的人。因为我性格很直爽。做的事情跟别人不一样。可以用一个词语来概括：“奇葩”。
今年的高三的孩子跟我 相处了11个月。也是我第二个五年计划的头年。由于今年考试的试题基本难度有所降低。从他们的脸上看出来，应该还不错。我也没多问，等着6月23号浮出水面。
今天学生们说，老师，你怎么这么会开玩笑，这么会喝酒，还敢跟我唱英文歌，以及一起玩砸金花。 完全和课堂的那个你不一样。
我想说的是，一切好坏已经过去，只要我们曾经努力付出过，结果是不重要的。因为一切都成为定局。无法更改。
每年都会有些学生到最后走，今年也一样。我以为随着我年龄的增长。跟学生们的代沟越来越大。觉得应该没有学生会留到最后。毕竟相处了11个月。
我经历了这么多，已经很淡定和理性。基本上告诉自己，走了一批。来一批。没什么好留念，没什么好想的。就把学生的毕业当做自然规律。因为，生活教会我现实。谢谢生活。
看着学生们，笑容满面，说话不断，吃喝不断。我看着心里无比的高兴。
学生跟我一一道别。到最后留下了10个。留下了眼泪。抱着我哭。说：“老师，我舍不得你”。当时我听这话，我还安慰他们说，傻孩子，天下没有不散的宴席，都是为了那次相逢留下空间。我笑着，赶紧拿卫生纸跟他们擦眼泪。还说，你们都是男子汉，不许哭。
我当时在那样的氛围，我挺住了。没有哭。但是，我回到家，留下了眼泪。谢谢你们。你们认可了我，就是对我最大的安慰。
我接下来，就好好的在大学跟那些孩子上课，以及去参加改高考试卷，还有就是把自己的东西整理一下。
2015年高中所有的事情告一段落。同学们，再见。后会有期。
与依赖说再见
夏湾小学 杨琳
设计理念：
独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标：
1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动 谈话交流 小组讨论 情境体验 分析案例 辅导对象：小学三年级学生
辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等 辅导过程：
《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）
同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到
不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐 情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
（二）提问：
1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）
（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。„„）【不敢说再见,】
2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）
3．请你们给璐璐提提建议。
（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）
4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。 师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。
5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？
（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）
师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
6．我们要怎样来克服依赖思想呢？
（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。） 师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果
（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象
（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。„„）
（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）
（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？
（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）
（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？
学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。
（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？
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师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。
老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。 （好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）
三、分析摆脱依赖，走向成功的案例
（一）看小短片：《小鹰成功了》 （对比教育辅导）
情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。 提问：
1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?
（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）
2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢? （充分让学生展开讨论）
并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。
3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）
4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？ （都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）
小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。
师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？
生：感到特别高兴，特别自豪。
师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。
四、联系生活 分享独立做一件事的快乐心情
（一）观看情境案例《今天我当家》
情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。
瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？
2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。） 先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。
师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。
师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。【不敢说再见,】
（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事
情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。
（二）提问：
1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。
2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）
3．现在你想对他说什么？“真了不起”、“向他学习”„„
小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结
同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”
初三年级语文上册第二单元测试题
（考试时间：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（15分）
1．下面语段中加点字注音无误的一项是（ ）(2分)
世上本无沙漠。我反复这样对自己说。我知道，我的旅途依然遥迢，苍凉的风景依然会冰痛我热切的眼眸。如果黄．．
昏再度借给我天光，我或许还会在手机上傻傻地拼写“世上本无……”但是，我仅是写写而已，我仅是想用这几行率性的汉字，暖我的屏。 ．．
A．遥迢 （tiāo） B．眼眸（mú） ．．
C．率性（shuài） D．暖我的屏（pín） ．．
2、词语书写全部正确的一项是 （ ）(2分)
A.不言而喻 悠扬悦目 亭亭玉立 心旷神怡
B.名不虚传 举不胜举 克不容缓 大型屏幕
C.蔓延繁殖 气候干躁 馨竹难书 倚丽风光
D.恳荒伐木 青梅竹马 矫娜多姿 琳琅满目
3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)
①要进一步采取有力措施，有效 投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实 好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A．阻止 履行 丰厚 B．遏制 奉行 丰富
C．遏制 履行 丰富 D．阻止 奉行 丰厚
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）(2分)
A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B．一方困难，八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
5．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）(2分)
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ① ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ② !
A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
6、选出句式变换不当的一项是（ ）（2分）
原句：在学校的每一天，总有一些事情感动着我。【不敢说再见,】
A. 变成反问句：在学校的每一天，是不是总有一些事情感动着我呢？
B. 变成双重否定句：在学校的每一天，总有有些事情不能不使我感动。
C. 变成被动句：在学校的每一天，我总被一些事情感动着。
D. 变成感叹句：在学校的每一天，总有一些事情感动着我啊！
7、2005感动中国十大人物颁奖仪式上，评选委员会给在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚写下这样的颁奖词：“沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。”
《西游记》中师徒四人西天取经成功，请你摹仿上面的颁奖词为其中的一位写一段50字左右的颁奖词。（要求能概括其事迹和精神）（3分）
二、阅读理解（55分）
阅读下列文段，完成8～28题。
（一）
一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作。还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对它怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一项使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛事的余晖，他的灵柩透射着大深渊最初的微光。
8、.文段开头第一句话有何作用？（2分）
9、.“这是荣誉的两种美好形式。”中的“两种”分别指什么？（2分）
10、.文中提到“他行使过一个职能，他完成过一项使命”。“他”行使的职能，完成的使命具体指什么？结合全文回答。（4分）
11、找出文中的对比和比喻的句子，并说说这些句子的作用是什么？（4分）
12、说说本段的语言特色，并举例说明。（3分）
（二）《日子对日记没有说再见》（李义）
①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。
每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记，就看见了一个个日子的驿站，看见了生命的一个个驿站。 写了月日、星期、天气，然后提了笔，看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。
沉默的笔像在回忆，像在数今天走过的脚步，像在跟一截生命道别。
刷牙缸里的牙刷，合上的书本，倾泻着的灯光，流淌着的血管里的血，铺开的日记，像是在举行一个告别仪式，跟今天这一截生命道别。
假如明天不再存在，这日记真该日日去记，记好，这是另一种形式的遗书。
②回忆时，不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节，甚至没有细节。日子重复着日子，像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人。
平静的日子就这样悄悄地走了，像一个穷朋友悄悄地走远了，待此刻发现时，只看见他远去的背影，只看见日子离去的背影。
③有时几天没记，再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子，像从一块冰面上滑过去了。
日记上的日期、连续的自然数，像是一根针线把日子串起。
一本日记，像一块密密地播种了文字的土地。
有什么理由不给生命留一份清单呢?
④生活中不敢骂的人．不敢让人看见的哭，不敢说出去的爱，可在日记里骂个够，哭个够，爱个够。 记思想的日记像闪着星的夜空，记心情的日记像叮咚的溪，记往来人事的日记像一卷生活的画面。
情人的日记能吸引蜜蜂，文人的日记可治疗弱智，科字家的日记含有金属，政治家的日记注满了历史的标点。 每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。
要选一个好干部，日记可供参考，用什么样的人，在日记里可以找到。而阴谋家从不保
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