【www.gbppp.com--诗歌随笔】
童谣诗
向阳小学 胡昊坤
人民心向党，
人民爱劳动。
人民有礼貌，
人民学雷锋。
我们一心跟党走，
党的政策很重要。
大手牵小手，
一起去劳动。
我们相互问好，
因为懂礼貌。
我们学习雷锋，
因为他无私。
党的政策不可少，
劳动还是最重要，
礼貌也是很重要。
因为雷锋很无私，
雷锋品质永流传！
永流传！
我的中国梦童谣诗歌
我的中国梦童谣诗歌 我的中国梦 小南坑小学 三（2）班 张悦琪 我们是祖国的未来， 我们拥有中国梦。 环保绿色我能行， 勤俭节约从我做起。 我们一心为祖国， 绿色行动在我身边。 我们家乡靠我们， 祖国更加繁荣昌盛。 我的中国梦 三年级二班 马 晨 你你拍一我拍一，春天励志泰山移。 拍二我拍二，文明卫生有礼貌。 你拍三我拍三，实现文化任再肩。 你拍四我拍四，诗书礼仪学写字。 你拍五我拍五，尊敬老师孝父母。 你拍六我拍六，祖国强大意志够。 你拍七我拍七，尊老爱幼好风习。
你拍八我拍八，学习雷锋遍地花。
你拍九我拍九，航天科技绕月走。
你拍十我拍十，中国梦圆天下知。
我的中国梦
三年级二班 李子欣
梦想就像一条长河，
流淌着全世界的呼唤。
梦想就像一架飞机，
乘载着中国力量的飞翔。
啊，千千万万的学生，
相信梦想，【童谣诗歌大全】
相信坚持的力量。
让我们的梦想绽放，
坚持下去，探索下去。
啊，千千万万的学生，
你们就是我们中国未来的希望。
你们是中国梦的实现者。
我的中国梦
三年级二班 王潇
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。
我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。
祖国地大物产多，我们的生活快乐多。
《我的中国梦童谣诗歌》
中国梦 我的梦
中国梦，儿童梦，
儿童是祖国的花朵。
盛开的那么鲜艳，那么美丽。
中国梦，少年梦，
少年是祖国的未来，
成长的那么茁壮，那么聪颖。
中国梦，我的梦，
让我们一起努力吧， 创造一个美丽富饶的国度。
庆祝中国共产党成立95周年，庆祝长征胜利80周年 文/老李 2、楼上看火车 昔日百里看火车， 今日门前有高铁。 闲暇楼上看和谐， 和谐电车经常过。 不冒烟来不扬土， 轻声细语唱祖国。 歌唱祖国农田好， 歌唱祖国好山河。 3、我为净盘来点赞 文/老李 星期天 我随父母去用餐 进了饭店新发现 横幅醒目劝顾客： “吃饭最好要净盘” 我问父母啥意思 父母争着对我谈 “锄禾当午盘中餐 饭菜仍掉令人寒 勤俭节约传家宝 多做饭菜费资源 能吃多少要多少 节约资源求低碳” 一席教诲我醒悟 意义深刻又深远 不剩菜来不剩饭 吃饱吃好成净盘 大家响应莫迟缓 净盘行动我点簪！ 4、长大我想做清官 文/学生家长公务员 叔叔阿姨若为官 恳求大人行方便 长大我要当清官 不求您栽培 不求您举荐 只要帮忙就现在 一不贪、二不懒 三不庸碌四清廉 愚弄群众不能干 群众困难挂心间
经常解困又排难
带头作为出贡献
推动历史常进步 促进科技大发展 响应号召在前线 落实社会主义核心价值观 百姓夸、人民赞 做个好样给俺看 做个榜样帮扶咱 潜移默化力无边 快快把俺来感染 长大我会是清官 清官遍地好人间 清官万代子民贤 造福子孙靠清官 清官辈出人人盼 长大我就做清官！ 爷爷奶奶好喜欢 姥姥老爷更点赞 党的传统在发扬 长征精神没有变！ 5、燕子和麻雀都很自觉 文/老李 燕子敢在人们屋里 飞来飞去繁衍筑巢， 麻雀室外找洞做窝 远离人们还很胆小。 它们的行动何等自觉 自觉的行动你可知道？ 小燕子吃虫子一心一意 护着绿色不辞辛劳， 小麻雀吃东西挑挑捡捡 有时把人们的庄稼弄地乱七八糟。燕子品性使人喜欢， 相互接近相互友好。 麻雀品行糟糕自己知道 总不敢靠近人们， 站在树上唧唧地叫。 同是鸟类 两种自觉真是奇妙！
小学生中国梦童谣诗歌汇编大全学校借鉴
版
关于中国梦的童谣：爱祖国
祖国祖国我爱你，
从小养成好品质，
立志苦学长本领，
勤俭节约是美德，
光盘行动我先做，
环保卫士我们当，
文明素质在提升，
和谐社会新风尚，
团结友爱暖心窝，【童谣诗歌大全】
儿女共圆中国梦。
关于中国梦的童谣：好少年
我们是祖国的花朵，
第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导
一、儿歌与儿童诗的区别与联系
儿歌与儿童诗合称为儿童诗歌，二者之间既有区别又有联系。儿歌有悠久的历史，古老的民间童谣为儿歌创作提供了丰富的和比较定型的表现形式。除去我国历代诗歌中涌现出来的适合儿童阅
读、为儿童所喜爱的诗作，如骆宾王的《鹅》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》等，儿童诗主要是自20世纪初“五四”新文化运动开始的自由体新诗发展而来，它以明白晓畅的语言、自由和美的韵律表现着儿童生活和儿童情趣。儿童诗从古代诗歌和外国诗歌中汲取了艺术养分，又从儿歌中借鉴了表现手法，利用现代汉语进行创作，开拓出了新的意境和审美空间。
儿歌的词语通俗自然，多用口语，儿童诗则比较注重炼字，更追求意象的选择和在明白清新的语言中营造意境；儿歌注重合口押韵，语音层的音乐性非常鲜明，可诵可唱，琅琅上口，儿童诗语音层形式较为自由，音乐美与诗意美相互交融；儿歌表现出亲切、幽默、诙谐的风格，儿童诗则注重情感的流露和意境的优雅；儿歌适宜于歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的实用功能，儿童诗更适合于欣赏，能使小读者获得精神上的享受与提升。
无论是儿歌还是儿童诗，都能放飞孩子们活泼可爱的想像和天性，培养孩子们的创造性思维。通过对诗歌的阅读，儿童在无形中将自己的生活经验、情感思想融合于作品，在两者的相互渗透中得到感悟与启发。同时，儿童在阅读、写作诗歌中逐步形成的独特、细腻的内心体验习惯和对语言文字的浓厚兴趣，有助于其语文学习。从人类学、儿童心理学和文学等角度来看，儿童诗歌都能使儿童受益无穷。
儿童诗歌的阅读与鉴赏指的是小读者对儿歌、儿童诗的感知、体味和习得。儿童文学作品的分析，是儿童文学欣赏和学习的关键。一般儿童在阅读过程中，往往只注重作品表面的趣味，而不一定能理解作品的深层涵义，这就有赖于老师的引导。而这种引导并不只是对作品中个别的句、形、音、义的讲解，更重要的是如何提升儿童分析思考的能力。譬如作品的主题是什么?结构的安排如何?用何种方式表达优、缺点何在?如果老师在课堂上能引导儿童培养其提问、讨论、比较、分析的能力和从感性到理性、从形象到抽象的思考能力，不但可以提升儿童阅读的乐趣和深度，无疑也能强化儿童的口语表达和写作能力。
二、阅读欣赏儿歌的一般方法
欣赏儿歌，首先要注意儿歌怎样从日常生活出发，把要说明的事物通俗化、表述得简洁明白。如金近的《桃花》和纪凯的《小虾米》：
桃花，桃花，／张开嘴巴，／只会笑，／不说话，／红红的嘴巴，／像个小娃娃。 小虾米，被窝猫，／爱睡懒觉不做操，／驼了背，弯了腰，／你说糟糕不糟糕。 这两首儿歌，前者把桃花比作有着红红嘴巴的笑嘻嘻的小娃娃，桃花和小娃娃的形象互相映衬，两者是那么娇美可爱。后者以小虾米喻爱睡懒觉的孩子，正是抓住了孩子“猫”在被窝里的情态与弯着的小虾米一样的特点，极具讽喻效果，又不失幽默风趣。学生阅读时如果能在教师的引导下找出生活中事物的共同之处加以比照、联系，常能产生丰富的联想，把握住作品的审美特质。
其次，把握儿歌句式短小、节奏明快、追求口语化的特点。儿歌琅琅上口，易记易懂，有着欢快的情绪基调和游戏性质。例如儿歌中孩子们乐于传唱的颠倒歌，
以诙谐、幽默、夸张为基本调子，有意地渲染有悖常理的奇怪现象或荒诞内容，造成奇特的反讽效果。抓住这些特点进行引导，可使儿童在笑声中辨识真假，得到启发感悟，加深对正面事物的认知：
东西街，南北走，／出门看见人咬狗，／拣起狗来打砖头，／又怕砖头咬了手。 又如儿歌中的问答歌、数数歌等等，都需动脑、动口、动手，因而常常配合游戏进行，与游戏互补。
最后，朗读是领略、欣赏儿歌之美最重要、最基本的途径和方法。和学生一起有表情地朗读，是儿歌教学中不可缺少的环节。
三、阅读欣赏儿童诗的一般方法
优秀的儿童诗歌都在形象、意蕴、结构、语言等多方面体现出审美价值，成为儿童理想的阅读、鉴赏对象。教师可以通过领悟情感、再现意境、揣摩语言、探究写法等方法，在阅读欣赏儿童诗时，让儿童受到感染和熏陶，产生情感共鸣，进而达到陶冶性灵，提高审美情趣的目的。
首先，诗歌与其他文学艺术形式有所不同，就其抒发情感的外在表现而言，它接近音乐和舞蹈，声韵和节奏是它表达情感的外在形式，而体会声韵节奏的最好办法就是朗诵。反复朗诵，可深入体会其情感倾向。例如芬兰诗人伊迪丝·索德格朗的《星星》就是以一种舒缓、轻柔的节奏托出作品安宁静谧的意境，表达了儿童的美好的想像和情思：
当夜色降临／我站在台阶上倾听；／星星蜂拥在花园里／而我站在黑暗中。／听，一颗星星落在作响!／你别赤脚在这草地散步，／我的花园到处是星星的碎片。 其次，通过对意象的分析、理解再现意境。由于诗歌语言十分凝练，其意象之间的跨度有时很大，这就要求我们阅读欣赏的时候，充分发挥自己的联想和想像，建构出意象间或意象后面略去、隐去的内容，而这建构的过程也就是我们感受、领悟诗意的过程。经过这样一个过程，诗歌的意境也就展现出来了。英国诗人泰勒的那首著名的《小星星》，自问世以来，一直为儿童传唱。它把儿童的视线引向了高远的星空，在儿童眼前展开了一个永恒的精神空间：“当炽热的太阳沉落西方，／芳草也披上夜霜的衣裳，／天庭之上有你的星光，／一闪一闪晶晶亮。／暗夜中迷茫的行人，／感谢你遥遥的微光；／假如你不曾闪现光芒，／他怎么能够辨别方向。”诗以反复咏叹的方式赞美着星星的神秘、顽皮，它超自然的神力强烈地吸引着一颗颗童心。仰慕、感恩的情感萦绕在其中，星光已成为神奇、希望与恒心的象征。细加体会，可以使孩子们沉浸在作品构筑的梦幻与圣洁的意 境之中，并不断拓展着自己的想像空间。
诗歌作者为了创造意境，往往采用适宜的艺术表现方法。因而引导学生分析其修辞手法，一方面有助于理解其内容情感，另一方面也能感受诗的形式之美。例如张晓风的诗《打翻了》：
太阳打翻了／金红霞流满西天／月亮打翻了／白水银一直淌到我床前／春天打翻了／滚得漫山遍野的花／花儿打翻了／滴得到处都是清香／清香打翻了／散成一队队的风／凤儿打翻了／飘入我小小沉沉的梦【童谣诗歌大全】
这首诗利用孩子生活中常会碰到的一个“打翻了”的极平常的“事件”，用妙不可言的想像与联想，串起了一连串耐琢磨的“意”，营造了一连串有趣味的“境”。它借助通感的手法，达到各种感觉的互相流通和补充。阅读它，孩子们必然会调动自身的生活体验，展开想像和联想，在头脑中创造出新奇的形象，获得奇异的美感。
此外，还可以揣摩“诗眼”，品味诗歌的言外之意。诗人在创作中，常在字词的锤炼上见功力，那些用得灵动、贴切、有张力的关键性词语，我们称为“诗眼”。对这些点睛之笔的咀嚼品味，可使我们加深理解，获得诗歌独有的美感。林良先生有一首小诗《蘑菇》：“蘑菇是／寂寞的小亭子。／只有雨天／青蛙才来躲雨。／晴天青蛙走了／亭子里冷冷清清。”分明是对于友情与关爱的渴求与呼唤，却以浅白的语言淡淡勾勒，绘制出一幅清淡疏雅的水墨图，创造出一种冲淡的诗画境界。这里“寂寞”一词是全诗的诗眼，在极单纯的意象“蘑菇”、“青蛙”、“雨”、“亭子”衬托下，更表现出寂寥、悠远的神韵。
与儿歌一样，朗读也是儿童诗教学中的一个重要环节。
小学生文明礼仪诗歌 童谣
一、课前准备歌
上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 回答要响亮 学会守纪律 做个好学生！
二、升国旗三字歌 星期一 操场上 奏国歌 升国旗
大家都行注目礼 少先队员行队礼 小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗 身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 将来长大了 建设祖国更美丽
三、校园美
教学楼，真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又跳。 讲文明，懂礼貌。 见老师，问声好。 见同学，问声早。 爱环境，出新招。 有垃圾，专人管。 见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。
四、文明礼仪歌谣
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。 唱着童谣去学校，遇到老师先问好。 同学相见说声早，礼仪常规最重要。 进校要走人行道，不穿操场和跑道。 上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。 看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘了。 上课听讲神不跑，积极发言勤思考。 下课不追不打闹，文明玩耍就是好。 同学不能大欺小，团结友爱校风好。
本文来源：http://www.gbppp.com/mw/418142/
推荐访问:童谣大全 幼儿园童谣