【www.gbppp.com--传统节日】
“拾金不昧”的人
“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里面„„”，当我们许多人打小起就哼唱这首童谣时，就知道捡了东西要归还的道理。千百年来，把“拾金不昧”作为一项传统美德，就是这样在潜移默化中不断传承。而我部门员工XXX正是这一传统美德的传承者之一。
2014年4月19日晚上21点左右，当这座喧闹的城市渐渐沉睡的时候，有一群人却依然坚守着自己的岗位，在章XXXX为潜江xx就是其中一员。当他默默的拔出加气枪抬头的时候，发现加气站进站口地上有一个钱包，他捡起打开一看，里面有若干现金，以及银行卡、身份证等证件。当他拿到钱包的时候，他就想到失主一定很着急，一定要想办法将钱包还给别人，他还交待一起上班的同事，留意有没有人找钱包。他和班上的同事等了一夜，也没有人来认领钱包，第二天他将钱包交给了领导，让公司帮助寻找失主。
在普遍认为物欲横流、世风日下、雷锋精神渐行渐远的今天，“拾金不昧”其实是反映一个人、一个企业和一个地方道德水平的一面镜子。XX同志拾金不昧的行为,充分表现出了一名xxxx的高尚人格品质和良好社会公德，也是我们整个公司学习的榜样，我们应该学习他这种拾金不昧的精神,为公司的发展做出自己应有的贡献。
201601006拾金不昧 温暖人心
置身银禧物业，正能量无处不在。一个在自己眼中的举手之劳，一桩令他人连连赞誉的好人好事，无不践行着业主不是上帝而是亲朋好友的企业观,感动着每一位银禧住区的家人们。今天我就要说一说我们银禧保安拾金不昧的故事。
故事发生在一个多月前，相比现在气温低得多。那天凌晨2点，正值夜班的秩序员李炳仁在巡逻到3号楼时，发现垃圾桶旁边有一个钱包，他便下意识地捡了起来，打开一看钱包内有驾驶证、身份证、银行卡以及350余元现金，钱倒不是很多，但里面的每一张证件都是极其重要的，看到这些，他不由地焦急了起来，急业主所急，他心想这个时候业主肯定是急透了。可是此时夜深人静，他没法儿通过相关渠道找到业主，于是他就在这种焦急而又担心的情况下将钱包守护了一夜。第二天一早他第一时间出现在了公司，把钱包交给了客服人员，请求他们一定要帮着寻找到失主并归还钱包。客服人员告知老李不要着急，钱包里有失主的身份证，他们一定会很快联系到失主的，这时老李才露出放心的笑容，准备下班回家。
经过我们工作人员的一番询查，不久他们就通过电话联系到了失主，原来这位失主正是我们小区的业主，因昨晚喝多了无意中丢失了钱包，并且直到我们电话通知他来认领钱包时他才意识到原来自己的钱包丢失了。后来我们同事在确认了业主身份后，在物业办公室将钱包原封不动地交还给了失主，失主当时又惊又喜，对银禧物业尤其是保安李炳仁表达了深深的感谢，并作出了表扬。
公司得知此事后在第一时间也对李炳仁同志作出了表扬和奖励，并号召公司所用员工要学习李炳仁这种拾金不昧的精神。他却不好意思地说：“这是我应该做的。”确实，这也是我们每个银禧人应该做的。
拾金不昧是中华民族的传统美德，也是一个人的道德风尚和人格力量，李炳仁作为香港银禧物业的一名夜班秩序人员，面对金钱的诱惑他丝毫未动私心，用行动诠释了银禧人的精神，他的事迹，值得我们传播和表扬！ 拾金不昧，温暖人心，这样的故事还有很多，这样的故事需要更多，亲爱的银禧华人住区的家人们、同事们：让我们为共同打造一个邻里和谐，诚信友善，时时处处充满正能量与感动的社区而努力奋斗吧！
拾金不昧 先义后利
尊敬的老师、各位同学们：
大家好！我今天要演讲的题目是《拾金不昧，先义后利》。
世上的事有善有恶，有美有丑。要问我最钦佩什么？我当然是最钦佩拾金不昧了！什么是拾金不昧？顾名思义：“拾”就是捡到，“金”就是类似与金钱、贵重的东西，“不昧”就是不据为己有。拾金不昧便为捡到贵重的东西不据为己有。
大家可能都会哼几句《我在马路边捡到一分钱》，那就请大家设想一下，如果你真的在马路边捡到了钱，你会不会交能警察叔叔手里边呢？说不定大家就要考虑一下了，前不久，我就经历过这样的事。
在一个星期一的早上，我正一个人慢悠悠的往学校走，走到半路，我突然听到一阵微弱的歌声，我便停了下来，侧耳细听，发现前面不远处有个黑色的东西，oh,my god ! 一个手机。我顿时眼睛一亮，三步并作两步，把手机紧紧地握在手中，心里高兴得咚咚直跳。也许您经历过这样的事情，但对于我来说，这可是第一次，第一次啊！
手机，对于我来说，诱惑力比巧克力、汉堡包、奶油饼干、高级铅笔盒都要大！它不仅可以打电话、发短信，玩游戏听歌，还能让我在同学当中大出风头呢！我沉浸在这手机当中无法自拔，不知不觉就到了教室！
一进教室就发现同桌正在看书，我走近一看是一本《中华五千年美德丛书》，我便借来看了。当我读到《许衡不吃无主之梨》时，我深深地被打动了。故事讲的是元朝学者许衡一次和同伴赶路，烈日当头，走得口渴难耐，突然前方有一片梨树林，黄澄澄的梨儿挂满枝头，让人垂涎三尺，同伴们纷纷上树吃梨，只有许衡坐在树下不动。同伴们劝他说：“这里附近没有人家。这梨是没有主人的，吃吃又有何妨？”许衡却说：“梨无主，心有主。”意思是说：梨儿即使没有主人，但我的心是有主人的，不是自己的东西，我是不能据为己有的。比比许衡，想想自己，我认识到自己的确做错了，于是，我把手机交给了老师，最后老师找来了失主，把手机还上之后，失主还要给我60元钱，但我拒绝了。
同学们，古人云：“先义而后利者荣，先利而后义者辱。”拾到别人的钱物，我们首先应该想到的是别人的损失和心情，而不是自己的利益。拿不属于自己的东西，是一种羞耻。一个人如果不懂得羞耻，那将是一个人堕落的开始，对于一个民族来说，则是一个民族沉沦的开始。所以，同学们，拾到钱物而据为己有，看似一件小事，其实是一件大事，以后我们再也不要去做这样的事了。
其实，拾金不昧像是一片树叶，很多树叶聚集在一起，就是一片树林；拾金不昧像是一个零件，许多零件组合在一起，就是一部机器；拾金不昧像是一滴水，无数滴水融会在一起，就是一片海洋。我相信以后的日子里会有更多的拾金不昧文明道德行为出现的。 让我们把这句话永远地记在心里吧：先义后利者荣，先利后义者辱。
关于表彰XXX同志拾金不昧行为的通
报
酒店各部门：
2012年12月8日上午7时，安全部员工XXX在酒店院内停车场捡到一个手包，XXX第一时间报告了安全部经理，并联同洗衣房XXX同志查验包内物品。包内有现金两千余元、超市卡一张、手机二部、会员卡三张、转账单等物品。后根据转账单信息联系到在酒店入住的客人，避免了客人在我酒店财物的意外损失。
XXX同志拾金不昧的精神，为我酒店所有员工树立了好榜样，提升了酒店的美誉度。鉴于此，酒店经研究决定给予XXX同志进行通报表扬，并予以200元的物质奖励。同时号召广大员工以XXX同志为榜样，为客户提供更优质的服务。
办公室
2012-12-10
拾金不昧表扬信
2013年6月4日，八(2)班林炫印同学在饭堂捡到500元现金，及时汇报学校，经过学校政教处协助下找到了失主。
林炫印同学面对金钱毫不动心，拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校学生的高尚品质和良好的社会公德，是广大团员学习的榜样。拾金不昧这一优良传统，在我们平西中学校园里开花，成为我们的骄傲！希望我们全校同学们从这位同学的手中接过拾金不昧这粒种子继续相互传递，让传统美德在这里继续发扬光大，开出更美丽的花朵！
对八(2)班林炫印同学的行为提出通报表扬，并号召全校的学生向他学习，学习他们这种拾金不昧的优良品质，将文明习惯养成教育内化为自身素质的提高，成为优秀的社会栋梁之材。
##中学
2013年6月4日
北京西客站警方打来感谢电话
青年职工王治佳拾金不昧受称赞
6月11日上午，五公司接到北京西客站警方的电话，正值全国世博会期间，接话人心里不由一惊，听完警方的说明，心里感到由衷自豪。事情原来是这样的：
2010年6月10日下午，中煤建工张家口项目部预算员王治佳同志出差到北京，在返回张家口的途中，在695路公交车上捡到一个装有若干现金和银行卡的钱包，当时他无法联系到失主，随后决定求助于公交公司，在司机和售票员的陪同下将钱包送往公交西站调度室，希望通过公交公司找到失主，将钱包交还失主，以免失主着急。他不想留下本人的任何信息，在公交公司工作人员的强烈要求下，他留下了单位的电话，便匆忙踏上了回张家口的火车。后经公交公司和警方的努力，终于在次日联系到了失主，经失主查看，钱包内的1900多元现金， 3张合计价值21万余元银行卡等财、物没有任何遗失，失主在领取失物后非常感激，并通过电话向王治佳同志表示感谢，在提出酬谢时，王治佳同志予以了婉言谢绝。
王治佳同志拾金不昧的事迹，受到了单位领导同事的一致赞扬，也产生了良好的社会影响。
主 题 班 会 班会主题：拾金不昧
举办时间：2011年10月 举办地点：四（4）班教室 主持人：沈会
参加人员：四（4）班全体学生 参加人数：44人
一、 内容：
对学生进行拾金不昧的德育教育
二、目标：
1、认知：
①知道拾金不昧是诚实的表现。 ②知道一些拾金不昧的格言或故事。
2、情感：
①愿意做到拾金不昧，并以此为荣。 ②拾到钱物时，替失主很着急。
3、行为：
拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
三、步骤
1、导入
你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？（齐唱歌曲。）
2、解题
“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐
藏”，也就是捡到钱物，自己不要
3、分析本班基本情况 诚实表现在很多方面，本节课着重对你们进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有
拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的
拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了
受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，今天我们要对你进行拾金不昧的教育，使你们真正
理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高你们的道德认识和道德
判断能力，以指导你们的行为。
4、联系实际，进行表扬
拾金不昧是一种好品质，利用学校的播音资料对做得好的学生进行表扬。
5、让学生对本班拾金不昧的同学进行表扬，并请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。
6、根据实际，进行适当批评教育 对本班爱占小便宜，捡到东西占为己有和为了得到表扬明知谁是失主，偏要交公及为得
表扬，弄虚作假的学生进行适当的批评。
7、学生表演 采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。
针对有些人冒领失物的情况，提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能
力。
8、关于拾金不昧的格言
①人背信则名不达。——刘向 ②以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
③人无忠信，不可立于世。——程颐 ④精诚所至，金石为开。——王充 ⑤不信不立，不诚不行。——晁说之 ⑥内不欺已，外不欺人。——弘一大师 ⑦以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒 ⑧一言之美，贵于千金。——葛洪 ⑧以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
四、总结：
同学们，拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便
宜的表现，是我们中华民族的传统美德。让“拾金不昧”的理念在我们班中巍然成风，让我
们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的贡献，使全班形成一个拾金不昧，
助人为乐的良好氛围。篇二：拾金不昧 拾金不昧 助人为乐
三年（5）班主题班会 活动目标：
1、知道拾金不昧是诚实的表现，愿意做到拾金不昧，并以此为荣。
2、知道一些拾金不昧的格言或故事。 活动过程：【拾金不昧】
主持人甲：同学们，今天我给大家带来了一个成语故事，想知道是什么吗？请看 电视——《路不拾遗》。
主持人乙：不把别人丢失的东西占为已有，这就是拾金不昧的精神。拾金不昧是 中华民族的传统美德。今天，我们的班会主题就是——《拾金不昧，助人为乐》。 主持人甲：同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（指名回答） 主持人乙：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西 丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。 主持人甲：你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？（指名回答） 主持人乙：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有 的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。有一首 大家都很熟悉的歌，歌颂拾金不昧的优良品质，让我们一起来唱一唱吧。（全班 齐唱《一分钱》）
主持人甲：捡到的东西不在乎多少价值。只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。 拾金不昧是品质，下面请听颜龙煜同学带来的故事《林积还珠》。 主持人甲：听了故事后，你有什么想说的？（指名回答） 主持人乙：拾金不昧的故事不仅古时候有，现在也有，请听故事《拾金不昧好的 哥拾世款还失主》。
主持人甲：这种拾金不昧的精神实际上就是雷锋精神的一种体现。雷锋叔叔在数 百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵 的精神财富。请听《格言朗诵》(事先找5名朗读能力、表演能力强的同学上台 朗诵演示。)
主持人乙：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔 叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一 个角落，闪回在三年（5）班的集体中。下面请听诗朗诵《雷锋叔叔你在哪里》 主持人甲：雷锋叔叔虽然离开我们已经几十年了，但他的精神与我们永存。 主持人乙：学习雷锋，继续做好事，来延续这种精神。从小学会做好事，拾金不
昧帮助人，争做文明好学生。下面请听童谣《争做文明好学生》。 主持人甲：雷锋精神是值得我们学习的，让我们一起向雷锋叔叔学习，拾金不昧， 助人为乐，做新时代的活雷锋。请欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》 主持人乙：下面请班主任讲话。 班主任总结：同学们，拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，让“拾金不昧”的理念 在我们班中巍然成风，让我们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自 己的贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的良好氛围。 主持人甲乙：三年（5）班《拾金不昧，助人为乐》主题班会到此结束。 培养与训练小学生拾金不昧的品质 扬中二实小 张友燕
得我们小时候总爱唱一首歌“我在马路边捡到一分钱，交到警察叔叔手里边??”。这首歌
我至今还在心中回荡，含的是那么深刻的道理——拾金不昧。“拾金不昧”是我们中华民族的
优良传统，我们要让这种优良传统代代相传听到这样的话“拿在手的就是自己的”；曾听过这
样的事，一个歹徒实施抢劫，结果在争夺过程中钱洒落一地，有伸出援手，而是去捡地上的
钱，捡完了一走了之。在这个商品经济的社会环境中，我们更需要加强拾金不昧的教育在的
孩子大多是独生子女，平时什么事都由父母包办，一些孩子自我保管的意识不强，今天铅笔
找不到了，明天卷后天橡皮又不知踪影了，丢三落四。由于小学生的认识能力低、自控能力
差，极易受社会上不良风气的影响，个别常占为已有，为此学生间也常发生小冲突。小学生
拾金不昧的品质不可能自发产生，它需要成年人有意识地对小学练。加强对小学生拾金不昧
品质的培养，是教师、父母及一切成年人的社会职责。 养与训练小学生拾金不昧的品质可从以下几方面入手： 、加强概念的理解。
学生对拾金不昧的“金”的概念往往理解不全面，只理解为钱不理解为物。比如我们班
的小杰，他捡到了一支笔，的花纹，十分美丽，他非常喜欢，就自己拿着。当我知道后生气
地问他：“老师和你们说应该做到拾金不昧，你怎归还或上交呢？”他眨了眨眼说：“老师，
你上课说要拾金不昧，我知道。可我捡到的是笔不是钱。”这时，我才认为“金”只是钱而已，
不代表物，怪我上课没说清。本来我怒气冲天的，现在都差点被他的幼稚逗笑了。于是我平
气和地说：“小杰，拾金不昧指的是一种行为，不管是捡到钱还是东西都不能占为己有，要还
给失主。”他若有头，走回教室把笔交给了我。 事使我深深体会到，儿童与成人不同，由于他们年龄小，我们不应该只对他们说“必须、
不能、应该、不应该”这求，孩子做错事时，我们不应一味地去指责、训斥，强迫他们在没
有认识的情况下检讨、认错，而应告诉他们该怎等一些具体的行为指导，并告诉他们好孩子
该怎么做。
此我还在我们班开展了一次《争当拾金不昧的好心人》主题班会。在班会上，我设计了
这几个情景：１、一个同学他心想：报纸、电视上说的拾金不昧都是几千元几万元的，我才
捡到一角钱，就不用交了吧？２、一个同学捡到一支喜欢，他在犹豫要不要交？３、一个同
学丢了一块橡皮，下课时又捡到一块橡皮，心想：我丢一块捡一块不算占便天台风过后，梨
树上掉下了很多成熟梨子，小朋友们都去捡来吃，对不对？情景展现后，大家各抒己见，我
在边上次班会，让孩子们明白：一是拾金不昧的“金”包括“钱和物品”；二是不论数量多少，
不管自己喜欢不喜欢、需钱买还是不用钱买的物品，作为好孩子捡到都应归还失主或上交。 、制定奖励制度，激发学生“拾金不昧”的积极性 了好的奖励制度，可以激发孩子的进取心，促使他们从知到行的转化，达到知行统一，
言行一致的效果。
了更好地培养孩子的拾金不昧品质，我就为他们在平时表现积分处，设立每捡到一次东
西归还失主或交公的奖励五后，在学生中就掀起了拾金不昧的热潮，同学们再也没有把捡来
的东西自己拿着了，总是第一时间交给我。同时学意识也加强了，丢三落四的现象少了，班
里丢东西找不到的现象没有了。 、抓住好的教育契机，进行实际行为教育 育契机是可遇不可求的，但通常就发生在学生的身边，抓住契机进行教育容易使学生产
生情感上的认同和心理上的收常规教育或空洞说教难以达到的效果。那天，我正在办公室与【拾金不昧】
其他老师谈话，这时我们班的小正与小红一个跑一公室，小正手里拿着一元钱，气喘吁吁地
说：“老师，我捡到一元钱，交给你，这下我能加分了吧！”还没等我开红跑过来了，说：“老
师，这一元钱是我的，我刚从口袋里掏东西，钱掉地上就被小正给捡去了，我叫他还给我， ”小红显得非常生气，小正觉得自己也没错，他俩互不相让。我说：“你们别急，我们一
起到教室去讨论一下吧。开了一个别开生面的辩论会，有为小正说话的，也有为小红说话的，
但有一点，在辩论会上，他们认识到了，不该不昧，拾金不昧是不能求任何回报的，也认识
到了当别人捡到东西时，你应礼貌地告诉他这东西是我的，还应表示 论会后，学生捡到东西时，都能先主动寻找失主，而不是为得到加分而把东西交给老师。
可见契机是一种难得的教育们能做个有心人，善于抓住机会，及时实施教育，将会有效地提
高教育效果。
、树立良好的榜样。
样的力量是无穷的。孩子的成长离不开榜样，榜样是他们前进的旗帜，是德育理想的具
体化。
时的榜样必须是多样的、现实的，才能进入学生的心灵，为学生所接纳。榜样是人不是
神，应当有血有肉、有情感情操打动人，如果我们现在用雷锋作榜样，孩子们会觉得遥远和
陌生，也起不到很好的作用。那么我们要选谁来当 、父母。
子从小到大，呆得最多的地方就是家，接触最多的就是父母，他们的一举一动、一言一
行都直接或间接地影响着孩斯基曾说过“教育效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程房子一样倒塌下来。”这就要求我们平时要
多与家长沟通，让家长以身做作则给孩子作好表率。 、老师。
格尔说过，教师是孩子心中最完美的偶像。学生的向师性在低年级时表现最明显，老师
的一言一行、一举一动，都化的作用。老师不仅是孩子的知识传授者，更是孩子在学习和生
活中模仿的对象。我们要求孩子做到的，我们老师到，己所不正何以正人。 、同伴中的榜样 (转载于:
拾金不昧主题班会)
子与孩子之间的距离相对孩子与成人之间的距离而言要少得多，因此，同伴的影响对孩
子来说是巨大的，同龄人中起关注。教师要在平时细心观察，及时发现表扬好人好事，给孩
子们树立学习的榜样。
少若成天性，习惯成自然。要让拾金不昧成为小学生的习惯，并内化为一种优良品质，
靠一时半会的突击是不够的，需要持之以恒，何一个坏的典型、坏的榜样如果不及时加以阻
止，都有可能前功尽弃。我们要让拾金不昧这一中华民族的优良传统很好地传承下去，，需要
我们学校、家庭、社会的共同努力。 整队报告 进行队会第一项：出旗（出旗曲，全体队员敬礼） 进行队会第二项：唱队歌 进行队会第三项：中队长讲话
亲爱的少先队员们：在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但最近一段时间发现
我们
班有一些同学，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表
扬，
明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作
假。
针对这些问题，今天我们在这里召开“争当拾金不昧好少年”主题队会，通过这次活动
真正理
解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高同学们的的道德认识
和道
德判断能力，以指导我们的今后的行动。 进行队会第四项：活动开始 女：同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（学生发言） 女：是啊，同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，
心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。 男：同学们，你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？（学生发言） 男：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失
主，这样做就是拾金不昧的表现。 女：同学们，你们知道拾金不昧是什么意思吗？（学生发言） 女：对，拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。 男：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫黄裳
的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。 看黄裳还珠的故事（开头„„我一定要想办法把珍珠还给失主） 男：同学们，黄裳是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？（学生发言） 男：同学们，你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝
壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。黄裳捡到一袋珍珠，非常贵重，
周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。 女：在这种情况下，黄裳想到的是什么呀？（学生发言） 女：黄裳捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失
主呢？（学生发言） 男：由于这袋珍珠太贵重了，因此黄裳在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交还给真
正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学们
继续看大屏幕。看黄裳还珠的故事。（第二天„„在房间的墙上写了一行字。） 男：黄裳在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？（学生发言） 女：黄裳采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们继续看故事。看故事（再说„„“愿
意！愿意！”商人连声说到）。 女：商人找到了黄裳，黄裳为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到
官府去报失。等官员问明情况，黄裳便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。商人
觉得黄裳拾金不昧，品德高尚，要奖励他一些珍珠。你觉得黄裳该不该受到奖励？黄裳会不
会要这一些珍珠呢？为什么？请同学们展开讨论。（学生发言） 女：黄裳是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（黄裳坚决不肯接受„„商人深受感动，
连声向他致谢）。 男：奖励黄裳一些珍珠，这是商人愿意的，我们大家也觉得应该。黄裳如果收下珍珠，
没有什么不对。可黄裳呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚
本文来源：http://www.gbppp.com/mswh/448110/
推荐访问:拾金不昧表扬稿 拾金不昧新闻稿