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炭步镇育蕾幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）长远发展规划
2013-2016年
1、办园水平综合评估合格。
2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。
3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。
4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。
（二）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2013——2014年幼儿园办园水平综合评估达标。
（三）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。
2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。
3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。
4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。
8.加强园本培训力度：选派教师赴市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1、情况分析：
我园目前有21位保教人员，园长2人，其中骨干教师4人，高中以上毕业的老师3人，学前教育中专教师4人，初中毕业保育员。均在46—18岁之间。
2、培训内容：
思想政治和师德修养教育；形势教育。
教育教学理论知识培训。
教育教学实践能力培训。
（1）业务技能提升
（2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
3、培训措施：
（1）实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。
（2）创设机会，外出观摩。
（3）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（4）园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
（5）根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
（三）骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
（1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
（2）确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。
（3）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 倡导合作精神，发挥集体作用。
（4）为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。
通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
（三）园本培训措施
1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪，良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。
4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
5、积极开展教学改革，推行整合课程教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让整合教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
新店镇中心幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、力争被评为漯河市示范幼儿园。
（二）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1、加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的 人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。
2、建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、奖励等开支。
3、加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄未满35 周岁的老师均应参加
高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准，通过进修学习取得本科学历的，幼儿园将根据财礼给予一次性奖励。
4、鼓励教师积极参加市、区的各项活动。在市级上好公开课或在市级以上各项比赛等活动的，幼儿园给予一定的奖励。
5、建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师 给予表彰。
6、关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人， 政策留人，待遇留人”。
7、加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作；选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
8、成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度， 并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1、情况分析：
我园整个教师队伍中青年教师是主力军。明确青年教师培养计划，加大青年教师培养力度，加快青年教师成长步伐对我园的发展起着决定性的
作用。
2、培训内容：思想政治和师德修养教育；形势教育。教育教学理论知识培训。教育教学实践能力培训。
（1）业务技能提升
（2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
（4）教育科研能力。
3、培训措施：
（1）完善导师制，实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。两周开一次碰头会，讨论计划、备课和观察记录。
（2）青年教师每周看指导教师常规活动组织，主要看如何观察指导及常规，活动后交 流评析。
（3）创设机会，外出观摩。
（4）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（5）园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
（6）根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
（三）骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
（1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
（2）确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。
2、给骨干教师成长提供支持与服务。
（1）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。倡导合作精神，发挥集体作用。
（2）为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。 通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自 己的特色。积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业 素质。
（三）园本培训措施
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每 一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力 营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻 求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思 想、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
11、每期举办一次教研活动，邀请全镇幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
12、组织教师参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
计划一：幼儿园中长期发展计划
一、发展思路
“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
（一）具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。
（二）育人目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）办园宗旨：
以人为本，服务社会，服务家长。园风：爱国、敬业、奉献、创新。
教风：热忱、严谨、善诱、爱心。
学风：积极、主动、观察、探索。
（四）、阶段目标
近期目标：20xx年9月-20xx年7月（内部建设扎实基础）
中期目标：20xx年9月-20xx年6月（形成特色，巩固一级）
远期目标：20xx年9月-20xx年6月（巩固业绩，更上一层）
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与体念教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标
1）以“以人为本，依法半园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、措施
1）健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2）更新管理思想
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3）完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4）深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，
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