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自1999年高校开始扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而2008开始的全球性的金融危机更是让就业形势变得不容乐观。据不完全统计，2011年全国高校毕业生为640万人，当年就业的毕业生为490万人左右，超过150万人的学生尚未就业；2012年全国高校毕业生为660万人， 当年就业的毕业生为462万人左右，有近180万人尚未就业， 而2013年全国高校毕业生为699万人，加上上一年度未就业的人数，有300多万人尚未就业。依据上述近三年的数据来看，我国高校毕业生就业形势十分严峻。更有专家预言，未来5年，我国大学毕业生就业问题更加严峻，因此目前全社会都在高度关注大学毕业生的就业问题。依据中国权威专业教育研究机构麦可思研究院发布的《2010年中国大学生就业报告》、《2011年中国大学生就业报告》、《2012年中国大学生就业报告》这三份研究报告（以后简称研究报告）显示，目前大学毕业生就业难是由多方面原因造成的，供需严重失衡是关键因素，就是说大学毕业生人数大过岗位增加数，而且从总体上看，大学生就业供过于求的这种局面还将会长期存在。
如何应对就业困局，大到从国家层面，小到每一位普通老百姓，都应该认真思考。面对这样一种局面，党中央、国务院高度重视，习近平总书记、李克强总理等中央领导同志对高校毕业生就业工作做出过一系列重要指示。为解决大学生的就业难问题，国家也先后出台了一系列的政策和办法。近日，国务院、教育部下发文件，要求把解决大学生就业问题提升到“关乎经济发展、民生改善和社会稳定”的高度来认识，各高校要充分认识做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性，把贯彻落实中央决策部署作为当前就业工作的首要任务，加强组织领导和统筹协调。各高校党政“一把手”要亲自抓，负总责，建立健全职能部门和院系目标责任制，加强人员配备和条件保障。积极推进分层管理、重心下移的就业工作模式，院系负责同志要深入班级指导，辅导员、班主任要深入学生，一对一开展针对性就业指导。国家高度重视，全社会积极参与，固然对于解决当前大学生就业问题非常重要，但是从另一方面看，提高教学质量，改变就业观念，培养适应社会经济高速发展特别是具有自主创新创业能力和精神的应用型人才才是根本出路。
从研究报告来看，2008年大学毕业生自主创业比例为1.0%，2009年大学毕业生的自主创业比例为1.2%，2010年大学毕业生的自主创业比例为1.5%，2011大学毕业生的自主创业比例为1.6%。从这些数据看，大学毕业生选择自主创业的比例在逐年增加，但增加幅度不明显。以2011年为例，当年毕业的大学生总人数为640万人，按照自主创业比例来看，仅有10万左右的学生选择了自主创业，跟当年毕业生640万人相比，这个数字小的惊人。实际上，大学毕业生就业难，不独存在于我们国家，放眼西方发达国家，同样是老大难的问题。与我们不同的是，西方国家积极鼓励大学毕业生自主创业。
一项统计显示，自1990年以来，麻省理工大学的毕业生和教师平均每年创建150多个新公司。如今，麻省理工已经累计创办了上万家公司，雇用了数百万人，创造出数千亿美元的销售业绩，称得上是“富可敌国”。如果我们的大学毕业生对创业葆有热忱，如果有更多的企业被创办出来，不仅能解决毕业生自身就业难题，还能容纳巨大的劳动力，同时给国家提供高额的利税。这些年来，我们国家也一直在鼓励大学毕业生创业，但日前有媒体报道，广东省劳保厅厅长刘友君向全国人大代表汇报说，大学生创业成功率全世界20%，在中国
成功率为10%，在广东就只有1%。究其原因，一方面我国高校对创业教育不重视，另一方面对创业教育的理解失之浅表。据悉，美国大学生从来没有“分配工作”的概念。每个大学生毕业后都是自谋职业，社会和学校更大力提倡他们进行自主创业。具体而言，美国高校中十分流行创业计划竞赛，美国已有1600多所高等院校开设了创业学课程，并且已经形成一套完善的创业教育教学、研究体系。创业学成为美国大学，尤其是商学院和工程学院发展最快的学科领域。目前，美国的创业教育已纳入到国民教育体系之中。
我们的大学毕业生为何对创业缺乏足够的兴趣？日前，《南风窗》记者在采访中发现，学生极少有自主创业的意愿。学生们普遍认为，创业得有丰富的实践经验，有资本、人际网络、社会阅历，还得有勇气、魄力和独到的眼光。学生为何对创业意兴阑珊？当然与创业教育缺乏有关，与本土创业环境有关，还与国家的政策设计，甚至与人们的传统思想和观念有关。比如，在美国，大学毕业生创业有着极其便利的条件，手续简便，资金来源顺畅（有时有风险投资），学校支持，甚至还会受到社会和政府部门的悉心指导。有数据显示，在美国有91%的人认为创业是一项令人尊敬的工作，而每12个人中就有一个希望开办自己的企业。改变我们的教育观念，改变我们的就业观念，积极倡导学生自主创新创业，培养学生的创新创业理念和精神，刻不容缓。
创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点，源于美国，后遍及许多国家。现例举国外名校创业实例，例示创业裨益。
1) 巴黎大学: 注重创新的发展模式。巴黎大学创新的发展模式体现在以下几方面：积极推进课程和教材改革，适应国际化需求；实施人才培养方案的监控管理等[1]。在巴黎大学注重创新的发展模式之下, 许多科技研究水平在欧洲都首屈一指, 如核能、信息、地球物理学、医科、血液研究、辐射研究、分子生物学等学科的科研均处于世界一流水平。另外, 农科、城市规划、法律、海洋学、数学等科目在法国处于领先水平[2]。
2) 哈佛大学: 创新思想与创新教育。哈佛大学的创新性教育打破了以教师讲授为主的教学模式，主动培养学生独立思考问题和发掘问题的能力。课堂教学强调学生的积极参与，教学过程中重视的是得出结论的思考过程，并着力培养学生独立思考问题、解决问题的能力。针对社会对毕业生的期望，既要求具有高智商和创造性，又要求具有进行独立研究的能力; 既要求有涉及理论研究的经验背景，又要求其他研究领域的潜在知识范畴。同时，哈佛大学也在不断调整学科和专业结构，继续发展创新战略。哈佛大学的创业史和发展史，是一部大学不断创新、变革的历史[3]。
推动科技创新与经济社会发展紧密结合、着力增强自主创新能力、着力完善人才发展机制、着力营造良好政策环境、着力扩大科技开放合作等“五个着力”的重点任务，指明了创新驱动发展的战略方向和主要着力点，极大地增强了贯彻落实实施创新驱动发展战略的决心和信心。习近平总书记的重要讲话是最近一个时期以来对实施创新驱动发展战略最全面、最详实的一次论述，极具思想性和战略性，是指引创新驱动发展的一份纲领性文件。为了认真贯彻落实好本次会议的讲话精神，实施好创新驱动发展战略，我省迅速及时地制定了九项实施措施，其中就提出要将我省建设成为创新引领、开放高效、充满活力的西部创新高地，并提出了创新人才推进计划，将“人才、项目、基地”捆绑在一起，建立“人才是基础、项目是手段、基地是条件”的机制，积极鼓励科研院所与地市、高校、企业的产学研合作的道路。
创新创业的发展离不开具有创新创业精神和能力的人才，培养具有创新创业能力的一流人才，是高等教育承担的重大历史责任，也是高等院校教育发展的一个巨大契机，所以高校必须尽快地、大胆地进行教育的改革创新，以便为社会不断地输送具有创造性思维和创新能力的各种专业人才。 我们认为, 创新创业教育应该是一种教育理念，这种理念应贯穿于高等学校的专业教学和课外活动之中。创新创业教育的本质是提高学生的创新创业素质，了解什么是创新创业、如何创新创业、怎样创新创业, 而并不是让学生在学期间创业或一毕业马上进行创业。笔者认为创新创业教育是结合专业教育传授创新创业知识，培养学生的创新创业能力和创新创业品质，使学生毕业后大胆走向社会,，实现自主创新创业和自我发展的教育。大学生创业教育的实施载体是课程的内容和体系。各高校应尽早将创新创业教育列入教学计划，开设专门创业教育系列课程, 如创业教育学、创造学、科技发明史等, 其总的要求是要增强学生创新创业知识和能力。在通过开设专门有关创新创业教育课程之外, 应结合专业课教学，通过渗透、结合、强化的方式，挖掘、开发创新创业教育内容，从而达到培养大学生创新创业能力的目的。因此，高等学校教育培养具有高素质的创新创业人才，最终要从现有的学科专业建设出发，制定和建设成符合创新创业人才培养的一个完整的教学体系和管理体系，才是出路。
目前各高等院校正在大力推进各种教育教学改革试点工作，如质量工程、本科教学工程等。本课题在习总书记关于创新驱动发展战略这一重要讲话精神的指导下，结合目前高校进行的教育改革工作，以学科建设为抓手，以计算机科学学科建设为着力点，以陕西理工学院计算机专业全体学生为切入点，从学科专业建设出发，结合创新创业培养要求，制定并建成一个全新的符合培养计算机专业学生创新创业要求的一个完整的教学体系和管理体系，通过这一教学体系和相应的管理体系，使计算机专业的学生具有自主创新创业能力，实现自我发展，适应社会对创新创业人才的需求，从而达到解决学生自主就业的目的。
创
业
院
项 目 案 例 学院：文理基础学班级：11工8 姓名：徐大成 学号：20110450218 课时：周六一二节
国外奇特的创业项目案例
导读：现在是一个讲究创意的年代，就连也一样，创业开服装店？餐饮店？饰品店？NO,NO,传统老套的店铺和经营模式已经不能满足年青一代的创业激情，下面我们就来看看以下国外的创业者们的一些奇特的创业项目吧........ 现在是一个讲究创意的年代，就连创业项目的选择也一样，创业开服装店？餐饮店？饰品店？传统老套的店铺和经营模式已经不能满足年青一代的创业激情，下面我们就来看看以下国外的创业者们的一些奇特的创业项目吧。
一、创业灵感———异想天开
10多年前，美国人时兴在家里大养其鸟。不少人的鸟儿在屋子里自由地飞翔。当然这也同时带来了新的麻烦如何处理粪便。这时，一位商人灵机一动，开发出鸟用尿布。此种产品虽然不怎么显眼，但十分有用，能使主人不必担心鸟在客厅、餐厅或卧室里随时喷洒屎尿了。自从登出邮售鸟用尿布的广告以来，这位商人应接不暇，生意兴隆。
二、创业环境———将错就错
一次，一场意外的大火袭击了美国食品大王鲍洛奇经营的贝沙连锁店，十几箱香蕉被火烤得发黄，皮上还沾有许多小黑点。陷入困境的鲍洛奇并没有心灰意懒，而是突发奇想。他在店门口贴出一则广告，上面写着：女士们，先生们，本店新进口阿根廷香蕉，地道的南美风味。全城独此一家，进货不多，欲购从速。就这样，被火燎过的香蕉竟然以比原价高一倍的价钱销售一空。
三、创业理念
(1)反传统经营：日本东京一家快餐店一改传统的经营模式，用以时定价法将以物定价法取而代之。其中午餐为每分钟35日元，晚餐为每分钟50日元。自实行计时服务以来，在这家餐厅里高谈阔论的人没有了，不少人都是一边吃饭一边不断地看着手腕上的表。
(2)另辟蹊径：在美国，一家名叫奢朋的蛋糕店运用了和摄影与电脑有关的新科技，可以将顾客指定的照片丝毫不差地印在蛋糕上。这项新业务使传统的生日蛋糕更加艳丽夺目：中间的影像形象逼真，周围的祝贺文字感人肺腑，边上的奶油装饰品五彩缤纷。加工这样的新式生日蛋糕每次收费不低，需15美元，可是慕名前来订购的顾客络绎不绝，蛋糕店生意兴隆。
(3)巧妙构思：几年前的一个周末，一个年轻美国人在捡起一块鹅卵石后突发奇想。他做了一个精致漂亮的小木盒，下面垫上稻草，然后放进鹅卵石，并且美其名曰宠石。另外还附有一本起广告作用的小册子，说宠石是最理想的玩伴，既不吵不闹不需要喂食，也不必清理粪便。他选择圣诞节前推出包装精美的宠石，结果人人竞相抢购，很快成为最畅销的礼品之一。
四、创业成效————一举两得
日本横滨市平成餐饮服务公司在东京地区经营着30多家酒馆。这家公司一律实行在凉菜柜台前及菜单上明确标示生产者姓名和照片的做法。提供蔬菜的农民对此甚表满意，认为登了照片留了姓名，可以促使自己更加努力的生产。菜农保证在生产过程中不使用化肥和农药，不让自己的产品出问题。经营酒店的平成餐饮服务公司无形之中名声大震，吸引了更多的消费者。
其实创业的商机大都来源于生活，享受生活关注生活，有时候灵感只是一刹那燃气的火花。
1.2国内外高校学生创业
改革开放以来，我国经济发展迅速，为使经济持续均衡增长同时无后顾之忧，目前我们有这样三个目标：1.充分就业 2.物价水平稳定.3.国际收支平衡。高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，达到经济发展目标需要借助这一批热情肯拼、专业知识扎实、具创造性思维的高校毕业生的力量。随着高校大规模的扩招，在校大学生及研究生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。传统的大型企业、国有企业由于其生产经营方式的落后已经越来越不适应当今中国。现今我们需要的不是简单的的劳动力，而是以创新创业为核心、高效整合经济资源和社会资源、建立新型商业模式的企业。为缓和传统劳动力与现代商业模式之间的巨大矛盾，社会鼓励高校学生自主创业。
高校毕业生进行自主创业不仅可以解决自己的就业问题而且还缓解了毕业生人数急剧上升对于社会造成的压力。时代需要创业者，时代呼唤创业者。
1.2.1国内高校学生创业现状与发展趋势
1.2.1.1国内大学生创业现状与趋势
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学的知识、技能，自身能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。 问题主要集中于以下两点：
一、热情高涨，但付诸于实践者实为少数。自1998年5月，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一。大学生创业热在全国迅速蔓延开来，无数大学生投身其中。虽然近年来，大学生的自主创业热情仍然不减，但是，真正加入自主创业行列的人却逐年减少。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，如清华大学，由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自创业需要承担相当磊的风险，虽然清华大学有相对比较好的学生创业环境，但是选择自主创业
的人并不多，目前清华大学自主创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右；而在美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到10%。 二、自主创业科技含量低，成功率低。大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。而作为近似完全理性人的风险投资公司当然不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。因此，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。2004年6月搜狐网做了一份2004年大学毕业生择业意向调查，结果显示，选择自主创业只有8.4%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。据不完全统计，大学生成功创业率只有2%~3%。①
目前，中国的创业活动呈现四个明显趋势。第一、严峻的就业形势要求更多的大学生选择创业之路。第二、大学生自主创业迎合了产业发展转向“知识经济”的趋势。第三、大学生自主创业毕竟更进一步得到政府的支持和社会的关心。第
四、创业者的创业行为更加理性、创业项目更加多样。
大学生创业对于我们来说还是一个很“新”的概念，刚刚开始起步所以现在这市场还比较混乱，现在大学生成功创业的几率并不大。但什么是成功？像史玉柱一样几经商海沉浮还可以重新走上辉煌是成功，像马云一样屡战屡败、屡败屡战面对工作，永不抱怨、以永不屈服的灵魂面对生活是成功，像李嘉诚一样白手起家，勤勤恳恳现在做到“中国首富”是一种成功，但谁说努力拼搏的创业者们不是成功呢？也许他们摸黑了、亏钱了、上当了，但他们勇于创新，敢于实践，他们收获了丰富的社会经验和社会资源，这同样是一种成功。随着市场经济制度的完善，政府越来越大的重视以及社会给予的关心支持，大学生创业未来的发展空间很大。
①中国大学生自主创业现状.[Z].《瞧这网》
1.2.1.2国内研究生创业现状与趋势
早在20世纪80年代，我国便有了研究生自主创业，那时我国的研究生数量很少，他们的创业情况非常好。然而经过连续多年的大规模扩招，研究生数量不断增加，就业形势也越来越严峻。浙江大学是国内开始进行研究生创业教育较早的高校之一，早在1996年就开始了研究生挂职锻炼计划。教育部于1999年开始多次召开创业教育讨论会，全国包括北京航空航天大学、上海交通大学在内的9所高校正在全面试点创业教育。我国的研究生创业教育比起西方经济发达国家慢了15年，现在正处于起步时期、探索时期。很多经验和创业方式是直接模仿甚至照搬于研究生创业教育比较成熟的国家，现在我们的主要目的是借鉴他们的优秀经验，以之为基础，结合我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，经济发展迅速、不稳定，就业市场不景气等实际情况找到一条适合我国研究生创业的道路。
如果说大学生是高校学生创业的主要力量，那么研究生就是高校学生创业的高级后备军。他们掌握着更加系统扎实的专业知识、具有更成熟的社会心理、建立并可以利用相对完备的社会资源链。他们完全具备成为一名优秀创业者的能力。然而统计数据显示研究生创业的成功率只有百分之三。这又是为什么呢？国内相当数量的大学进行“创业教育”的方式流于形式，对待高素质的研究生，还是一样用单方向知识传送的方式将知识“灌输”到学生脑里，忽略了硕士的主观能动性，没有引导他们发展创新思维、产生对市场机会的敏锐认识、形成个人竞争力。实践是检验真理的唯一标准，理论终究要和实践结合才可以发挥效果，很多教师是理论方面的巨人，传授理论知识如行云流水，但却不引导学生与市场真正接触，缺乏有效实践，导致很多研究生空有一肚子理论真正进入市场后全无作为。
在上述主客观因素的影响下，我国研究生创业的潜力并未发挥出来，自主创业还没有成为研究生就业的重要途径。然后近几年政府主张“创业带动就业”并且对研究生给予政策帮助：。国家越来越重视“创业教育”，首先培养研究生创业思维意识，通过研讨会、专题讲座、实践教学等，使他们产生创业意识，从被动创业转化为积极创业。重点培养硕士研究生的创业能力，引导他们在实践中掌握知识、创造新思路，结合自己的专业特长和市场需求确定创业项目。研究生创业正在向“高科技创业”、“机会创业”、“技能创业”发展，为国民财富增长贡献不可小觑的力量。
1.2.2国外高校学生创业情况与发展趋势
美国
20世纪90年代以来，美国经济高速增长堪称当代经济奇迹。全国每年都有110万个新公司成立，创业新潮在美国一浪高过一浪，在美国历史上，创业从来没有像现在这么生机勃勃。世界管理大师彼得德鲁克认为：“创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。”20世纪70年代末，美国麻省理工学院（MIT）的研究者戴维·伯克（David Birch）发表的研究成果推翻了之前认为大型企业是经济支柱和新就业机会提供者的说法，他认为1969~1976年，新的小型成长型企业创造了美国经济中81.5%的新就业机会。
今天，美国的年轻人们对创业的表现比他们的上一代表现出更加浓厚的兴趣和热情，创业理念已经深深根至于美国文化之中。过去30年中，20来岁的年轻创业者们在构思、开办并迅速发展新公司方面的作为充分体现出新创业一代的希望，他们努力孕育产生了各种全新的企业，也产生了许许多多年轻的创业企业家。具有创新意义的创业者和他们的创业项目对美国的国民财富有巨大贡献。比如，微软是20世纪70年代后期创建的，1980年，微软的年收入只有800万美元，员工38人；截止2008年年底，微软的全球员工总数为95664人，整年总营业收入604.2万。②
这就是创业的结果，通过占数量少数的人才创造大量财富，靠的不是运气，而是结合自身专业知识、准确切入市场需求，借助政府给予学生创业优惠政策的创新创业精神。经济发展总是伴随着战争的产生而变化，美国作为世界经济发展的领头军，战后的变革创新总能给经济带来突飞猛进的增长。美国高校的创业教育起步较早，经过长久的发展，现在已经形成了一个包括小学、初中、高中、大专直到本科、研究生的正规教育体系。这个体系源源不断的培养出大批具备创业才能的人，推动了整个社会经济、高科技产业的创新体系的蓬勃发展。美国在高校创新创业方面已经产生了较好的成就，也形成了相对成熟的高校创新创业模式，他们的优秀经验对于我国的大学生创业、研究生创业有着极其重要的借鉴意义。
② 李克敏，孙娟 创业概论[M]北京市：经济科学出版社，2012年：15
英国
1987年，英国政府提出了“高等教育创业”计划（Enterprisein Higher Education Initiative EHE）,这个计划的宗旨是培养大学生的可迁移创业能力，要求大学生不仅仅只传授与知识、技能相关的课程，还要将与工作相关的学习（work-related learning）也纳入课程体系中去，对高校学生的创业能力进行培训。③
该政策提出之后，英国政府加强对高校创业教育的重视，开设两种课程：一种是“创业准备”课程，另一种是“关于创业”的课程。前者的教师绝大多数都有实际管理经验、创立过自己的企业，他们采取小组互动的实践教学方式，帮助学生更好地了解社会，给他们未来进入创业市场打下实践基础，增强他们的“手脑并用”能力；后者的教师在理论研究方面有很深厚的功底，可以帮助学生形成完备的知识结构，商业管理方面经验相对少一些，他们更倾向于通过传统方式进行教学，给予学生理论方面的支持。二者结合，既帮助学生更好地掌握知识、发现知识，又培养学生创业热情，引导学生了解市场、进入市场。
英国政府深知创业型人才的重要性，所以出台一系列的创业教育政策，给予高校创业者以政策支持。1.启动创业项目，鼓励毕业创业。2.建立管理机构，促进创业教育的发展。3.出台各种各样的投资方案，为创业教育提高资金保障。设立以下基金：“大学生挑战基金”、“科学创业挑战基金”、“高等教育创新基金”、“高教援助基金”。4.开展创业教育研究，积极探索教与学的新模式。5.利用商业连接网络服务大学生创业。④英国创业政策的实施取得了明显的成效，首先，参加创业教育的青年同学增加。高校学生的创业能力、思维得到普遍提升，这为市场传输了一大批高知高能的人才。英国政府的举措带动诸多校外力量，如政府、公司、网站等对创业活动的管着，他们与学生合作，提供一定的项目、经费、研究方面的支持。
法国
虽然创业（Entrepreneuship）这个词原于法国，但多年来的福利社会，法国人对当企业家兴趣一直不大。传统的教育之中一直把创业看成一件不光彩的事情，比如在描述私人中小企业时，往往与环境脏乱差，工资待遇低挂钩，这无形中阻③
④ 牛长松,英国大学生创业教育政策探析[J].比较教育研究，2007（4）. 谭蔚沁 林德福 吕萍，大学生创业教育概论[M]昆明：云南大学出版社，2011：57
1 去国外读什么将来创业空间大 许多家长送孩子出国留学，除了想让孩子多长见识外，还想让他们将来能有机会回国创
业或者就业。国内为吸引留学生回国，制定了一些优惠政策，有些城市还建起了留学归国人员创业园，越来越多的留学生选择了回国创业。
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