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初中语文阅读练习题
一．阅读下面文章，完成下面的题。（16分）
乡 情 陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿
榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条
夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。
②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种
本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡
这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底
下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书； 从家乡的田林山水开始，
逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱， 就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根
基。
③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形
成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪
的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发
出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌
生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一
定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时
光。
④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中
国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。
⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体
验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、
感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉
的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的
一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量
外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实
生活中将永难寻觅。
⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老
殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。
1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）
甲 乙 丙 丁
①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。”
2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3分）
答：
3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）
答：
4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3分）
答：
5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3
分）
答：
(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，„„，在现实生活中将永难寻觅。”为什
么？（2分）
答：
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡
艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大
的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，
她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡
艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学
们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读
完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作
一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。
几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立
即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特
殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队
列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。
老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花
坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——
幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多„今天‟没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳
在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上
空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳
生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。（选自《杂文报》）
1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
2为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其
中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
3. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（3
分）
4.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？
（3分）
说的话：
做的事：
5.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（4分）
人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，
将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却
又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住
的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”
于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发
光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够„„”
我茫然了。
“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，
是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”
回答问题
1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中
可以看出？
答： 。
2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？
答： 。
3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。
答： 。
4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
答： 。
5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不
超过40字。
答： 。
6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
答： 。
鲁迅生活片断
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他
讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创
作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。正是
鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上．．．．
课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着
铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个
记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回
家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回
家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐．．
的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面．．
很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
回答问题
1．文中方括号内应填入最恰当的词是 （ ）
A、情绪 B、感情 C、激情 D、热情
2．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（ ）
A、教育 B、教诲 C、拨亮火花 D、为大众服务 E、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（ ）
A、夹铅笔 B、免得误学生 C、改正 D、讲义错字多 E、不拘小节的
先生
第三部分的小标题是（ ）
A、早来晚走 B、吃饭 C、鲁迅请我吃饭 D、津津有味 E、小饭摊
4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
5．本文是按什么线索组织材料的？
临窗看柳
（1）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。．
但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
（2）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我
似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 ．
（3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一
定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天
空。
（4）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条
真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你
也会明白许多。
1．给下列加点字注间。
（1）煞 ；（2）柳絮： 。 ．
2．“料峭”的含义是 。
文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了： 。
3．从全文看，柳枝的突出特点是 。（从下列词语选
出两个：活泼 乐观 严肃 勤奋 积极 圆滑）
4．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由。
答： 。
5．从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了 。由
此可见，本文明写的是 ，实际要写的是 ，这是一种 的写法。
6．结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？
答： 。
2013年中考语文真题·阅读题型
1、阅读下面文章，完成小题。（18分）
从容淡定
陈 旭
①“从容淡定”这词耐人寻味，意思是“从容于心，淡定于行”。作为
人的一种情怀和精神境界，古已有之。
②古往今来，中华民族的圣贤先哲、仁人志士，都对“从容”和“淡定”
作出了自己的诠释。孟子的“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”；刘
禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”； ； 等等，无不表现出“从容”和“淡定”的心性情怀。
③从容包含着从大、从深、从远之意；从容也是一种自由，是人生主体
的自我解放，是由必然王国向自由王国“从容不迫”地不断迈进。
④淡定就是一种修养。仁而无忧，仁而无惧，实事求是。心怀坦荡，兰
心傲骨。淡定也证明一种能力——深思熟虑以扬长避短，内省自知以有进有
退，这也是大智大勇之人的明智选择。
⑤淡定是一种真正的领略和彻悟。表现为“八风吹不动”。所谓八风就
是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐世间八法，并非说“东西南北八面来风”。
“八风吹不动”，意思是说：无论顺境还是逆境，别人称赞还是诽谤，都能
安然不动，泰然处之。
⑥能否做到“从容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠着来”，
遇事比别人慢半拍；有人与生俱来就是“风风火火”，容不得一丁点儿耽搁。
这在管理学上叫EQ，也就是所谓的情绪智商。但能否真正做到“从容淡定”，
更关乎后天修养。时下，浮躁、浅薄、目光短浅、急功近利之风还存在，有
些人一心想着不付出或少付出却期待大回报，所以办起事来恨不能急吼吼、
风火火地让满世界都知道，同时暗中还斤斤计较着什么，都想如古话所说的“早出一扁担，晚归柴满仓”，谁都不想为那巍巍青山做点儿什么。说到底，
还是缺失“从容淡定”的健康心态。
⑦近代胡适是公认的渊博学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、
伦理学等诸多领域均有建树。他治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一
是中国文学史，都可说开一代新风，功不可没。他还是新“红学派”——考
据派的创始人，可以说是将小说纳入了学术研究正轨的第一人。
⑧就是这样的一位中华文化巨匠，无论在什么状态下人们怎么看待他，他始终都坚持“从容淡定”。他有一句名言：“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器。”
——选自《杂文月刊》2013·3上（有删改）【初中阅读题及答案,】
1．本文的中心论点是什么？（3分）
2．阅读第②段，结合上下文，在横线处补充两位名人的名言。（4分）
3．文中作者认为一个人要做到“从容淡定”需要哪些条件？（4分）
4．具体说说文章第⑥段引用古话“早出一扁担，晚归柴满仓”的作用是什么？
5．结合全文，理解文章结尾“这个世界乱纷纷，先把自己铸炼成器”这句话的含义。（3分）
【答案】1．从容淡定是人应该具备的情怀和精神境界。（意合即可）
2．恰当即可。示例：诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等等。（每句2分）
3．不急躁的先天性格，良好的后天修养。（每点2分）
4．形象具体（通俗）（1分）地反映出时下那些目光短浅、急功近利的现象，（2分）增强了文章的说服力。（1分）
5．不管这个世界怎样浮躁喧嚣，（1分）我们首先得加强自我修养，做到从容淡定。（2分）
【解析】1．试题分析：题目为论题型，第一段暗含中心论点，接着围绕从容和淡定展开论述，最后引用名言总结归纳。由此可见，本文的中心论点在第一自然段，可以用自己的话概括为：从容淡定是作人的一种情怀和精神境界。
考点：本题考查学生对论点的提取（概括）能力。
点评：论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中
没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。本文就属于最后一种，应根据对文章的理解，抓住文中的关键语句，用自己的话概括。
2．试题分析：“表现出“从容”和“淡定”的心性情怀”的句子均可，但要知道作者。这样的句子很多，如诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”等。
考点：考查学生的积累功底。
点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、俗语谚语、诗词名句等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。
3．试题分析：审题后确定范围，文章的第六段有这样的关键语句，如“能否做到“从容淡定”，多半是性格使然”还有“但能否真正做到从容淡定，更关乎后天修养”。从这些语句中，我们可以提取出答案。
考点：考查学生的理解及提取信息的能力。
点评：审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句，还要注意词语等语言标志，根据理解概括出切题的答案。注意提取和概括一定要全面，不可遗漏。
4．试题分析：引用古话，其实是道理论证，证明了前面的时下的“浮躁、浅薄、目光短浅、急功近利之风”，增强了文章的说服力。
考点：本题考查学生对论证方法的理解能力。
点评：议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
5．试题分析：前句写出了我们所生活的这个世界的特点：纷乱，众说纷纭。后句写出了对人们的要求。结合文章内容与观点可知，这句话是说，首先要加强自身的修养，做到从容淡定。把这句话的意思连缀起来，解释清楚即可。 考点：本题考查学生对句子的理解和语言表达的能力。
2、阅读下面的文章。完成小题。（23分）
生长在城市里的一棵树
【美】劳拉·伊丽莎白·理查兹 陈荣生 译
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没
有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。
②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，
如果我是你的话”。
③“这是我的事！”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。
④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”
⑤“那不关我的事！”树说。 ．
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵
树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”
⑦“感谢上帝！”母亲说。
⑧夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的
吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。 ．．
⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的
老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说。“我的家族全都这样做”。
⑾“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。
⑿“那不关我的事！”树说。
⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。要
不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
⒁“感谢上帝！”母亲说。
⒂日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树
叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那
些落叶就像金子般闪闪发光。
⒃“现在你明白了！” 住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你
的辛苦有何所得？”
⒄“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。
⒅“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是
留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”
⒆“那不关我的事！”树说。
⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经
结束了。看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”
（21）说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。
（22）“感谢上帝！”母亲说。
——选自《美文》（有删改）
6．文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。（6分）
树的经历： 女孩的感受：
7．第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？（4分）
8．结合语境，说说第⑤⑧段中划线词语的含义。（4分）
（1）那不关我的事！
（2）树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。
9．请从修辞和描写手法的角度，对文章第⒀段划线语句进行赏析。（4分）
好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长
满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
初一、初二阅读能力提升练习题及答案
捡来的手机
周广华
①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。
是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过
来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了
他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由
学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈
在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别
人都知道。第三条„„”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后
后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节
礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关
机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别
人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会
吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着
呢。”儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远
处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子
把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容
易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”
挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没
1
人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做
得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
选自《意林文汇》2009年第4期
12．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子
的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（2分）
①故事情节：（ ）手机——讨论如何处置手机——（ ）手机——回顾还
手机情景
②儿子的情绪：惊喜 ——（ ）—— 心情很好 ——（ ）
13．儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么
又感到“欣慰”？ （2分）
14．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3
分）
15．“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表
现在什么地方？（2分）
16．课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老
人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请
说说你的想法。（2分）
答案解析：
12．①捡到；归还
②“不屑”或“想不通”；不好意思（错1-2空扣1分；错3空不给分）
2
13．把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。
儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣，为人善良，
不虚伪，懂得做人的道理，我为此感到“欣慰”。 （2分 ）
14．动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法1分；描写的
作用2分）
15． “善良”：归还手机（1分 ）；“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（1分 ）（意思对
即可）
16．想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给0分。
生日卡片
席慕容
刚进入台北师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。【初中阅读题及答案,】
虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直
认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气，可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。
所以，那年秋天， 母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在
卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我是伞下的孩子，是荚里的豆
子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。
卡片送出去以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她
生气。
好多年过去了，等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母
亲恭敬起来。
十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹
妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去
探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整
个家族的重要文件，要我妥善保存。
黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到一天，为了找一份旧
的户籍资料，我才把它打开。
3
我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有
祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字
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