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篇一：全品作业本《春天》阅读答案
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看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男子，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
„„
有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插上几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起，我想起了一位诗人的话：
孩子是春天的另一种姿势。
(1)
结合语境，解释下面词和句子的意思。
①娇娇______,
②太阳依旧病恹恹的样子_______。
(2)
文中说“发现了第一抹春痕”，“发现了第一抹春痕”指的是：_________。
(3)
将“这些鲜艳的粉末„„细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好，为什么？
(4)
文章开头部分的环境描写有什么作用？
(5)
如何理解“这教室该是春天的源头了”这句话？
阅读下面短文.完成各题. 看看日历.知道已是春天.可走在户外.觉得风还是冬天的风.冰凉刺骨.太阳依旧病恹恹的样子.起伏的山.一片片的林子.全是灰蒙蒙的颜色.铅笔画似的.哪里有一丝春天的踪迹?有一天.我却意外地从学生的课桌上.发现了第一抹春痕. 学生在写作业.我在静悄悄地教室里巡视.蓦然看见.一个课桌的缝隙里.有一撮小草芽.用细细的白线娇娇地扎着.草芽针一样细.顶端嫩绿.往下是鹅黄.根部则嫩白.我站在那里端详了许久.心中一时有些感动.我相信.这是天地间的第一抹春色.在春寒料峭的二月里.在灰黄苍茫的天地间.发现这一抹淡到极致的春色.需要怎样的耐心和细心呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到.当孩子们采集到它时.一定十分快活.乃至大声地欢呼过.我捏起那小撮纤细的草芽看了看.又插进桌面的裂缝里.坐在位子上的男子.这第一抹春色的主人.仰脸望着我.笑了. 这以后.稍一留心.便天天可以从学生的课桌上.感受到春意的萌动和蔓延了.桌缝里.有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝.三五朵小野花--那么小.白的似米粒.黄的.红的.像蜡笔下削下的碎屑.想这些鲜艳的粉末.该是二月的风荡来的春天的彩尘.细心的孩子发现了.便用小手指将它们拈起来.染在了他们的课桌上.终于有一天.我看见学生的课桌上.插了一枝迎春.枝条上繁密的金色小花.如一串耀目的阳光.教室里.被映上了一层淡淡的暖意. -- 有一天.我迎着学生的歌声走进教室.看见我放着教科书的课桌上.也插上几朵野花.我的课桌最破.桌面上满是裂缝.循着纵横的缝隙.长满了青草.绿叶.小花.那课桌.仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地.我打开教科书.书页里也夹了几朵指甲大小的紫色小花.我笑了.学生们也喜形于色.我没有说什么.便开始讲课.其实不必说什么.那一笑.已使师生的心沟通了.大家共守默契.这一节课.上得格外好.学生始终情绪高昂.下课后.我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条.嗅了嗅.对学生说:“真是春天了.连咱们的课桌也都开花了! 学生大笑.欢呼起来.这时候.一个调皮的男孩.指着一个女孩子说:“老师.她也开花了! 我一看.可不.她的小辫子上.簪了一枝粉红的野花.学生们又是一阵击掌大笑. 在这开花的课桌间踱步.听着学生们那爽朗的笑声.我觉得.这教室该是春天的源头了.春天是从孩子们身上产生.先染了他们的课桌.然后漫出窗子.染了山川.和孩子们在一起.就是和春天在一起.我想起了一位诗人的话: 孩子是春天的另一种姿势.(1) 结合语境.解释下面词和句子的意思. ①娇娇 , ②太阳依旧病恹恹的样子 . (2) 文中说“发现了第一抹春痕 .“发现了第一抹春痕 指的是: . (3) 将“这些鲜艳的粉末--细心的孩子发现了.便用小手指将它们拈起来.染在了他们的课桌上. 中的“染 换成“插 好不好.为什么?
(4) 文章开头部分的环境描写有什么作用? (5) 如何理解“这教室该是春天的源头了 这句话?
阅读下面短文.完成各题. (1)兴趣是一切工作成功的先决条件.无论做什么事.想要做得好.获得最高的效率.一定得先对该事有浓厚的兴趣.才能全神贯注.努力以赴.有人说:“兴趣是工作成功的钥匙. 一点不假. (2)你看小孩子堆积木.在你看来无聊得很.可是他坍了又堆.堆好了又坍下去.往往堆上千百回.可以耗上大半天的时间.也不觉得疲倦.在你看来是毫无意义的事.他却心神专注.玩得兴致淋漓.自得其乐.这没有别的理由.因为有兴趣.兴趣引他入胜而已.
(3)儿童玩积木要有兴趣.我们要做成一件事也少不得兴趣.做一件事.智慧和才能固然不可少.如果没有兴趣.勉强去做.毅力和信心得不到热情的支持.一旦遇到困难.便会心灰意冷而一败涂地,相反的.如果有浓厚的兴趣.即使遇到困难.也能够鼓起热情.由热情而支持信心.由信心产生勇气和毅力.再大的困难.也可以凭勇气和毅力来克服.到达成功的彼岸.(1) 节选的这三段文字论述的中心是什么? (2) 第(3)段以“如果没有--,相反地.如果有-- 来说理.有什么好
处? (3) 议论文语言具有准确.严密的特点.请你从第(1)段中找出一个词语.并以此为例加以说明.
来源：2012-2013学年吉林省油田第二中学七年级上学期期末考试语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读
阅读下面文言文.完成各题咏 雪谢太傅寒雪日内集.与儿女讲论文义.俄而雪骤.公欣然曰:“白雪纷纷何所似? 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟. 兄女曰:“未若柳絮因风起. 公大笑乐.即公大兄无奕女.左将军王凝之妻也.[小题1]解释加线的词语.①谢太傅寒雪日内集②撒盐空中差可拟③俄而雪骤④与儿女讲论文义[小题2]翻译下面的句子①白雪纷纷何所似: ②未若柳絮因风起: [小题3]在这篇小短文里.作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?请谈谈你的观点.并用文中的几个关键词来表明这一观点.[小题4]兄妹两人的比喻哪一个更好呢?请写出你的观点.并说说你的理由
阅读下面文言文.完成各题 咏 雪 谢太傅寒雪日内集.与儿女讲论文义.俄而雪骤.公欣然曰:“白雪纷纷何所似? 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟. 兄女曰:“未若柳絮因风起. 公大笑乐.即公大兄无奕女.左将军王凝之妻也. 1.解释加线的词语. ①谢太傅寒雪日内集 ②撒盐空中差可拟 ③俄而雪骤 ④与儿女讲论文义 2.翻译下面的句子 ①白雪纷纷何所似: ②未若柳絮因风起: 3.在这篇小短文里.作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?请谈谈你的观点.并用文中的几个关键词来表明这一观点. 4.兄妹两人的比喻哪一个更好呢?请写出你的观点.并说说你的理由
篇三：全品作业本《春天》阅读答案
篇四：全品作业本《春天》阅读答案
文／杜秋平
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，从他进来的那天起。虽然转眼就是春天了，他却一直感觉很冷。
他总是心绪不宁，晚上噩梦不断。那天真的出事了，他突然感到天旋地转，紧接着人声嘈杂，呼喊声不断。他开始还以为是在做梦，屋顶坠落的碎石把他彻底打醒了。门不知什么时候已被打开，他急忙往外逃。
看着被震坏的牢笼，他在恐惧天灾的同时有了些许的窃喜。逃出去吗？这可是个好机会。他望望周围的人，大家都在互相观望。空气似乎凝固了，虽然周围响声不断——大地依然在震怒，连天也暗淡下来，很快携来疾风骤雨。
狱警呼喊着：“大家注意安全，到空旷的场院里暂时避难，不要乱跑！考验我们的时候到了！大家一定要遵守纪律！”狱警声嘶力竭的喊声起到了作用；再说，其实他们也大多是不想逃跑的。
短暂的地震后，大地全然变样了，四周的悲号声隐隐约约可以传过来。他知道，这个时候这块土地上肯定有了不少的伤痛。这座监狱的建筑也损坏不少，但看着还算结实。 围墙有了许多缺口，这群穿着囚衣的年轻小伙儿呆立在院中。
“情况紧急，现在需要我们去救助灾民，愿意去的报名。”监狱里的领导发话了。 好多人都报了名，他也举了手，很快就跟着车队出发了。
民房倒塌得很厉害，好多人受伤了。他们在狱警的带领下转运伤员，一卡车一卡车地运，鲜血“嘀嗒”在他们身上。他们带着悲痛，没命地抢运伤员，不知疲倦，一干就是十几个小时。 他救起一个年幼的孩子，孩子的腿伤着了。他抱着孩子，小心翼翼地往车上送。孩子低声喊道：“解放军叔叔，还有我奶奶。”
老人家步履蹒跚地跟来了，胳膊上带着血污。他把孩子和老人安置好，此时天已经亮堂起来，
被他救起的祖孙俩对他千恩万谢。
过了会儿，那孩子突然有些疑惑地问他：“你不是解放军叔叔吗？我爸爸也是解放军，你怎么和他穿的不一样？”
他的脸顿时有些烫。那位老奶奶急忙握着他的手说：“小伙子，大娘知道你是个好人！” 他很激动，手有些发抖。
避难的帐篷搭建起来了，救灾工作进展很快，外援的力量越来越大。
他们要听命令回去了，回到监狱中。
老大娘拉着他的手舍不得让他走：“现在没有条件，改天大娘一定给你包饺子吃。你出来了就来大娘家，大娘天天等着你。”
他的泪再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且为非作歹，几乎没干过好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受过亲人般的温暖。
他忍着悲伤回转身上了卡车，向大娘挥手道别，泪早流了满面。
一路上，他都很激动，泪水一直模糊着双眼。
他望望天，天真的暖起来了。
（选自2009年10期《情感读本》）
1．这篇文章的写作顺序是怎样的？
____________________________________
2．仔细阅读全文，说说文章题目“春天”有什么含义。
____________________________________
3．为什么小孩的疑问令他脸上发烫，老奶奶的话又让他激动？
____________________________________
4．文中画线句是插叙，作者这样写有什么作用？
____________________________________
5．一路上，他都很激动，泪水一直模糊着双眼。请你揣摩“他”此时的心理活动。 ____________________________________
1．顺叙。
2．既指自然界的春天，更是指通过救灾，文中的“他”享受到人们的尊重，感受到了人性的温暖，使麻木的心灵开始复苏。
3．小孩的疑问令他脸上发烫，是因为他为自己是一名囚犯而感到难为情，老奶奶的话体现了对他的人格的尊重，让他激动。
4．插叙。插叙他以前的所作所为和人们对他的态度与今天救灾人们对他的尊重和感激形成鲜明对比，使人物形象更加鲜活。
5．示例：大娘，谢谢您的信任，我一定不会辜负您的期待，在狱中好好改造，做一个对社会有用的人。
阅读课文.回答问题. 1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概? 2.诗句“望黄河滚滚.奔向东南 中“望 字.把它换成“看 字好不好?为什么? 3.“啊!黄河! 在文中多次出现.所用的修辞手法是什么?有什么作用? 4.为什么说黄河是“摇篮 .是“屏障 ? 5.学习这首诗有什么现实意义?
阅读课文.回答问题. 1.认真研读课文第3自然段.作者着重介绍松鼠哪个方面的特性?又是怎样展开说明的? 2.概括出搭窝的特点.探寻介绍筑窝的意图. 3.研读课文的结尾.说说它的
重点是什么?分析一下它跟开头是否油水分离? 4.从谋篇布局来说.同一内容理应放在一起介绍.显得条理豁然.而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2.3自然段中说明呢?
阅读课文.回答问题. 秦王使人谓安陵君曰寡人欲以五百里之地易安陵安陵君其许寡人安陵君曰大王加惠以大易小甚善虽然受地于先王愿终守之弗敢易秦王不悦安陵君因使唐雎使于秦 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵.安陵君不听寡人.何也?且秦灭韩亡魏.而君以五十里之地存者.以君为长者.故不错意也.今吾以十倍之地.请广于君.而君逆寡人者.轻寡人与? 唐雎对曰:“否.非若是也.安陵君受地于先王而守之.虽千里不敢易也.岂直五百里哉? 秦王怫然怒.谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎? 唐雎对曰:“臣未尝闻也. 秦王曰:“天子之怒.伏尸百万.流血千里. 唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎? 秦王曰:“布衣之怒.亦免冠徒跣.以头抢地耳. 唐雎曰:“此庸夫之怒也.非士之怒也.夫专诸之刺王僚也.彗星袭月,聂政之刺韩傀也.白虹贯日,要离之刺庆忌也.仓鹰击于殿上.此三子者.皆布衣之士也.怀怒未发.休祲降于天.与臣而将四矣.若士必怒.伏尸二人.流血五步.天下缟素.今日是也. 挺剑而起. 秦王色挠.长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩.魏灭亡.而安陵以五十里之地存者.徒以有先生也. 1．给选文第一段话加上标点符号. 秦 王 使 人 谓 安 陵 君 曰 寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 易 安 陵 安 陵 君 其 许 寡 人 安 陵 君 曰 大 王 加 惠 以 大 易 小 甚 善 虽 然 受 地 于 先 王 愿 终 守 之 弗 敢 易 秦 王 不 说 安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦 2．解释下列加粗的词. ①大王加惠 惠: ②故不错意 错意: ③以头抢地 抢: ④休祲降于天 休祲: ⑤寡人谕矣 谕: ⑥长跪而谢之曰 谢: 3．请把下列句子翻译为现代汉语. (1)今吾以十倍之地.请广于君.而君逆寡人者.轻寡人与? 译句: (2)虽千里不敢易也.岂直五百里哉? 译句: (3)夫韩.魏灭亡.而安陵以五十里之地存者.徒以有先生也. 译句: 4．外交辞令往往委婉含蓄.隐藏着“潜台词 .听话者应仔细揣摩.才能灵活应付.请揣摩下列各句.说说其“潜台词 是什么. (1)公亦尝闻天子之怒乎? 潜台词: (2)与臣而将四矣. 潜台词: 5．细读原文.简答下列问题. (1)秦王“欲以五百里之地易安陵 的实质是什么?他耍的是什么手段?表现了他怎样的性格特点? (2)安陵君拒绝秦王的理由是什么? (3)秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏 有什么言外之意? (4)唐雎在讲述“三子 之事时.为何要提到“彗星袭月 “白虹贯日 ? (5)“与臣而将四矣 中的“四 具体指哪四件事? (6)庸夫之怒与志士之怒各有什么不同? 6．安陵君看出秦王“易地 是个骗局.就委婉地加以拒绝.于是“秦王不悦 .请你展开想象.对秦王此时的心理活动作一番描写. 7．用自己的话简要回答.唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人? 8．在唐雎看来.真正的“士 是怎样的人? 9．列举我国历史上两个“不辱使命 的外交人才.分别用一句话概括他们的主要事迹. 答:① ② 10．以“--表现了-- (或“--写出了-- ,或“--反映了-- )的表达形式.从下列句子中任选一句.写一句赏析点评的话. ①寡人欲以五百里之地易安陵.安陵君其许寡人! ②--挺剑而起. ③秦王色挠.长跪而谢之曰-- 11．想象一下.在此之后.秦王还会去夺取安陵吗?为什么?
阅读课文.回答问题. 余幼时即嗜学.家贫.无从致书以观.每假借于藏书之家.手自笔录.计日以还.天大寒.砚冰坚.手指不可屈伸.弗之怠.录毕.走送之.不敢稍逾约.以是人多以书假余.余因得遍观群书.既加冠.益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游.尝趋百里外.从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊.门人弟子填其室.未尝稍降辞色.余立侍左右.援疑质理.俯身倾耳以请,或遇其叱咄.色愈恭.礼愈至.不敢出一言以复,俟其欣悦.则又请焉.故余虽愚.卒获有所闻. 当余之从师也.负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风.大雪深数尺.足肤皲裂而不知.至舍.四支僵劲不能动.媵人持汤沃灌.以衾拥覆.久而乃和.寓逆旅.主人日再食.无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽.腰白玉之环.左佩刀.右备容臭.烨然若神人,余则缊袍敝衣处其间.略无慕艳意.以中有足乐者.不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.1．解释下面加粗的词
选择题：CDDAB DDCDB BCDAC DCAA
简答题：（1）2Cl 3Mg 4CO2 Al( 3写Al上面） 3CO3(下面）2-（右上角） 2Na （2）2个银离子 2个二氧化碳分子 一个钠分子有两个钠原子 铜元素的化合价为 2价 一个硫酸根离子
（3）He O2 Fe HCl Na2O
21.BCD AD
22.SO2 O2 6
23.原子核 α粒子穿过分子间隙 撞到了原子核
24.4 79
25.一个水分子有两个氢原子和一个氧原子构成
水电解后，水分子分解为氢原子和氧原子，又组合成氢分子和氧分子
水由氢元素和氧元素组成
26. 6 32
全品作业本化学答案
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分。）
1. 空气中体积分数约为78%的气体是
A．氧气 B．氮 气 C．氢气 D．二氧化碳
2. 决定元素种类的是
A．质子数 B．中子数 C．核外电子数 D．最外层电子数
3. 地壳中含量最多的元素是
A. 铝 B. 硅 C. 氧 D. 铁
4. 下列图标中，属于消防安全标志的是
6. 下列常见的物质中，不属于溶液的是
A. 蒸馏水 B. 矿泉水 C. 碘酒 D. 盐酸
7. 以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中，正确的是
A. 都含有氧分子 B. 都是氧化物
C. 都含有氧元素 D. 都含有2个氧原子
8. 二氧化钛（TiO2）可制作用于家装的白色涂料，其中Ti的化合价是
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
9. 造成温室效应的主要气体是
A. O2 B. N2 C. H2 D. CO2
10. 下列事实不能用分子观点解释的是
A．柳絮纷飞 B．给轮胎打气时气体被压缩
C．花香四溢 D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子
12. 下列实验操作中，正确的是
A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 取用固体粉末 D. 过滤
13. 下列清洗方法中，利用乳化原理的是
A. 用自来水洗手 B. 用汽油清洗油污
C. 用盐酸除水垢 D. 用洗涤剂清洗餐具
14.一种氟原子的原子核内有9个质子和10个中子，该原子的核电荷数为
A．7 B．9 C．10 D．19
15. 粗盐提纯的主要操作步骤中，操作顺序正确的是
A. 溶解、过滤、蒸发 B. 过滤、蒸发、溶解
C. 过滤、溶解、蒸发 D. 溶解、蒸发、过滤
16. 下列有关说法正确的是
A. N2表示2个氮分子 B. 镁离子的符号为Mg2+
C. O2中氧元素的化合价为-2价 D. 氯化钙的化学式是CaCl
17. 服务员在餐厅用盖子熄灭酒精火锅，该灭火方法的主要原理是
A. 隔绝空气 B. 清除酒精
C. 降低酒精灯着火点 D. 使酒精的温度降到着火点以下
18. 下列化学方程式中，书写正确的是
A. Mg + O2 MgO B. 4Fe + 3O2 2Fe2O3
C. 2HgO 2Hg + O2↑ D. CaCO3 CO2 + CaO
19. 低碳减排，从我做起，从身边小事做起。下列不符合“低碳生活”的做法是
A. 拒绝使用一次性筷子 B. 少用或不用一次性纸杯
C. 使用节能灯泡，提倡节约用电 D. 增加私家车用量，提高生活质量
20. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是
A. 分别测定它们的密度 B. 观察颜色并闻它们的气味
C. 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D. 将气体分别通入紫色石蕊溶液中
21. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是
A. 石墨用作电极 B. 氧气用于气焊
C. 干冰用作人工降雨 D. 用25%~50%的酒精给高烧患者擦拭身体退热
22. 右图是元素周期表中硫元素的部分信息及硫原子的结构示意图。下列说法不正确的是
A. 硫原子核内质子数为16
B. 硫的相对原子质量为32.06
C. 硫原子在化学反应中容易失去电子
D. 硫原子核外共有16个电子，最外层有6个电子
23. 通过化学式“CO2”可获得的正确信息是
①表示二氧化碳这种物质 ②表示1个二氧化碳分子 ③二氧化碳属于氧化物 ④二氧化碳
相对分子质量为44g ⑤碳元素的化合价为+2价 ⑥二氧化碳由碳元素和氧元素组成 ⑦
二氧化碳中碳、氧元素的质量比为3∶8 ⑧1个二氧化碳分子由1个碳原子和1个氧分子构
成
A．①②③④⑥⑦ B．①③⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦ D．①②④⑥⑦⑧
24. 将质量相等的铝粉和铁粉分别与质量、浓度均相同的稀硫酸充分反应，下列所述的反应
情况与图示可能相符的是
A．铝粉、铁粉和硫酸均有剩余
B．硫酸、铁粉均反应完，铝粉有剩余【全品作业本答案,】
C．铝粉、铁粉均反应完，硫酸有剩余
D．硫酸、铝粉均反应完，铁粉有剩余
25. 下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是
A B C D
一定温度下，向一定量不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 在某一密闭装置内
点燃红磷 加热一定量高锰酸钾和二氧化锰的混合物 向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量
二、填空题（共5个小题，共30分。）
26．（7分）水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。
（1）自然界的水常常遭到人为污染，污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖，
使水质恶化，这里的“氮和磷”是指 ；（填字母）
A．元素 B．原子 C．离子 D．分子
（2）净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的 性。生活中，既能降低水的硬度，又能
杀菌消毒的方法是 。
（3）电解水的装置如右图所示，试管B中的气体是 ， 通过此实验证明水是由 组成的，化学方程式是 。
（4）下列物质中属于纯净物的是（填字母） 。
A．汽水 B．蒸馏水 C．矿泉水 D．水蒸汽
27．（6分）化学与生活密切相关．
（1）下列生活用品中，其主要材料属于有机合成材料的是 （填字母序号）。
A．塑料保鲜薄 B．橡胶手套 C．棉布围裙 D．生铁
（2）微量元素对人体健康的影响很大，如缺 会引起贫血。
（3）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的 ，此类物质可调节体内各种化学反应。
（4）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 。
（5）下列金属制品中，利用金属导电性的是 (填字母序号)。
A．黄金饰品 B．铝蒸锅 C．铜导线
（6）铁制品在沙漠地区不易锈蚀的原因是 。
28．（6分）在高温条件下，A、B两种物质可以发生化学反应生成C和D。反应前后分子种
类变化的微观示意图如下所示。
（1）一个A分子中共含有 个原子，B代表的是 （填化学式）。
（2）四种物质中，属于单质的是 （填上图中的字母，下同），有毒的是 。
（3）在该反应中，以下叙述正确的是 。
a．属于置换反应 b．原子种类没有改变
c．分子的个数没有改变 d．A物质中某元素的质量分数为25%
（4）在该反应中，生成C和D的质量比为 。
29．(5分) 20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，
充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。
请结合图示回答下列问题：
（1）图1中可能为饱和溶液的是 。
（2）图2中甲、 乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为 。
（3）图3中表示乙的溶解度曲线是 ；P点表示的含义是 。
（4）50℃时，将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 。
（填三种方法，用分号隔开）
30．（6分）8种物质由H、C、O、Ca、Cl、Mn中的几种元素组成，是初中常见的物质。
（1）上述6种元素中属于金属元素的是 。
（2）A是大理石的主要成分，遇B溶液产生气泡，化学方程式为 。
（3）向X溶液中加入Y会生成Z和W，其中X、Z组成元素相同。X的化学式为 ，
W的化学式为 。
（4）向Z中加入M，发生化合反应生成N，M和N含有相同的金属元素。该反应的化学
方程式为 。
（5）从上述物质中任选2种为一组，按下图所示装置进行实验。将胶头滴管中的液体滴入
瓶中，导管口处有气泡产生。写出符合要求的3组物质。
友情提示：填写物质的化学式、名称或俗称均可。
三、实验题（共3个小题，共19分。）
31．(8分)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，
回答下列问题：
(1)写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
(2)用B装置制氧气的化学方程式为 ，可选用C装置收集
氧气，其原因是 。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是 (填上图字母)。
(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 ①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 (填字母)。 a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气【全品作业本答案,】
②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入 ，Ⅲ中发生反应的化学方程式是 。
32．（6分）白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。
实验1 实验2 实验3
（1）通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比、a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和 ，白磷燃烧的化学方程式为 。
（2）通过实验2可以测定 。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到 的现象时，可达到该实验目的。
（3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是 。
综合分析上述三个实验，以下说法正确的是 。（填①～⑥序号） ①实验1中的热水只起隔绝空气的作用
②实验2中红磷可以换成木炭
③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好
④实验2中两容器中水所起的作用相同
⑤实验3中的气球起到了防止锥形瓶内的烟气与外界交换的作用
⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂
33．（5分）实验室有瓶黑色粉末药品，标签为MnO2，化学小组同学在加热该药品时，发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了探究。
（1）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 。
（2）对气体来源的探究：
【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立 实验步骤及现象 结 论
假设不成立。
【假设2】乙同学认为：二氧化锰中可能混有炭粉，炭粉反应生成了该气体。他设计了如图二的实验进行研究，其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中的试剂是 ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊，D中发生反应的化学方程式是 。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。
【结论】通过乙同学实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体。
四、计算题（共2个小题，共6分。最后结果保留一位小数）
34.（3分）已知金属钠与水在常温下反应的化学方程式为：2Na + 2H2O==2NaOH + H2↑。 若要得到2 g氢气，需要金属钠多少克？
35．（3分）某二价金属M的氧化物10 g与90 g稀硫酸恰好完全反应后，形成无色透明溶液，测得反应后溶液中溶质的质量分数为30% 。请计算（保留一位小数）：
（1）该金属M的相对原子质量和上述稀硫酸中溶质的质量分数。
（2）反应后的溶液中，氢元素与氧元素的质量比。
门头沟区2012—2013初三化学期末考试参考答案及评分标准
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分。）
二、填空题（共5个小题，共30分。）
26．（7分）
（1）A（2）吸附 煮沸（3）O2 氢元素和氧元素 2H2O 2H2↑+ O2↑
（4）B D
27．（6分）
（1）AB （2）铁元素 （3）维生素 （4）天然气 （5）C （6）沙漠地区干燥，水分少。
28．（6分）
（1）5 H2O （2）D C （3）bd （4）14:3
29．(5分)
（1）乙 （2）相等或甲=乙 （3）N 30℃时，甲、乙两种固体物质的溶解度相等
（4）降温 加溶质 蒸发溶剂
30．（6分）
（1） Ca 、Mn （2）CaCO3+2HCl===CaCl2 + H2O + CO2↑
（3）H2O2 O2 （4）Ca O + H2O === Ca(OH)2【全品作业本答案,】
（5）
① ② ③
液体 盐酸 H2O2 H2O
固体 CaCO3 MnO2 CaO
三、实验题（共3个小题，共19分。）
31．(8分)
（1）酒精灯 集气瓶（2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑氧气不易溶于水（3）B
（4）b 石蕊溶液 CO2+ H2O === H2CO3
32．（6分）
（1）温度达到着火点 4P + 5O2 2P2O5
（2）空气中氧气含量 烧杯中的水进入集气瓶中，液面约上升到刻度1处
（3）气球先膨胀后缩小 ③⑤⑥
33．（5分）
（1）CO2（2）【假设1】试管中不放二氧化锰（或空试管），按图一装置进行加热，将气体通入澄清石灰水中。石灰水不变浑浊。 （注：加点字含义必须有才给分）
【假设2】澄清石灰水 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【结论】二氧化锰
新建九景衢铁路浙江段Ⅱ标站前工程及相关工程
工程测量作业指导书
文件编号： 版 号： 受控编号： 修改状态： 编 制： 复 核： 审 核： 批 准： 有效状态：
中铁四局新建九景衢铁路浙江段Ⅱ标站前工程四分部
二〇一四年七月一日
中铁四局新建九景衢铁路浙江段Ⅱ标站前工程四分部
测量作业指导书
1、总则
1.1 为了统一工程测量的技术要求，及时、准确地为工程建设提供正确的测量资料，保证其成果、成图的质量符合各个测量阶段的要求，适应工程建设发展的需要，制度本指导书。
1.2 工程施工测量作业时间贯穿施工全过程及前后。测量的目的是保障结构物位置及几何尺寸的准确性，将误差控制在规定的范围之内。施工测量工作范围包括：工程开工前交接桩、施工复测及加密、工序各部施工放样、桥梁变形观测、路基沉降观测、竣工测量。 1.3项目队总工程师根据职责负责组织各项测量工作，决策测量工作中重大技术问题，签认测量成果资料（书）。项目队设管理测量工作的专业工程师，管理本单位测量技术日常生活工作，管理测量仪器、设备和用品并负责测量工作的实施，根据测量作业的复杂性和频度由若干名技术人员和测量工组成测量组。
1.4在经理部测量工程师的带领下进行交接桩、施工复测、及加密点的控制测量。日常的施工放样测量、竣工测量工作由项目队负责组织，成果报经理部工程技术部核备。工程复测、重要建筑物控制测量、竣工测量成果应形成书面文件（成果书），测量成果书应资料齐全，计算准确，文整清楚，必须有计算者、复核者签字，项目队总工程师签认。
1.5 测量方法及精度要求应遵守国家或行业测量规范的有效版本规定，并在测量工作中积极稳妥地推广新技术、新设备、新方法。 1.6测量的内外必须执行复核及检算制。控制网点平差其它数据应由两组人员独立进行计算，并及时校核。重要部位的放样宜采用不同的方法或不用的路线检核测设，以确保正确。
1.7应采用专业记录薄在现场逐项记录测量数据，
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