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江苏省南通中学2015—2016学年度第二学期期中考试
高一语文试卷
（满分160分，考试时间150分钟）
注意事项：作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；作答非选择题 必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无 效。
一、 语言文字运用(16分)
1.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是（ ）（3分）
A. 随着疾风骤雨的鼓点响起,《日出》《给我感觉》《High High High》《姐妹》《站在高岗上》等劲歌鱼贯而出,撩拨起了全场第一个小高潮。 ．．．．
B. 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索．．．．
新的艺术语言。
C. 这位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能力不足,但在国家相关政策的扶持下,他决心自主创业,牛刀小试,开创一番新事业。 ．．．．
D. 现实中，有许多人身居要职，却胸无城府，他们思想顽固僵化，不思改革，有时甚至想方设．．．．
法阻挠改革。
答案： B ( B项光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。A项鱼贯而出：像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。比喻有次序。C项牛刀小试：比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。D项胸无城府：形容待人接物坦率真诚。)
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前的房源不足，正逐渐成为人们关注的焦点。
B．根据中国传媒大学互联网信息研究院发布的一份报告显示，2015年度中国反腐舆情进入官方主导模式，曾经风起云涌的网络反腐出现“断崖式”降温。
C．如果把中国的军事崛起置于中国的国际责任的构架内思考，其他国家不仅不会感受到“威胁”，反而会认识到这种崛起的必要性。
D．英国曼彻斯特大学的两俄裔学者在获得诺贝尔物理奖后，俄罗斯总统当天批评俄政府没有在年轻学者毕业时为他们提供有吸引力的条件，导致人才流失。
答案：C （A项成分残缺，应为“解决当前房源不足的问题”；B项句式杂糅，“根据„„报告”，或者“„„报告显示”；D 项中途易辙，把“在”放在句首。）
3. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一
人。 ， 。 。 ， ， 。特别是作为儒家思想核心的‚忠‛‚爱‛精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。
① 这种精神深入其骨髓，融入其血液
② 更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神
③ 并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来
④ 这不仅是因为杜甫以“儒生”自命
⑤ 从而打动与感染众多的读者
⑥它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解
A．④③⑤②①⑥ B． ④②①⑥③⑤
C．⑥③⑤④②① D． ⑥④②③⑤①
答案：B 由选项可知，首先判断④和⑥谁放在第一位，④是总的概述，⑥有代词“它”，与前文无法衔接。排除C和D；④的“不仅是”呼应②的“更重要”。①句承接②中的“精神”二字，与下文项衔接。
4．下列各句表达得体的一项是（ ）（3分）
A．(听说同学们要来玩)小王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位同学光临。”
B．（出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会）杨绛谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”
C.(记者采访心理学家) 抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。
D．(某文学社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《楸韵》就任你挑上一本了。
答案：B （A项“府上”是敬辞，不能用于自己；C项“垂询”敬辞，表示别人询问自己；D项征文通知用语书面，“任你挑上一本”口语化。）
5. 下列各句中，加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：卒廷见相如 ．
A．左右欲刃相如 ．
B．怒发上冲冠 ．
C．则思江海下百川 ．
D．越国以鄙远 ．
答案：B （例句名作状，A项名作动，B项名作状，C项名作动，D项意动用法）
6. 下列句子和例句句式相同的一项是（ ）（2分）
例句：虽董之以严刑
A．廉颇者，赵之良将也
B．求人可使报秦者
C．故燕王欲结于君
D．为巡船所物色
答案：C （例句状语后置句，A项判断句，B项定语后置，C项状语后置，D项被动句）
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成7—10题。
汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为．
太子洗马，以庄见惮。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不．苛小。岁馀，东海大治。称之。
黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见。士亦以此不附．．
焉。然好学，游侠，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，常慕傅柏、袁盎之为人也。
当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：‚陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎!‛上默．．
然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右日：‚甚矣，汲黯之戆也!‛群臣或数黯，黯曰：．．
‚天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎?且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何!‛
汉方征匈奴，招怀四夷。黯务少事，乘上间，常言与胡和亲，无起兵。上方向儒术，尊公孙弘。及事益多，吏民巧弄。上分别文法，张汤等数奏决谳以幸。而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：‚右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。‛为右内史数岁，官事不废。
大将军青既益尊，姊为皇后，然黯与亢礼。人或说黯曰：‚自天子欲群臣下大将军，大将军尊重益贵，君不可以不拜。‛黯曰：‚夫以大将军有揖客，反不重邪？‛大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。
(节选自《史记•汲郑列传》)
7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．责大指而已 指：通“旨”，意旨 ．
B．少礼，面折 面：脸面 ．
C．汲黯之戆也 戆：刚直，愚直 ．
D．群臣或数黯 数：责怪 ．
答案：B （面，名作状，当面）
8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．①其先有宠于古之卫君 ②终不能加胜于赵 ．．
B．①士亦以此不附焉 ②赵王岂以一璧之故欺秦邪 ．．
C．①陛下内多欲而外施仁义 ②缇骑按剑而前 ．．
D．①奈何欲效唐虞之治乎 ②夫晋，何厌之有 ．．
答案： B (因为。A,介词，被/介词，表对象；C，连词，表转折/连词，表修饰；D ，助词，的/助词，宾语前置标志。)
9.下列对原文有关内容的分析和慨括，不正确的一项是（ ）（3分） A．汲黯性格傲慢，不讲究世俗礼仪，但品行端正，喜好学习，而且敢于直谏，曾多次触怒皇上，使皇上非常生气。
B．汲黯的祖辈曾得到过古代卫国国君的宠爱，在他担任太子洗马时，因为他的行为严正而得到了别人的敬畏。
C．汲黯信奉黄老学说，事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡一年多，东海郡便十分清明太平。
D．汲黯不慕权贵，对太后的弟弟田蚡，卫皇后的弟弟卫青，都是不行跪拜之礼，而是行平等之礼。
答案：C (“亲力亲为，勤勤恳恳”与文意不符)
10.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。 (4分)
（2）大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。（3分）
（3）然微以自文于君亲，君亲其谓予何。（3分）
翻译：
（1）而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。(每句1分)
（2）大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。（后3句，每句1分）
（3）但在君王和父母面前无法文饰自己的过错，国君和父母大概会怎么讲我呢。（微，文，句式） 译文： 汲黯字长孺，濮阳县人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到他已是第七代，代代都在朝中荣任卿、大夫之职。靠父亲保举，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。
汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操。他平日居家，品行美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人。
当时，窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。年俸中二千石的高官来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然不予还礼。而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。这时皇上正在招揽文学之士
和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后，对身边的近臣说：“太过分了，汲黯太愚直！”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！”
汉朝正在征讨匈奴，招抚各地少数民族。汲黯力求国家少事，常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲，不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家学说，尊用公孙弘，对此不以为意。及至国内事端纷起，下层官吏和不法之民都弄巧逞志以逃避法网，皇上这才要分条别律，严明法纪，张汤等人也便不断进奏所审判的要案，以此博取皇上的宠幸。而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。公孙弘做了丞相，向皇上建议说：“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住，很难管理，不是素来有声望的大臣不能当此重任，请调任汲黯为右内史。”汲黯当了几年右内史，任中从未废弛荒疏过政事。
大将军卫青已经越发地尊贵了，他的姐姐卫子夫做了皇后，但是汲黯仍与他行平等之礼。有人劝汲黯说：“从天子那里就想让群臣居于大将军之下，大将军如今受到皇帝的尊敬和器重，地位更加显贵，你不可不行跪拜之礼。”汲黯答道：“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受敬重了吗？”大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。
三、古诗词鉴赏(8分)
11．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
暮登四安寺钟楼寄裴十迪
杜甫
暮倚高楼对雪峰，僧来不语自鸣钟。
孤城返照红将敛，近市浮烟翠且重。
多病独愁常阒寂，故人相见未从容。
知君苦思缘诗瘦，太向交游万事慵。
注① 太向：过于。 ①
（1） 请简析颔联艺术表现的主要特点。（4分）
答案：借景抒情（1分）。上句先写晚霞红色逐渐消退，慢慢变暗；下句再写市镇上空的烟雾也逐渐变深加重（2分）。这样描绘出一幅暮色渐浓的凄清画面，表现诗人心情之沉重（1分）。（如答俯仰、通感、色彩变化等得一分）
（2） 试概括诗歌蕴含的作者的思想情感。（4分）
答案：孤独寂寞之苦；疾病缠身之痛；盛年不再之恼；万事无成之慨。（1点1分，其他言之成理亦可，答对友人的思念也可得1分）
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2016黑龙江建筑职业技术学院语文单招模拟题及答案
一 、基础知识
1．下列加点字的读音全都正确的一项是（）
A．回溯（sù） 琐（suǒ）事 良莠（xiù）不齐 有的放矢（shǐ）
B．精髓（suǐ） 客栈（zhàn） 功亏一篑（kuì） 休戚（qī）相关
C．蕴藉（jiâ） 熨（yùn）帖 越俎代庖（páo） 戛（jiá）然而止
D．卓（zhuó）越 机械（jiâ） 原形毕露（lù） 焚膏继晷（guǐ）
选B（A“莠”应读“yǒu”，C“熨”应读“yù”，D“械”应读“xiâ”）
2．下列加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）
A．蒙mãng 蒙哄 蒙混 蒙头转向 蒙头盖脑
B．给jǐ 给付 给养 给予同情 家给户足
C．角juã 角斗 口角 头角峥嵘 群雄角逐
D．省xǐng 省亲 省俭 不省人事 反躬自省 B【解析】
试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A项中“蒙”意为“昏迷、神志不清”时，应读mēng，“蒙头转向”即为此；C项中“斗角峥嵘”的“角”应读jiǎo；D项中“省俭”的“省”为“节俭”意，与“费”相对，应读shěng。
3.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.翕动 订婚 臭哄哄 直言不讳
B.缨珞 图象 炒鱿鱼 玩世不恭
C.障蔽 更迭 打嘴仗 针砭时弊
D.煤炭 憎恶 圆周率 运筹惟幄
解析：选C。A.哄哄—烘烘;B.缨—璎，象—像;D.惟—帷。
4.下列词语中，没有错别字的一组是( )
A.瘐死 坟莹 阜盛 掎角之势
B.锻造 纨绔 委糜 恬退隐忍
C.誊写 婉转 谲诈 良晨美景
D.服役 喧哗 诡辩 自惭形秽
解析：选D。A.莹—茔;B.糜—靡;C.晨—辰。
考单招——上高职单招网 5. 下列各句中画线的成语的使用，恰当的一句是（）
A. 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B. 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C. 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D. 加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
答案：A
6. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（2003年全国高考题）
A. 滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B. 今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C. 一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D. 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
答案：D
7.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.信息时代的互联使人们的生活方式发生巨大变化，然而它也是一把双刃剑，既带来挑战甚至潜藏风险，也孕育着生机、预示着可能。
B.政府及其职能部门应思考如何提高女孩自身安全防范态度，避免女孩出行随时成为“死亡之旅”的悲剧一再发生。
C.人口过多、交通拥堵、房价高涨、治安恶劣、环境恶化等问题十分严重，北京已患上令人揪心的“城市病”，治理迫在眉睫。
D.有人分析近100年来那些最顶尖公司的成功密码，发现成功秘诀各有不同，但都需要有永不止步的探索、自我革新以及适时转型的远见。
考单招——上高职单招网 【答案解析】C 解析：A项，语序不当，应为“既孕育着生机、预示着可能，也带来挑战甚至潜藏风险”;B项，搭配不当，应为“提高„„能力”;D项，成分残缺，在“自我革新”后加“的勇气”。
8.下列各句中没有语病的一句是()
A.截至2014年底，云南省已经建成42万个“爱心水窖”，解决和改善了82.8万山区半山区农村人口的用水困难和63.6万亩耕地补充灌溉问题。
B.转基因是一种现代分子生物技术，它将某些生物的基因转移到其他物种中，改造其遗传物质，使其在形状、营养品质等方面满足人们的需求。
C.在农村公路建设投资上，河北省去年的投资达到151亿元，实现全省新改建农村公路里程超过1.9万公里，农村群众出行条件得到进一步改善。
D.“中国好歌曲”因原创特色而备受关注，尤其是霍尊的《卷珠帘》视频微博在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上，受欢迎度惊人。
【答案解析】B 解析：A项，搭配不当，“解决和改善”于“困难„„问题”不搭配;C项，缺宾语，应在“1.9万公里”后加“目标”之类的词语;D项，语义重复，“超过”和“以上”应删去一个。
二、古诗文填空
(1)间关莺语花底滑，___________________。冰泉冷涩弦凝绝，____________。(白居易《琵琶行 并序》)
(2)但以刘日薄西山，_______________，__________________，朝不虑夕。(李密《陈情表》)
(3)且夫天地之间，物各有主，______________________，_________________________。(苏轼《赤壁赋》)
(4)鹤汀凫渚，__________________；桂殿兰宫，___________________。(王勃《滕王阁序》)
(5)搴汀洲兮杜若，______________。______________，聊逍遥兮容与。(屈原《湘夫人》)
参考答案
(1)幽咽泉流冰下难 凝绝不通声暂歇(2)气息奄奄 人命危浅(3)苟非吾之所有 虽一毫而莫取(4)穷岛屿之萦回 即冈峦之体势(5)将以遗兮运者 时不可兮骤得
考单招——上高职单招网 三、现代文阅读
“热”了历史 “冷”了现实
李林荣
①但凡对文化圈和传媒圈略有关注的人，都感觉得到，时下正当“讲史热”和“写史热”如火如荼之际。论社会影响，雄踞电视这一大众传媒制高点之上的“讲史热”的“热”度，显然远胜过局限在文学圈特别是散文圈内的“写史热”。但若论起最早发“热”的时间，至少可以把根儿追溯到上世纪90年代初余秋雨“苦旅”散文那里的所谓“历史文化散文”，这得算是电视上“讲史热”的启蒙导师或开路先锋。
②不过话虽如此，以一个熟读和追踪过秋雨散文及秋雨后的一路散文创作的普通读者旁观所得的感受而言，同样是围着历史“热”，在电视“讲史热”尚未出现的时候就渐呈模式化和潮流化的那种初始面目的散文版“讲史热”，跟如今有多媒体烘托和多方位包装可恃的电视版“讲史热”相比，在内容和风味上本来都有相当明显的区别。只是到了最近这一两年，也就是电视上的“讲史热”在传媒空间里跃升为压倒多数的舆论聚焦热点之后，散文版的“讲史热”才开始积极转型，使劲往电视版“讲史热”的路数上靠。发展到现在，终于已成合流之势：随便翻开一种文学期刊，都不难看见着意追随和延伸电视“讲史热”中某位当红主讲人的话语和思维特色的散文篇章。
③经营笔墨文思的书面文学创作者，去电视节目里寻求一些学习或借鉴的资源，这本身并没什么不好。但是在当前随着电视“讲史热”而翻卷出来的许多专以“述史”和“论史”为务的散文作品中，这样的学习、借鉴，其实只是一种在文学和非文学的价值上都缺乏创意的形式模仿和思维抄袭。而就在这种模仿和抄袭中，在不断的争议和持续的关切下绵延、累积了十几年之久的散文写作领域原有的那种立足现实而面向历史的文化忧患意识和反思意识，却遭到了彻底的切断和遗弃。
④回顾起来，曾几何时，文学评论圈里环绕余式文化散文，还一度“酷”评迭起，声浪滔滔，响彻南北，连篇累牍，多年不绝。与闻经见者，至今都还犹在耳畔。真不知道，当年为发现余式散文中笔锋最终只敢避实就虚、朝无人无事的文化苍茫中瞄准的模式而慷慨陈词、痛下针砭的那众多雄辩正义之士，面对今天散文界连余式忧患和余式反思都快要不能容留的新时尚，他们是否还能犀利如故地置辞批评？
⑤可见，风气发生改变之处绝不仅是创作界，今天的评论界刀枪所向，也早已不是为在道理上较真，而是为在舆论场里造势。比如，为了从理论上给当前的“讲史热”张目撑腰，不少论者已经成功地歪曲利用了胡适和克罗齐——这两位因故世实在太久而早已没法
考单招——上高职单招网 给自己做主的中外名人，一个被硬按着说出“历史是可以任人打扮的小姑娘”这样的混话，一个被强扭着自打嘴巴、全盘否定自己的本意：“一切历史都是当代史”。于是，倾力面向所谓具备初中文化程度的大众趣味之所好，完全由着初中文化程度所允许的思想兴致和认识极限，来打扮和简化历史，好像就都成了跟中外前贤的圣明主张不谋而合的正当之举，再容不得任何人来批评，谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。
⑥不信这个邪的人，当然还要批评。不过，批评并非是为了和谁对着干，也不是因为针对“讲史”和“写史”的具体某人某文产生了非说不可的恶感，更没妄想要把谁给当草拔掉，只是为了理清事实和道理，让不愿意跟风跑的作者、读者和观众，也能有一份从思想认识上安顿住自己的充足理由。眼下这阵“讲史热”和“写史热”，到底给我们带来了什么？既是一场社会性的“热”，我们多数人都为它们的形成和扩展，尽了程度不同的推波助澜之力，在这过程中，又有些什么因素在吸引着我们并引发了我们对它们的认同？
⑦对以上所问，概其要害，答案可归结于一点，就是一“讲”一“写”之间，“历史”里泛出了我们自己的生活状态，而且是较之我们只知其表不知其里的实际生活感触，又往现实人心深处的幽暗里狠扎了一层的那种表里俱现的生活状态。甭管是历史上的哪个片断、哪个人物或哪个事件，之所以一经“讲史”转述、渲染，或“写史”者的铺排阐发，就可以让我们了无障碍地心领神会，不必费丝毫心力，不需仰助旁的任何专门知识，就可以轻易地想见其状貌而把握其灵魂。 “讲”史者和“写”史者都是三下五除二，熟练而刻意地把历史捏巴成了一团可与我们当前现实生活中的状况和色调一一对应的彩泥。如此摆布和利用“历史”，固然热闹非凡，但由此映衬出的，既不是所谓拨云见日方能得见的历史真相，也不是当今的社会和人性慎终追远、激浊扬清的向上提升态势，相反，倒是我们的世道和人心在大张旗鼓中自甘委顿乃至向下沉沦的一派精神荒
寒。
（选自2007年4月19日《文艺报》，有删节）
1.下列表现不属于第⑥自然段中画线句子中“尽了程度不同的推波助澜之力”的是(3分)（ ）
A．普通受众对能了无障碍地心领神会历史，轻易地想见历史状貌而把握历史灵魂的欢迎与自慰。
B．谁愣要批评就是谁活该在犯低级、庸俗的红眼病。
C．各级各类媒体全方位烘托和多方位包装
D．一些“写史”者与之合流，一些论者为之张目。
2016年5月对口高三《沁园春·长沙 》阅读答案 随堂巩固
一、语基落实
1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )
A.(jú) (jú) (jǐn) (jìn)
B.(liáo) óu) ē) (kē)
C.(fú) (piǎo) (chāng) (cāng)
D.(lǚ) (lǘ) (qiú) (qiú)
2.下列诗句是对偶句的一项是( )
A.万山红遍, 层林尽染
B.长城内外, 惟余莽莽
C.同学少年, 风华正茂
D.五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸
3.下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是( )
A.《乱世隋唐》将带你穿越时空,
B.近年来,,荒废了学业,浪费了青春,真让人痛
惜不已。
C.50,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创
造人间奇迹的历程。
D.大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )
①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,
这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且
要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
⑤好的修辞,必然是符合语法规律的。
A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①②
二、阅读理解
5.阅读文本选段,完成第5~8题。
沁园春
长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;
漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
怅寥廓,
问苍茫大地,
谁主沉浮?
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,
风华正茂;
书生意气,
挥斥方遒。指点江山,
激扬文字,
粪土当年万户侯。
曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?
5、下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( )
A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。
B.一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。
D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
6.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的含义进行简要分析。
答：“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。
7.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果?
答：词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。
解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具有营造气势,为下文作铺垫的作用。
8.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?
答：这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。
解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。
9、词中起过度作用的句子： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
10、下片 的“书生意气”具体体现的哪?(用文中的话回答)： 指点江山，激扬文学，粪土当年万户侯。
拓展作业
一、积累运用(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音,每对都相同的一项是( )
A. / /
B. / /
C. / /
D. / / /
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,
B.由于对农村问题有着极为深入的研究,写出了极有价值的学术著作。
C.我们的各级领导干部只有勤政爱民,
D.,他们能从现实出发,汲取西方艺术的精华,探索新的艺术语言。
3.下列语句中没有语病的一项是( )
A.由于诗人表现在诗中的情,往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程,也就是采用融情于景、借景抒情的方式,将感情形象而又充分地表现出来。
B.具体的作品是鉴赏的对象,而评论和研究的对象既可以是具体的作品,也可以是作家,还可以是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。
C.诗词奉行节约原则,追求用最少的词,包含最大的美感容量,中国古典诗词尤其如此。而现代诗歌在这个方面似乎没有如此严格。
D.过去,学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品,用的是“集中全力打歼灭战”的办法,把数量不多的好诗文熟读成诵,然后再借鉴、模仿。
4.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词( )
天净沙·秋
孤村落日残霞,
轻烟老树寒鸦,
一点飞鸿影下。
水 草，花。
A.青 绿 白 红 黄
B.远 近 黄 红 兰
C.残 剩 枯 黄 落
D.寒 瘦 败 枫 残
语基落实参考答案
1.答案:D 解析: A项,“桔梗”的“桔”应读“jiã”;
B项,“百舸争流”的“舸”应读“gě”;
C项,“苍茫”的“苍”应读“cāng”。
2.答案:D 3.答案:B 解析:B项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。
4.答案:A 解析: 解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心,这几句话谈的是在语言表达中如何使用“修辞”的问题,④句总说“语言”的作用,其余四句则围绕“修辞”来作论,
①句提出“使用语言”要讲究“修辞”,⑤句③句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关系,②句紧承③句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞”。
二、阅读理解
5.答案: A
解析: A项,“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。
6.答案: “击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细地表现了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。
7.答案:词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。
解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具营
造气势,为下文作铺垫的作用。
8.答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土”的青年革命者形象。
解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。
拓展作业答案
一、积累运用
1.答案:B
解析: A项,分别读 xiāng/xiāng, rǎn/rán, xiáng/xiǎng。【光怪陆离的现代观念,】
B项,分别读 fú/fú, kuò/kuò, zhēng/zhēng。
C项,分别读 mào/miǎo, chì/shi, lǚ/lǔ。
D项,分别读 zhōu/zhōu, qiú/qiú, â/jiã。
2.答案: D
解析: A项,“汗牛充栋”,形容书籍极多,不能用来形容“刻苦学习的楷模”。
B项,“见仁见智”,指对于同一个问题各人有各人的见解,是针对多个人而言。用在此处错误。 C项,“上行下效”,指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。用在此句中属褒贬误用。
D项,“光怪陆离”,形容现象奇异、色彩繁杂。它没有明显的褒贬色彩,可以用来修饰“现代观念”。
3.答案:C
解析: A项,缺少主语,删除“由于”。
B项,陈述对象不一致,“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。 D项,成分残缺,在“模范作品”后加“入手”。
4.答案: A
1.给下面加点的字注音。
橘子洲（ ） 百舸（ ） 寥廓（ ）
峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ）
岁月稠（ ） 中流击水（ ） 百发百中（ ）
答案：jú ɡě liáo zhēnɡ ｑｉú â chóu zhōnɡ zhònɡ
2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.曼江 寥廓 鱼翔浅底 峥嵘岁月
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