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小学生课外辅导班“热”的“冷”思考
作者：李婧
来源：《科教导刊·电子版》2014年第14期
摘 要 通过分析小学生课外辅导班兴起的原因，对比其与学校教育的区别，折射出我国学校教育的缺陷，进而提出改进学校教育的策略。对此问题我们要积极反思，从义务教育自身来寻找问题，探求革新之道。
关键词 辅导班 学校教育 反思
中图分类号：G622 文献标识码：A
随着教育水平和选拔标准的不断提高，单纯的学校教育已无法满足学生多样化的发展需要，各种辅导班风起云涌。其中学习类辅导班作为“第二课堂”，迅速扩张并日渐发展为一股潮流，冲击教育事业，引发混乱和不安。对于传统上承担教育使命的学校来讲，其勃兴一方面是对学校教育的辅助，另一方面是对后者教育质量和教育效果的嘲讽。课外学习辅导班的存在有其自身的合理性，但更多凸显的是学校教育的不完善，折射出我国学校教育的缺陷。 1概念界定
课外辅导班，也即课外补习，有人称作“影子教育”、“校外教育”等。国外首先对课外补习活动进行了研究，始于上世纪90年代初，Stevenson和Becker是开创性的研究者，他们通过对日本高中生所作的调查研究，提出“影子教育（shadoweducationsystem）”的概念。认为“影子教育”发生在主流学校教育之外，但目的是为了提高在主流学校中的学习成绩。在国内，课外补习的概念最早是由王有升（1997年）提出来的，他认为：补习教育是指中小学生在接受学校正规教育之外所私自参加的针对其文化课或艺术方面进行的辅导、补习。
2辅导班兴起的原因
补习是随着学校的建立而产生的，形式从最初的家庭辅导、老师传授发展到之后专门的辅导机构。这些机构通过构建组织、完善程序，逐渐正规且形成一定的规模。家庭、学校、外部辅导机构三者的结合，显示了现代教育的独有特点，且后者的比重越来越大。但其真正效果并不理想。学生负担越来越重，家长压力越来越大，学校教育受重视程度逐渐降低。辅助性的学习辅导班在一定程度上补充了学校教育的不足，另一方面却是对学校教育的嘲讽，是对学生学习能力和学习水平的怀疑。学习类辅导班的兴起是内外因的共同作用。
2.1外因：社会对教育的功利化
一方面是学生的升学需要，虽然处在义务教育阶段，人人有学上，但家长和学生已经不满足于学校的地域归属，越来越强烈的名校情结成了他们参与额外竞争的强大动力；从参加的类
三年级作文辅导
第一单元 看图写话篇
1 怎样阅读看图写话作文
A 有序观察图片，理解图画意思
B 找出要素
C 对比前后图画：找不同之处，从图中人物及其场面加以推测，按顺序观察
D 发挥合理想象
2 篇的训练
蔬菜漫谈
我的小眼镜
第二单元 写人篇
1 怎样阅读写人文章
A 熟悉文章所写的事情：写人和记事是分不开的
B 分析人物的描写方法：肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写
C 了解选材特点，抓住关键字词语句：所写事情的关键点，它对表现人物特点有什么作用
2 段的训练
3 篇的训练
长得丑怎么办
我的好妈妈
我们大院里的花匠
快妈妈
4 写作训练
介绍我自己
印象深刻的人
写自己的好朋友
敬佩的人
第三单元 记事篇
1 怎样阅读记事篇
A 把握记事文章的三要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果
B 理清叙述的线索：是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用
C 把我叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙
D 抓住文章重点，注意综合表达方法：在议论时，把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时，根据所记叙的事情抒发出来，有些抒情是包含在字里行间
2 段的训练
3 篇的训练
家庭趣事
趣味游戏
给小鸡啄米
4 写作训练
写成长中的经历
谢我与父母之间的爱
写第一次做的事
写春节里的事
第四单元 绘景篇
1 怎样阅读绘景篇
A 了解写景作文的类别：游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景
B 明确写景顺序：观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序（上下左右远近、四周到中间）
C 理解写景作文的层次：总分结构、移位换景的结构
D 体会写景作文的感情：通过比喻夸张拟人抒发感情，借景抒情、景中寓情 2 段的训练
3 篇的训练
游梧桐山
校园秋色
东方之珠
姥姥家的小院
4 写作训练
写游览所见
写校园景物
写春天
写自然现象
第五单元 状物篇：把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来 1 怎样阅读状物篇
A 弄清描写顺序，把握整体印象：写静物一般按样子结构用途的顺序，些动物一般按外形动态习性的顺序，写植物一般按形状颜色滋味的顺序
B 抓住事物特点，理解写作目的：托物寄情、托物寓理、托物言志
C 分析文章结构，理清文章层次：总分，分总，总分总
2 段的训练
3 篇的训练
可爱的绿毛龟
蜡烛
我爱草莓
仙人掌
4 写作训练
写家养动物
写鸟类
写花草树木
写家乡特产
第六单元 想象篇
1 怎样阅读想象作文
一、童话阅读
理解童话中的幻想内容：通童话的魅力在于幻想和夸张，任务是虚构的，环境是假的，情节事件也不是生活中所有的
把我童话中的比拟特征：拟人、拟物
重视童话的现实意义：童话源于生活
二、寓言的阅读
了解寓言讲了什么故事：什么故事
了解寓言告诉我们什么道理：寓言分为故事和道理两部分
采用什么表现方法：比喻、拟人、夸张、对比等
童话训练：鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠
幻想世界：一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论
未来的自己：20年后的我、20年后，假如我是克隆专家
编故事：泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔
写人：
虽然我长的丑
虽然我长得丑，但我的心灵并不丑，那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。 虽然我长得丑，我的行动并不丑，自从开展“学雷锋”活动，我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑，我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话，因此当上了品德委员。虽然我长得丑, 但我有信心，有决心，做21世纪的小主人！
在我成长过程中，很多人都值得我的感谢，其中老师是我最要感谢的一个人。
我真后悔呀
今天中午，我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目，例如写主要内容什么的。我想：王雷呀王雷！你为什么不认真做？被老师留下来了吧！活该！我当时真想给自己几个耳光，让自己以后认真一点。老师说：“你看看你写的字，一会大一会小，像什么？你再看看别人写的字！”我先看了看自己的字，又看了看别人写的字，脸刷得一下变红了。
这时，妈妈来了，看了一眼我的作业，大声骂道：“你看看你写的字，你再看看别人写的字平时我们讲你不听，哼！”
我听了，泪水模糊了我的双眼，我感到很后悔,很后悔。
“两个”老妈
我有“两个”老妈，一个老妈很遵守交通规则，而另一个老妈却恰恰相反！
前天中午，妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口，这时对面的红灯闪起，妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。
而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。
昨天晚上，老妈8：30分左右带我们回家。到了红灯的地方，老妈看见警察下班了，便当着众车子的面前闯红灯，我提醒老妈说：“你不怕电子警察啊 ！”“啊！就是被逮到了也不要紧，你老爸一个电话一打，立马把车放出来。”
唉！这“两个”老妈，真是……
状物：
为什么竹子长得特别快？
上《笋芽儿》一课时，老师说：“一株小小的笋芽儿，只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷：为什么竹子长得这么快？
下课后，我就去问老师本 老师说：“植物中，竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米，完全成长后的高度可达35～40米。竹子之所以长得这么快，是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样，它的分生组织不仅顶端有，而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看，将它一分为二，可以发现里面的竹节都连得很紧，好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤，遇到温暖、湿润的天气时，每一节的分生组织不断产生新的细胞，相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有60节的话，那么它的生长速度就是其他植物的60倍。随着竹子的不断长大，竹节外面包裹的鞘就会脱落，竹就停止生长了。”
圆圆的西瓜 六月初，天气很热，太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。 回到家里，妈妈把西瓜放进凉水里泡泡，让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的，圆圆的，就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿，一道浅绿，就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿，我摸了摸西瓜，凉凉的，我把西瓜从水里抱起来，有一点沉。我小心地抱着西瓜，拿给妈妈切。妈妈切好西瓜，西瓜的肉红红的，我还闻到了一股清香，我心想这个瓜一定很甜，很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉，有一点点甜，但是不太好吃。我奇怪地问妈妈：“西瓜肉是红的，为什么只有一点点甜呢？”妈妈告诉我，这个西瓜可能还没到成熟期，被人们打了催熟剂。
六月底，我们又买了一个西瓜。这次的西瓜，不太大，但是卖瓜的叔叔说：“这个瓜很甜，完全成熟了。”我挑了一个西瓜，用手拍了拍，发出“砰砰砰”的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家，把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜，红红的肉，黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口，哇，真甜呀，太好吃了！我一连吃了四牙西瓜，我肚子撑得鼓鼓的，就像青蛙的大肚皮。
炎热的夏天，吃了凉凉的西瓜，我仿佛就在凉爽的秋天一样。
酸甜可口的桔子
桔子是我最爱的水果，它胖乎乎的，黄橙橙的，我一看见桔子就特别兴奋，口水直流，当我摸桔子皮时，我就经常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太阳公公的笑脸，还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。
当我剥开桔子时那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散发淡淡清香的荷花，还有的像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络，像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个，啊！可真好吃呀！我把核吐出来，把它叫“珠子”我把桔子吃完后，桔子的美味还在我嘴里荡漾。 酸甜可口的桔子真好吃，我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。
写景
秋天到
秋天到，天转凉，风变爽，秋天到，景色美，天空蓝，
云朵白，大雁群，排成行，飞南方，草木黄，换秋装，
秋风吹，树叶落，随风飘，似彩蝶，翩翩舞，像小鸟，
自由飞，枫叶红，像火焰，似晚霞，花园里，菊花美，
竞相开，奇斗艳，似烟花，果园里，果满园，果实熟，
挂枝头，香气飘，苹果红，似笑脸，葡萄紫，像玛瑙，
柿子红，像灯笼，香甜梨，黄澄澄，大红枣，甜滋滋，
石榴笑，咧开嘴，田野里，秋收忙，高粱红，举火把，
稻子黄，笑弯腰，棉花白，似云朵，玉米黄，粒饱满，
大丰收，农家人，笑开颜，小动物，过冬忙，小松鼠，
采松果，小蚂蚁，储食物，小青蛙，忙冬眠，小朋友，
秋游玩，乐开怀，秋天到，景色美，美如诗，美如画。
秋天的信
告别了炎热的夏天
秋姑娘写了三封信让秋风送出
第一封写给了田野伯伯
田野伯伯笑弯了腰
稻谷黄了
高粱红了
棉花白了
It seems that many students go to take after-school classes, but it is just a waste of time and money. I used to go to different kinds of these classes, too. But later I realized I couldn't do that any more. I began to spend more time reading, doing sports and taking some social activities. Meanwhile, I didn't fall behind others in study.
I prefer to have time to enjoy the nature. It's a wise way to know about the world. So I often put my spare time to good use by watching animals, plants, rocks .around my city. I still remember that day I went to the Forest Park this spring! And I found a few plants appearing in my biology books. It offered me an opportunity to deepen my understanding of my textbooks.
Learning by using is a real practice. I have benefited a lot from it. Now I am becoming more creative and confident than those who are always involved in taking after-school classes.
关于小学生参加课外辅导班的调查研究
外国语学校
主题：该不该参加辅导班
正方：应该上补习班
1、看到别人都去补课了，你一个人还在家里呆得住吗？你心里肯定会不舒服！会胡思乱想，或许还和家长有矛盾！
2.理：高考可是千军万马过独木桥，除非你有别的路可以选择，所以，你还是去补课吧，如果是和你在同一起跑线上的，他补了，而你没补，你就落后了！如果你不是很拔尖，那更要补了，这就是真理！
适当的选择一科还是好的，有助于提高学习成绩，祢补了课堂上的知识漏洞．但是不能选择太多科目．这样反而会使小学生产生厌恶情绪。
2、上课外辅导班对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识，开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束，让他们有一个良好的学习状态，避免上课听不懂，下课没人教的一种情况，也许还能发掘出内在的潜力，而且如今的社会竞争日趋激烈，优胜劣汰，是社会发展趋势的日渐明显，我们想立于不败之地就要比别人多学知识。越来越多的有识之士意识到了这一点，而课外辅导班正是为那些人提供了一个极好的条件。课外班一起可选性强，自主性强，
3、提高学习成绩、增加知识的有效途径。辅导班老师会系统讲解相关知识，因而不会盲目学习，而且效果好。增加学习的机会，充分利用课余时间。
4、增加自信。由于辅导班的学习，自己比别人上课接受能力更快，不仅成绩提高而且积极发言使得学生表现更加突出，因而变得自信。
5、增强学习能力，创新思维开阔。使学习不仅局限在课堂知识上还能够想到更多的问题，在不断思考中增强创新思维提高学习能力。
6、应该上，扩大知识面，能够让学生在课余时间学习到更多的知识；其次，能够在学校之外认识更多的同龄人，扩大社交面，学会与人交流；再次，能够独立掌握学习的方法，外面补习与学校学习是不同的，老师的教学方法也不同，学生能够掌握独立学习方法。
7、可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。
8、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。
9、相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余
地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高
10、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。
11、而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。
12、能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。【作文课外辅导班,】
13、有些家长也认为我是不反对孩子上辅导班的，只要上的班能够补充孩子在学校没有学好的知识就是有益的。但如果孩子在学校能够学好就没有必要再到外面上课了。
14、有些好的辅导班在我们的学习中起到了很大作用，甚至可以说真正让我们的学习入了门，直到现在也很受益。
15、有些作文提高班，要求每天写数篇文章，有字数和时间限制，这样一来，作文完整、流利、顺畅地写好，我和我家长都不敢相信，仅仅六天的训练能有如此神奇的效果，虽然价格不匪，但总算价有所值。
16、我认为对于的确需要提高和加强或补充的学科是要及时上一些课外辅导班的，但在报班之前要做一些调研，最好咨询一下在此班学习过的学生和家长，看看那些学生的学习效果如何再决定是否报名，口碑是很重要的指标。有些宣传得很好的学校不一定有好效果，也许只是个宣传噱头而已。
17、对呀，我曾经上过的作文提高班，经过五天强化学习后居然取得了令我和父母惊喜的效果。【作文课外辅导班,】
18、每个孩子的学习能力和领悟力都有所差异，在学校的学习过程也有快慢之别，有些孩子是需要一些课外补习的，但必须了解孩子究竟在哪些方面需要补习，并选择合适的的课外班，才能让课外学习真正起到作用，使时间和金钱都有所值。
19、还有的辅导班的老师更厉害，不光让孩子学会学习，增强学科实力，更重要的是，老师有能力提高孩子的综合素质。错过这样的老师，是孩子的损失！！！
20、当然，我不是对补习班的作用一棍子打死，对于那些需要补习的学生来说，只要和孩子沟通好了，孩子自然会告诉你他希望上什么补习班，这样的做法才能达到上补习班的意义，还能避免步入家庭教
育与投资的误区。
21、补习课程是同学们最苦恼的事情，但我跟他们不一样，反而觉得上补习班是一件快乐的事情。一开始，我也和大家一样，很讨厌上补习班，但学了一段时间后，我发现我写的作文，越来越好，都得到老师很好的评语，从此以后，我开始喜欢上了作文。同时在补习班上，我还交到了更多的知心朋友。所以，我觉得去补习班有必要。
22、作为一名学生，我自然而然地反对父母甚至老师迫使我们上的一些乏味无趣的补习辅导班，但我并不是一概而论地否定这种课外班，某些真正意义上的兴趣班就是例外，而我们也会抱以一种轻松学习、快乐向上的心态去学。
23、我个人认为，还是要针对孩子的长处或者弱点，有针对性地进行补习。例如孩子有某方面的天分，在校的普通课程又不能满足他的学习需求，不妨让他在课余时间多多学习，以启发兴趣和开创思维。如果有的孩子单科成绩不是很好，那就在他身心能负担得起的情况之下，针对性地进行补习。
24、小学生应该上辅导班。因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
小学中年级作文
暑 期 培 训 资 料
姓名
第一讲 写人部分
第一次 写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累 好词：
1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平
头、后脑勺留着个小辫子„„
4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„
好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲： 我 第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）
第三段：用一两句话总结自己。
第二次 写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、
动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„ 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„ 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„
好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲： 一个熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„） 第三段：再次点题，总结全文。
第三次 写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多
辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”正方辩词
1、小学生处于生理的时期 所以多学习有助于他们的成长
2、小学生心理处于时期 大脑可塑性强 所以应适当的多学这样有助于他们心智的成长
3、我们经常说 孩子不能输在起跑线上 如果不去上的话 又如何学更多的知识 如何面对以后纷繁复杂的学业问题 僧多寺少的就业问题
4、参加课外辅导班 不代表课业负担就会过重 课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理
5、小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识
6、举一些伟人儿时努力学习的例子 例如 周恩来 小时候是为中华崛起而读书 毛主席在闹市也可以好好学习 可见如果他们小时候可以去学习班的话 那中国的历史一定会更辉煌。
7、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？现在的学生需多学一些课外的知识，可以帮助他们考上好的大学！多学习可以助学习成绩更高，但是必须劳逸结合。
8、可以的.有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好.依我的看法:我认为最好是让孩子多参加一些课外的辅导和课外的活动..
9、个人认为应该.
望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿,当他们看到别人的孩子参加各种各样的课外补习班时,不免产生攀比心理,这种心情还是可以理解的,关键还是看小学生的学习热情和学习效果,如果小学生很不情愿的参加或者参加了他并不感兴趣的课外辅导班,对他的时间也是一种浪费.
所以,我支持小学生参加课外补习班. 兴趣班无疑给他们提供了一个交往的环境、能接触到更多的小朋友，让孩子受益非浅。
辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”反方辩词 无利．
1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．
知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．
我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！
2、没有必要，因为小升初考试的题并不难。课内老师讲的知识，已经够用了。要相信老师，相信老师的教学经验。
还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适当的可以为自己找一些拔高题。
3、不应该，双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！
4、首先，明确参加辅导班的目的。是为了陶冶孩子的情操，还是为了让孩子多掌握一门技巧，还是为了炫耀家长自己。
其次，学习的动力源于兴趣，如果孩子感兴趣，自然可以为孩子报名。但如果是家长强求，那报名的意义就失去了。
最后，与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门孩子比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
5、不应该
小学生，天真烂漫的时代，不要让他们提早感受到竞争、压力的存在，只要在学校认真学习，也同样会很优秀。现在的教育体制越来越令人不喜欢，在学校可以学的知识，为什要在补习班提前学一遍，不明白。
6、不应该!因为幼小的心灵中,他们应该快乐\健康的成长,让他们有一个值得长大后回忆的童年! 我想说的是，这件事情主要是看他的学习习惯好不好。那我自己来说，我从小到大没有参加过任何形式的补习班，但成绩照样很好。举例来说，现在有很多孩子参加各式各样的所谓的英语学习班，有的甚至很小就开始学英语，但过了几年后我看不出任何优于同龄人的地方。
我的意见是，补习班不是万能的，不要以为上了补习班就会比别人厉害。最主要的是孩子自己学习态度和方法的问题。即使不参加，跟别人相比也等于走了捷径
7、学生的学习并不是很紧张，他们可以利于这些课余时间多做些有益的课外活动或体育运动，现在高考体育还要占50分，更何况我们要做到身心全面发展，如果过多的参加课外辅导班，而且还是自己不喜欢的，不仅浪费金钱，浪费时间，更有可能泯灭了自己某一方面的天赋。
再者说，如今的小学生天天就是学习学习再学习，都把小孩子爱玩，充满好奇的天性泯灭了，因此家长们应该多带小孩子出去走走，领略我们祖国的优美风光，培养孩子的观察力，锻炼他们的独立能力。
毕竟，一个人走上社会需要有的不仅仅是知识而也要有自己的社会能力。所以小学生参加课外辅导班并不利于学生的成长，更多的可能是带给他们过大的竞争压力。
小学生…….
今天我们的辩论题目是:参加课外兴趣班有益于孩子的成长.正方支持这一观点,反方反对该观点.
正反两方进入了激烈的辩论.首先是正方辛纪元同学立论:"我方认为学生应该上兴趣班,因为课外兴趣班可以让我们知道更多知识和道理.比如进入陈老师的口才班学习,我更懂得与人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了.所以我方认为参加课外兴趣班有益于孩子的成长.”
反方陈齐飞同学则说:"我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是孩子都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让孩子上兴趣班,不仅浪费时间,而且孩子不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.”
这两个三年级和四年级的孩子的优秀表达能力,语言组织能力让我非常惊讶.同时也反映了他们内心的心声.
接下来辩论赛更加进入了白热化的精彩阶段.正方欧阳伟霖同学说:"难道你们没有听说过一寸光阴一寸金,寸金难免寸光阴吗?参加课外兴趣班正是让我们珍惜光阴,不要把时间浪费在玩乐上.而且有的课外兴趣班也是很有趣的,不能说上兴趣班是有害的.”
反方郭家凯同学用自己的亲身体验去反对正方同学的观点:"与其参加兴趣班,不如多去参加文体活动,这样更能交到朋友.比如我去打篮球,不但锻炼了身体,而且能让友谊更深.”
正方王浩翔同学则说:"上兴趣班不仅可以学到许多知识,还可以结交朋友,在朋友面前展示才艺.以下是我亲身的经历:上奥数班的过程中,我感受到了解题后的满足感,激发了我的数学潜能,得到了希望杯一等奖,面试进入了重点中学.另外我学过长笛,考过了长笛八级,同学开生日会,我都会把自己心爱的长笛带去,展示才艺.”
这时候反方的郭家凯同学的反驳震惊了全场:”正方说到了奥数,但是能真正学奥数的人能有多少?再说学奥数只能对升初中有些作用,到高中奥数还有什么用呢?而且学奥数会让脑筋变得不灵活,让知识面变窄.”
反方的反驳让正方一下子失去了还手之力.的确,学奥数的短期功利性和对孩子发展的限制性危害性,家凯应该是有所了解的,如果他能阐述得详细一点,相信辩论会更加精彩.
反方陈齐飞同学继续穷追不舍:”大家听说过这句话吗?’未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。让孩子参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让孩子学会学习,这一定不是好的教育！”
激烈而白热化的辩论赛最终由反方胜出。孩子们优秀与精彩的口语表达能力，在我的记录中显得那样苍白，我无力于文字反映不了孩子们迅速的思维反应能力、辩论中抑扬顿错的感染力，和对上兴趣班的深刻感受与认识。
让我们多为孩子们准备辩论赛吧！没有不爱学习的孩子、没有不爱思考的孩子！让孩子们在辩论中抒发心声，让孩子们在辩论中获得自由的发展！
中国调查网：
小学生有必要参加周末兴趣班吗?
现如今,小学生在校的时间是越来越短,但各种各样的兴趣班却越演越烈.在减少了小学生课堂学习的同时,有必要参加各式各样的兴趣班吗?提高学生的整体素质,难道靠多参加兴趣班就能够实现吗?小学生不参加兴趣班,是不是就不能够发展,不能够提高自己了呢? 小孩子们与家长一到周末就疲于奔命于社会上的各类兴趣班.累着了家长,更是累着了孩子.不过看着孩子们不断提高的各类技艺,又感觉满心欢喜.
作为家长的你,感觉有必要让孩子参加周末兴趣班吗?
正方：224人 80.2% 反方：55人 19.7%
正方：
有必要,因为要想及早发现孩子具备的才能,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们带孩子参加各类兴趣班,让专业的老师发现.
反方：
没必要,孩子的天性就是玩,何必要剥夺孩子的天性而让他们束缚于各类兴趣班呢?自由成长不是更适合他们.
开篇陈词：首先，我们要正确认识兴趣班的作用和好处。小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期。适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势——家长的智慧就在于发现，然后加以培养，也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，以收到在培养孩子的工作中事半功倍的效果。从这个意义上讲，兴趣
班至少有这样几个宜处：
1．有利于发现和培养孩子的特长，有利于提升孩子的综合素质。
2．有利于培养孩子的协作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。
3．有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。
其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。
4．孩子参加学校兴趣班，既有良好的学习氛围和环境，又能为家长减轻经济负担.
5．特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进孩子的学业进步。
6．通过参加兴趣班还可以转移孩子的不良兴趣，如进网吧、与不良人员交往等。其次，通过参加兴趣班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。众所周知，小学阶段最根本的目的，除了向学生传授基础科学文化知识外，更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。兴趣班的好处是有老师指导，孩子能学到知识和技能。不能否认，任何知识和技能的学习都有枯燥的一面，这恰恰为孩子提供
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