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咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【鉴赏关键点】
这是一首咏物诗，诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
【思想内容】
这首诗运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动的描绘了初春新叶初发的繁荣景象，表达了作者对春天来到的无限渴望和喜悦之情。
【名句赏析】
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两句比喻新巧，却出语自然，毫无人工的痕迹。它是对大自然生化万物所唱的赞歌。那巧如剪刀的春风裁制出丝丝碧柳，给大地披上新妆，是自然活力的象征，给人以美的启迪。
【中考链接】
2011年贵州省六盘水市
（四）阅读下面的古诗，完成22-23题。（6分）
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
22．这首诗用 比喻 ，表达了作者 之情。（4分）
23．“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶 、 的特点。（2分） （四）6分22.剪刀（或碧玉）（1分）春风（或树）（1分） 惊喜、赞美、热爱（答到两点即可，2分）23.柔软 清新 （2分）
“赏”而不“析”不能叫赏析
——点评袁行霈《咏柳》赏析
浙江绍兴县鲁迅外国语学校 董水龙
《咏柳》赏析
袁行霈
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一句“碧玉妆成一树高”，用一个比喻形容柳树的丰姿。一树绿柳，高高地站在那儿，好像是用碧玉妆饰而成的。碧玉的比喻，显出柳树的鲜嫩新翠，那一片片细叶仿佛带着玉石的光泽。（是对诗歌的解释吗？但这是解读所用的方法，而不是赏析用的。赏析应该从文本好在哪里开始，而不是从文本说了什么开始。所以袁行霈教授犯的致命错误在于弄错了解读与赏析的根本区别。后面还能不错么！即使如此，这么明白晓畅的诗句还需要著名教授来解释？抑或教授自己不知道诗句好在哪里，所以无从下箸，只好没话找话说。而且这里的解释，是用不优美的语言来代替优美的艺术语言。总之，这样所谓的“赏析”，你不说我还明白，你越说我越糊涂。可否叫做多此一举？）碧玉，又是南朝宋代汝南王的小妾的名字，乐府歌曲有《碧玉歌》，歌中有“碧玉小家女”之句，后世遂以“小家碧玉”指小户人家出身的年轻美貌的女子。（牵强附会还是卖弄学问？这里的碧玉与南朝宋代汝南王的小妾有关？是不是跟风时尚，扯上小三吸引眼球！）“碧玉妆成一树高”，在诗人的想象里，也许觉得那袅娜多姿的柳树，宛如凝妆而立的碧玉一般。（这是分析吗？但我们还是不明白这诗句好在哪里。本来教授应该告诉我们这个比喻为什么好，好在哪里，但显然没有。于是只好继续重复先前复述原有诗句意思的套路。还在复述中加进了歪曲的想象。如果说不出这个比喻为什么好和好在哪里这一点，还能叫赏析吗？）
第二句“万条垂下绿丝绦”。“丝绦”，就是丝带。上句是写柳树给人的总的印象，这句是具体地写柳树，（袁教授有没有搞错！这里其实在写柳丝，虽然柳丝是从柳树上长出来的，是柳树的一部分，哪怕即使柳丝是柳树的最主要部分，但柳丝毕竟不能代替柳树。否则还不是在写总的印象啊！）那茂密的、轻柔的、下垂的柳枝最足以代表柳的特征了。（很典型的，当没有话可以说时，就用老方法，用较坏的语言复述了诗歌的艺术语言“万条垂下”这个短语。）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，（“绿丝绦”应该是比喻柳丝而不是全部柳枝，因为有部分柳枝是向上。加上没有分析为什么用“绿丝绦”形容柳枝就好，好在哪里，“柳枝随风飘拂的样子”就一定美吗？）十分形象地展示在读者眼前，用笔很巧妙。（典型的套话代替分析，“十分形象”一语，小学生也经常用，袁教授也还和小学生一样挺可爱的嘛。只是这样的赏析是无效赏析啊。）
第三句和第四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。进而描写柳树的嫩叶。诗人设问：那细细的柳叶儿是谁裁出来的呢？噢，原来二月的春风好似剪刀，这一树碧玉，万条丝绦和数也数不清的细叶，（又只是解释诗句，难道你就这点能耐。袁教授自认为写的语言有贺知章好吗？如此通俗易懂的诗句，还需要你袁教授来解释？是不是多此一举呢？）就是她的杰作啊！（难道赞叹还需要一个著名的博导教授来做？正像粗汉也会说这美女好美啊一样，你就粗汉那点水平？对得起教授头衔吗？）这首诗很短，只有四句，28个字，艺术上有许多值得注意的地方。（又是说了等于没说的套话来搪塞我们读者。）
首先，这是咏物诗（尽会说些你不说大家也知道的文学常识），从“咏柳”这题目一看就知道了，是歌咏柳树的。（非常典型的没话找话。）这首诗的确是处处扣紧柳树来写的（不
紧扣柳树难道紧扣松树杉树写？）但是我觉得诗人所歌咏的决不仅仅是柳树，他是借着柳树歌咏了春风，歌咏了春天的到来。（这有点分析的味道，可惜点到为止了。）人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。水的解冻，燕子的北翔，都是春回大地的信号。不要忘记，柳树也是一位报春的使者。民间言语说：“五九、六九，隔河看柳。”早在五九、六九的时候，远望之中的柳梢已经隐约地带上一丝儿新绿了（典型的用人人皆知的常识当成对诗歌的分析）。贺知章借着描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临，很能唤起读者共鸣。（袁教授应该先告诉我们，你与诗歌的共鸣在哪里？遗憾的是，你没有告诉我们。你不说我们怎么知道你与贺知章的《咏柳》产生了共鸣。如果你名教授都没有与诗歌共鸣，我们不是教授的读者还怎么共鸣啊！）咏柳，而不局限于柳，借咏柳而咏春，这是高出于一般咏物诗的地方。（“高”在哪里，没有说明白，什么诗歌属于“一般咏物诗”？难道除“一般咏物诗”以外，还有“特殊咏物诗”？你不说我还明白贺知章《咏柳》诗好，你越说越让我犯困。我甚至开始怀疑自己的智力，搞不清诗歌到底好还是不好了。）
其次，这首诗的构思新颖，（新颖在哪里?给我们分析出来。如果我说这首诗奇特，也没错的吧。反正随便说说，谁不会呀！）比喻巧妙，诗的形象仿佛要凸出纸面之上。特别是后两句，用剪刀比喻春风。(你不说大家都知道啊，诗歌上写得明明白白。)她裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧树，吹到哪里，就把勃勃的生机带到哪里。（又在重复诗歌意思，被你袁教授重复多少次了？你自己数数。）她剪破严冬的笼罩，裁出万紫千红的世界，（诗歌明明白白告诉我们是二月，早春时节，怎么变成“万紫千红”的仲春暮春景象了。典型的过度解释。）她的轻捷，她的锐利，随之而来的创造的喜悦——种种美好的想象都可以由这句诗产生出来。好诗都是富于启示性的，言近而意远，能够通过一两个鲜明的形象唤起读者的联想，启发读者在自己的头脑中构成无数新鲜的画面。（又大都是典型的套话。难道赏析诗歌只要有联想，有启发就够了，不要分析了。而且万一读者赏析中联想不出来，启发不了怎么办？本来我们是等着你展示恰当的联想启发出来，看来只好干等了。而且万一读者联想错了、启发不对呢，又怎么办？）这首诗正是这样，它通过一株柳树写出了整个春天；（是整个春天？你袁教授的眼睛那里去了？你从那句诗句中看出来的，难道你只会胡说瞎蒙。）通过似剪刀的春风，赞美了一切创造性的劳动。这样新颖的构思，这样清新的艺术境界，在唐诗里是并不多见的。（ “创造性劳动”这一短语，是过去时代的套话。“新颖的构思”“清新的艺术境界”也是套话啊。教授啊，难道你都不懂？如果没有对诗歌艺术最重要的东西——语言展开分析，就不是赏析哪。因为这是赏析诗歌最见功力的所在，既然不知道怎么分析，奉劝袁教授不要再丢人现眼了。）
第三，这首诗只有四句，却很富于层次的变化。第一句“碧玉妆成一树高，”先写总的印象，也为全诗定下了基调。第二句“万条垂下绿丝绦”，单就柳枝作一番细致的描写。第三句、第四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，再进一步写柳叶。（从结构层次入手赏析，但为什么作者要这样结构，袁教授还是没法给我们指出来。因为诗歌是语言的艺术，如果不从语言入手分析，一切分析都是胡扯。）先从大处着眼，愈写愈细，好象绘画，先勾出轮廓，（怎么尽是些套话！我们最想听你讲讲“大处怎么着眼”“愈写逾细”为什么好，那才是赏析的正道。）再添枝加叶补充细节。（你以为是写小说啊。只有寥寥28个字，怎么细节呢？）这首诗前两句和后两句写法也不一样，（这里说“写法”是写作手法还是修辞手法，后面明明是说修辞手法。但写作手法好像与修辞手法不一样吧。用词不当啊。）前两句是描写形容，碧树如玉，柳枝如丝，碧树（缩句吗？还是慌不择词了。）怎样高上去，柳枝怎样垂下来。（诗歌有这样的意思吗，是袁教授的曲解吧？）后两句写柳叶，如果还用这种写法，说柳叶怎样细，怎样嫩，好象是刚刚剪裁出来的一样，那就显得呆板了。诗人在后两句上换了一种写法，不对细叶作任何形容，也不打什么比喻，只是猜测谁裁出了这美丽的细叶。描写的重点悄悄地转移到春风上来，是春风裁出了细叶。（像点分析。不过是初级
的，只够小学水平啊。）这就在前两句的艺术境界之外，开辟了新的艺术境界，使读者耳目为之一新。（新在哪里？我们就是想知道新的地方，可惜袁教授回避了。）
《咏柳》赏析
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” 这是四明狂客的咏柳名句，在这当中我们便可以感受到许多的情谊。【二月春风似剪刀赏析,】
柳，在中国古代便是一样令人歌咏的对象，所以，在那时，无论是山乡村野，还是宫廷御苑，无一不是种植着柳树，无一不是葱茏一片。
于是，春天，当春风刚刚扫去了白雪，柳树便嫩绿了枝丫，吐出了粉嫩粉嫩的新芽。夏日的阐明伴着热浪人们就坐在柳树底下歇凉。那时柳树已是长出了细细的枝叶，紧紧地贴着柳枝。秋天，习习的秋风吹落了一片片枯黄的叶子，叶子纷纷扬扬地落到了那扎根着挺拔、高大柳树的泥土中，陪伴了大家半年多的柳树叶，终于安详地归根了。冬天，随让市分行冷，人们都不愿出行，但是，英雄的柳树任然挺立着，反复接受严冬的考验……
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”就是起到了体现出柳枝柳叶的娇美、可爱，并突显出柳色青青的柳树特色，令人眼帘中不禁浮现出柳枝轻飏的景象。
而“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则不仅赞美了柳枝曼妙的身形姿色，更是颂扬了柳枝细叶的纤巧可爱不光是自身的特色，它更是得到大自然阳光雨露、和风细雨的爱抚，才会如此美貌，令人抚之赏之，吟之咏之。在人脑海中树立起柔软、粉绿的“柳发”在明媚的艳阳、温暖的和风里跳起了长辫舞的美好景致。在此处，把二月的春风比作了绣花剪刀，通俗生动形象地表现了柳树在春光中的几分妩媚，将柳美人的形象刻画地恰到好处，到令人认为这不只是一棵柳树，更是一位脱俗、清雅的仙子。使人感受到诗人对柳树的酷爱。
而今日，站在西湖边，幻想着这一切的我也入神了，在心中的幻想与面前的柳树之间，亦复赞道：好呀，好一句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，工整规范，妙趣天成！
柳树还在成长，柳枝还在摇曳，而我却完全醉了，醉了…
诗
001
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【赏析】创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
诗
002
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【赏析】全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。
诗
003
春日 【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
【赏析】这是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，不露说理的痕迹。
诗
004
泊船瓜洲
【宋】王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
【赏析】这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
诗
005
《咏柳》
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【赏析】此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。《咏柳》是咏物诗的典范之作。
诗
006
天净沙·春 【元】白朴
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨枊秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
【赏析】运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，首句描绘的是远景，次句是近景，第三局是中景，春意盎然、生机勃勃的景象跃然纸上。
诗
007
夜月
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑杆南斗斜。
今日偏知春气暖，虫声渐透绿纱窗。
【赏析】恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。
诗
008
春江花月夜
【唐】张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家偏夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
【赏析】被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。
诗
009【二月春风似剪刀赏析,】
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【赏析】这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意，静到极处的自然在诗人笔下有声有色，生意盎然。【二月春风似剪刀赏析,】
诗
010
春雪
【唐】韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【赏析】这首《春雪》诗，构思新巧。新年紧挨着立春，立春标志着春天的到来，但这一年还没有芬芳的鲜花，漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。
诗
011
《江南春》
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【赏析】杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
诗
012
惠崇春江晚景
古诗词曲赏析
一、考点盘点
诗词曲欣赏主要考点有：诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。能够鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。（2）运用表达方式的技巧。主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。换个角度，有实写、虚写之说。抒情有直接抒情和间接抒情两种。（3）运用表现手法的技巧。古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。（4）谋篇布局的技巧。古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、真题演练
（一）（2009 湖北黄石）古诗文阅读。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
1．人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？
答： 。
2．这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？
答： 。
（二）（2009 江苏扬州）阅读下面两首诗，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
1.这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
2.欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、 。
表达效果： 。
（三）（2009 湖北荆州）欣赏苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下面各题。
水调歌头
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1.词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写 ，以积极乐观的旷达情怀作结。
2.说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。
答： 。
三、过关练习
（一）阅读下面这首诗，然后完成小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
答： 。
2．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合画线诗句，作简要分析。
答： 。
（二）赏析下面这首古诗，按要求回答问题。
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1．诗中哪两个字写出了花的繁盛？
答： 。
2．第三句中“留连”改为“翻飞 ”好不好？为什么？
答： 。
（三）阅读下面这首诗，然后完成小题。
观沧海
曹操
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
1．前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ 、 、 ”写的是动景，“ 、 、 ”写的是静景。
2．后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。(2分)
答： 。
（四）阅读下面这首诗，然后完成小题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之年,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
1．曹操在这首诗里是如何看待生命现象的？
答： 。
2．哪两句诗表达了诗人的雄心壮志？
答： 。
（五）阅读下面这首诗，然后完成小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都户在燕然。
1.下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是 ( )。
A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。
B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。
C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。
2．全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？
答： 。
3．“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？
答： 。
（六）赏析下面这首古诗，按要求回答问题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1．这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景？
答： &, nbsp; 。
2．“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
答： 。
3．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
答： 。
四、拓展提升
（一）阅读下面这首古诗，回答1、2两题。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1．一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征。
答： 。
2．“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。
答： 。
（二）阅读下面这首古诗，回答小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但馀钟磬音。
1．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
答： 。
2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？
答： 。
3．诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？
答： 。
（三）阅读下面这首古诗，回答小题。
汉江临眺
王 维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜运远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
1．“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就“江流天地外，山色有无中”两句作点品析。
答： 。
2．比较本诗和他的另一首《使至塞上》，说一说两诗的感情基调有何不同？
答： 。
（四）阅读下面这首古词，回答小题。
江城子
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，
亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，
西北望，射天狼。
1．“鬓微霜，又何妨！”一句表达了词人什么样的心情？
答： 。
2．词人的“少年狂”表现在哪些方面？
答： 。
3．“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
答： 。
4．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句为什么会受到后人的大力称道？ 答： 。
（五）阅读下面这首古诗，回答小题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．“问君何能尔，心远地自偏。”句中“心远”指什么？诗句说明了什么道理？
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
注释：
1、柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。
2、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。
3、妆成：装饰，打扮。
4、一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。
5、绦（tāo）：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
6、裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
7、二月：二月，正是初春时节。
8、似：好像，如同，似乎。
译文：
如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。这一片 片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。
赏析：
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，歌颂春的无限创造力。
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