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我身边的乡村好老师
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。做为一名年轻教师，这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，我常被他们感动，在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。今天我先谈谈我们学校的许骏老师吧！
许骏老师待人非常热情，对于年轻老师，她也总是给予热心的指导和无私的帮助。在我身上就有很多次的体现，记得有一次，我批评班里的学生言辞过于激烈了，许骏老师给我暗示，一会还亲自问问是怎么回事，又对那学生进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的我深受感动和启发；后来又有一次，由于班内事情繁杂，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在办公室里大哭，许骏老师看到后就过来安慰，并且对身后闻讯赶来的学生们深情并茂的进行了说教，学生们听后更是感激涕零，并且让我马上到班级里去，乘着这个劲对他们进行进一步的以情动人，确实还笼络了很多人人心。我们年轻老师晋升职称，写论文，虽然是自己的事情，但也总是不放在心上，随随便便的，而许骏老师却总是站在我们的立场，像一个大姐姐一样的提醒我们，要去做什么了。一件件的事情，满当当感激之情充斥于心。
在平时的日常生活中，许骏老师还非常注意身边的小事，让学生
觉得老师就在她的身边，时刻的关心他们，如头发长了，提醒一下该理发了，衣服脏了，提醒该换洗了等等。她常说：教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心，许骏老师总是以一颗博大、真诚的心去对待每一个学生，没有歧视、没有偏爱，在孩子面前，把自己当做孩子，放下古板的“面具”，与他们一起做游戏，一起劳动，一起学习，努力成为他们的朋友。这些事看似平常，其实这正是一个老师爱心的具体体现。
我认为最美乡村教师他们所处的地理环境是最苦的、工作条件是最差的，但对学生的爱是最纯朴的，敬业精神是最崇高的，用自己最大的能力去改变我所教的学生，让他们能走出石溪，有自己的特长，考上理想的学校，将来过上幸福的生活，做一个对社会有用的人。实际上，在农村住宿制学校这样的事太多了，我身边的这些乡村教师就是这样一天天度过的。
我的乡村教师生活
——旬阳县庙坪九年制教师肖庆慧
我叫肖庆慧，2009年大学毕业后，回到了老家，参加了“特岗教师”的报名，并顺利通过了考试，被分配到庙坪中心校（现在的庙坪九年制学校）任教。一晃已经在这儿度过了五年的时间。在这五年里，我时刻心系学生，热衷教育，勤勤恳恳，无怨无悔。或许是受父亲的熏陶，父亲是一位即将退休的老教师，却依旧几十年如一日辛勤的耕耘着，默默的将自己的一生奉献给山里的孩子。
初登讲台的我，稚气未落，对于如何开展教学还是一头雾水，所【乡村男教师,】
以备课、写教案、上课、批改作业之余，我时常向老教师请教。没课
的时候，也常去聆听他们的讲课，和孩子们一起学习、一起成长。那时，我的宿舍和教室相隔很近，每顿饭匆匆吃完，便一头扎进了教室，忙着转化班上的学困生。每当下午放学，跑学生都陆续回了家，望着办公桌上厚厚的一沓作业本，便又开始了忙碌，只有晚上加班将作业批改出来，第二天才能及时将本子发到每个学生的手中。
晚上睡觉前总是把第二天的课认真准备好，做到心中有数，所以常常很晚才休息。就这样日复一日的重复着。每当我为工作所累，想要放松对自己的要求时，看到同事们忙碌的身影，回想起讲台下那一张张天真无邪的笑脸；一双双纯真、渴求知识的眼睛；一份份试卷上凝聚着我泪水和血汗换来的点滴进步。我一下子又坚定了信念，重新回到工作中。
渐渐的，我也明白了，什么叫“苦口婆心”，什么叫“摸着良心干教育”。同时，我也真切地感受到身为教师的一种无形的压力，这种压力来自于社会对教育教学的要求越来越高，也来自于家长对孩子的特别期待。因此，我对自己的工作一刻也不敢松懈。
幸运的是，我的努力没有白费，在过去的几年里我带的班都取得了不错的成绩，得到了校领导的充分认可，也获得了学生家长的一致好评。突然间，觉得自己的付出是那样的值得。
和科任老师的工作相比，班主任的工作更是繁琐和锁碎的。在我工作的两年后，便开始接任班主任工作。当了几年的班主任，总感觉很累。班级纪律要维护；班级清洁要督促；班级财产要时时检查；学生“三操”要到场；学生营养餐要到班；学生纠纷要调解；学生生病了要及时送医同时和家长取得联系；留守儿童和学困生要时时关注；学生成绩下降了又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得不可开交。
虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，但这是用“累”作为交换的，身累心也累，说不定什么时候几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。回望自己管理的班级，总认为学生太小不懂事，我从不体罚他们，对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，甚至睡觉时还在梦里念着班上的某些学生某些事。可他们毫无感觉。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。尤其是今年接任了一年级班主任工作，辛苦更是不言而语。管理起来更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需。但面对不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，常常放学很久后才拖着疲惫的身躯回家。
和孩子们相处久了，使我明白班主任工作仅仅有满腔的热情是不够的。还要从以下几方面入手：工作中要勤观察、勤动脑、勤动手、勤谈心；班主任对学生的态度要和蔼可亲；要把握好爱与严的关系；要注意和家长配合，做好家访工作；要满怀期望地鼓励每一位学生。
教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，整日忙碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的追求，无怨无悔。
我的追求是，我的学生能够有个好的生活，有个好的未来，即使他们很平庸，我也希望他们道德是完善的，品德是高尚的，无害于社会的。想想几十年后的一天，和他们一起拉着手聊聊家常，那该是多么美好的事情。
桃李满天下。这是所有老师最简单的心态吧！我要像那无声的细雨，带给校园一缕绵绵的春意；我要像那巧妙的刻刀，灵巧地雕琢着每一位学生的心灵。
我理解的乡村好教师5条标准
老师，是人类文化得以传承的功臣。他们做的贡献是极其巨大的。那什么样的乡村老师才能够称得上好老师呢？我觉得好的乡村好教师应该具备以下5条标准：
1.有丰富的文化知识。“学高为师，身正为范”，教师的文化程度高会令学生心生崇拜，进而乐于跟随探知。
2.课堂教学语言幽默。教师拥有诙谐幽默的语言，会使课堂气氛活跃，学生学得愉悦、轻松。
3.师德高尚、爱学生。拥有高尚的师德会潜移默化地正面影响学生的人生观和价值观。
4.和蔼可亲、平易近人。平时亲切和蔼地与学生交谈，使学生更爱亲近老师，并乐于接受老师的教诲。
5.有扎根农村，甘于清贫的思想。乡村教学环境相对不好，基础设施落后。因而要有“苦中作乐”的境界。
乡村教师 岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被带到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1、请用简练的语言概括本文的故事情节。
2、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。
3．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？【乡村男教师,】
4、在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？
5、读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
答案：【乡村男教师,】
1、答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2、答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3、答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4、答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。 答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5、答：联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神……
此题每项两分，感悟到一两点即可。
爱心洒教坛 奉献谱新篇
——记旬阳县城关镇金洞初级中学教师mm的先进事迹
忠心献给事业、爱心献给孩子、安心留给家长，这就是旬阳县城关镇金洞初级中学教师mm的工作准则。一直扎根农村教育二十二载的她就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，她用自己的实际行动践行着一名教师的誓言。
回顾mm同志的从教之路，虽没有显赫的功绩，但也有傲人之处。从教二十余年，因教学成绩优秀，贡献突出，多次被评为镇级“优秀教师”，荣获“道德模范”等称号。
一、克服困境 勇于承担
1996年的金洞初中，学校没住房，汉江没大桥，到校没有通车路，她的小孩三岁没人领，上不了幼儿园，要在两里路外的村子租房住，天晴还好说，一到下雨天，那黄泥巴路一脚踩下去半天拔不出，就这,她每天背着女儿到校上课，冬天天不亮就得叫醒孩子一起到学校，在这种情形下她也不曾耽误学生一堂课。
就这样风雨兼程，一晃几年过去了，后来，她的母亲病危，周末她在娘家照顾，心里明明知道母亲快不行了，可开学了她还是放心不下班里的学生，因为学校要举行第一届校园文化艺术节，她班里的孩子舞蹈衣服没到位，于是她在神河中学借了服装，毅然决然离开病危的母亲,坐了两个多小时的车来到学校，刚到学校就接到母亲去世的消息，她强忍住泪水安排好学生的有关事宜才离开。没休完丧假就又回到学校。每每想到自己没能送母亲最后一程，mm老师就止不住泪
水往下掉，可她不后悔，九泉之下的母亲也一定理解和支持她，因为她的母亲也是一位乡村好教师。
二、关爱孩子 润物无声
mm老师把关心学生作为日常工作和生活的必修课。有一次，她班上有个女孩叫小芳，刚上初一时常偷东西，小芳的妈妈说孩子在小学就有了这坏毛病，她把小拇指都剁了一截都改不了，mm看了小芳的断指，直打颤也很心疼。于是，就一次又一次的叫到办公室苦口婆心的说。小芳偷用了同学的钱，mm老师偷偷地帮她还上，小芳偷吃住宿同学的干粮，mm自己掏钱给买，还把小芳一次又一次叫到家给买零食、给做饭吃、给零钱花，就这样，柯老师硬是用一片爱心感化了小芳，初二初三再也没偷过东西。小芳的妈妈感激地说：“柯老师，你真是救了我女儿!”
金洞初中是寄宿制学校，学生到校一周才能回家，中途免不了划烂裤子扯破衣服的，都是她一针一线的给缝好。衣服脏了她给洗。学生得了小毛病她给治(用土方子治)，还常常把红糖甜酒水烧给来例假的女生喝，学生有病她就把药递到孩子们的手上，学校老师们戏称她为“柯医生”。她也曾在大雨滂沱之时，走几十里山路动员孩子返校读书；几次家访中遇到家庭有困难的学生，柯老师自己掏钱，促膝谈心，鼓励孩子不要辍学。无微不至的关怀，换来的是师生深厚的情谊。直到现在，柯老师的学生在网上和她聊天还叫她“柯妈妈”。
三、勤钻教学 丰富文化
多年来，mm老师转变教育观念，在担任初中政治教学中，形成
了自己轻松活泼的教学风格，她所带的思品课多次在校作为观摩课学习。所带学科成绩名列前茅。全校的文艺活动都由她总负责，编排了丰富多彩的文艺节目，丰富了校园文化。每次活动期间一两个月不得休息，给大部分班级辅导节目，常常饭吃不好，觉睡不稳，2011年辅导的学生郭晓霞、张莹获得旬阳县青少年声乐比赛冠亚军，还多次给县上送报节目，十八年来一直带动全校师生把学校文艺推向一个又一个高潮。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展，mm老师用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代乡村教师的赞歌和奉献的新篇章！
2014年5月15
我的乡村教师生活
2012年刚刚毕业的我参加了辽宁省特岗教师招聘考试,并且来到了一个我完全陌生的地方,凤城市蓝旗镇九年一贯制学校.
还记得那年的正月十五,我一个人拖着沉重的行李踏上前往凤城的火车.蓝旗镇九年一贯制学校是一所乡镇学校。我来报到时，校长告诉我被分到了离镇里还有一段距离的甲云村小学.第二天学校领导把我送到了甲云小学,操场的泥泞和老教师的淳朴给我留下了深刻的印象,这里只有五个教学班,每个班级只有十几名学生,冬天还要生炉子.我每天上班下班只能步行,或者骑自行车.面对这样的条件我胆怯了, 就是我以后工作的地方吗？
就在这样的条件下，我开始了自己的教师生涯。记得刚刚上班的第一个月，因为工作环境差，没有住的地方,周边都很脏，所以我最深的印象就是只能暂时借助在学校的书记家,后来我们去村民家里租房子住,还要买木材,烧炕.那个时候，我可以说很绝望,从小也算是在城里长大的我很难接受这样的环境.因为白天需要上班,所以每天只能烧一遍炕,晚上睡觉很冷.那个时候最希望的就是放假，因为放假就可以摆脱这个又穷又脏又冷的地方了。但一个月后我的想法就发生了变化。那是一个周四的下午，上完了两节课，好累，坐在那里发呆，突然发现有个洗好苹果放在办公桌上，回头看到窗外有几个小脑袋闪动，我让他们进来，原来是我的学生，她说上午就发现我的喉咙有点沙哑，这是早上带来的没舍得吃，好感动。我当时就想，必须把这些孩子教好，不能对不起他们。于是，当我真的第一次放假回家的时候，我开始日夜期盼着赶快开学，赶快见到我的孩子们。
虽然学校没有供教师住的地方，买个菜都很不方便，虽然我每天要骑车半个小时的路程,虽然他们有时候很不听话„„但我还是坚持了下来.每天早上看见那些双腿满是泥土、不到7点就坐在班里的孩子们，让我怎么忍心弃他们于不顾呢？
每当教师节来临之际，我就收到许多学生发来的短信和寄来贺卡，“因为有了太阳，大地万物自由生长。因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光。因为有了星星，天空不再辽远空旷。因为有了您的陪伴，我们的生活变得快乐多采。老师，节日快乐！”“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。老师，节日快乐！我们会记住您！”„„当我看到这一条条祝福的短信与一张张贺卡时，一种从未有过的幸福感就这样突如其来地击中了我，有一种说不出的快乐。
嗓音沙哑时亲切的问候，办公桌上的苹果，讲台上一片小小的草珊瑚含片、节日中温馨的短信，让我拥有着一颗快乐的童心。学生们用自己的自信、智慧和勤奋一次又一次登上领奖台，伴随我走过了那段不平凡的岁月，也使我获得了家长与同事的好评。我很自豪，因为我拥有一群快乐的天使；我很感动，因为我拥有那么多爱的温馨！让我永保那一份青春的活力，永远拥有一颗快乐的童心。
班主任每天创造着育人艺术和技巧，面对每一个天真可爱的孩子，我巧妙地采取因人
而宜的育人艺术；多关爱少指责，大声表扬小声批评，别具匠心地引导学生发现自我价值，超越自我。
如今，我依然忧愁着，也依然快乐着。这里的大人出去打工的多，孩子和父母在一起时间很少。我真希望他们能多和家人在一起，得到父母更多的爱，但这是很无奈的事。我必须多给他们关爱，让他们既学到知识，又感受到温暖。这就是我，一名乡村教师的心愿。
清闲时和同事们交流交流当班主任的心得，把自己遇到的问题拿来共同探究，互相学习，互相帮助。总之，我爱当班主任，这项工作已经成为人生的一部分，矢志不渝„„作为一名青年农村教师，同时作为一个乡村班主任，我想要说的是：“当一名乡村班主任很辛苦，但当一名班主任也很快乐！”作为一名乡村教师，真的是有酸有甜，有苦有乐。
蓝旗镇九年一贯制学校 高悦
(原籍 沈阳市法库县)
乡村好教师先进事迹材料
作为一名普通的教师，他忠诚于党的教育事业，在12年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在漳湖中学的发展历程中竖起了一面旗帜，并多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名党员教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，他明显地感觉到：老师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，在要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有
人主动下课为学困生讲题了„„当表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着所有做老师的心灵，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，他常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
五、业务精湛、投身课改
作为一名教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，他有着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为我们都明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。通过十几年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
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