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第三章
1 巨人的花园 ……………………1 2＊幸福是什么 ………………….2 3 去年的树 …………………….4
4＊小木偶的故事 ……………..7 第三单元检测 ……………………9
第三章 中外童话
●单元总览
本章教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”
“展示台”等也围绕这一专题安排，整章教材形成了一个比较严密的教学系统。 ●阅读推荐
《格林童话》中的《灰姑娘》 《小红帽》《 白雪公主》 《勇敢的小裁缝》
作者：德国的格林兄弟 读懂目标
用心积累
1 巨人的花园
本文运用对比的方法展开故事情节、
揭示道理。故事情节跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
★有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
★学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。
★明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
一、看拼音，写词语。
y
ú kuài
yǔn xǔ
wéi qiáng x
ùn chì f
ù gài níng shì
二、辨字组词。
折（ ） 溢（ ） 凝（ ） 愉（ ） 推（ ） 拆（ ） 益（ ） 疑（ ） 偷（ ） 堆（ ）
三、请给加点的字注音。
禁止（ ） 盛饭（ ） 辣椒（ ） ．．．
不禁（ ） 盛开（ ） 火辣辣（ ） ．．．
四、写出下列句子中的带点词的近义词。
⒈巨人大声叱责。（ ） ．．
⒉小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。（ ） ．．
着孩子们欢乐的笑声。（ ） ．．
1
五、巧加关联词语，句意保持不变。
⒈不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 ⒉村子里开出了美丽的鲜花。巨人的花园里仍然是冬天。
⒊巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
六、根据课文内容，回答问题。【中外童话,中外童话故事,】
噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天 他不禁
抱住了那个孩子 换来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒
春天将永远被我赶走了 谢谢你
⒈给这段话加上标点。
⒉联系上下文理解词语。
⑴任性：
⑵冷酷： ⒊“巨人终于明白”，他明白了什么？
⒋读了这段话，你有什么感受？在你认为正确的看法后打“√” 。
A快乐应当和大家分享。（ ） B人不要太自私。（ ）
（ ）
脑筋急转弯 ⒈有一头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向左转原地转三圈，接着再往右转，这时候
它的尾巴朝哪儿？
⒉为什么有家医院从不给人看病？
⒊制造日期与有效日期是同一天的产品是什么？
⒋小王一边刷牙，一边悠闲地吹着口哨，他是怎么做到的？
⒌书店买不到的书是什么书？
2* 幸福是什么
这篇略读课文是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异是本文的一大特点。文中的
智慧的女儿“突然而来，飘然而去”，使整个故事变得神秘而有趣，大大增加了文章的可续
2
性。
★ 通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。
★ 进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、
一、给下列词语中的多音字标上正确的读音。【中外童话,中外童话故事,】
xiāng
xiàng 互相( ) 相声( )
hǎo hào 好奇( ) 学好( )
zuō zuò 工作( ) 作弄( )
dōu dū 都是( ) 首都( )
二、选择恰当的词语连线。
静静地 看着 跑过的 事情
诧异地 喊道 清澈的 痕迹
快乐地 流着 有益的 泉水
三、从下列词语中找出四组反义词。
混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小 宽阔 快乐 谦逊 漂亮 简单 悲伤
四、缩句。
⒈教室里的窗台上放着一盆正在开放的鲜花。
⒉蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
⒊一位美丽的姑娘走到了清澈的小溪旁。
五、扩句。
⒈小鸟在唱歌。
小鸟在 唱歌。
⒉树苗长成大树。
树苗长成 大树。
⒊泉水填满小井。
小井。
小偷和他的母亲
3
有个小孩从学校里偷了同学的写字板，交给母亲。母亲不但不加责备，反而称赞一番。第二次，他偷了一件外衣，交给母亲。母亲对他更加夸奖。过了几年，孩子长大了，就开始偷更大的东西。有一回，他当场落网，背绑双手，被人押到刽子手那里去。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。小偷说，他想和母亲贴耳说几句话。母亲走上前去，小偷一下子衔住了母亲的耳朵，使劲咬了下来。母亲骂他不孝，犯了罪还不够，又把母亲弄成残疾。小偷回答说：“当初我偷写字板交给你时，如果你打了我一顿，我现在就不会落到这个地步，被人押去处死了。”
这故事是说，小过当初不惩戒，必然犯大罪。
1.联系上下文解释词语。
落网：_________________________________ 惩戒：_________________________________
2.把下面一句间接引语变为直接引语。
小偷说，他想和母亲贴耳说几句话。 ________________________________________
3.根据内容，填写小偷的母亲对孩子逐步走上犯罪之路的态度。
4.小偷临死前，为什么要咬母亲的耳朵呢？
5.用“ ”画出本文的中心句。
关于“幸福”的格言
★把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己。 ---巴尔德斯 ★每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 ---左拉 ★只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。 ---爱因斯坦 ★正像我们无权只享受财富而不创造财富一样，我们也无权只享受幸福而不创造幸福。
---肖伯纳
3 去年的树
这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展，童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
★ 认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木“等词语。
★ 分角色朗读课文。
★ 体会故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。
一、在正确的读音下面画“√”。
4
四年级上册第三组：
《中外童话》群文阅读教学设计【中外童话,中外童话故事,】
1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
2．人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝》《鹿树》《风的故事》《最棒的还是我自己》。
【教学重点】
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。
2．了解童话的特点，试着编写童话。
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
一、导入谈话
1．孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话。
2．我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！
二、主题回顾
孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？
《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创造；
《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；
三、阅读概览
1．在《同步阅读篇》中，也选编了八篇以童话为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇（出示课件）。前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
2．这几篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师引导）。
《勇敢的小裁缝》──机智可爱（面对强大的巨人，小裁缝却一次又一次战胜了他，这是为什么呢？）
《鹿树》──温馨关爱（一只奔跑的鹿，为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢？）──美好的向往。
《风的故事》──勇敢正义（风儿为人们做了哪些事儿？）你喜欢它吗？──丰富的想象。
《最棒的还是我自己》──充满自信（从小木偶变成橡皮泥小人、陶瓷小人、水晶小人和变回自己的经历中，你想说什么？）──拟人化描写。
四、片断分享、精彩赏析
孩子们，读了这四篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。）
1．《勇敢的小裁缝》
（1）师质疑：小裁缝是真的勇敢吗？
（2）生自由辩论：
正方：勇敢──智斗巨人（片断体会）
反方：不勇敢──一下打死七个（七只小苍蝇）
结语：小裁缝一次又一次地战胜了巨人，因为他面对困难选择了乐观、机智和智慧。
（3）联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？
2．《风的故事》
（1）学生分享“精彩片段”
预设：①它张开翅膀，凶猛地扫过高山，穿过丛林，刮过寂静的田野，卷遍了城市的大街小巷，在身后留下了一个冰冻世界，连松软的大地也突然变得严峻了。
从这里你感受到什么？（勇敢、正义）
②风儿感动了，它低下头，用冰冷的嘴唇亲吻着他们，送他们每人一个红红的脸蛋。
从这里你又感受到什么？（温柔、温和）
③风儿顾不上回答，它挺着胸脯向乌云冲去。密布的乌云惊慌了，它们笨拙地撞来撞去，风儿是这样的顽强，它鼓着肋邦帮，不停地吹，吹，吹。从这里你又感受到什么？（顽强）
3．《鹿树》
（1）树根说：“鹿小弟，我原一是一棵树。树被伐走了，只剩下根留
在这里。可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春天一了，鹿树上做窝下蛋孵娃娃。可是，树没有了„„”
树根非常伤心，他天天为了小鸟担心，担心什么呢？自己，（补白）
（2）一只奔跑的鹿为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树？（引导学生探究，鹿的美好愿望，美好的心灵）
（3）读写结合，当看到鸟儿们在鹿树上快乐生活时，树根心里暖暖的，它想对鹿说些什么？说一说，再写下一。（学生以“亲爱的鹿小弟„„”开头进行写作，过程中进行点评和指导）
五、总结写法，编写童话。
1、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣拟人、夸张
和生活关系密切）
2、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
《世界童话名著故事365》《葫芦兄弟》《格林童话》《丑
小鸭》《快乐王子》《小鸭子学游水》《海的女儿》《三剑客》《十万个为什么》《鱼的秘密》《天文知识》《地理知识》《百花知识》《百树知识》儿童图解科学文库——共12 册《人体的奥秘》《鸟类的生活》《千变万化的气象》《动物的世界》《水中动物的生活》《昆虫的生活》《活生生的地球》《植物的世界》《光、音、热的魔术》《动力与应用》《自然与原子》《神秘的太空》彩图中国古典文学丛书——共8 册《彩图红楼梦》《彩图西游记》《彩图水浒传》《彩图三国演义》《彩图镜花缘》《彩图聊斋志异》《彩图封神演义》《彩图东周列国志》
《安徒生童话精选》《世界著名童话精选》《中外童话名著精选——365夜》《一千零一夜童话》《知识童话故事》《儿童百科知识丛书》《外国科幻故事精品》《十大故事》《卓娅和舒拉的故事》《顽童流浪记》《世界未解之谜》《井冈山的传说》中外著名科学家的故事——共14 册《居里夫人》《郭守敬》《麦克斯韦》《巴斯》《法拉第》《徐霞客》《阿基米德》《徐光启》《张仲景》《瓦特》《鲍耶》《张衡》《巴甫洛夫》《李时珍》精品故事王国漫游——共2 册《智慧故事船》《哲理故事王》少年故事大金库——共8 册《动物友爱故事》《动物生存故事》《冒险探险故事》《抢险救险故事》《遇险历险故事》《双重间谍故事》《神秘间谍故事》《宝物传奇故事》故事大世界（图画本）----共6 册《歇后语故事大世界》《幽默故事大世界》《迷语故事大世界》《寓言故事大世界》《成语故事大世界》《谚语故事大世界》《充满谜的世界》自然科学博学丛书—共20 册《美丽的宇宙》《呼吸着的地球》《大海的奇象》《运动与波》《电与磁》《物质的秘密》《物质的变化》《动物王国》《昆虫的故事》《水中生物》《植物世界》《花与作物》《我们身体的科学》《我们身边的科学》《恐龙时代》《不解的科学之谜》《兵器家族》《发现的故事》《未来科学I》《未来科学II》亚森·罗宾探案全集----共15 册《怪盗亚森·罗宾》《八大奇案》《奇岩城》《棺材岛》《绿眼睛的少女》《8·1·3 之谜》《消失的皇冠》《魔女与罗宾》《罗宾大冒险》《少女侦探》《红圈》《罗宾与怪人》《吸血蝙蝠》《双面人》《千钧一发》《神探福尔摩斯》《福尔摩斯探案全集续集》《外国侦探故事精品》——共2 册《名人名语录》《人的自我测验》《成语故事三百篇》《年、月、日的来历》以
篇一：三年级童话故事
三年级童话故事写作——知轩学府
龟兔赛跑
很久很久以前，兔子是跑的最快的动物，而乌龟是跑得最慢的动物。乌龟很不服气，就找来兔子，约定第二天上午比赛。
终于到了只听见一声“开始”兔子和乌龟就跑了起来，不一会儿，兔子就把乌龟甩在了后面，兔子想：乌龟跑得这么慢，我看它永远也跑不过我，还是先睡一觉吧！兔子一跳，正好跳到了草地上，就睡了一大觉。乌龟还在不停地跑着，它跑了好长时间，终于跑到了终点。兔子醒来了，看见乌龟到终点了，生气地走了。 这个故事告诉我们：世上无难事，只要肯登攀。 新龟兔赛跑
从上次龟兔赛跑之后，小兔很不服决定和小龟在来比一次。那天他们请来山羊伯伯做裁判，小兔见到小龟骄傲的说：“上次你碰到了狗屎运，这次我一定不会输给你的。”小龟谦虚的说：“何必这样呢？我们还是做朋友吧！”小兔翻了翻白眼说：“和你做朋友我感到羞耻，去去去，我是不会和你做朋友的。”比赛开始了，“砰”的一声他们开始跑了。小兔争先恐后地跑向终点，回头看看小龟还没跑到一米远。心里想这次比赛一定我赢，他就停下来在大树下呼呼大睡。小龟不得不使用爸爸给自己的的绝招了，就爬到河里用新科技的“跑腿机”咳咳咳“跑腿机”开跑了。小龟一下子跑到了终点。太阳下山了，小兔觉得小龟还跑在后面呢？就向终点跑去，眼看小龟已经在哪儿等他了。小兔不禁低下了头，他从此不会那么马虎了。
文具盒里的争吵 我有一个漂亮的文具盒住着三兄弟，老大铅笔。老二橡皮。老三尺子，他们可不像别人家的兄弟那样团结友爱，互相帮助。整天吵个不停。
有一天，他们又吵了起来，他们在争论谁的功劳最大。老三尺子说：“我的功劳最大，我能画出直线和测量长度。”老二橡皮不服气的说：“你要是画错了还是要找我。”老大铅笔，见他们在争吵着，觉得自己才是功劳最大的，就说：“你们要是没有我，还能排上用场吗？尺子，你要是没有我怎么画直线呀？橡皮，要是我不写错字，你还有用吗？”就这样他们你一言我一语，吵个不休，谁也说服不了谁。文具盒公公被他们的争吵声吵醒了，生气的说：“你们吵什么吵，整天吵个不停，都不知道自己要做什么事了？要知道你们是文具用品，发挥你们长处，并且要告诉孩子要好好学习。”
经过文具盒公公的劝说，三兄弟再也不吵了，他们齐心协力，互相帮助。 猫和狗的故事 从前，森林中有一只猫和一只狗，它们是一对友好的好朋友，他们每天都在一起玩，并且经常去好友家做客。
有一天，猫咪晓晓要出门游玩了，他交代狗狗笑笑帮他管自己的孩子，笑笑答应了，随后晓晓就心满意足地出门了。笑笑闲着没事做，就和猫咪们一起玩捉迷藏，无疑每次都被狗狗找到，一只猫咪不服气，躲到马路边。滴滴，一部车滑过来，狗狗不顾一切飞跑到猫咪身边，用身体护着猫咪，在狗狗淡黄的皮毛上有一丝鲜红的血。
这时，晓晓回来了，发现了它，感动地说：“谢谢你了，我忠诚的朋友！”从此，猫咪和狗狗都成了友好的朋友„„篇二：三年级童话故事1
编写动物童话
蒙阴第一实验小学 类玲
设计理念：童话，顾名思义就是儿童的话，儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段，指导孩子编写趣味童话，能有效降低习作的困难，缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富，喜欢表达，情境感强，能很好地融入童话情景，正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特点，即指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作知识指导，以期达到“课后自能成文”的教学效果。教学课时：一课时
教学流程：
一、 树立写童话的信心
师：有一种体裁的文章，0——99岁的人都爱读，你知道是什么吗？
生：猜测答案（略）
师：对，就是“童话”。【板书：童话】咱们今天就来学学写童话吧。说到童话，大家都很熟悉，古今中外，名家荟萃。能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么？生：《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》„„
师：中国就有童话大王，知道是谁吧？
生：郑渊洁。
师：虽说他是公认的童话大王，可是他曾经说过：写童话，我不如孩子！大家想一想，为什么童话大王还写不过普通的孩子，写不过你们呢？
生1：我们就是孩子，我们有一颗童心，童话就是让孩子看的，有童心的孩子更适合写。
【师适机板书：童心】
生2：我们比成年人更会想象。【师适机板书：想象】
生3：我们就是孩子，我们说出来的话就是童话。【师适机板书：儿童语言】
师：是啊，我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。知道么，郑渊洁还说：我非常高兴有孩子写的童话超过我。来吧，向他挑战！
【评析：树立信心对于儿童来说是尤其重要的。写作，由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力，严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。因此，在课堂开始，通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动，能有效缓解写作前的心理压力，为接下来的教学铺垫，服务。】
二、 创设童话情境，动口动脑，练说练笔。
师：挑战之前，我们要先明白这次童话的写作要求【ppt】
同学们默读习作提示，看这次习作给
我们提出了哪些要求？
生交流习作要求：
老师也选了几个小动物，他们之间发生了什么事呢？我们一起来看看。
1、 情境创设
师：森林里的小马让几个小动物来参加生日宴会，于是它就写下一则邀请函，悬挂在大树下
【ppt邀请函】瞧，这就是小马写的邀请函：请大家来开会。可是邀请函挂出去半天了，没有一只小动物来给他庆祝生日，大家想想，作为小寿星的它，此时是什么样的？
2、小马生气
生1：很生气。【板书：发怒】
生2：很想和小动物绝交。
师：是啊，他真想找这些小动物算账。【板书：繁忙的小狗，调皮的小猫，吵闹的小鸭，胆小的小兔。】可是，小动物们感到太冤枉了，它们觉得问题都出在小马身上，出在这则邀请函上。你们说呢？
生1、对，邀请函没有写开会的时间。【板书：时间】
生2：没有写在哪里开宴会。【板书：地点】
生3：没有写让谁来参加。【板书：谁】
生4：没有写开什么宴会，要是骗局怎办么？【板书：做什么】
3、动物辩解
师：看来，小动物们有话要辩解。【板书：辩解】就让我们拿起笔，结合每个小动物的特点，各小组分工写一段辩解词吧。例如，繁忙的小马，你就针对“时间没有写清楚”这一项来写；
小猫就针对“没有写清楚让谁开会”；小鸭就针对“没有写清楚开会地点”；小兔就针对“没有写清开什么会”。这段话中包含两个内容：一是说小马邀请函没写清楚的地方，二是说说自己怎么理解的，自己在原本应该参加生日宴会的时候都做了些什么。给大家大约十分钟，抓紧时间写下挽回友谊的一段话吧。
生：练笔。
4、情境表演
师：现在我们就合作演一演吧。老师就当小马，从各组选出一个小动物的代表，拿着自己写的辩解稿读一读，咱们合作表演。
师：小狗，你可真不够意思，竟然敢来参加我的生日宴会？
生1：亲爱的马老弟，没参加生日宴会不是我的责任。您的邀请信上根本就没有写清楚宴会时间。我哪知道是白天开还是晚上开，是早晨开还是下午开呢？要知道我的工作可是够繁忙的。白天要看家，晚上要防贼。所以啊，我一整天都在工作。如果您说清楚宴会的时间，我一定会抽空参加的。
师：小猫，你怎么也没来呢？
生2：马大哥，我没来，哪能怨我呢？要我说呀，都怨你！瞧瞧，您的邀请信上没有写清楚到哪里开宴会。我呀，一直在家等着，因为无聊就和老鼠玩躲猫猫，差点被妈妈打啦。师：小鸭，你为什没来，难道说我不是你朋友吗？
生3：小马，“桃花潭水深千尺，不及小马送我情”啊。这不，您的邀请信上根本就没有写请谁去参加。我就想：我个头小、声音大的，您怎么可能邀请我呢？我倒是很愿意参加，就是害怕你嫌我吵得慌呢。”
师：小兔，我不是你最好的朋友吗，你也不来。
生4：马大哥，小兔子冤枉啊。我天生胆小。您的邀请函上没有写清楚怎么过生日。万一您开的是自助餐宴会呢。开着开着，大家伙儿饿啦，就把我吃了。我那敢来呢？不要说开会，就是到会场周边走走都不敢。除非您通知中写清楚宴会内容，我想您还是有诚信的，不会出尔反尔！
5、虎王改错
师：瞧，这么一写，一演，大家就知道了，错都在小马的邀请函上。我想，小马也知道自己写的邀请太搞笑啦，什么都没有说清楚。【板书：知错】现在，我们就来帮帮它的忙，再次分工练笔吧：男生，请代替小马写写你此时的心理感受或者是你的收获，写通知，究竟该写一些什么内容呢；女生，就请大家为小马重新写一份邀请信吧。这一次就请你把邀请信写齐全！
【板书：修改】
生：第二次练笔。
师：请大家交流汇报写作的结果吧。
生1：亲爱的动物朋友们，这次开会大家没有来，完全是我的错。我的邀请信上没有写清开宴会的时间，地点，邀请谁，开宴会的内容。对不起大家啦。我也知道今后不管是写通知还是编故事，我们都要把这些要素写清楚，这样别人才能看明白。谢谢大家！
生2：通知：请小马，小猪，小猴，小兔于本周五下午三点来老虎大王家开会，商量保护森林环境的事。请大家准时出席，不要迟到。谢谢！
【评析：这个环节尤为精彩，设计堪称精妙。孩子在情境中练说练写，浑然天成，毫无“做文”之感，但实际上已经完成大部分的习作练习。而且，教师通过板书以及教学引导，已经将童话写作的技巧蕴藏其中。此部分既是全课的主体环节又自然紧密地衔接着下一环节的教学。这样的设计使得课堂教学流畅，高效。】
三、 整理复习，归纳写法。
师：回家之后，大家按照板书的线索，就可以有条理地写一篇童话故事啦。先出小马邀请，
再写小马生气，之后是动物辩解，最后是小马改错。写童话，本来就是孩子们的绝活，相信大家不在话下。有信心么？
生：有。
师：不过，光会写这篇童话当然不够，如果有人问你：写童话究竟该注意些什么呢？你怎么回答他。看看板书，回忆这节课，相信你有答案。
生1：写童话要注意创设一个情景，就是要编好故事。
生2：写童话要注意故事的条理，线索。【板书：条理】
生3：写童话要注意写好几个要素，时间，地点，人物，事件内容等。【板书：要素】师：看看这些小动物，老师都为它们加上了形容词，大家想一想，这里有什么玄机呢？生：童话中的人物要有特点。
师：对啦。写童话，重要的是故事情节，更重要的是人物的个性塑造。【板书：人物性格】就像“卖火柴的小女孩”“白雪公主”“马小跳”“皮皮鲁和鲁西西”这些人物就永远地留存在人间，这就是成功的人物形象。郑渊洁还为他笔下的“皮皮鲁和鲁西西”等人物注册专利商标，别人可是不能随意使用的。瞧，人物有个性就有生命，这是写童话是要特别注意的。大家记住了么？
生：记住啦。
师：回家后，可以写本节课上我们一起设计的童话故事，也可以自由编写童话故事，祝大家写作快乐，早日成为新一代童话大王！下课。
【评析：“编筐编篓，重在收口”。在课堂的第三环节，教师安排归纳总结童话的写法，这样的设计科学，有序，符合孩子对童话文体的认识和学习的一般规律。可以设想，孩子经历此课后，写童话既无畏难情绪，能自然流畅地写成单篇，况且还知道写童话的方法，技巧，收获丰厚。】
板书设计：
写童话：童心 想象 儿童语言
(条理) （要素） （人物性格）
生气 时间 繁忙的小狗
辩解 地点 调皮的小猫
知错 谁 吵闹的小鸭
修改 内容 胆小的小兔附学生习作：
小马过生日
林雨馨
小马打算请大家参加个生日宴会。于是，他便在大松树下贴了一张通知：请大家来参加宴会会。从早上5点，小马坐在宴会地点——动物乐园餐厅，等大家来。可是到了9点，还不见大家到来，小马火冒三丈，“这群小笨蛋，太不够意思了！竞敢不参加我的宴会！”说完，便走出门找动物们询问。
他见到了小狗，一把抓住他的尾巴，将他提起，大声质问：“你怎么不去参加我的宴会呢？”“大，大哥。”小狗吓得尿都快要滴下来了，“您，您没写时间，我们不知什么时候去。”“哦！这倒也是。”小马想了想，丢下小狗，连忙飞奔回去改邀请信：请大家中午12点来参加宴会。这天中午，还是老时间、老地点，小马又想开了：嘿嘿！我写了开宴会时间，大家应该都会来了吧！哈哈，我可真是个天才呀！可是到了下午3点，还不见大家踪影。“这群小屁孩，竟敢爬到我的头上！”小马大发雷霆。他碰到小鸭：“喂！你给我站住！你怎么又不来参加我的宴会了，你说！”小鸭像触了电似，呆站在那儿，好一会儿才恍过神来：“嘎 嘎 嘎 、大、大哥，您、您没写，没写宴会地点，我们都在家里等，等了半天了！这不，我，现在，正在，找您啦！”
“哎呀！我怎么没想到这个呢？”小马一拍脑门，又去改通知：请大家下午5点来动物乐园餐厅参加宴会！这天晚上，小马大王哼着小曲：今天晚上终于能开宴会啦！今儿真、真高兴„„可是，这回他等到晚上8，竟然连一只小动物的影子都没见到。“这群小坏蛋，竞敢耍我，我要和他们非断绝来往了！”小马肺都气炸了，“小猫，你怎么不去参加宴会？”小马故作平静地笑着说。“大王，你又没写开宴会干什么，我们还怕你把我们都吃了！”小猫故作若无其事地样说。“天啦！”小马发呆了几秒后，又跑去改邀请信：请全体动物今天晚上10点来动物乐园餐厅参加我的生日宴会，一起唱歌跳舞！
晚上10点，朋友们终于到齐了，小马心想：终于到齐了。篇三：童话故事大全
<童话故事大全>成立于2008年11月，是由广州站长“黄嘉健”创建的，目前该网站已拥有童话故事、儿童故事、寓言故事、成语故事、英语故事、格林童话、安徒生童话、伊索寓言、希腊神话、原创童话等特色栏目。其中童话故事下的神化故事、哲理故事、民间故事、名人故事以及儿童故事下的睡前故事、爱国故事、益智故事、故事视频深受广大爸爸妈妈和小朋友喜爱。
第三单元 中外童话
一、单元教学目标：
1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用30个词语，会读认21个词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、通过理解故事的内容，感悟出故事中蕴含的道理，从中受到教育。
4、体会童话在表达上的突出特点，初步学会编童话故事。
二、单元知识结构
本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家。不同风格的4篇童话，分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶的故事》，还有《语文园地三》。
三、单元教学重、难点：
重点
1、认读本单元21个生字，会写16个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。
难点
1、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。
2、了解童话故事的特点，完成习作。
四、学生情况分析
本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家，不同风格的4篇童话，学生对童话故事很感兴趣，容易激发学生的求知欲
五、教学建议
以自主、合作、探究的学习方式为主，采用情境设置、讨论交流、指导朗读、拓展延伸等方法，配以多媒体课件来辅助教学。
六、课时划分
《巨人的花园》 2课时
《幸福是什么》 1课时
《去年的树》
《小木偶的故事》
《语文园地三》。
2课时 1课时 2课时
1.小克劳斯和大克劳斯
故事梗概：故事内容讲的是在一个村子住着两个克劳斯，有四匹马的叫大克劳斯，有一匹马的叫小克劳斯，大克劳斯他很愚蠢，小克劳斯他很聪明狡猾。小克劳斯利用自已的聪明赚了很多钱，可是大克劳斯也想赚这么多钱，可是他为了赚钱连他自已的马和祖母都杀了，最后他自已没有赚到钱，掉到了河里死掉了。
读后感：这篇故事告诉我们人不要贪得无厌，这样到最后什么都得不到，反而失去自已最宝贵的，甚至连自已的生命都失去了。
2.豌豆上的公主
故事梗概：一位王子想找一位真正的公主结婚，但是一直也找不到。有一天晚上风雨大作，一位被雨淋湿的女子敲门，国王开门一看她像落汤鸡一样很难看，但该女子自称是公主。为了验证，皇后在床榻上放了一粒豌豆，再取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。第二天大家问公主昨晚睡得怎样，公主说不舒服，床上有硬东西硌得难受。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
①文章是运用什么手法展开故事情节的？收到了
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