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[三年级作文的要求]三年级作文的要求甲流感预防知识与要求
一、甲流感症状：甲型流感的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感，以青壮年为主，三年级作文的要求。
早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及reye综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。
二、甲流感预防与治疗1、如何保护自己远离甲型h1n1流感?
· 对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触; · 勤洗手，要使用香皂彻底洗净双手;
· 保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体。
2、如果感觉自己感染了流感，应该怎么办?
· 如感不适，出现高烧、咳嗽或喉咙痛，应待在家中，不要去人员密集的地方; · 多休息，喝大量的水;
· 咳嗽或打喷嚏时，用一次性纸巾遮掩住嘴和鼻子，用完后的纸巾应处理妥当; · 勤洗手，每次洗手都应用肥皂彻底清洗，尤其咳嗽或打喷嚏后更应如此;
· 将自己的症状告诉家人和朋友，并尽量避免与他人接触。
3、家中有人出现流感症状，应如何照料?
将病人与家中其他人隔离开来，至少保持1米距离;
·
照料病人时应用口罩等遮盖物遮掩住嘴和鼻子，遮盖物使用后应丢弃或清洁;
·
与病人接触后应用肥皂彻底洗净双手，病人居住空间应保持空气流通;
4、如果自己认为需要医学治疗，应该怎么办?
去医疗机构之前，应该首先与医护人员进行联系，报告自己的症状，解释为何会认为自己感染了甲型h1n1流感;
· 如果没法提前与医护人员联系，那么当抵达医院寻求诊断时，一定尽快把怀疑自己感染甲型h1n1流感的想法告知医生;
· 去医院途中，用口罩或其他东西遮盖住嘴和鼻子。5、发现了甲流怎么办?1.首先告诉大家甲型流感是可以治愈的，只要治疗及时，一般都会在7天左右康复
三、要求：学生每天早晚在家进行体温测量并做记录，经家长签字后，每天早晨交班主任。体温超过37.5度的及时打电话通知班主任，并带孩子到医院(仅限于人民医院和滨医附院两家医院)检查确诊。并将检查的结果及时告知班主任，以便做好预防工作。学生痊愈后，再在家休息2天，拿着医院的诊断证明方可返校上课。由于现在是疫情的高发期，学校的各项工作都是为了孩子的健康着想，望各位家长积极配合。
2.如果您发现自己发热严重，请到发热门诊就诊
3.如果您被隔离，请放心，您隔离的房间是单间不会交叉感染甲型流感病毒，如果7日内您没有异常症状您即可出院。
4.如果您被确诊为甲型h1n1患者，医院将对您实行隔离治疗，然后对您使用针剂和药物治疗，7天后病毒检测为阴性即可出院修养。【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的，小学三年级作文《三年级作文的要求》。 ◆分享好文◆这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的
篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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三年级上册写话与习作学习目标与要求
人民教育出版社小学语文室
（一）能力、过程和习惯方面
1、在习作中运用平时积累的语言材料。
2、根据表达的需要，学习使用冒号和引号。
3、能用简短的书信便条进行书面交际（运用习作解决实际问题）。
4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容（这要求学生在习作中对材料进行初步处理）。
5、学习修改习作中有明显错误的词句（习作的完善，这与D体现了对习作全过程的关注）。
（二）情感、态度和价值观方面
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象（体现了从低年段“有兴趣”到“自由表达”的变化）。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
三年级上、下两册教材对以上的几个方面都做了梯度合理的、适当的安排，力求为老师们全面、准确地落实教学目标提供一个可靠的凭借。老师们在备课、钻研教材时，应该对照课程标准，准确地把握教学目标。这是用好教材、搞好教学的关键。
从近一两年的教学实际来看，有两种错误的倾向要引起注意：一是对于教学目标的理解过于简单、片面，譬如，注重了知识的传授和吸收，但却忽视了情感、态度和价值观的培养与塑造。有的老师在教学写字时，特别强调了笔画书写的正确，却疏于对字形美观、大方的指导。有的老师仅仅关注识字、写字，却忽视了口语交际的指导。二是对教学目标的把握不切实际，过分拔高。譬如，要求认识的生字在教学时不必具体到每一个笔画，可有的老师不顾我们的提醒，偏偏这样去做，结果是烦琐的字形分析在没有书写训练作为依托的情况之下，干扰了学生的记字程序（简单问题复杂化了），反而增加了学生记忆字形的负担，致使教学时间不够、识字任务无法完成。（北京宣武区的一位教研员）
人教社在每一个学期的期末所提供的测试工具，也是针对“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的教学目标而设计的，力图发挥测试的导向功能，希望在教学目标的问题上，教师能够把握得全面、准确一些。
三年级下册习作总目标:
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、不拘形式的写下见闻、感受和想象。
3、结合语文学习，继续学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。【三年级考试的目标作文,】
龟兔赛跑第二季
风和日丽的一天，兔子想和乌龟再比一次赛跑。第一年，兔子在森林运动会上输了比赛，是由于轻敌，吸取了这次教训，兔子是否会赢得今年的比赛呢？ 今年的森林运动会开始啦！兔子和乌龟都准备好了。兔子已经迫不及待地想跑了。“预备，开始！”大象裁判喊到。兔子闪电似地向终点跑去。乌龟却几乎像是在悠闲地散步一样慢吞吞地向前爬。现在，兔子已经无影无踪了。但是乌龟觉得付出努力就会有回报，所有他还是不停地跑着。突然，前面出现了一条缓缓流动的小河，而且终点离岸很近，他想：兔子要跑很远，可我只要游到终点就可以了。游泳可是我的强项啊！于是，他使劲浑身力气地向终点游去。乌龟赢了，成了比赛的冠军。兔子只好眼睁睁地看着乌龟把奖杯拿走。
比赛跑步不光是比速度，更是比智慧。
[三年级作文复习]三年级作文复习浅谈复习的技巧
到了初中生活，相信同学们感到很有压力吧，三年级作文复习。没错，感到有压力就是一件好事，这样才能你追我赶，不停地进步。
光阴似箭、日月如梭，转眼间期末考试就要到了。最后一周多的时间，应该说是一个冲刺的阶段。俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过：“学而时习之，不亦说乎?”可见复习的重要性。我们要做到以期末复习为中心、以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须做的事情和可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间、认真复习，并注重复习效果，努力提高复习质量。在复习期间，勤奋固然可贵、刻苦不可缺少，但方法更为重要。下面就复习方法，我跟大家探讨几种。
一、课堂上要顺着老师的思路理出一条主线。深刻领会每一个概念、每一条规律的含义、原理、条件适用范围和注意点等，将老师讲的例题多看几遍，并要举一反三，直至熟练掌握。要学会带着问题听课，这就要求同学们在上课前对所学知识理顺一下，找出自己不会及不熟练的薄弱环节，这样老师讲过之后就会加深印象
二、先难后易。学习新知识要掌握先易后难的原则，而复习不同于学习新知识，是对以前所学知识的掌握与巩固。将知识的难点找出来、解决掉，然后再将学过的知识串成线、连成片，是复习的一个有效途径。所以要针对自己的学习状况，先复习自己感到困难的学科，再复习相对掌握较好的学科。其次，对各学科中的困惑点及在近期历次考试中出现的问题找出来，逐一弄懂、逐一解决，以此来弥补自己知识环节和解题技巧中的不足，绝不要有侥幸心理，绕开问题、回避困难。要知难而进，并要增强克服困难的信心和勇气。
三、要注意劳逸结合。学习是以时间为保证的，但我们不主张搞马拉松式的疲劳战术。要劳逸结合，课外时间，学习超过一小时就休息十分钟，这样才使得大脑得到调节，才能保证有充沛的精力去迎接下一轮的复习。
四。注意要培养良好的心里素质。为什么这样说呢?因为有些同学因一次月考或者一次模拟考的成绩不理想，而整天闷闷不乐，影响心情。结果没心机复习。这不正是‘捡了芝麻，丢了西瓜’吗?我们要学会把目光放远一点，这次失败了，不代表永远的失败。我切身就是一个例子，有一次月考数学，我因一点小问题而考砸了，那时候，我情不自禁地哭了。觉得自己很窝囊。后来，班主任语重心长对我说：‘这次考试差了，并不代表你永远是失败者，没关系，鼓起勇气，擦干眼泪，继续努力。’台下的同学可能会遇到像我这种情况吧，请不要气馁，多找自己的知心朋友或者老师谈谈，这样会对自己有很大的帮助哦，你会感觉考试并不是想象中的难。
最后，我要告诉大家：自信也是你成功的一部分。有一句格言说得好：自信是一根柱子，能撑起广漠的天空;自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。同学们，让我们鼓起自信的风帆、荡起奋斗的双桨，很快你就会发现，成功就在你面前。搞好期末复习，大声对自己说：“我是最棒的，我能行!”
我的讲话到此结束，谢谢! 【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反
映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等，小学三年级作文《三年级作文复习》。 ◆分享好文◆近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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第六册作文教学计划
作文是表情达意的工具，作文训练的目的是为了培养学生运用语言文字进行交际活动的能力。本学期为了让学生对作文产生愉快的情绪，写出真实的、富有感情的文章，我特拟订如下计划：
一、训练内容：
教材习作中安排的作文，大多只提出范围和要求，没有直接命题，在选材上有一定的灵活性。本学期的作文范围，题材大体拟定如下：
1、家乡的景物。 2、环境保护。 3、介绍自己。 4、学本领。 5、父母对自己的爱。 6、未来的„„。 7、自由作文。 8、假如我会变。 训练重点：
1、培养学生广泛的阅读兴趣，会读书，读写相结合。
2、在课堂上激起学生习作的“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生不吐不快的表达欲望，以至文思泉涌，落笔成章。
训练难点：
发挥学生丰富的想象力，拓展学生的思维，让其有内容可写，构思新颖，别具一格。 二、训练目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作信心。习作时，要根据不同的文题、不同的题型、不同的内容、不同的要求考虑和选择不同的习作目的和角度，进行创意性
表述。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
3、尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想感情。
5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明性的文章，做到明白清楚；写想象作文，要想象丰富合理；写其他类作文，要会根据自己的需要，结合习作内容恰当地选择。
6、学会准确地叙述，文章要生动有趣。 7、养成独立写作和修改自己习作的习惯。
8、根据表达的需要，能正确无误地使用标点符号，特别是使用冒号、引号，不写错别字。
9、能用简短的书信便条进行书面交际。 三、学情分析：
本班学生从总体看写作能力较差。大多数同学对作文不感兴趣，老是觉得无材料可写，无话可说，即使是自己亲眼看到的景色，亲身经历的事情，也很难将其经历的、看到的、想到的写出来，虽有部分同学能按要求选出新颖的材料，但不善于用口头语言表达出来。
具体地说，在全班48名学生中，有六、七名同学写作基本功扎实，内容充实，有可读性，文章看起来废话少，语言流畅，能引起读者的兴趣。如：汪静怡、崔静茹、丁雪、薛书琴等。有少一半同学的写作功底太差，一般不能按时完成作文。作文不仅篇幅不够长，而且错字频繁，语句不通顺，更谈不上表现中心了。如：高浩楠、马中原、丁丙丙等。其余的同学特别不爱写作文，听说写作文就皱眉头。一布置下作文就开始找资料，照抄作文，而且抄写过程中，还有许多错别字。如李高添、常佳乐、崔恒等。还有个别同学，写作极不稳定，有时写得比较好，有时却一败涂地。究其原因，是教师的指导方法欠缺，引导不够，学生的学法不得当，写作态度不端正。所以，这学期，师生要在作文方面多下功夫，争取使全体同学的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教学进度：（见下表）
1
2
五、教学内容检测与评价：
1、检测：
（1）课堂上要让学生多动口去说，提高自己的口头表达能力。还要多练，提高自己的写作水平。
（2）要每周组织学生参加作文竞赛，以此提高学生的写作水平，激发写作兴趣。
2、评价：
（1）要鼓励学生多说，即使能说一两句话也要加以肯定。在课堂上要多提问，多鼓励。
（2）对学生的习作要多用鼓励的语气，多安慰他们，要让学生对习作充满兴趣，这样才能提高写作水平。
六、开展丰富多彩的实践活动，在活动中积累素材。 （一）、校内活动：
比如各种语文实践活动、读书活动、编辑作文集„„也可以是班级和学校开展的各种文体活动，只要是学生乐于参加的活动，我们都应该经常开展，积极引导学生在活动中积累写作材料。
（二）、校外活动：
广阔的天地是农村孩子们的乐园，也是他们取之不尽、用之不竭的天然写作素材，教师应该结合农村特点，开展形式多样的课外活动，就我校来说：
1、农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然的也最能得到大自然的丰厚回报。只要留心观察，那美丽的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的源头活水。
2、感受淳朴的民风民俗，我们的传统节日和地方风俗习惯都比较丰富，教学时有意地因地制宜，结合特殊日子，进行以传统风俗为题材的作文教学，将其作为作文的一类素材，也不失为习作教学的一大亮点。
3、注目农村特有的劳动场景，如收割稻谷、种玉米等劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。
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七、具体措施：
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的习作兴趣，强调作文是以“我手写我口，我手写我心。”让学生用自己的语言文字，表达他们对客观事物的认识和感受。
在农村，写作、教写作存在着“难写、怕写、难教、怕教”，“五步一回头、十里一徘徊”的不良现象。农村学生视野狭窄，材料贫乏，写出来的文章难免内容空洞，千篇一律，面对此问题，我打算采取六步写作教学法：
（一）激活写作兴趣。
兴趣是最好的老师。无论做什么事，一旦有兴趣，就乐于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在写作教学中我首先注重培养的是学生的非智力因素——兴趣。其方法是：1、我提倡“敢写才会成，爱写方能胜”，我让学生充满自信，坚信自己笔下是最好的、最美的。2、开展多种与写作有关的活动，如辩论赛、口头表达赛、故事会等。3、宣读特别好的例文给学生听，让其尽情享受。4、捕捉每个学生每篇习作中的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，我都会给予肯定。5、拓宽作文渠道，写形式、体裁多样的作文。尽量少写命题作文，我以“观则同于外，感则同于内”为指标，以人的情感世界异彩纷呈，迥然不同为准则，允许学生多角度、多层次、多方面去写。
（二）注重知识积累。
学生之所以不想写作文，其中有一个很大的障碍，就是觉得无话可说，的确，“巧妇难为无米之炊。”让学生写须让学生有话可说，有话可写，于是改变“无米之炊”为“有米之炊”显得更重要，为此，要让学生汲取写作素材，生活是写作的唯一源泉。文学原本就是起源于生活，反映生活的，这就是要求学生在生活中积累素材。可是学生又会说农村的生活是极其普通平常的，写这些大没必要。针对此种情况，我告诉学生“世事洞明皆学问”，“以小见大”。在积累素材的过程中，我首先要求学生采撷生活浪花，做生活中的有心人，叙真事抒真情写实感。其次，要求学生多阅读。阅读是写作的基础，我相信“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这句被后人一直爱说的话。最后，让学生注重平时一点一滴的知识积累。
（三）上好单元课文、习作和口语交际。
单元课文是最好的写作范文，所以在教学时，力求将这些渗透在学生的写作中。
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三年级作文期中复习训练
姓名：_________ 分数______
一、 填空——自保能力测试。（40分，每空一分 ）
1、开学之初，老师送了大家一对飞翔的翅膀——联想和想象，由“～～～～”（波浪线），你能想到什么？_______________、 ____________ 、 ______________________、 ________________;由“天上的云”，你又会想到什么? __________________、 ____________ 、 ______________________、 ________________。
2、每天，我们的身边都围绕着许多人，要想写人就离不开_________，我们要选择______________的事例表现人物的特点，同时，从细致的描写人物的________ 、__________、_________、 _____________。
3、人物的特点可以多方面去认识，譬如高矮胖瘦、肤色黑白等是外形方面的特点，那么，请你写几个—— 性格方面的特点：_____________、 ____________、 ______________；
兴趣方面的特点：_____________、 ____________、 ______________。
4、在刻画人物形象时，动作描写具有十分重要的作用，我们在进行动作描写时要做到： 动作描写要准确。要做到“准确”，就要抓住人物的行动特点，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点也是不同的。
动作描写要__________。在描写每个动作时，不但要写清人们做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，以及怎样做的。
动作描写要有___________。人物的动作不是孤立的，而是由若干连续的动作组合而成的，描写时不要丢漏情节。
动作描写要有___________。即先想好为什么写这个或那个动作。
另外，用词要__________，以增强文章的表现力。
5、中国文字博大精深，一个意思可以用不同的词来表达，写作时我们要精选词语，现在请你写出10个关于“看”的意思的词语（3分）。
______________________________________________________________________________________________。
6、在动作描写时，为了写得更具体，我们可以在头脑中把动作进行分解，然后再描写刻画。请你先在头脑中分解“吃雪糕”的动作，然后写出吃雪糕过程中用到的15个动词。（3分）________________________________ _______________________________________________________________________________________________。【三年级考试的目标作文,】
7、人与人之间接触交往，少不了对话。对话写得好，可以使文章显得生动活泼，富有生活气息。要想写好对话，要学会运用不同的“说”，比如喊、叫、嚷、嘟囔、训斥、喃喃自语等，请你再写出10个表示“说”意思的词语：______________________________________________________________________________________（3分）。 另外，写人物对话时，要注意形式多样，对话提示语的位置有很多，如_______________、__________________、___________________。
8、“心”是一个人的灵魂，写作文时也离不开心理描写。到目前为止，我们主要学习了四种心理描写的方法，分别是______________、______________________、__________________、________________。
二、片段训练——能力晋级！（20）
1、她听故事的态度认真极了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微张着，眼睛睁得大大的，这是一对清得像水似的眼睛，带着惊讶、欢喜，坦率地看着人。每晚，她都一动不动、睁着这样一对眼睛盯着我，一直到故事结束，她才松一口气，笑了。
上面这段话是写一个认真听故事的女孩，突出了她“认真、专注”的特点，请你仔细观察一下身旁的同学，正在做什么？怎样做的？态度怎样？写一个小片段，要突出特点。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、明天是你的生日，妈妈答应要送给你一件你梦寐以求的礼貌，你的心理是怎样的？请你用梦境幻觉法写写。
________________________________________________________________________________________________【三年级考试的目标作文,】
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三、阅读不大练兵。（20分）
小秀是我们班的学习委员，也是我最好的朋友，我们从小形影不离 。上课同桌坐，下课一块儿做游戏，放学一起回家。
你看她，月牙儿似的眉毛下一双黑宝石似的眼睛，一眨一眨的，就象天上的小星星，闪烁着迷人的光芒，樱桃似的小口，洁白整齐的牙齿，每当老师让她朗读，她都充满感情的滔滔不绝地读下去，让同学们感动得不得了。修长的个儿，经常穿着鲜艳整洁的衣服。走起路来，一蹦一跳的，像只活泼可爱的小白兔。
她（ ）学习好，（ ）还经常帮助别人。有一次，我把刚写好的作文随手扔在桌子上便去玩了。上午自习时，我打开一看，错别字被她勾了出来，病句被她划了出来，连我用错的标点都帮我改好了。我按她的意见重新写了，这次的作文被老师表扬了，还念给同学们听呢，我的心里象喝了蜜一样，甜透了。每天放学，（ ）她等我，（ ）我等她。有一天放学，我在校门口等啊等，好久仍不见她来，便和几个小同学一块跳橡皮筋。过了好长时间，她和另外一组的几个同学有说有笑地来了。我仰头一看，她灰头灰脸的，鞋子也湿漉漉的。我明白了，她又帮助四组的同学打扫卫生呢。。我故意说 ：“（ ）你不帮他们扫，他们（ ）扫不好吗？”她轻轻的拍了我一下 别小气嘛 不就让你多等了一会儿吗
小秀就是这样一个人，我打心里敬佩她。
１、（2分）给短文加个标题（题目）：
２、（3分）在文中的扩号里填上适合的关联词。
3、连系上下文写出下面词语的意思： （3分）
形影不离___________________________________________________________________________________ 滔滔不绝 __________________________________________________________________________________
4、找出文中的三个比喻句。（3分）
(１）：______________________________________________________________________________________
(2): _____________________________________________________________________________________ （３）：_____________________________________________________________________________________
5、第二自然段写（3分）：____________________________________________________________________________６、给第三自然段结尾加上标点。（2分）
7、第三自然段写了哪几件事？ （4分）
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
四、作文天地。（20分）
我的_________________________
要求：１、把题目补充完整。例如：哥哥、妹妹、妈妈、爷爷、同学、文具盒等等。
２、字迹清秀。
3、在作文本上完成。
五、附加题（10分）
1、对话素描：看下面对话，展开想象，加上对话提示语，要求对话提示语的位置有变化，与说话内容要一致。 提示：想象一下，他们三个人在什么时间什么地点说这段话的，说话的表情动作语气，甚至于包括他们的穿戴，再想象他们听了那位老者的劝告后会怎么样
女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？
男：年轻轻的，穿那么时髦，怎么不说人话？
女：哎，你挤着我了，你！
男：来劲了，是吗！
老者：算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！
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