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京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称：同步作文年 级：二年级 辅导科目： 语文 课时数： 教师姓名：朱志鹏上课日期：上课时段：
1. 人： 如（爸爸，妈妈，兄弟姐妹，同学，好朋友，老师，亲戚，陌生人）
2. 动物：如（可爱的~狗，猫，鱼，鸡，兔，鸭，猴子----可以看书，看电视，逛动物园）
3.事情：如（难忘的事，开心的事，伤心的事，委屈的事，有趣的事，有意义的事，辛苦的事）
4. 一年四季：（我爱春天，秋天，夏天，冬天）
5. 植物：如（美丽的xxx花，草，树，盆栽）
6. 其他：如（爬山，记一次做手工，xxxx公园游记，妈妈教我包饺子/画兔子等，我的老家，第一次炒菜/骑车等，过生日）
1，每天写一篇日记，每个题目写一次，不重复。
2，字数超过50字，超过5句话。
3，写完要：
（1）查：错字别字漏字，查标点符号。
（2）查：句子表达是否正确，无语病。
（3）查：前后句子意思，是否连贯通顺。
高中★初中★小学专业课外辅导
高中★初中★小学专业课外辅导
1、金秋水乡
2、国庆大典
3、美丽秋天
4、细心的小画家
5、续写《狼和小羊》
6、续写《狐狸和乌鸦》
7、冬天的美景
8、美丽的祖国
9、将来我想当……
10、逛菜市场
11、仿写《水乡歌》
12、仿写《云房子》
13、我的妈妈
小课题研究集体学习材料 如何提高小学二年级学生写话能力
课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强
指导与训练。具体措施如下：
一、加强阅读，重视积累
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画„„以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准
备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话
打好基础。
二、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。让学生说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极
参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
三、写话从最简单入手，循序渐进
从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
四、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣 兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！” „„
通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索。
让学生快乐习作
信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。刚开始学习写作或没有什么写作“天赋”，并在写作中屡遭失败的学生，他们的确有一种望“文”生畏的心态。故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。
一、 要重视创设情景，使学生会写 。
教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就陷入了僵局。这时，必须得想方设法融化“冰点”。因此，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。在创设情景的过程中，教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学
生通过完成学习任务来完成写作练习。如写一次有意义的活动，我可以有意识组织一些活动，如拔河比赛,在开展活动时，不必预先告诉学生活动后要写作文，以免学生思想上有包袱。但教师要心中有数，在师生共同活动的过程中加以指导。我适时引导学生注意观察拔河同学的动作、表情是怎样的，并且要求用准确的词语表达出来。这一下，全班同学都盯住拔河的同学，注意他们的一举一动。紧接着，我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语，按顺序说下来。我再一次布置了《一次拔河比赛》的习作。学生都迫不及待地拿起笔，一气呵成地把拔河比赛的整个过程生动、形象地叙述出来。这样通过创设情景，激发情趣，增添学生的生活阅历，不仅丰富了学生的写作内容，使学生能写出文章，而且还使学生的写作认知策略水平得到提高，达到了作文教学的目的了。
由于写作的素材来源于生活，因此，教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景，组织学生参与，进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中去发现写作素材，并分类进行积累。这样，作文时就有素材可写、会写了。
二、 提出习作范围和要求，并加以指导。
每次作文，教师都出好题目。出题的目的，是为了帮助学生把思绪集中到某一个方面，便于调动为唤起平时的生活积累，也是对作文
二年级写话练习题
一、你一定得到过别人的称赞。选择其中的一次，把别人称赞你的话写在下面。 范例： 有一天，我在家里练习画画。这时妈妈走到我身边，看了我的画，笑着
说：“孩子，你真棒，你的画越画越好了！”听了妈妈的称赞，我高兴极了。我越画越带劲，一会儿，一幅漂亮的画就画好了。
二、你喜欢什么课外活动，为什么喜欢？认真想一想，然后写下来。
范例： 我最喜欢的活动是下象棋。下象棋可以提高我们的注意力，还可以让我
们多动脑，使自己变得越来越聪明。下象棋很有趣，让我感到很快乐。所以，我喜欢。
三、你喜欢动物动物、植物吗？把你看到或了解的有趣的动物、植物，写下来。 范例： 我喜欢的动物是小白兔。它全身长着白色的绒毛，两只长长的耳朵可以
听见远处的动静。还有一双红宝石般的眼睛特别漂亮。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。它前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，可爱极了。
四、哪些小动物对人类有益，怎么有益？我们应该怎样保护它们？
范例： 青蛙可以吃田里的害虫，保护庄稼。七星瓢虫可以吃叶子上的蚜虫，让【2年级的题目怎么想写,】
棉花长得又白又大。我们要保护它们，不要捕捉它们。看到有人伤害它们，应该去阻止。这些小动物是我们人类的好朋友。
五、如果你有一枝神笔，你会画哪些东西？想把它们送给谁？
范例： 如果我有一枝神笔，我会画许多书本。送给那些失学的孩子，让他们也
能和我们一起快快乐乐地去上学。让这样他们就学到许多知识，将来好建设自己的家乡。
六、如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？ 范例： 有一天，我在马路上看到一位盲人叔叔要过马路。我赶快跑过去，对叔
叔说：“叔叔，我扶您过马路吧！”于是，我扶着叔叔过了马路。叔叔说：“谢谢你”我说：“不用谢，这是我应该做的。”
七、今天进行了期末检测，你拿到卷子想到了什么？你是怎样答卷的？你认为自
己完成的好吗？请写下来。
范例： 今天我们进行了期末检测。拿到卷子我一看，都是平时我们复习过的内
容。我认真地答卷，答得很顺利。我相信自己一定能取得好成绩。
写话时要注意：1、开头空两个字的格。
2、语句要通顺完整（要有时间、地点、人物、干什么）
3、根据需要使用“， 。 ？ !”
4、要写三句话以上。
二年级下学期写话练习
一、春天多美好，拿起你手中的笔，写一写你眼里的春天。
1
春天来了，树木吐出了点点嫩芽。小草钻出了地面，绿油油的，像给大地铺上了绿色的地毯。花园里的花儿张开了笑脸，有红的，有黄的，还有白的，好看极了！小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”解冻的小溪丁丁冬冬地流向远方。操场上，小朋友们在高高兴兴地放风筝。春天是美丽的，我爱春天！
二、想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他？把你的想法写下来。
如果我在马路上遇到行动不方便的老爷爷，我会主动去帮助他。如果他想过马路，我会把他扶过马路。并对他说：“爷爷，您要去哪里？”如果这位老爷爷要去的地方我也认识，我会一直把他送那里，让老爷爷平安到达他想去的地方。
三、用几句话，写一个你喜欢的小动物或植物。要写出为什么喜欢它。
我喜欢的动物是小白兔。它全身长着白色的绒毛，两只长长的耳朵可以听见远处的动静。还有一双红宝石般的眼睛特别漂亮。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。它前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，可爱极了。
四、用几句话向大家介绍一个你喜欢的人。看谁写得最通顺，最明白。
我最喜欢的人是妈妈。妈妈三十多岁，身材不高不矮、不胖不瘦。她有一头乌黑发亮的长发，一双眼睛很有神。妈妈在生活上对我特别关心。每天早晨，她都为我做早点。然后把我送到学校，再去上班。 妈妈还非常关心我的学习，她对我的要求很严格。她总是叫我写作业要坐端正，要保护好眼睛；要把字写好；写完作业要认真检查。妈妈爱我，我也永远爱我的妈妈。
五、用几句通顺的话，向大家介绍一下你心中的未来世界是什么样的。
未来我们可以把房子建在空中，人可以在空中自由自在地飞翔。还可以用太阳能飞机把食物从地上运到天上的房子里。有很多很多的时空隧道，我可以想去哪儿就去哪儿，让机器人代替警察叔叔去指挥交通，我们还可以在海上生活，可以去火星、木星、水星……”
六、我们的家乡是个好地方，大家一起来夸夸家乡吧！
我的家乡在塘沽。这几年，塘沽变化可大了！新建了许多高楼大厦；狭窄的马路变得更加宽阔平坦；道路两边绿树成阴，鲜花盛开。一到夜晚，这里就成了灯的海洋。各式各样的彩灯，像一颗颗闪闪的星星，五光十色。金街上人来人往，川流不息，滨海小城变成了繁华的都市。我爱我的家乡！
七、这个学期快结束了，我要把自己在这学期的收获写下来。
这学期快要结束了，我的收获可大了。这学期我又认识了好几百个生字，知道好多词语的意思了。我还积累了一些好词好句。还新学会了写其中很多的字。以前我写字总是很不好看，这学期在老师的指导下，我一笔一画地书写。有时我的字写得很漂亮，还得到了老师的表扬呢！我还明白了“做人要诚实”，“对人有礼貌”，“尊敬他人”，“助人为乐”等许多做人的道理。
八、暑假就要到了，我想写一写暑假里的打算。
暑假里我打算前几天，先认真地把暑假作业完成。然后每天上午和下午各看一小时书。我马上要上三年级了，利用假期我要去学学英语。还要帮妈妈做一些家务活，再让妈妈带我去旅游，长长见识。过一个快乐又充实的暑假。
写话时要注意：1、开头空两个字的格。
2、语句要通顺完整
3、根据需要使用“， 。 ？ !”
2【2年级的题目怎么想写,】
4、要写四句话以上。
二年级下学期语文期末复习重点及题型
考试时间：2011年6月24日 上午9:30~10:20
复习范围：教材、塘沽区的单元检测卷
复习内容：认读字（生字表一400个，读准字音，了解字义）、会写字（生字表二300个，读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。）、词语、句子、积累（书后要求背诵的课文）、阅读、写话。
考试的主要题型：
1、 选出正确读音画“√”（单元检测卷中的此项练习。）
2、 看拼音写词语
3、 比一比，组词语（书后300个会写字都应会组词和单元检测卷
中的组词练习）
4、 查字典填空（表格形式，包括音序、音节、部首、除去部首有
几画、组词）
5、 在括号里填上合适的词语（词语搭配）
6、 把词语补充完整（对四字词语的积累p36、 p42、p53、p131） 7、 选出带点字的正确意思，填序号。
8、 照样子，写句子。（单元检测卷中的此项练习）
9、 读一读，组成句子，并加标点。（第一、三单元卷中的此项练
习）
3
10、 按原文填一填（以要求背诵的课文为主。第1课、第2课、第
6课、第17课、第20课）
11、 阅读（要求：①这篇短文一共有几个自然段，其中第（ ）着
重写了……）②认真读规定的自然段，用“√”选出括号里正确的字。③用指定符号画出相关语句。④根据短文内容填一填。⑤联系上下文或句意理解词义）
12、 写话（要求：写四句话以上；语句通顺、完整、明白；使用标
点符号 ，。？！）
人教版二年级下学期：近义词汇总
第一单元近义词：
躲－（藏） 触－（摸）奔－（跑） 寻－（找） 健壮－（强壮） 四周－（周围） 仍然－（仍旧） 呼唤－( 呼喊 ) 仔细－（细心） 美丽－（漂亮） 骄傲－（自豪） 常常－( 经常 ) 渐渐－（慢慢）滋润－（滋养） 照射－（照耀）浓密－( 茂密 ) 惋惜－（可惜） 温暖－（暖和）
第二单元近义词：
灿烂－（绚烂） 天然－（自然）欢快－（欢乐） 寻找－（寻觅） 温暖－（暖和） 四处－（到处） 年迈－（年老）舒适－（舒服） 照顾－（照看） 保护－（爱护） 勇敢－（英勇） 赶紧－（赶快）清新－（新鲜） 足迹－（脚印） 告别－（分别） 忽然－（突然） 亲切－（亲热）问候－（问好）
第三单元近义词：
环绕—（围绕） 清晰—（清楚） 展现—（出现） 秀丽—（美丽） 周围—（四周） 茂密—（茂盛） 有名—（出名） 一起—（一同） 祝福—（祝愿） 敬爱—（尊敬） 犹如—（好像） 装点—（装扮） 美丽—（漂亮）
第四单元近义词：
举动—（行动） 立即—（立刻） 仍然—（仍旧） 徐徐—（渐渐） 称赞—（夸奖） 第五单元近义词：
忠实—（忠诚） 慌张—（慌乱） 天然—（自然） 辨别—（分辨） 称赞—（夸奖） 第六单元近义词：
观赏—（观看） 沉思—（深思） 和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧） 往常—（以往） 自在—（自由） 顿时—（立刻） 喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神） 第七单元近义词：
仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边）常常—（经常） 观察—（观看） 惊讶—（惊奇） 巴望—（盼望） 焦急—（着急）孤单—（孤独） 幸亏—（多亏） 格外—（特别） 乐滋滋—（乐呵呵）
4
第八单元近义词：
清楚—（清晰） 果然—（果真） 著名—（有名）钻研—（研究） 急忙—（连忙） 环顾—（环视） 片刻—（瞬间） 斥责—（指责）枯萎—（干枯） 往日—（往常） 信服—（相信） 仔细—（认真） 委屈—（难过）庞大—（巨大）
5
二年级上册写话题目
第4页写一写自己眼中的秋天。
第10页想想说说
第61页青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什第64页种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢第80页我会写【2年级的题目怎么想写,】
第90页学习了《蓝色的树叶》，你想对林园园说些什么？
第126页学习了《“红领巾”真好》，你打算怎样爱护小动物
第163 页我会写
在此8篇基础上，每位语文教师根据学生实际和教材，自己再设计4篇写话内容。
小学语文二年级第一学期说话部分练习题例
一、说话——“我知道的勤学或好问的人”
这学期从课文中认识的勤学或好问的人很多，课外的也让学生去寻找过。如：
瓦特、贝多芬、安培、沈括、杨时、孙中山等，选择一个，简单介绍他的故事，
要求态度大方，声音响亮，表达流畅，故事基本完整等。
小学语文二年级第二学期写话部分练习题例
看图写话（新时代小学 徐萍老师提供）
要求：1、看清图意，想想：小蚂蚁在什么时
候，什么地点干什么？碰到了什么
困难？怎么解决的？
2、根据图意写3~5句话。
、语句通顺、正确、完整。
正确使用标点符号。
8、想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写
下来。
11、图上都有哪些人？他们在做什么呢？
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
看图写话联系（二）
一、
二、看图写话。图中有哪些人，他们在做什么？
、
二年级上
一、《你说我说日月星辰》
关于日月星辰，还有很多知识、很多神话传说和民间故事，你知道那些呢？讲给大家听。
“我能找到启明星”“我要讲一个太阳公公的故事”
《月亮和星星》
观察下面的一幅图，想一想图上的月亮和星星在什么时间、什么地方见面了？他们在一起能说些什么、做些什么呢？然后用一段话写下来。
二、《真假值周生》
龙龙捡到一个值周袖标，要去办公室交给老师。路过一年级教室时听到打闹声，他戴上袖标走过去，批评了两个正在打闹的男生。这时，一名值周生大姐姐来了，龙龙急忙摘下袖标，但还是被发现了。想一想：大姐姐会怎么说，龙龙会怎么说。先商量一下，然后分角色表演。
《龙龙的梦》
你看，龙龙睡着了，睡梦中露出了甜美的微笑。也许他梦到自己坐着小飞船飞到了夜空，高兴地和小星星们一起做游戏；也许他梦到自己做了好事，得到了老师的夸奖„„你能猜出他梦到什么了吗?和小组内的同学猜一猜，看看谁能猜得最有意思，然后用一段话写下来。
三、《讲故事》
学习了本单元的几个故事，我们对什么是真、什么是伪、怎样辨别虚假、交什么样的朋友等，会有新的认识。
这样的故事还有很多，请你选一个讲给同学听听，再说说故事说明的道理就更好了。比一比，看谁讲得生动有趣。
“我想讲一个《狐狸与乌鸦》的故事”“《农夫和蛇》这个故事告诉我们：决不能可怜害人的东西！”
《友谊》
小强解算数应用题有困难，写作业时，常请同学帮忙。有的同学就把自己的作业让小强抄一遍。小强认为这样的同学够“朋友”。有的同学只给小强讲讲解题的思路和步骤，让他自己动脑筋独立完成作业。小强觉得这样的同学不够“交情”。 你对这件是怎么认识的？结合你学习生活中的事例，写写自己的看法。
四、《说说两种树的不同》
先仔细观察一种树（如柳树），再仔细观察另一种树（如杨树）。然后，请几位同学说说两种树的树干、树枝、树叶有什么不同。其他同学可以补充、纠正。 《花草树木的变化》
秋天来到了，仔细观察校园里、街道两旁、公园里和山坡上的花草树木有什么变化，它们的样子、颜色跟夏天时有什么不同。把观察到的景象写出来。
五、《看连环画，讲故事》（老虎和老鼠）
《写写自己的优点和不足》
“龙龙，你有很多优点，值得我学习。比如„„”
“我还有很多不足。比如„„”
你能像龙龙那样找一找自己的优点和不足吗？举几个例子写出来。
六、《礼貌待客》
星期天，晓英正一个人在家看电视，忽然听见有人敲门。原来是妈妈的同事王阿姨。王阿姨说找妈妈有事，晓英赶紧请王阿姨进来，热情地接待了她。
请同学分成两人一组，结合自己的生活经历，表演晓英和王阿姨的对话。 同学们还可以自愿组合，设计不同的客人来访的情境，进行对话。
《我的老师》
仔细观察你的老师，看看他（她）的身材、长相，穿什么样的衣服，你对他（她）印象怎样。用一段话写一写。写时要注意使用学过的标点符号。
“她的字写得很好看，说话也很有趣„„”
七、《祝贺获奖的同学》
小明在全校“小发明.小制作”比猜中获得了一等奖，同学们都向小明表示祝贺。同学们会怎么说，小明又会怎么说呢？
《字典也是老师》
“这个字念什么?”
“我问老师去。”
“老师在这儿呢！”
“我认识了。”
把这四幅图的意思连起来，写一段话。
八、《实话实说》
在学习和生活中，免不了会有让你不满意的地方，比如作业太多了，喜欢看的书太少了，某处的环境太乱了，体育器材不多，交通不方便，等等。这些可以是你看到的、想到的，也可以是听家长或其他人说的。把你对某方面的意见和建议说出来吧！要说清楚是对哪方面的意见，为什么会有意见，希望怎样改进。 “我家附近环境比较差，我希望能有一些树和花„„”
“我的作业真是太多了，我想跟老师说，给我们留点玩儿的时间„„” 《日记》
把你在一天里看到的、听到的、做过的和想到的有选择地记下来，就可以算是日记啦。下面就是龙龙的一篇日记：
10月28日 星期日 晴
晚上，爸爸给我和妈妈做了一道菜，名字叫“葱烧豆腐”。
菜的颜色非常好看，豆腐是白色的，葱是绿色的，闻起来香喷喷的，我的口水都快流出来了!爸爸做的菜真好吃。我和妈妈表扬了他，爸爸沾沾自喜地说：“只有我才能做出这么好吃的菜。”
写日记，好处多。——请你也试着写一篇日记吧。
九、《我喜欢的冬季户外活动》
冬季，在户外可以做很多有趣的活动。你喜欢哪一种活动呢？说一说你为什么喜欢，再把活动的过程说一说。
《家乡的冬天》
我国幅员辽阔，各地冬天的景观是不一样的。你家乡冬天是什么样的？请你细心观察，抓住一两个特点，写写家乡的冬天景色。比一比，看谁写得好。
二年级下
一、《看图画 说美景》
黄山上的奇石形态各异、栩栩如生，让人难以忘怀。其实像这样既美丽又有趣的自然风光在我国有好多呢。请你先看看这些图片，再把他们介绍给同学或老师吧。 介绍的时候要抓住景物的特点：他们都像什么、有什么特别之处、有什么传说，等等。如果对景物不了解，也可以听听老师或其他同学是怎么说的，然后再转述。如果能再相象一下自己去实地游览的感觉就更好了。
也可以自选图片来说一说。“金华溶洞”“象鼻山”
《手抄报》
通过本单元的学习，我们“游览”了祖国的一些风景名胜，对美丽的祖国有了新的认识。你还读过这样的文章吗？把你喜欢的收集起来，挑选一下，编一份以“美丽祖国”为主题的手抄报。
先给手抄报起个名字，如“小小旅行家”“江山如画”“看中国”等；再按内容设计几个栏目，如“北京名胜”“冰城哈尔滨”“美丽的台湾”等；然后设计版面，如哪里放报头，哪篇（段）文章或图画放哪里等。栏目中的文章和图画，可以选用报刊上的，也可以自己写和画；最后用彩笔勾画出栏目的
边线，一份手抄报就编成了。
也可以自己办，也可以几个人合办。编成后给同学看看，比一比谁编得好。
二、《老师发现了什么》
龙龙在做作业的时候，三心二意，一会儿想着去和小朋友踢球，一会儿想着看晚上要播的动画片，一会儿又想着吃妈妈买的美味的蛋糕。而文文在做作业的时候一心一意，专心致志，连小朋友来找她玩都没有去。
第二天，老师在批改作业的时候发现„„
同学们，你们说老师会发现什么呢？你们平时又是怎么做作业的呢？快来说一说吧。
《我喜欢___》
大家都喜欢做自己感兴趣的事。比如：种花、植树、学电脑、养小动物、绘画、练书法、踢足球、放风筝„„
选一选你喜欢做的事，把你是怎么做的和大家说一说，再用几句话写出来。注意根据你要写的内容把题目补充完整。
三、《龙龙踢球》
龙龙非常喜欢踢球，在球队里还是个高手，小有名气。爸爸很高兴，昨天又给他买了一双球鞋，鼓励他踢得更好。妈妈却生气了，认为龙龙踢球占用的时间太多，影响了学习。她希望龙龙不再踢球，把踢球的时间用在学习上。假如你是龙龙，你会对父母怎样说呢？
三个同学为一组，分别扮演龙龙、爸爸、妈妈，一起讨论讨论这个问题吧！ 《当我受到责备时》
你遇到过下面这些情况吗？如上学偶尔迟到，有时没完成作业，放学没按时回家，失手打坏了东西等。老师、同学和家里人的人是怎样看待你的，这时你要向他们说些什么呢？选择一种情况写一写。注意把自己要说明的情况写清楚、写明白。 “你今天上学怎么迟到了呢？”
“上学的路上，一位老奶奶迷路了，我就送她回家去了。”
四、《遇到难题想办法》
生活、学习中，有时会遇到一些难题，不知道怎么办好。请大家都把自己遇到的
难题提出来，再从中挑选出一两个有代表性的，动动脑筋，讨论讨论，想出解决的办法。最后评一评谁想出的办法好。
《智救小鸭子》
一天，一群小动物在树林边玩儿。小猴子攀着树枝打秋千，大象和小熊在捉迷藏。
小鸭子在林边的小河里洗澡。小鸭子洗完澡后往家走，一不留神，掉进了一个坑里。小鸭子拼命地往上爬，但坑很深，怎么也爬不上来。他急得大喊：“救命啊！救命啊！”„„小鸭子得救了。
1、读上面短文的开头和结尾，请你帮小动物们想想办法，把小鸭子救上来。大家讨论讨论，同学们说出的几种办法，哪种更好。
2、把小鸭子得救的经过用一段话写出来。
五、《从小立大志》
童第周决心为中国人争气，完成难做的实验，经过刻苦专研终于取得了成功。茅以升从小就决心长大了造桥，后来成为著名的桥梁建筑专家，为祖国做出了很大贡献。小溪为了开眼界，长知识，迈着坚定的步伐奔向远方，夸父为了追求光明，造福人类，不惜付出生命。他们都有远大的志向，才能大有作为。
同学们，你长大了想成为怎样的人？想做怎样的事？说说你的志向吧！ 《勇敢的小溪》
《小溪》中的小溪勇敢地迈开了步伐向远方走去，它会实现自己的心愿吗？如果遇到阻挡怎么办？下大雨了会怎么样？它会不会遇到好朋友？在走向远方的路上，它还会遇到什么情况呢？结果会怎么样？
发挥你的想象力好好想一想，然后写下来吧！语句要通顺、完整。
六、《小动物体检》
请仔细看下面两幅图。
小松鼠由于家离得远，所以排在了体检队伍的后面，但是他有急事，需要尽快体检，然后去办事„„小松鼠终于取得了大家的同意，站在了体检队伍的前头。 想一想，小松鼠是怎样和大家商量的，猴子医生会对大家说什么，其他小动物之间又是怎样商量的呢？请同学们分角色表演表演。
表演时要注意神情语气，体现小动物之间的理解与关心。
《我们来合作》
你和别人合作过很多事情吧？比如一起做游戏，一起做作业，一起帮助别人„„ 想一想，把你印象最深的一次合作的过程写出来，注意写出合作时的快乐心情，语句要通顺、完整。
七、《向人请教》
我们常常向老师、长辈或同学们请教一些问题，那么该怎样请教呢？
1、自己要先想清楚，打算向别人请教些什么，要问几个问题。请教的过程中，发现没听懂的问题，要及时问明白。
2、向别人请教，态度要谦虚、诚恳，要讲礼貌，还要一边听一遍记下来。 分角色练习，轮流向别人请教或回答别人的问题。先在小组内进行，再选出几组在全班表演。看哪一组的提问与回答让大家最满意。
《我学___》
你一定学过很多事情。比如：练书法、游泳、打球、用电脑、干农活、做家务等。 学的过程中有苦也有乐。请你选择一样，把你是怎么学的、学的结果怎么样写一写。要把题目补充完整。
八、《谈谈自己的看法》
认真看下面的几幅图，看看图中的人物谁的做法好，谁的做法不好，他们的心灵美不美。先说一说自己的看法，然后选择一幅图做法好的图，根据图的情境，和同学表演一下。
《他（她）做得好》
在你的周围，有些人做的事一定会使你钦佩和感动，觉得他（她）这件事做得好。 请选择一个你钦佩的人写几句话，要写清楚这个人做了什么事，再写一写你的看法。
九、《在书上应该写、画些什么》
在读书的时候，有的同学画了些记号，随手写下了心得；有的同学却乱写乱画。 同学们把自己读过的书拿出来看一看，然后讨论：读书时在书上应该写、画些什么？
《填写读书卡》
选一本你喜欢的书，把书的名字、作者记下来，再抄一些好词、好句。如果能简要地写一写读书后的感想和体会那就更好了。把这些内容写在一张卡片上，读书的收获就积累下来了。日积月累，定有成效。
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