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1、1981 年中国第一部教育法律⑶具有高素 质的教育执法队伍⑵教育领域中的权利和义务的⑴ 制定的主体不同
《中华人民共和国学位条例》
2、依法治教意义。
依法治教是党中央、国务院提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现，是关系教育改革与发展全局的一个重要的工作方针。
随着依法治国思想的深入人心和教育体制改革的不断推进，依法治教成为当前中国教育改革与发展的必然选择和重要任务。
加强教育的法制建设，实现依法治教，使教育工作全面走上法治轨道，对于坚持社会主义办学方向，确保教育优先发展的战略地位，实施科教兴国战略，具有十分重要的意义。
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含义。
依法治教，就是依据法律来管理教育，规范教育行为。
可以从以下三个方面对“依法 治教”这一概念进行深入理解：
1法治教的主体；2依法治教的范围-教育的有关活动；3依法治教的依据--教育法律、法规和规章。
4、依法治教的基本要求。 ⑴具有完备的教育法律、法规体系 ⑵具有严格、公正的教育执法制度
⑷提高全社会的教育法律意识 ⑸具有健全的有关教育的民主与监督制度。
5 ⑴依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求 ⑵依法治教是是社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要 ⑶依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择⑷依法治教是培养一代新人、实施科 教兴国
则 ⑵受教育机会
平等的原则
⑶教育活动符合国家和社会公
共利益的原⑷权利和义务相一致的原则
⑸教育法制统一的原则
7、权利和义务相一致的原则。 ⑴教育领域中的权利和义务的一致性，体现在受教育的权利和义务在法律规定的条件下是统一的
一致性，也体现在权利和义务的相互
储存 ⑶教育领域中的权利和义务的
一致性，还体现在行使权利的同时，应当履行相应的义务。 8、推进我国依法治教的具体措施
⑴ 提高教育法律意识，转变教育管理观念 ⑵依法治教的重要条件是有法 可依
⑶运用法律手段，推动、促进、深化教育改革 ⑷ 初步建立新的运行体制，不断提高教育行政部门依法行政能力与水平
⑸继续推进教育法律的实施与监督工 作 9、教育法律与教育政策的异同。 相同 ①在内容上的一致性——体现了广大劳动人民在教育领域中的根本利益和共同意志；
②根本任务上的一致性--为了落实教育优先发展的战略地位，保证教育的社会主义方向，促进教育的改革和发展，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设着和接班人，使教育更好地为社会主义现代化建设服务
不同
法律只能由特定的国家机关制定，而党的各级领导机关和各级国家机关都可以成为政策制定的主体。
⑵ 表现的形式不同
法律是以规范性的法律文件表现的，政策则是以决议、纲要、通知、意见等形式表现的
⑶ 实施方式不同
⑷ 法律具有普遍约束力，并且
违法必究；而政策只对部分人员具有约束力，且是通过宣传教育和表率、影响作用来实现
⑸
作用不同。
法律具有规范性作用；政策则具有指导作用
10、
关系。
⑴政策是法律的基础和灵魂 ⑵政策和法律有着共同的本质，这是政策和法律保持协调一致的基础
⑶政策和法律由于各自不同的特点，使其在调整社会关系上具有各自特有的优势
⑷随着我国社会主义法制建设的加强和完善，我国的教育管理将从主要依据政策，逐渐过渡到在政策的指导下主要依据法律。
教育法是由国家制定或认可并由国家强制保证实施的调整和规定教育活动、教育关系的行为规范的总称。是统治阶级教育意志的反映，体现了教育规律和国家绝大多数人民的教育利益。
④保障有关各方面在教育上的合法权益
⑤可以极大地提高教育管理的效率。
15、教育法律规范的含义。 书的区别。
法律文书是适用于法律规范结果的特殊法律文件，法律文书不是法律规范本身
16、教育法律规范的结构。
①法定条件-法律规范适用的条件和情况 21、教育法律关系，是指由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权利和义务联系 的社会关系。
依教育法形成的（1）是一种行为规范
⑵由国家制定或认可的行为规范
⑶以国家强制力保证实施的行为规则。
12、教育法的特征。
⑴教育法的规定具有公定力 ⑵教育法的规定性具有强制性 ⑶教育法具有多变性的特点 ⑷在教育法之上没有统一的法典。
13、教育法的原则。
⑴方向性原则 ⑵公益性原则 ⑶平等性原则 ⑷终身性原则。
14、教育法的作用。 ⑴教育法的规范作用
①
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