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以月为题的对联
在我国浩如烟海的楹联之中，咏月佳联层出不穷。
最常见的咏月对联，多写于风景名胜地与月有关的楼台、亭阁、水榭之中。上海豫园得月楼联：“楼高但任云飞过，池小能将月送来。”全联语言通俗流畅，明白如话，毫无雕琢痕迹，把白天高楼的流云、傍晚一泓碧水的玲珑小池送来的一轮皓月，呈现在游人面前。江苏扬州的迎月楼，题有唐朝诗人陈子昂的一副名联：“春风阆花三千客，明月扬州第一楼。”根据《坚瓠集》载，此联是当年陈子昂路过扬州时，为赵家的迎月楼而作的春联。陈子昂在联中高度赞颂了赵家像有三千食客的孟尝君一样，千里送迎，高朋满坐，其迎月楼自然也就是“近水楼台先得月”的扬州第一楼了。主人大喜之余，赠给他一个金壶作纪念。扬州市西郊小金山是瘦西湖的一个小岛，原名长春岭，四面临水，岛上有一座古人吟诗赏月、朝东临湖的花厅——“月观”。室内有清书画家郑板桥写的一副对联：“月来满地水，云起一天山。”全联语言流畅，对仗工整，情景交融，余韵无穷。“平湖秋月”是西湖八景之一，位于西湖北岸边上，水面开阔，在此可以饱览整个西湖的景色。御书楼前挂有一副对联：“万顷平湖长似镜，四时好月最宜秋。”该联写景状物，情趣盎然。它不仅把湖平如镜的景色描写得逼真酣畅，而且把含情脉脉、柔情似水的中秋月刻画得淋漓尽致，入木三分。云南省的通海秀山涌金寺，亦有一副以月入联的佳对：“百道湖光千树雨，万山明月一钟声。”涌金寺位于螺峰绝顶，是一座明清建筑。登临俯瞰，湖光山色尽收眼帘之中。
集古人诗句为联的集句对联，在咏月对联中亦十分普遍。像集唐朝诗人李贺、古曼卿句的“天若有情天亦老，月如无限月长圆”；集唐朝诗人王维、李白诗句的“明月松间照，春风柳上归”。这些对联融情于景，浑然天成，如出自一人的手笔。清朝对联大家梁章钜集宋欧阳修、苏子美句题苏州沧浪亭联更是驰名海内，享誉神州。联曰：“清风明月本无价，近水遥山皆有情。”上联使人很自然地想起诗仙李白的《襄阳歌》来，这是一首李白的醉歌，歌中有“清风朗月不用一钱买”之句。宋朝吴必大有一副谈修养的对联：“月无贫富家家有，燕不炎凉岁岁来。”
咏月的对联中采用叠字的修辞手法，不仅会使对联的语言生动活泼，而且朗读起来跌宕回环，节奏铿锵，给人以美的感受。如中秋写上联，年关才对出下联的“天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今朝年尾，明朝年头，年年年尾接年头。”这里的月半是指阴历每月的月中。全联结构严谨，对仗工稳，平仄协调，耐人寻味。与该联有异曲同工之妙的瑶台中秋对：“月月月明八月月明明分外，山山山秀巫山山秀秀非常。”把月到中秋分外明和巫山云
雨秀非常的景致描写得娉婷袅娜，美不胜收。
一些名人咏月作对的故事，更是妙趣横生。明末清初，作家、戏曲理论家李渔游览扬州桃花庵，庵中住持好客，与李渔同登绎经台赏月。二人兴致勃勃，边赏月边作对，住持道：“有月即登台，无论春夏秋冬。”李渔对：“是风皆入座，不分南北东西。”住持又出上联：“天尽山头，到了山头天又远。”李渔又对：“月浮水面，撬开水面月还深。”普普通通的自然现象，一经诗化，便使人感到分外优美。
传说，清代对联大师纪晓岚曾自夸：“天下未有不可对之对。”在某一月夜，他的妻子指着窗纱出一上联：“月照纱窗，个个孔明诸葛亮。”要他应对，他思考再三，却终未对出。显而易见，此联前后有机结合，因果相连，一语双关而一脉相承，欲找一个“门当户对”的“配偶”，实在是太难了。近代，有人偶从京剧表演艺术家梅兰芳先生身上发现了“奥妙”：梅兰芳，字“畹华”，其字与名正好可与“孔明诸葛亮”对仗。于是续得下联：“风送幽香，郁郁畹华梅兰芳。”可谓“佳偶”天成，妙不可言。
描写月亮的名句 月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶）
无言独上西楼，月如钩。（李煜）
大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺）
当时明月在，曾照彩云归。（晏几道）
新月如佳人，出海初弄色。（苏轼）
晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明）
秋空明月悬，光彩露沾湿。（孟浩然）
辽海吞边月，长城锁乱山。（〔清〕萧诗）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）
会挽雕弓如满月，西北望射天狼。（苏轼）
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易）
一弹流水一弹月，半入江风半入云。（对联）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。（刘方平）
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐）
不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉。（王维）
春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
清风明月本无价，近山遥水皆有情。（梁章钜）
洞庭秋月生湖心，层波万倾如熔金。（刘禹锡）
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易）
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼）
梅花雪，梨花月，总相思。自是春来不觉去偏知。（〔清〕张惠言）
春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。（晋·陶渊明）
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。（张若虚）
老师
1- 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
2- 指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；
平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
3- 随手轻挥，空间平面尽出；
妙语微点，体积面积都解
4- 尺子一把，心中自有曲直；
粉笔几支，眼前早有横竖
5- 人生轨迹，尽在曲线弧度中
岁月印痕，都含加减乘除里
6- 点线面，横横纵纵演绎万象
甲已丙，指指代代细说百因
7- 人生几何，点线面体共绘而成
世事方程，加减乘除同算方行
8- 爱问几何，点线角面关系到底如何
喜看数字，加减乘除换算究竟怎样
9- 巧设计，细绘人生图象
精计算，巧解生活方程
10- 代数几何，方程空间无限暇思
直线平面，函数极限不尽畅想
11- 寥寥线条，勾勒智慧人生
小小平面，铺就美好前程
12- 两指灵动，勾勒线条美感
双手轻盈，探索数字奥秘
13- 手执粉笔，解世事代数
胸怀壮志，问人生几何
14- 画线条，明目评判曲直
讲几何，盛气指点方圆
15- 口说进行时，不定式并非定语从句 牢记构词法，完成时不是被动语态
16- 心比天高，教两国语言培桃李
志同海大，育一代栋梁兴中华
17- 喜怒哀乐，舍弃过去时
酸甜苦辣，把握将来态
18- 把握现在时，将来怎会虚拟语气
追求最高级，理想常融情态动词
19- 通晓语法，学博思精造诣深
熟练口语，音准速快翻译棒
20- 把握现在时，将来怎会虚拟语气？ 追求最高级，理想常融情态动词。
21- 站三尺讲台，传李杜韩柳诗文
握一支粉笔，授孔孟老庄学问
22- 论学问，四书五经样样通晓
讲口才，三言两语句句精妙
23- 诗词歌赋尽显雅士风度
语段篇章全显中华文明
24- 学富五车，通晓诗书礼易
才高八斗，熟习琴棋书画
25- 讲关系，伯仲叔季样样通
说人物，旦末净丑个个明
26- 品明月，叙情怀，吟诗作赋
沐清风，讲人生，谈古论今
27- 汉语兴衰存乎汝心
民族荣辱永在尔怀
30- 评得失，四大名著显精妙
论善恶，八方美文蕴雄奇
31- 朝花夕拾，秋月春风莫等闲
古训今闻，宋词元曲要记牢
32- 曹操曹丕曹植，为建安文学增色
苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩
33- 思如泉涌，诗文交融培奇葩
笔私蛇走，字句连接谋新篇
34- 处三尺讲台，做功出力
凭一腔热血，放电发光
35- 氕氘氚，弘天地正气
钾钙镁，铸英雄本色
36- 实验室中，植物动物样样标本俱全 讲课台上，易题难题种种类型都有
37- 喜谈唯物论，实际客观看事物
善用辨证法，联系发展解问题
38- 俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测 谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循
39- 唯物辨证，探索物质本源
政治经济，解说社会焦点
40- 览世事沧桑，洞晓社会变化规律
看国家兴衰，窥破未来发展先机
41- 讲马哲，唯物辨证皆论
看世界，政治经济全学
42- 站世界高端，纵观变幻风云
立时代前沿，引领发展潮流
43- 静默如树，沉思折思思万物本源
镇定似塔，家治国治治千秋功业
44- 看华夏，秦汉唐宋明清尽统一
观世界，英法德日美俄皆争霸
45- 上知两汉统一，侃侃论天下
下说三国争霸，娓娓道古今
46- 通览古今，华夏儿女共创华夏文明 遍听内外，世界豪俊同谋世界和平
47- 小小课堂，尽观古今中外
大大世界，全看成败荣辱
48- 观古今，秦皇汉武创伟业
通兴衰，中山润之济苍生
49- 纵观历史，秦汉隋唐元明清
横看世界，中美英法德日俄
50- 横览隋唐元明清，叹朝代兴衰 纵观辽宋夏金元，通古今变换
51- 叹兴衰，三国两晋成烟云
论成败，七雄五霸斗锋芒
52- 讲史家故事，论成败得失
述名人轶闻，评功过是非
53- 以史为鉴，宋元明请胜与衰
同理作战，古今中外荣和辱
54- 看秦汉，知中国千年文明
观隋唐，晓华夏百世辉煌
55- 观古史，知秦皇汉武雄才大略 看今朝，晓小平锦涛宏业巨措 谈历代，王侯将相谁主沉浮
看今朝，工农学兵各系盛衰
56- 看风水，乐道山川湖海玄机【有关月亮的对联】
察日月，巧解雪雨冰霜奥秘
57- 纸上攀高峰，悟透板块奥秘
图中越大海，弄清洋流深义
59- 上通天文，斗转星移尽胸中
下晓地理，风起云涌皆意间
60- 上通天文，好与日月星辰为伴 下知地理，喜与江河湖海作友
61- 日月星辰尽藏胸中，能上九天 鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋
62- 读教科书，乘季风，激起心中暖流 转地动仪，看世界，了解异域风情
63- 地壳在运动，季风吻过富士山 板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖
64- 东经西经，包宇之无穷
南纬北纬，容宙中有限
65- 春夏秋冬，笑看史上风风雨雨 东南西北，畅谈人间分分合合
66- 评渔场，寒流暖流交汇处
看气候，旱季雨季轮换时
67- 预知天气变化，把握正确航向 探索自然奥秘，规划完美人生
68- 了解法国，梦品白兰地
熟悉蒙古，夜观北斗星
69- 说乾坤，拉扯经纬网
传知识，诉说天地源
70- 不辞辛苦，如周日运动
无论劳累，似季风吹拂
71- 抬眼望，日月星空，雷雨雪霜 低头看，山川土地，江河湖海
72- 经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知 天地内畅想，自然理人文理理理都通
73- 扣蓝板，伸手赶超火箭队
踢足球，迈脚夺取世界杯
74- 调配色彩，展现亮丽图景
勾勒线条，描绘精彩场面
75- 千教万教教人求真
男孩满月对联大全
正月生
名山梅鹤饶清福
春酒羔羊祝大年
五福梅开筹添鹤算
三多竹报酒晋兕觥
银花火树开佳节
玉树琼酥作寿杯
喜逢华诞歌春酒
好向新年戏寿衣
东坡雅人宣作生日
西方寿佛长取新年
人如天上珠星聚
春到筵前柏酒香
二月生
三祝华对瞻泰斗
二分春色到花朝
绮席延宾开杏苑
化堂祝嘏仰椿庭
红杏在林时维二月
紫芝记算数合九畴
红杏争妍春光大好
白华洁养纯嘏弥长
三月生
花逢修禊林如画
酒泛瑶池客尽仙
椿树庭前开寿域
桃花源里住仙家
桃实呈祥骈臻百福【有关月亮的对联】
极星拱寿辉映三台
四月生
茶蘼开到清和月
芍药应称富贵花
旨酒佳肴香浮芍药
庞眉皓首色映蔷薇
曲谱南薰四月清和逢首夏
樽开北海一家欢乐庆长春
五月生
正喜榴花多结子
共斟蒲酒祝添庚
正交端午作生日
惟有昌阳可引年
大夫如松德音是茂
君子保艾寿考维祺
六月生
北海樽开化寿酒
南薰曲秦理瑶琴
莲沼鸳鸯歌福禄
椿庭鹤鹿祝年龄
且喜莲房生贵子
还欣椿庭丽佳辰
椿树大年宜有庆
莲花生日正当时
七月生
巧逢七月初七日
寿祝千春又千秋
巧逢天上星辰聚
乞得人间福寿多
七夕是生辰喜功名事业从心处处带来天上巧 百花为寿域羡玉树芝兰绕膝人人占却眼前春 八月生
露邑青松多寿色
月明丹桂托灵根
千秋金鉴昭明德 八月银涛壮寿文
上古大椿原不老 小山丝桂最宜秋
节届中秋月圆人寿 筹增上算桂馥兰馨
九月生
东海筹添同庆祝 南山颂献赋登临
菊酒称觞节逢重九 椿筹益算寿纪八千
数备箕畴多获福 同倾菊洒乐延年
大英县实验学校五年级一班经典诵读展示
男：尊敬的各位老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好！（敬队礼） ．．．【有关月亮的对联】
男：在上下五千年的历史长河中， ．．
女：在光辉灿烂的华夏文明中， ．．
男：有一颗璀璨的星星，那就是—— ．．
合：对联！ ．．
男：对联，又称楹联或对子 ，
女：它是汉语言独有的艺术形式。 ．．
男：今天，就让我们一起走近对联、欣赏对联，共同感受祖国语言文字的独特．．．．．．魅力！ ．．
女：首先，请欣赏对韵歌（天对地）—— ．．．
（一）
天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
天上众星皆拱北，世间无水不朝东。
（三）
奇对偶，单对双，黄河对长江。
太阳对月亮，嫦娥对吴刚。
画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。
在我们读过的古诗中，藏着许多对联，请欣赏—— ．．
白毛浮绿水，红掌拨清波。
白日依山尽，黄河入海流。
举头望明月，低头思故乡
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
野径云俱黑，江船火独明。
绿树村边合，青山郭外斜。
（二） 黑对白，绿对红，日下对天中。 依依河畔柳，郁郁涧边松。 楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。 （四） 肥对瘦，窄对宽，耳听对目看。 聊斋对水浒，华佗对鲁班。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
慈母手中线，游子身上衣。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ．．．．
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ．．
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
在上学的路上，我们看到过这样的对联，请欣赏—— ．．
悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。 ．．．．．．
美国迪斯尼，中华梦幻谷。 ．．．．．．
礼让是一种修养，文明是一道风景。 ．．．．
点点滴滴展示文明，事事处处营造和谐。 ．．．．
同创文明城，铸就中国梦。 ．．．．．．
在春节的时候，我们看到过这样的对联，请欣赏——
爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新春。 ．．．．
春回大地风光好，福满人间喜事多。 ．．．．．．
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
张灯结彩庆佳节，欢天喜地迎新春。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
农家日月年年好，祖国山河处处新。
在书店，我们看到过这样的对联，请欣赏—— ．．．．
藏古今学术，聚天地精华。 ．．．．
古今书籍凭君选，中外文章任你观。 ．．．．．．
欲知今古千年事，且读中西万本书。 ．．．．．．
在游览祖国大好河山时，同学们还收集到了这些对联，请欣赏—— ．．．．．．
今年暑假，我游北京颐和园，在月波楼看到了这样一副对联：一径竹阴云满地，．．．．．．．．
半帘花影月笼纱。
我在青城山的真武殿看到的对联是：树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。 ．．．．．．
山东济南大明湖有一副很美的对联，我记下来了：四面荷花三面柳，一城山色．．．．．
半城湖。
我在江苏苏州沧浪亭看到的对联也很特别，大家请听： 清风明月本无价，近水．
遥山皆有情。
平时，老师还给我们讲了许多有趣的对联故事，我们记下了一些对联，请欣赏．．．．
——
门对千竿竹，家藏万卷书。 ．．．．
门对千竿竹短，家藏万卷书长。 ．．
门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。 ．．．．
千年古树当衣架，万里长江作澡盆。 ．．．．
鸡饥盗稻童筒打，鼠暑梁凉客咳惊。
李打鲤，鲤沉底，李落鲤起；风吹蜂,蜂伏地,风止蜂飞。 ．．．．
细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生。 ．．．．．．
在对联中，回文联特别有趣，顺着读倒着读都是一样的，请欣赏—— ．．．
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
处处红花红处处，重重绿树绿重重。
上海自来水来自海上，山东落花生花落东山。
客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。
顶针联也是对联的一种，读来也特别有趣，请欣赏—— ．．．．
山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。
松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒。
开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地与己何所不容。 叠字联琅琅上口，读起来也非常有趣，请欣赏—— ．．．．．．．．
山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。
翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。
重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。 ．．．．
在老师的熏陶下，我们也爱上了对对联，下面请欣赏我们对对联—— 我出一上联：老师如同妈妈
我来对下联：学生好似孩子
我出一上联：空中蝴蝶飞 ．
我来对下联：水里鱼儿游 ．
我也对个下联：地上羊儿跑 ．
我也对一个：河边乌龟爬（笑） ．
我出一个写食堂的上联：酸甜苦辣咸五味俱全 ．．．．
我来对下联：赤橙黄绿紫营养丰富 ．．．．
我也出一个写食堂的上联：碗里白饭香，一粒粮食一滴汗，
我来对这个下联：盘中佳肴美，几份菜品几分情。
我出一个上联送给我们敬爱的老师：教诲如涓涓细流，点点滴滴终成沧海 ．．．．．．．．我来对下联：引导似步步脚印，朝朝暮暮必登顶峰 ．．．．．．．．
齐：对得好！
我想在书房挂副对联，我的上联是：书山有路勤为径，请你们帮我对个下联！ ．．．
齐：学海无涯苦作舟！ ．．．
谢谢！
老人们过生日的时候，我送给他们一副对联，上联是：福如东海，谁会对下联？ 我们都会对：寿比南山！
福如东海长流水，
齐：寿比南山不老松！
男：尊敬的老师们，
女：亲爱的同学们，
男：刚才大家欣赏了我们班展示的对联，
女：对联也被誉为“诗中之诗”，它是我们中华民族的文化瑰宝， ．．．．．．．．
男：让我们一起漫步对联乐园， ．．．．
女：让我们尽情享受祖国文化， ．．．．
合：让我们继承并发扬这一独特的民族文化——对联！（敬礼） ．．．．．．．
1、对对子的含义。
对对子，俗称【对课】，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫对联对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对联，雅称楹联，俗称对子，又称联语、楹贴等等。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。楹联是与中国传统建筑格式有关，古代时称一间为一楹。楹：指的是厅堂前的柱子，将联语悬挂或贴在柱子上就叫楹联。对子是民间对对联的习惯称谓。联语又与律诗有关，律诗讲求对偶，其中第三句与第四句，第五句与第六句类似两副对联。因此，对联被誉为“诗中之诗”，是汉语言文学中的奇葩，是中华传统文化中的珍宝。关于对联的产生年代，历来众说纷纭，传统的说法是最早的对联始于五代，认为后蜀主孟昶所作的“新年纳余庆，佳节号长春”是我国最早的对联。对子又叫对联、联语，贴在楹柱上的称楹联。 2、对对子的方法。
对对子就是对对联，一个人出上联或下联，由另一个人对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
对对子（对联）作为汉语所特有的文学形式，最充分地表现了汉语的特征，它以极其短小的篇幅展现了汉语对仗工整、声调和谐之美。明清以来，“对课”就成为我国独有的一种母语教育方式，其内容是学习怎样对对子，学习做对联。 蔡元培 先生说：“对课不仅是作文的开始，也是做诗的开始。”人教版新教材从一年级的下册开始就安排了“对子歌”的教学，而且一册中出现了近义对与反义对各一次。那是因为对课能让学生发现对联所描述的事物种种相同或不同的属性，以及他们之间的这样或那样的联系，可以多角度、全方位地训练学生的思维能力。那么让一年级学生学习对对子，他们有这种能力吗?
今天的课堂，可以说给了我一个惊喜的答案。当请孩子们在识字，发现文章以“对对子”形式写的基础上，再次读读想想“这篇对对子是怎么组成的？”
孩子们有说到，我发现去掉里面的“对”字，有些是四字词语，如“和风细雨、鸟语花香、蓝天碧野”等。
又有说到，我发现去掉里面的“对”字，有些是二字词语，如“云雾、桃李”等。
还有孩子说到，我发现对对子是由意思相反的词语组词的。（当然对于本课，这个答案是错的。我们给这个说法打了 ？ ） 有孩子说，我发现这些对对子讲的是同一类的事物。如：“朝霞对夕阳、风对雨”等 。
我觉得，孩子们能在今天的课堂上体会到这一点已经不错了。
本文学完之后，在拓展阅读活动中，我们就读了“上对下，大对小。前对后，左对右„„”，了解刚才孩子提到的“反义词对对子”。 我们还进行了现场填空：
鸡对＿＿，
牛对＿＿，
黄狗对＿＿， 蟋蟀叫对＿＿爬。 熊猫不是猫，龙虾也是虾。
云对＿＿＿＿
雨对＿＿＿＿
春夏对＿＿＿＿ 月亮白，＿＿＿＿红。
青山伴＿＿＿＿，小鸟博长空。
对对子，是我国传统的训练写作的一种方法。旧社会上私塾，私塾先生在正式教授作文前，先要教会学生对对子，以此来开启学生智力，训练学生熟练掌握语言文字的能力。对对子的形式，不仅受萃萃学子的喜爱，而且封建文士们也乐此不疲，直到今天，它仍然被人们所喜闻乐用，这说明，它已成了我国优秀传统民族文化的一种深沉积淀。在我们的生活中，见的最多的就是“对联”。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：词性统一。所谓词性，是指词的类别性质，如名
词、动词、形容词等等。对于一年级的孩子来说，理解词性的概念比较难，但联系到实际，孩子还是懂的。
傍晚，我们进行拓展活动，进行得很有意思：
和风对细雨一句改写成一字对可以怎么改? （孩子们说到“风对雨”。）
那么如果是夏天的雷雨，我们可以填什么? （ ）风对（ ）雨。（孩子们说到“大风对大雨”。）
我告诉孩子们，在传统的对对子中前后两个字是不能重复的，能不能换一个词?（孩子们说到“大风对暴雨”。）我们还可以像“和风细雨”一样将一个成语拆开来对，想想哪个成语中有风雨两字的?（孩子们说到“狂风对暴雨”!）
其实，孩子们都很了不起，一年级就会对对子了。
今天晚上，有兴趣的孩子来个难度大一点的挑战练习，把前面的一字对改成两字对，行不行?自己选择一句先试试。直接回复在博客上。以便其他小朋友阅读。
（ ）云对（ ）雾
（ ）雪对（ ）霜
（ ）花对（ ）草
（ ）蝶对（ ）蜂
（ ）桃对（ ）李
（ ）柳
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