【www.gbppp.com--手抄报内容】
怎样布置主题墙面才能达到应有的教育效果,这是我们一直感到困惑的问题。在一次园长培训中,我们领悟到主题墙面的布置不必追求过于“豪华”,关键要呈现主题发展的轨迹,简简单单的布置同样能起到很好的效果,这就需要教师进行一番思考和谋划。
一、熟悉主题,确定墙面内容
一个阶段的主题确定后,教师先要熟悉主题中的内容,并思考哪些内容可以做深、做透,这样在开展活动时才能做到有的放矢。如中班“在秋天里”主题下的“秋天的树叶”活动中,树叶就是一个很好的切入点。教师首先收集各种形状的树叶,布置在墙面上供幼儿认识树叶的形状。 围绕树叶,幼儿会提出很多问题,其中最多的就是“树叶为什么要在秋天掉下来”,教师引导幼儿围绕这一问题进行深入探讨,请幼儿用图画说明秋天树叶掉下来的原因,并为幼儿配上文字说明。幼儿的表述方法是多样的,每个幼儿都能用自己的方式说出一种叶子掉落的原因,而且都有一定的依据。我们还邀请家长一起参与到主题活动中来,在树叶贴画的亲子活动中,家长不仅和幼儿一起确定贴画内容,还和幼儿一起捡落叶、一起贴画,将其制作成一幅幅生动有趣的树叶贴画作品。由此,以“树叶”为主的主题墙面就越来越丰富了。
二、文字说明,凸显主题内容
布置主题墙面时,首先要让别人看懂所布置的是什么主题,因此必须以醒目的形式标出一级主题的名称。为了便于区分,教师可以采用不同颜色、大小的字分别表示一级主题和二级主题。当然,这些字的表现形式是多样的,可以用电脑打印在彩纸上,也可以用蜡笔直接写在彩色纸上。幼儿用图画表达自己的想法时,教师可以配上文字说明,让大家明白幼儿的想法。如在“秋天的树叶”活动中,幼儿用图画说明秋天树叶会掉下来的原因,有的幼儿画了一片绿色的树叶,上面有很多××,教师了解后才明白,幼儿想表达的是“小树叶吸收不到水分了,所以会掉下来”;有的幼儿直接画了一片黄色的树叶,教师的文字说明是“树叶黄了,就掉下来了”。
三、设计版面,美化墙面
在墙面布置中,教师仅仅将幼儿的作品贴上去还不够,还需要进行一番设计。如在“我爱我家”主题下的“家里的数字”活动中,幼儿寻找家里的数字,并在家长的协助下用不同的表现形式呈现调查表,让原本单一的白底调查表增色不少。由于版面有限,教师挑选了部分幼儿的调查表布置在墙面上,其他幼儿的调查表则制作成小册子挂在墙上,这样既尊重每个幼儿的劳动,又便于幼儿相互学习。在活动中,有的幼儿还寻找幼儿园里的数字,并通过绘画的方式将数字表现出来。于是,我让幼儿在蓝色的纸上画出在幼儿园里找到的数字,区别于在家里找到的数字,使整个墙面布置富有层次。
四、借鉴经验,使墙面更生动
怎样才能既不花费太大的精力,又能让主题墙面很生动,这是每位教师都想追求的效果。在实践中,我发现巧妙地借鉴已有的经验不失为一种好的选择。在布置主题墙面之前,教师可以借鉴自己或他人以往的成功经验,并结合自己当下的实际进行调整与完善,使主题墙面更生动。如在“我爱我家”主题活动中,可借助五个手指画全家福,以往教师会请幼儿在一只手上画全家,每个手指分别表示不同的家人,显然这样画出来有些单调。我想到了曾经看到过的一幅作品,便让幼儿在手掌上添画出自己想要做的事,使单调的画面立刻生动起来。
温暖的家
———幼儿园中班主题教育活动设计方案
一、主题来源：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。
二、主题目标：
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
三、主题网络图：
四、教育活动方案：
（一）
活动名称：我有一个家
活动目标：1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。
2、尝试向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
活动准备：幼儿用书、全家福的照片。
活动过程：1、“讲讲我的家”，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园，家里都有谁等。
幼儿拿出“全家福 ”照片，互相介绍自己的家人。
2、谈话“我有一个幸福的家”，感受家庭的温暖，激发爱父母、爱家的情感。
引导幼儿讲述爸爸在家干什么？妈妈在家干什么？自己在家干什么？ 说说爸爸妈妈是怎样关爱自己的，引导幼儿讲出爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
老师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每
天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈，想想自己应该为家人做些什么？
3、游戏“抽照片、猜名字”，向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
幼儿将“全家福”照片放在一个盒子里。
老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片上是哪位
小朋友的家人。
请该幼儿介绍照片上的人员以及自己的家庭住址、电话号码等。
4、 欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。
联系生活体验，请幼儿说说家是什么。
（二）
活动名称：亲密家庭大聚会
活动目标：
1、能正确判断5以内的数，并根据物体的数量多少进行分类。
2、对分类活动产生兴趣。
活动准备：
1、学习儿歌《我家有几口人》
2、房子平面图5张，分别标有数1、2、3、4、5。
3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。
4、画笔每人一支，幼儿用书第1册第30-31页。
活动过程：
1、根据儿歌《我家有几口人》，复习5以内的数。
复习儿歌《我家有几口人》。
回忆家里有几口人，并说出他们分别是谁。
游戏《我家有几口人》，请幼儿随意地走动，边走边念儿歌。念完儿歌时，教师说：“我家有3口人”，幼儿赶紧找3位朋友亲密地抱在一起，如果教师说：“我家有4口人”，幼儿就去找4位朋友亲密地抱在一起。
请亲密家人抱紧一点，教师验证数一数，看看人数对不对。
2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。
请幼儿自选一张喜欢的实物卡片，与同伴交流，说出实物的名称和数量。
出示房子平面图，观察这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5，请小朋友根据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的房子里。
教师与幼儿共同检查，是否有宝宝送错了家，为什么？请个别幼儿纠错。
3、游戏《找找好朋友》，进一步理解5以内的数。
结合幼儿用书，将数量相同的物品用连线的方法连接起来。
活动延伸：
课间活动或晨间锻炼，可组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口人》的游戏，让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替地活动。
（三）
活动名称：做月饼
活动目标：
1.知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。
2.了解月饼的制作过程，发展团、压 、切、扣等技能。能选择小木棒等辅助工具刻花纹。
3.让幼儿发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，培养幼儿创新能力。
活动准备：
1、 和好的泥、橡皮泥，不同形状、花纹的月饼3——4个。
2、 人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小棒、瓶盖、雪花片、模具等)、废旧报纸。
3.葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若干，花瓣、树叶等若干。
活动过程：
一、导入活动
教师利用提问和猜谜语的方式让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿做月饼的兴趣。
(1)“上节课我给大家讲了《中秋月儿圆》这个故事，这个故事讲了一件什么事情?谁发明了月饼?(后羿)是为了纪念谁呢?(嫦娥)什么时候吃月饼呢?(八月十五)这一天是什么节日?(中秋节)为什么要吃月饼呢?(中秋节我们有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团圆之意。)”【家主题设计版面】
(2)“今天我们来上一次手工课，猜猜要做什么?我给大家猜一个谜语提示一下，‘又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上。’(月饼)小朋友非常聪明，就是月饼，今天我们一起来做月饼。”
二、教师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，幼儿观察制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的积极性。
“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起欣赏吧，注意仔细观察老师月饼的颜色、形状、用什么材料做的，这个月饼是用泥做的，什么形状呢?(圆圆的)上面用橡皮泥做的各色花纹，五颜六色的非常漂亮，月饼周围边上用塑料刀切出一道道刀型纹。这个月饼使用橡皮泥做的，是一个小动物的形状，取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型磕出来就可以了，周围用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣树叶制作的花纹，让我的月饼更加的漂亮，真的好想吃一口啊!
三、教师为每个幼儿发一块泥或橡皮泥，一张废旧报纸，教师带领幼儿先重点学习团、压、 切、扣等技能，为幼儿自由制作月饼打好基础。“老师为每个小朋友都准备了一块泥(橡皮泥)，一张报纸，我先教小朋友如何制作一个简单的月饼，大家要认真学习。”“先将报纸铺到桌子上，这样就不会把桌子弄脏了，将泥放在两手手心，用手心使劲揉来揉去，把泥揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心按住使劲压，将泥压成一个扁扁的圆形。用塑料小刀在泥的边沿切出一个个小花边，大家可以自由练习一下。
四、幼儿通过初步学习，已掌握制作月饼的基本步骤及动作要领，教师为幼儿准备葵花籽，小米、绿豆、花瓣、树叶等废旧物品，鼓励幼儿大胆 想象用多种花纹尝试制作月饼。
“我为大家准备了许多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月饼，可以从形状、花纹、大小等发面进行改变，注意必须和别人做的不一样。”(鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹等。)
五、举办“我的月饼最漂亮大赛”，通过评比，让幼儿发现其他幼儿的创新之处。
“ 请小朋友上台介绍自己的月饼，仔细看看自己的月饼和别人的有什么不一样的地方，一会我们评选出谁做的月饼最漂亮。”
（四）
活动名称：送月饼
活动目标：能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内的物体数量。
2、能用目测、点数、比较等方法判断物体的数量。
活动准备：
1、5以内数量、大小、颜色和排列方式不同的月饼卡片人手一份。【家主题设计版面】
2、泡沫板做的大月饼盒5个，上面分别标有1-5的数字卡，大头针若干。
3、1-5不同数字的卡片人手一份，大小、颜色、形状不同的雪花片若干。
活动过程：
1、 回忆中秋节吃月饼，说说吃了什么形状、什么馅的月饼。
2、 游戏“送月饼”，感知5 以内的数量。
幼儿自选一张月饼卡片，与同伴交流有什么不同，引导幼儿说出颜色、大小、排列的队形不同。
出示月饼盒，请幼儿说出不同点：每个月饼盒上数字不一样。
请幼儿根据卡片月饼的数量送到对应的月饼盒里。
教师与幼儿一起检查，并引导幼儿发现规律：每一个月饼盒里的月饼颜色、大小、排列的队形不同，但它们的数量是一样的。
3、 游戏“买月饼”，能不受其它因素影响感知5以内的数量。
幼儿任取一张数字卡，根据卡片上的数字到商店买相应数量的月饼，与同伴交流自己买了几个，是什么颜色、什么形状，并将月饼进行不同造型的组合，数量变了没有，再次感受物体数量的多少与物体的颜色、大小、排列方式等因素没有关系。
活动延伸：
阅读幼儿用书第1册第36-37页。
（五）
活动名称：祖国妈妈的生日
活动目标：
1、知道祖国妈妈的生日（十月一日），知道国庆节是中华人民民共和国成立的日子。
2、为自己是中国人而感到骄傲，热爱自己的祖国。【家主题设计版面】
活动准备： 国旗，歌曲磁带，生日蛋糕等。
活动环境： 挂起中国的五星红旗，制作彩纸状，活动室内拉起彩色的拉花。
活动过程：
1、教师做神秘状，出示生日蛋糕。
教师：这是什么，是谁要过生日？
2、听音乐，看国旗，了解10月1日是祖国的生日。
听音乐，看国旗
主题单元设计
【课前准备】
准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。 【新课导入】
在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。
引导思考：想要有个什么样的家？在你们的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？回家的感觉是什么？ 【教学过程】 1．“家”的遐想
活动内容：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？根据你的理解，究竟什么才是家？
设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发，激发了学生的好奇心，从而顺利地开展本课的教学。 教师行为：归纳，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体„„但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。 2．我说我“家”
活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。
教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
教学建议：关于家庭的类型，教材只提及四个概念，即核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭，学生看完后没什么印象。可以请学生写出自己家里都有哪些人？写完后请学生说出黑板上写的家庭各属于什么类型？学生马上再从书本中查找，一一辨别。关于家庭的功能，可让学生讨论在家里或与家人都有过哪些活动？并写到黑板上，然后归类。 3．“家”的情结
阅读感悟：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！” 设计意图：说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。
阅读感悟：有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
设计意图：引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的，我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上讲，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应该家境优裕而自傲。
教学建议：这一活动的结论，在教材的相关链接中已有答案。指导学生开展这一活动，可以提供相关具体实例（家贫出孝子、出才子的事例，家长地位不高但品德高尚的事例等）予以引导；注意保护学生的家庭隐私，不宜强迫学生谈自己不愿意别人知晓的事；可以对学生中相互比家长地位高低、金钱多少的问题予以剖析；注意辨证看待家境的作用，引导学生发挥优势、发扬自强精神，避免消极因素的影响；注意培养学生的主体意识、平等意识，不能因为家境的差别而自傲或者自卑。 4．绘一棵家庭树
活动内容：根据教材填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。
设计意图：绘制家庭树的目的在于使学生以自己的家庭作为研究的突破口，探究家庭演变与发展的普遍规律。让学生自己来思考、探索亲属之间的关系，在学生操作与实践的过程中，增强他们对家的归属和热爱，为树立家庭责任感打下基础。同时，又促进了小组成员之间的相互配合与合作的意
识。
教师行为：学生分小组开始动手绘制，学生画了树状的、示意图状的，教师肯定学生的绘图能力之后，要求在小组里介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况，挑选出绘制比较好的“家庭树”，拿到食物投影仪前向全班学生展示，并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。
学
习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
2016学年第二学期黑板报主题安排
黑板报检查要求 一、整体设计：（20分）
1．版面醒目，远看成块，近观成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。重要文章安排在版面最醒目的位置。
2．文字、图画之间有穿插变化，生动活泼，切忌版面杂乱和死板。
3．恰当运用题花、尾花、花边等装饰美化板报，应比刊头图案更简洁，色彩和谐，与文章应有空隙。标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。题花尾花不能过于繁杂，喧宾夺主，也不能过于潦草、简单。 二、报头：（20）
1．报头符合板报的主题思想，须装饰图案。
2．报头新颖有创意能突出主题，使人一望便知中心内容。 三、内容：（20分）
1．板报主题应符合每期板报的内容。
2．主题鲜明，整个版面不能少于三篇文章，1-2年级可放宽到1-2篇。
3．为防止文章过于短或少，导致图在版面中喧宾夺主，建议参考以下图文比例：１－３年级正文文字内容不少于版面的30%。４－６年级正文文字内容不少于版面的50%。７－９年级正文文字内容不少于版面的70%。 四、文字书写：（20分）
1．文字工整清晰，不写错别字，字距、行距适当。
2．篇与篇之间及黑板报四周要有空隙，切忌过于紧密和凌乱。 3．书写的文字色彩醒目，与图的色彩搭配协调。 五、整洁美观：（20分）
整体效果整洁又美观，无明显板擦（或手指）痕迹，板报黑板槽里整理干净。 注：
1．每期都应包含健康教育的内容。对照年级每期从给定的主题中选一个作为该期的黑板报的主题；
2．协班老师要对学生出黑板报作相应的指导，让学生了解黑板报的基本设计方法，提高他们的欣赏水平。从中年级开始培养学生的设计和动手能力，老师不包办代替。高年级也不能放任自流，应该追求更高的质量。
3．７－９年级提倡板报稿件由学生自己撰写，反映学校、班级和同学的表现和思想状况。 4．高年级在班级内应提倡大家都来出板报，可采用轮换等机制，给每个学生锻炼的机会。 5．组织学生认真学习板报的内容，使板报这个宣传阵地更好地为建设良好的班风班貌服务，为丰富学生精神世界、提高学生思想素质服务。
6．黑板报要及时更新，并在规定检查日期前完成，政教处组织人员进行评比。
小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。 1 、画面显示两个同学打电话聊天的图像。
2 、画面显示一个男孩打电话找爸爸的图像。 3 、画面显示园园与盼盼打电话的图像。
4 、屏幕右侧走来一只康康熊，它指着两个同学打电话聊天的画面说：“嘿，你已经聊 (li á o) 了好长时间啦！”
大家觉得刚才这样做对吗？为什么？ 学习打电话的礼仪。 1、了解打电话的基本礼仪。
大家都知道了，在不同的场合说话要注意不同的方式。今天，李老师在办公室改作业，一位同学走进来给他家长打电话，情景是这样的。（一个学生走过来打电话：“把我的作业给我送过来，就这样了。”啪的一声，挂掉电话。） 问：刚才同学这样打电话，你觉得合适吗？ 生指出不文明的地方。
教
学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程）
师引导：听了同学们的话，他肯定知道该如何打电话了。我们请他再打一次好吗？ 2、出示：打电话要注意的相关事宜。 打电话要注意：
向家人打电话，要先说称呼（爸爸、妈妈等），使用礼貌用语，语调要柔和，吐字要清晰，不要啰嗦，结束时说再见。 接电话要注意：
接他人电话，先说“您好”, “请问您找谁”等礼貌用语。
六、学习礼仪儿歌：《做文明的小学生》
学习争先虽重要， 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊小手牵得牢。
正确使用文明语，
树立新风我做到。
《XXX》杂志策划方案
一、杂志主题
杂志主题：涵盖全方位生活元素，倡导潮流生活方式，指导高端时尚消费。
二、杂志内容
这将是一本关注本土商业创新力量的杂志，高成长创新型企业及创业家是杂志主要报道对象。《XXX》以弘扬创业家精神、发现创新商业模式、关注阳光创富为使命，它是晋江创业家的精神家园、商业创新思想的汇聚地、晋江商业创新力量的舞台。
《XXX》将是一本高水平的商业杂志，一本晋江最具前瞻性和爆发力的商业杂志，专注于高成长中小企业，以广大创业家及相关投资、咨询等中介服务机构人群为主要读者的新一代主流商业杂志。凸显“创业家精神”，弘扬“创富”意识，提倡“新商业”，搜寻第一流的创业家、高成长企业、商业模式，打通创业、资本与财富管理。
我们瞄准精英创业家，报道范围集中在经营超过2年以上，营收规模在50万－5亿之间的成长型企业，并在投资家、高新产业园、商学院、银行、咨询公司等服务机构与高成长企业之间，搭建一个价值发现、共同成长的舞台。《XXX》关注创新企业的“价值”，与创业家的“心灵”共鸣，寻找开创性的“思想”，把财富创造与管理的过程为报道核心。作为发现者的我们，将《XXX》郑重地带进晋江商界的舞台，展示他们颠覆传统、创造商业传奇、成就“晋江梦”的精彩故事。
三、杂志目标及定位
（一）杂志目标：关注创新企业的“价值”，与创业家的“心灵”共鸣，寻找开创性的“思想”，把财富创造与管理的过程为报道核心。
（二）杂志定位：凸显“创业家精神”，弘扬“创富”意识，提倡“新商业”，搜寻第一流的创业家、高成长企业、商业模式，打通创业、资本与财富管理。
（三）目标读者定位：主要目标群体为25-45岁，以广大创业家及相关投资、咨询等中介服务机构人群为主要读者，向往时尚生活方式，注重自由与精神享受，喜欢新鲜事物、充满活力的年轻时尚群体,。喜爱品尝美食、热爱各种娱乐、追求潮流时尚，喜欢第一时间去体验最新最好的的餐饮娱乐休闲类商家，对好吃的、好喝的、好玩的没有抵抗力，同时享受商业平台交流互换的高精尖人群。
四、刊物形式
1、杂志（印刷版） 2、设计规格：16开
3、版面尺寸：（A4）185mm×260mm 4、内页P数：64P（内页20个版面） 5、内页纸张：30页
6、装订要求：胶封 纸张重量157g
7、设计风格：图文并茂、简约大气、品质
五、版面规划及基本内容：
六、发行渠道
园区内入驻公司，商铺，合作宣传点（餐馆，咖啡馆，会所），停车场收费处发放。
七、组织人员构架
主编 （1名）
（1） 统领杂志社的方向性事宜，在顾问的指导下以及民主决策的机制下，把握杂志的整体 发展方向，杂志风格。
（2） 民主、公开地决定杂志社的各项经费使用，保证杂志社的健康运作。 （3） 严格内部管理，健全各项规章制度，使杂志社工作规范化、制度化、民主化。 （4） 加强杂志社专业队伍的建设，树立良好的职业道德，组织编辑开展业务研究，不断提 高编辑水平。
（5） 征求各方面的批评和意见，协调各部门关系，不断改进工作。
（6） 具体管理杂志社的各项事宜，为杂志制作的每个步骤作出明确部署，包括主题策划、 组织征稿、筛选文章、审核，以及专派记者对主题事件进行采访等。
（7） 对策划部提供的专题方案进行审核、建议，并选定主题、栏目；开始组织部署征稿内 容和方式。
（8） 对编辑部采集来的文章、图片进行二次筛选，选定内容，并及时给返回编辑部，对文 编、美编以及排版编辑的各自负责人作出明确的工作安排。 （9） 对宣传部和外联部的工作进行管理。
（10） 组织并参与刊物的编辑、校对工作，对编校质量进行实时监督，保证每期刊物能够保 质保量，如期完成。
（11） 组织编辑部成员进行业务学习和业务进修，经常开展编辑部内外的经验交流，切实加 强编辑队伍自身建设。
（12） 做好刊物日常管理工作，保证刊物的正常出版。
副主编 （1名）
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