【www.gbppp.com--手抄报内容】
教学质量测评的内容
学校教学工作是学校经常性的中心工作，是培养人才、实现教育目的的基本途径。教师教学质量评估是实现这一途径的重要措施和保证，是突出教学中心地位及作用的主要动力，是检验教育教学质量的重要手段。教师评估的目的包括：
· 通过科学、严谨的教学质量评估，对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。
· 通过开展教学质量评估，使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进教学。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。
· 通过有效的教学质量评估，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。
质量方面的教育、培训及考核的规定
一、目的
规范本企业的质量教育、培训工作，提高企业员工的质量管理意识与能力，保证本企业质量管理体系持续有效运行，
二、依据
《浙江省医疗器械经营企业检查验收标准》及《医疗器械监督管理条例》。
三、适用范围：
适用于本企业质量管理体系所有相关岗位员工的质量教育、培训及考核工作。
四、 规定内容：
4.1综合部为本企业质量教育、培训工作的管理部门，负责制定本企业质量教育、培训管理文件和每年度质量教育、培训计划，并负责实施。
4.2质管员负责协助综合部开展有关质量方面的继续教育、培训及其考核。
4.3综合部应根据本企业质量管理体系有效运行的要求，制定每年度的质量教育、培训计划，针对企业不同岗位的人员，确定相关的培训内容及方法。培训计划应明确培训对象、培训内容、方法、学时、考核要求等内容。
4.3.1专业技术人员的在岗培训
4.3.1.1综合部应确保专业技术人员每年参加国家规定的继续教育培训。
4.3.1.2综合部每年组织专业技术人员进行医疗器械法律、法规及岗位技能、职业道德的培训和考试。
4.4教育培训方式：
4.4.1外培：包括药监部门组织举办的培训班、学习班、研讨班等。
4.4.2内培：即公司内部组织进行的有关教育培训。
4.4.3自学：包括各级人员根据各自岗位及自身条件，自行选择相关教材的业务学习。
4.5教育培训的组织实施：
4.5.1大力支持外培：对于药监部门举办的有关医疗器械管理法规的教育培训，公司应大力支持有关人员参加；每年组织的质管、养护、验收、计量、销售等人员的上岗培训则必须按要求参加。
4.5.2认真组织内容：
4.5.2.1对于医疗器械经营质量管理制度的培训学习，由公司内部组织实施培训；
4.5.2.2医疗器械从业人员的质量意识与职业道德的教育培训，由公司内部组织进行；
4.5.2.3公司内部教育培训计划安排每年由综合部、质管部商定。
4.5.3积极鼓励自学：
4.5.3.1对公司各级人员根据各自工作岗位需要自身条件自选有关药品质量与管理方面的自学，公司可安排质管员给予辅导。
4.5.3.2公司应积极和鼓励员工参加函授、自考等自学。
4.6对职工所进行的教育培训资料和考核成绩等，均应建立档案。
基础教学部教育质量年报内容
报告内容分项一：学生发展
1.课前五分钟有专项德育内容，基础课各学科课堂教学中也渗透着德育教育，使德育实施寓于各科教学过程的始终，与教学相伴相随相融相合。【质量教育的内容】
2.对学生进行国家普通话等级测试，开展演讲、辩论、诵读相关活动，增强对传统文化的学习以及日常交往中口语、礼仪方面的教育，增加人文素养和职业核心竞争力。
3.发挥社会主义核心价值观的教育引领作用。【质量教育的内容】
学习、宣传和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的重要任务，也是凝聚青年学生精神气质，引领他们积极向上坚定理论自信、制度自信和道路自信的理论基础。今年思政课教师利用专题教学和专题讨论的形式在全院学生当中广泛开展“我身边的核心价值观”活动，引导大学生寻找身边贯彻落实核心价值观的榜样，弘扬良好的社会风尚，传递心中的正能量，把社会主义核心价值观扎根在学生身边，发挥日常教育引导作用。
报告内容分项二：教学改革
第一部分：一体化课程改革与研究
基础教学部通过走访、调研、听课、座谈、外出学习等方式进
行一体化课程改革与研究，各教研室也努力探讨课程改革的路子和方法，积极开展教研教改活动。
一、思政课
1. 积极推行思想政治理论课教学改革，创新课堂教学形式。 思想政治理论课教师积极探索并推广好的教学方法和教学手段，在教学中运用主题演讲法、项目教学法、小组辩论法、案例讨论法、情景摸拟法、角色扮演法等教学方法都取得了良好的教学效果。马石迎老师在课堂上设计了“成长分享发言”环节,鼓励同学们走上讲台,分享过去一个月中自己的经历及感悟；此外，他还根据课程内容设计时事观察和“任务竞拍”等环节传递了正能量,活跃课堂气氛。
“妈妈,请原谅我青春期时的叛逆,总是无理取闹地顶撞您,让您一次次生气„„”“妈妈,感谢这么多年您的付出；感谢您在我四处碰壁时对我的鼓励；感谢您在我生病时对我无微不至的关怀；感谢您在我迷惘时对我获得的那些微不足道的成绩的肯定„„”“妈妈,不是我不爱您,只是我不懂得如何表示„„”这些感人的话语,是孩子们给母亲写的信中的内容。今年“母亲节”前夕,徐春英老师在课堂教学“感恩教育”专题里给学生们布置了一项特殊的“任务”,给妈妈写封信,择取优秀作品在院报等校园主流媒体上刊登,引起同学们的广泛共鸣：自己也是如此爱母亲,但不知如何表达,没有付诸行动,对父母的爱可以写出来,也可以通过点滴的关怀表达出来。教师们看后也是深受触动,这件事告诉他们,学生们心中都有爱的种子,只要用心,思政教育可以更加灵活而“入心”。教学方法的改革，使思政课变成了学
生真心喜欢的课堂。
注重发挥实践环节的育人功能，创新推进学生的实践教学。 教师们走出三尺讲台,从更广阔的空间中汲取思政教育的“营养”。今年暑期,红色文化海阳行暑期社会实践团队在李世阳老师的指导下,来到了经典影片《地雷战》故事的发源地——海阳赵疃村,在地雷战遗址和民兵英雄纪念碑前,倾听当时的亲历者赵光智老人和民兵连副连长赵绍民讲述赵疃村的革命故事,感受地雷战及其精神内涵。参与此次活动让社会实践团队的学子们深受触动,在牢记历史、激励自身的同时,他们提笔记录下此次经历,写下自己的感悟,通过网络、学院报纸等渠道发表,校内外更多同龄人受到了教育。
老师们还通过开展传统文化专题讲座、指导《弟子规》、《论语》等经典诵读和指导思想者之家社团学习《大国崛起》、《胶东烽火》等一系列活动，丰富了思想政治理论课实践教学的内涵，有效的提高了课外实践教学效果，这些实践活动都在潜移默化的提高学生的文化修养和道德素质
4.坚持教学与科研相结合，发挥科研对教学促进作用。
今年我院思政课教师积极参与思政课教研与科研工作，主持或参与的省级院级项目8项，在科研成果上也获得两项突破。马石迎的《高职教育视域中的思政课教学体系设计探索》一文，获全省高校思想政治教育优秀成果二等奖，李世阳的《儒家教育思想视野下的德育课程教学设计》一文，获全省高校思想政治教育优秀成果三等奖；李世阳的《企业文化在高职德育教学中的重要作用和实施研究》获得山东省
社科联和山东省青少年教育科学研究院论文三等奖。
二、语文课
大学语文教学应培养学生爱国爱家、热爱生活的思想感情；引导学生树立正确的人生观和价值观，以提高学生的审美素养和辨别能力；提升学生语文素养和思维能力；培育学生的创新能力和职业素养，从思想观念、教学内容、教学方法和手段。
1.转变思想观念, 充分认识《大学语文》课程在人文教育中的核心作用
2.改革《大学语文》的教学内容, 体现高职教育的应用性特点高职教育是技术教育的高等阶段, 不同于普通高等教育，应突出其实用性和工具性, 将人文素质理念渗透在整个课程体系中, 为培养学生的应用型职业技术能力服务，并以此培养学生思维的开放性和创造性以及解决实际问题的主动性和自觉性。
3.创新《大学语文》的教学方法和手段, 适应社会发展的需要《大学语文》教学应采取互动性、启发式教学, 联系学生的生活实践, 联系变化中的鲜活的文化现象与语文现象, 培养学生开放的创新的思维, 让学生学会如何在当代生活中体验传统文化渗透的力量, 学会不断修炼和调整自己获取和分析处理新的信息的能力。教学中可采用“讲演法”、“交流法” “体验法” 、“反思法”等方法, 激发学生的学习热情, 发挥其主观能动性, 通过广泛接触中外优秀文化经典, 让学生的情感、态度受到熏陶,文化品位得到提升。
4.《大学语文》教学充分利用多媒体课件、影像制品、网络教学
等现代化教学手段, 利用其声、光、色的直观效果和互动性, 使学生调动多种感觉器官充分感知教学内容, 形成清晰、丰富、完善的形象特征, 增加学生对信息的储存深度, 既能提高教学效果, 又能培养学生的想象力和创造力, 同时还能激发和促进学生通过现代信息技术自主获取知识的兴趣和能力, 促进其提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。
4.课内课外有机结合, 实施“大语文教育”。所谓“大语文教育” , 就是把语文教学置于社会生活的大背景中, 把语文教学与生活联系起来的一种教育观念。 除了在课堂上教给学生“读” 、“写”的能力和指导他们进行文学鉴赏之外, 在课外, 可组织开展多种形式的活动, 如开设文学专题讲座, 组织人文知识竞赛,举办读书报告会、演讲赛、辩论赛, 鼓励学生创办或参加校园文化社团, 组织学生参加社会实践活动(如科技文化下乡、青年志愿者等), 甚至还可以把《大学语文》的教学课堂一直延伸到生产、建设、管理、服务的一线, 让学生及早感知和体验现代企业文化。通过这些活动, 既可以培养学生的语文综合素养, 在实践中提升语文应用能力和创新能力, 同时, 又可以培养学生的责任感、使命感、奉献精神和合作意识等人文精神以及组织协调的能力、分析解决问题的能力、适应社会的能力。
5.改革《大学语文》课的考核方式和教学效果评价模式。如把期末的终结性考核改为过程考核, 把平时作业、课堂发言、讨论甚至课外实践活动等都纳入考核内容;改革考试的模式, 开卷、闭卷、口试、笔试等相结合;注重对学生运用语文知识的能力考核等;努力使《大学
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
小学提高教学质量活动的内容
为了进一步提高我校的教育教学质量，我校根据开发区教研室的工作要求，安排了以下系列提高教育教学质量的活动。
一、 组织教师开展集体备课活动，通过教师共同探讨、交流，形成有针对性的教案，有利于提高课堂教学效果。
二、 组织中青年教师参加全区教师优质课评比活动，通过比赛，锻炼了青年教师的综合素质，提高了我校骨干教师的教学能力。
三、 组织全校教师参加公开课评比活动，经过教师相互听课，课后进行评课，教师们在评课时各抒己见，既指出了执教教师的优点，也指出了存在的不足，大家经过互相学习，取长补短，使全体教师的教学水平与教学能力得到了较大程度的提高。
四、 教导处组织全校教师开展了一系列业务知识的学习，及时学习了新课改革的新技能、新方法，让广大教师都能运用新技能和新方法来指导教育教学的实践活动。
五、 组织全校教师加强政治思想学习，做到定期学习，每次政治学习必须有主题，有中心发言人，任何人不得无故缺席，确保政治思想学习取得良好的思想教育效果，不断增强教师的思想政治素质，始终和党的教育思想保持一致。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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