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尊敬的各位领导：
大家下午好！首先我代表钢城区汶源中学全体师生对大家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
一、学校基本情况
汶源中学由原黄庄镇镇一、二中于2003年合并组建而成。现有22个教学班，在校生988人，教职工85人。学校占地面积36955㎡,建筑面积13022㎡。学校获得“国家级青少年体育俱乐部”；省级“地震科普知识示范学校”、“科普示范学校”、“优秀交通安全示范学校”；市级“文明单位”、“民主管理先进单位”、“工会工作先进单位”、“五星级先进工会”、“德育特色学校”、“五一”文明岗、“实验教学规范化学校”、“体育突出贡献奖”、“安全工作先进单位”。是莱芜市首批新教育实验学校，市“3815”工程学校，连续六年获区教学管理先进单位，教育管理先进单位，教科研工作先进单位。
学校对评估自查工作高度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。为此，学校把教育工作督导评估作为学校工作的阶段重点，集中时间，集中组织，集中精力，以务实的工作作风，把准备工作做实做好。学校首先成立了以校长为组长，各处室主任及骨干教师为成员的自评工作领导小组。于2015年12月2日、15日召开工作小组会议，统一思想、 提高认识、明确目标、落实责任。结合各处室分工和管理目标进行分解，围绕一年来的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项进行自评。
二、工作亮点
（一）、“诚成”教育效果显著，传统文化植根校园
8年前，我校提出了“诚信教育”的学校文化建设理念，把儒家传统文化中的“信”作为切入点，从校园文化设计、学校课程实施、诚信主题教育活动等各方面，对学校文化进行整体推进。并于次年承办了全国人文现场会。
三年前，我们提出了“诚信教育契约化”的重构。提出了“筑诚信之基，树契约之魂”的学校文化的二次提升。把儒家传统文化的诚信与现代文明的契约结合起来，用契约、公约、誓词、目标责任书等来约束、引导、激励师生的行为。
今年，在诚信教育的基础上，融汇了“成长”、“成功”等元素，提炼了“诚心做事，功到自成”的“诚成”教育理念，引导师生“以心之诚，促事之成，得人之诚”。学生的内化于心的德育意识进一步强化。
在“诚成”教育理念的基础上，结合区教育局的“传统文化”进校园，学校以课程的视野，来审视、规划、发展传统文化，是学校传统文化特色学校创建的根本思路。一是将现有的校本课程进行深入而有序的开发，同时分年级开设了传统文化课程初一：《论语》之《诚信篇》、《礼节篇》，初二：《论语》之《君子篇》、《孝顺篇》；初三：《论语》之《交友篇》、《志向篇》，以班主任为主、语文教师为辅多学生进行学习检查，对教师也印制了《半部论语治天下》之《教育篇》，让老师每周背诵一句，到本周已经背诵到了第十句话。二是编印《论
语中的诚信》名句字帖，设置了书法课程，供师生临摹，从寒假期间学生开会临摹，并将周一的午读时间作为固定的习字课程。学校开学以来举行了两次书法比赛，优秀作品进行了展评。三是校本、地方、综合课程整合化，实行“精彩周四”走班选修课程，落实“四个人人”。每周四下午最后两节课是学校走班选修课程时间，充分利用在标准化学校建设期间配置的综合实践活动室、电钢琴室、国画室、版画室、陶艺室等，初一到初三共开设30多种课程，涵盖了艺体、文学、手工等多个方面，让学生根据自己的才艺进行选择学习，班级内自评书法作品和美术才艺作品，在每个教室门口的展示台上展示，每两周评比一次，作为班级评价，每个月学校大展评一次，优秀作品的作者定期表彰。
（二）、“教师自主专业发展”蔚然成风
我校以“诚成教育”为核心理念，大力实施“四化管理”即：诚信教育契约化、工作质量标准化、专业发展系统化、课程实施活动化。教师自主专业发展是重中之重。
我校从2009年开始实施教师自主专业专业发展工程，对教师的专业发展系统放入进行规划，先后邀请陶继新、孙明霞、李玉民、朱良才、王昆仑、高雷以及台湾张世宗和林士真教授等十几位专家为教师做不同层面的培训和引领。在此基础上组建教师专业成长共同体。开展了“六大结合”：教师例会与相约星期三教师大讲堂相结合、领导例会与中心学习组建设相结合、班主任例会与班级管理论坛相结合、主题教研与学科组建设相结合、校外学习共同体建设与导师制相
结合、教师生日赠书与读书沙龙相结合。在此基础上，先后组织了五届“五四”青年希望之星评选；六届“走遍汶源”拓展训练；五届“敬业乐业十佳教师”；三届青年教师拜师结对子活动。把教师自主专业发展与晨诵午读暮醒、缔造完美教室、打造理想课堂等新教育行动计划结合起来。通过名师导航、读书成长、飞地培训、教育博客等活动全面提升教师水平；学习借鉴昌乐二中的成功经验，结合“271”高校课堂和区教研室“136”课堂思路，开展“教法即活法”系列培训，通过研讨打磨、学习提升、规范个性三步走的方法，全力打造理想课堂，提升教师的业务水平，使教师专业成长的理念落地；通过“同组成员互助、本土名师引领”实现教研组的教案、作业、测试“三同”，达成资源共享，缩小组内之间教学质量差距，提升教师的现代教育合作意识。
（三）、“课程建设”魅力初现
根据学校办学理念，深入研发了在《人生导航》、《诚信教育》等地方、校本、综合整合课程。在原来的《诗海探骊》晨诵课程、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等曹文轩系列作品午读课程基础上，又开发了《夕会故事》、《乘着歌声的翅膀》、《活动体验式作文》，以及每月一事、每周一主题、每天一夕会、每天一支歌班本德育课程。以课堂开放周“家长六个一”为主的“亲子”课程。以这些课程文化为引领，促进学校内涵式发展。
学校结合每月一事，确定体育节、艺术节、感恩节、诵读节、科技节、砺行节六大主题节日，在此基础上对传统节日进行活动设计，
形成了具有我校特色的节日课程。3月“文明其精神，野蛮其体魄”体育节；“人间四月”诵读节；“骊歌六月”感恩节；主要是依托离校课程，让学生感恩学校、感恩教师、感恩生活；“规范九月”砺行节，结合军训周、行为习惯养成月、入校课程，培养学生行为习惯；10月科技节；12月艺术节。
（四）、“最美”系列做实德育建设
学校结合“四德”工程和文明城市创建，举行了“汶源中学最美教师评选”、“最美励志少年评选”、“最美孝心少年”、“最美书香少年”、等一系列德育活动。这些活动都重视过程，例如励志少年评选：班级将本学期班级勤奋刻苦的少年择优选出2名向年级推荐，年级励志少年候选人要认真撰写先进事迹材料，填写“励志少年”申报表，经父母双方同意签名及社区、村委盖章（或至少三人签名）后上交材料，学校评委会打分评出，学校召开专门会议表彰奖励，其事迹在学校四德榜刊登。其他的各项最美评选，都能选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使此项最美少年成为全校学生的楷模。
（五）、安全工作亮点纷呈
其一、学校安全档案管理成为示范
我校按照市局〔2012〕2号文件的要求，分14 个方面归类组档。案卷由“卷面——卷内目录——档案材料——封底”组成。刻印了“安全工作档案”专用章，统一盖在档案封皮上，整齐而规范。从档案盒的选用，目录的打印，卷内纸张的要求都整齐划一。多次为全市、全
素质教育督导评估汇报材料
一、学校基本情况
坡中小学创建于1963年，位于长葛市坡胡镇镇政府所在地，地理环境优越。目前占地7200平方米，生均29㎡，建筑面积1320平方米，生均5.41㎡，现有教学班8个，在校学生244人，每班平均30人，无超大班额现象。学校现有教职工21人，本科学历10人，大专学历10人，中师1人，专任教师学历合格率100%。
2011年8月我校正式启用了综合楼，学校自筹资金60000余元硬化了篮球场和学校甬路，并购置教学投影一体机和电脑数台，满足了教学需求，现代教育技术教学水平也走在了我镇的前列，教学成绩也在全镇名列前茅。
2013年我校被确定为薄弱项目改造学校，上级拨付各类教学器材3500余件，约14万元，全部充实到了学校六室建设，即：音乐教室、美术教室、体育器材室、仪器室、科学实验室、多功能教室等，保证了学校各学科能够正常开展活动。
经过全体师生的共同努力我校先后荣获“许昌市创建工作优秀教研组”、“许昌市办学管理规范学校”、长葛市“创建工作成绩显著学校”、“ 现代远程教育应用示范学校”、“ 长葛市教育宣传先进单位”、“ 创建人民满意办学管理规范学校”等荣誉称号。
二、学校管理
学校的管理要创一流，必须从经验管理转变为科学管理，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。
我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全各项常规管理制度。如在教育教学管理上制定《坡中小学教学常规管理办法》、《绩效工资评估方案》、《教师考勤制度》等在依“法”管理的同时，实行民主管理。在各项制度出台和重大决策之前，先充分酝酿，广泛征求意见，然后由校务会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后由教代会讨论、修改、通过。这样，保证了各项制度及决策出台后趋于科学，便于操作。同时，我校注重人文管理，营造
能够激发和强化每个教职员工的积极性和创造性的文化氛围，使大家在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中努力工作，实现自身的价值。大大地激发了教职员工的积极性和创造性。
三、教育教学工作
1、德育工作
（1）建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。学校定期召开德育专题会议，定期对学生进行思想品德教育。
（2）德育工作管理目标化、具体化。每年根据学校情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。
A、爱国主义教育：严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。
B.安全教育：通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度和安全应急预案；学校同部门，部门同教师都签定了安全工作责任书。截止目前为止，学校无一例重大安全事故发生。
C、养成教育：依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》抓好学生的养成教育，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。具体的评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。
D、体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练，成立了各学科及课外活动兴趣小组。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中自身特长得到了发展。
2、教学工作
A、建立健全制度，实现教学管理规范化。教学管理走上规范化，首先要建立健全工作制度。为了规范教师工作行为，树立良好的教师形象，形成积极的教学氛围，提高教师的工作效率。近年来，我们先后制定了《坡中小学教师行为规范》、《坡中小学教学常规管理办法》、《校本教研工作制度》、《政治业务学习制度》、《集体备课制度》和《业务检查制度》《课例研究制度》《坡中小学作业批改细则及要求》等一系列关于教学管理和教育科研工作规定. 落实是关键在的教学中坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。每月对教师的教案、学习笔记、作业批改、单元把关、练习册批改、读书笔记、培优补差等方面检查。检查的每一项都有重点（教案重点查教师的教学反思、作业查学生作业封面，作业次数，错题纠正，练习册查教师批改 错题纠正 单元把关查教师二次批改）等，检查小组由校领导班子、教研组长、教师代表、学生代表组成。分块检查、真正体现公证、公平原则，将每次检查分等级纳入教师常规教学量化积分中作为年终评先评优的依据。每次将检查情况给予反馈。对突出问题及时通报，便于当即纠正，杜绝后患。
正是由于教师们的共同努力，多年以来我校学生在全乡学科抽测和统测中成绩均在前三名，其中2011年11月全市四年级英语抽测中成绩全市第二名；2012年4月在全市四年级科学抽测中成绩全市第一名，2011、2012、2013年连续被中心校授予“教学教学先进单位”的光荣称号。
B、严格落实课程计划，开齐开足各门课程。学校年初按课程计划设置各年级课程，课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。教导处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。
C、严格学籍管理，杜绝辍学现象发生。学校有严格的学籍管理制度，对于有厌学倾向的学生配合班主任加强教育，及时家访了解情况，共同做好学生的教育工作。几年来，学校没有出现一名学生辍学。
D、注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料。
E、认真开展教科研工作。学校制定了校本教研制度，每学期开学学校制定校本教研工作计划，每个教研组也制订本组的教研活动计划。各教研组按计划分别进行教研，每次教研做到有中心，有发言人、有专题、有记录。学校主要领导分别参与各课的校本教研活动，指导和了解校本教研。活动的内容以集体备课、问题研究、专题讨论为主。校本教研确实为交流教学经验、解决教学问题、提高课堂教学质量起到推进作用。
四、办学特色
1、营造教研氛围，创建教科研特色学校。
这几年课堂一直在探讨“课堂教学实效性问题”。如何最大限度的实现课堂40分钟有效，是课堂教学一个重要且永恒的话题。 为了提高课堂效率我校近几年采取“走出去”学回来”的方法，学习名校办学理念，先进的教学模式。2009年，我校分两批组织到永威学校学习参观，教师们参观回来后感触颇深，从那时起，我校结合实际尝试永威学校的“先学后教 当堂训练”模式。2011年7月我校派一名教师到山东参加国培培训和教研活动；2012年7月又安排1位教师到上海参加教研交流会； 近3年我校每学期都会派5名以上教师听课学习，每次观摩、学习归来，学校都要组织参训老师讲座或上汇报课，再把自己的收获转变成文字，向全校老师汇报、传达，实现“一人参训，集体受益”。
为了寻找适合我校学情的课堂模式，我校组织了一系列活动。组织教师观看名师光碟，通过课前集体备课，试教，讨论，定案再教，教研组集体研讨等程序，一节课在所有老师的参与下进行充分预设，形成定案。课堂中呈现的教学流程为:学习目标—自主学习-小组内合作讨论互帮互助解决简单问题，有困难的在老师指导下完成。所有问题解决后、课堂检测，为了调动学生积极性，给学生一个展示自己的舞台，引入竞争机制，开展小组内、组与组等各方面积分，（数学学【督导评估汇报标题】
科最为显著）目的是尽量使多数学生把本节课所学的知识融会贯通。
为了使教研之花在我校开的争奇斗艳，自2010年以来我校连续四年八期举行了高效课堂赛课活动。每次赛课活动教导处确定一个主题 ，教研组确定学科研究的主题 。这学期语文组《如何有效引导学生自主批注》，数学组《有效组织小组合作》，主题确定后组织理论学习——探讨交流——上课——评课（当天的课当天评）——课后反思 把高效赛课落实到位，每次赛课活动中存在共性的问题是我们今后课例研究探讨的话题。赛课活动效果一次比一次显著。有效的教研活动激发了所有老年教师“老骥伏枥”、老当益壮“的奋斗精神，更培养了一批优秀的年轻教师。
经过3年的努力，我校许昌骨干教师2名，长葛市骨干教师4名，许昌优质课二等奖2名，长葛优质课一等奖2名，镇优质课一等奖4名，教学工作先进个人6名等。课例研究2各获长葛市一等奖。
2、办书香校园，创特色学校
小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，在小学向学生传授国学，践行国学经典，就是让学生从小用传统文化做生命的底蕴，规范自己的行为。我校2012年10月底，全校范围内深入开展了“经典诵读 每周一背”活动。 “经典诵读 每周一背 ”实行“三规定、两把关”
三规定是指：定诵读内容、定时间、定广播；两把关：语文教师每周进行把关、教导处利用周会把关，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
“经典诵读 每周一背”活动开展以来，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
总之，我校在上级政府、教育部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据上级要求对照，还存在一些问题，我们将以此为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校再上一个新台阶。
督导评估汇报材料
督导评估汇报材料
**市第*中学是一所初级中学，位于**市胜利西路与长卿街交叉口西南角，占地面积155亩，建筑总面积近4万平方米。现有教职员工197人，其中专任教师170余人，高级教师40余人，学历达标率100%。现有3栋教学楼， 46个教学班，3571名学生。建有科技楼1栋，配有设施齐全的理化生实验室、仪器准备室、探究实验室、多媒体教室、语音室、计算机教室、音美活动室、图书室、档案室、体育器材室、医务室和舞蹈室等多种功能室；建有可同时供2500人就餐的两层学生食堂1栋；建有可容纳1250人同时入住的男女宿舍楼各1栋，设备设施齐全完备；有一个400米跑道的标准化运动场，6个篮球场，10个乒乓球场，体育运动设施齐全；在各功能楼均安装了>自动化洗手间、自动化饮水机、校园广播系统和校园监控系统；所有功能室和教室均安装了10M因特网光纤计算机链接系统，完善了多媒体教学系统。所有教师微格办公。2013年，学校多方筹措资金，先后绿化绿地45亩，种植树木1000余棵，使校园绿化面积达到了37%。
**市第*中学在上级教育主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，制定了“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略， 以“质量、创新、务实、发展、和谐、平安”为指向，本着“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作目标和要求，全校上下精诚团结、通力合作，内强素质，外树形象，全方位打造育人平台。经过全体师生齐心协力，学校各项工作稳步提高，现汇报如下：
一、加强领导班子建设
我校7名校级干部和12名中层干部，均为本科学历，每年定期参加各种任职资格>培训和提高培训。2013年，在校委会领导下，深入开展了领导干部的合作意识、学习意识、危机意识、竞争意识、创新意识、服务意识和以人为本意识教育，教育干部牢固树立以质量求生存、以创新求发展、以科研求品牌、以管理求效益的教育观念，统一思想、统一认识、统一行动、统一举措，齐心协力围绕中心工作用真劲；二是深入开展领导干部“四种形象”（即树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象）教育。三是进一步加强依法治校力度，不断完善各项>规章制度，坚持依法办学、依法行政。经过强化队伍建设，校领导集体充满活力，工作效率进一步提高，成员之间既有分工又有合作，职责清晰又能团结一致，呈现勤奋廉洁、奋发向上的工作局面。
二、>师德师能建设
1、深入开展以 “志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，充分发挥典型引路的作用，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生的“四学五爱”型教师群体。
2、实行教师岗位责任制，即定岗、定员、定人、定量、定责，把教师工作同学校
考勤、业务成长、工作绩效、班级量化、阳光学校建设、师德师风、常规检查、教研能力、>教学管理和学生安全全面挂钩。
3、坚持听评课和推门课制度，坚持集体教研、集体备课和个性化教学制度，不断强化教学互动，强化>经验交流，强化课程指导，强化课堂监督，从“备、讲、辅、批、改”5个方面，通过“看、听、查、问、评”5种方式，打造效率、效果、效益“三高”课堂。2013年共组织集体听评课12次，共有96人次参加了日常教师公开课。【督导评估汇报标题】
4、继续采取“走出去，请进来”的方式，相继组织教师45人次到外地学习培训，充分发挥了“活水”效应。
5、狠抓教师教育理念的转变，培养教师在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变，在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变，在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变，在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变，在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变，在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。
6、在教学过程中，学校本着全面发展的原则，认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，上足课时。减轻学生过重的课业负担，更多的时间让给学生，培养学生主动学习的能力。全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，激发全体教师牢固树立“精品”（即多上优质课、争当名教师、共创名学校）意识，全面推行“名师工程”发展战略。
7、认真贯彻执行党的>十八大精神，强化学校党支部建设。在全体党员中认真开展了学习十八大精神系列会议9次，每人撰写读书心得2篇，读书笔记2万余字。结合2013年下半年开始的党的群众路线教育实践活动和全国反腐倡廉新形势，在全体党员、干部中开展了重温入党誓词，廉洁从教、服务学生主题活动各2次，并组织全体党员观看了电影《焦裕禄》和自制的反腐倡廉成就展。
8、在全体教职工中开展了“共读一本书”活动，号召全体教职工每月读一本好书，并写出读书心得，在全体教职工会上交流；要求每名学生读一本好书，写出读书心得，并在班会上交流。目前，教师读书已蔚然成风。
通过“内搜外淘”，充分调动了各种活力元素，有力地推动了教师素养的提升和高效课堂建设。
三、强化德育建设
1、始终坚持把尊重、平等、公平、关爱作为学校德育工作的核心内容，践行“学习——实践——反馈——纠正——延伸”的德育研究模式，结合家长学校建设，健全学校、家庭、社会三位一体学生健康成长平台。
2、充分利用各种宣传阵地和校园广播、《*中校报》、每周学生例会、每月全体学生大会等途径，断优化德育大环境。
3、加强共青团建设。一是不断加强各班团支部建设，提高各班团支书思想道德建设水平，并在班上组织团员学习，从而带动整体提升。二是发动各班团员积极踊跃给学校广播站投稿，用美文、好人好事不断净化学生心灵，从而起到典型引路的作用。三是利用周一升国旗活动和>国旗下讲话、清明节扫墓、五四青年节团庆、书画展等活动，强化团委的战斗堡垒作用。
4、加大专业型心理咨询队伍和教育维权队伍建设力度，实行工作目标与问题反馈双向考核机制，确保实效。
5、2013年组织了形式多样的体育>运动会3次，组织了3月份文明礼貌主题教育月、4月份 “三礼三生”（礼貌、礼节、礼仪，生命、生存、生活）教育月、5月份经典诵读月、9月份>军训规范周、10月份《弟子规》和《新三字经》集体诵读教育月、11月份“我的校园我的家”和“集体与我同在”两个规范教育周、12月份“责任伴我成长”主题教育周等活动，结合课堂德育疏导、日常德育检查和卫生联查，典型引路，以点带面，全力打造“活力校园、阳光班级”。
四、创建平安校园
1、我校现有住宿生2400多人，在学生宿舍管理上，我校制订了严格的宿舍管理制度，在住宿安排、宿舍卫生、单人单床管理、室内物品摆放、定时通风、宿舍文化建设等方面做了严格规定，每天检查，计入班级量化考核。
2、在各功能楼安装了饮用水净化设备和热水器，配备了食堂消毒系统，完善了食堂各操作间的各项设备设施，完善了食堂管理制度，对炊事员定期进行体检，保证了食堂及周边环境的干净卫生，保证了学生膳食的营养均衡，保证了饮用水的干净卫生和24小时热水供应。
3、加强学校资产管理，做好校产统计、保管、领用、登记、报损工作。严格财务制度，严格审批手续，做到了合理预算、统筹兼顾、支出透明、监督到位；加强了学生爱护公物教育，健全了公物维修和赔偿制度，并做好公物损坏的善后处理工作，确保了校产使用率的最大化。学校配备了专门的维修工、学生生活老师和楼管员，配备了专门的门卫，加大了学校出入人员的管理力度，保证了教育教学的顺利进行。
4、制定了严格的安全制度和安全应急预案，实行“四制”并行的办法，即学校安全工作一票否决制、学校领导轮流值日制、“全天”安全工作负责制和放学安全提示制，学校每周召开的班会，安全教育是必讲内容，每学期对全体学生进行2次安全逃生演练，做到安全教育警钟长敲、警钟常鸣，并主动沟通、协调、配合有关部门共同做好学校安全工作，合力构筑“学校特别安全保护区”。
六、努力的方向
回顾近几年工作，在各级领导的支持下，我们取得了一些成绩，但是，对照督导评估的标准，我校仍存在一些差距。为此，我们将以这次督导评估为契机，充分发挥我校
的各种优势，进一步增强创新意识，深化教育教学改革，坚持依法治校，提高办学水平，全面提高教育教学质量，为教育事业的发展做出更大的贡献。
《>督导评估汇报材料》
大米小学督导评估汇报材料
各位领导，各位评委，大家好：
我校坐落在大米庄村南，景梁公路路西，占地4200平方米，建筑面积921平方米。学校现有教室及各种辅助用房32间。
我校现有教师15人，其中小学高级教师8人，小学一级教师7人。大专以上学历11人。学历合格率100﹪.年龄结构老中青搭配合理，师资力量较强，具有较好的开创性和进取精神。
学校现有在校生205人，分为6个教学班，学生入学率100﹪。
自2011年至今，我校在上级领导的关怀下，教学条件有了很大的飞跃。为我校的教育教学工作搭建了一个良好的平台。使广大的教师和学生开拓了视野，增长了知识。
近年来，我校在上级领导的关怀和全体教师的辛勤努力下，学校的教育教学水平有了很大提高。我从以下几个方面进行介绍：
（一）学校与办学条件
1、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学年听课不少于30节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。
2、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，教师没有权利私自调课，学校制定了《大米小学校本教研制度实施方案》充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩教突出，社会信誉逐年提高。【督导评估汇报标题】
3、学校管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以记分方式对教师的整体工作情况进行考评，每学年至少进行两次学生、家长对教师的评教活动，每学期各年级进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。
4、学校定期召开全体学生大会，每周召开一次全体教师会，加强了对学生的教育和管理，定期给学生进行法制教育，爱国主义教育，国防教育和八荣八耻教育定期进行诗歌朗诵等展示学生个人风采的文体活动。
（二）教学管理
1、每学期开学前一周，学校将根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案，并上报县教育局。
2、开足开全各科课程，学校上足音体美课，使学生德智体美劳全面发展。
3、学校为学生定足定齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。
（三）教学条件
1、所有一线任课教师学历全部达标，教师的评估优秀率达到15%，没有不合格教师。
2、学校能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费，能够满足每学科教师用书及教学参加资料的购买，依据学校财力情况购买与教育教学相关的教学软件
等资料。
3、学校设有远程教育与播放室，教学光盘播放室，教师积极利用功能进行教学，并对现代化教学深入研究，取得了一定的科研成果。
4、学校及时为教师购买各科《课程标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。
（四）教学工作
1、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈，特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养，课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长问题较突出的教师进行重点帮助，学校指定了各种奖惩制度，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。
2、学校成立以校长为组长的领导小组，明确主管校长、教研主任职责，教研组长实行聘任制聘期分别为三年和一年。教研组长隔周组织学科组教研活动，学校统一安排时间、地点、专人负责记录，将重点难点，练习题集体商定，取长补短，充分发挥集体智慧，收到良好效果。
3、学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周推荐一篇好文章集中学习，互相交流，教学主任每学期至少听一遍各年级教师的课，全校进行的教师汇报课、研讨课及优秀教师的示范课，教学领导必须听，听后参加评课。学校要求各科教师每单元必须有教学反思，所有参加外出活动的教师有书面汇报材料，并在全校汇报学习情况。
4、课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究，教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力尚需要提高，学校组织教师观看教学光盘，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。
5、主题研究活动开展的不够到位，重说课，问题研究的不够深刻，学校将加强理论学习，课例研究，提高教师专业理论水平。
（五）教育督导
1、学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。
2、学校建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的评价体系。
3、学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真的填写“小学生综合素质评价手册”。
4、学校把教学质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了上级和社会的认可。
总之，我校积极的开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通过教学评估工作的开展使我们认识了学校的不足，今后我校将按照教学评估的要求进行办学，提高学校的教育教学质量及社会的影响力，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教师队伍，一流的教育质量，一流的教学设施”的先进性学校。
2013.11.29
尊敬的各位领导：
大家好！
我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导，深化课程改革，强化教育管理，努力实施素质教育。现在，我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正。
一、学校办学理念和办学目标明确
我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子为根本宗旨，努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力，为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异，经教体局综合评估，我校从2016年至今，共获得4个县一等奖和5个县二等奖，获得社会的高度好评。
二、学校管理民主规范
1、规章制度健全
“以人为本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行规范，以管理保质量，以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全，目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度，实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标，推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。
2、民主管理有效
永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上，结合学校实际情况，制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度，为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见，行政会讨论，由教代会通过方才实施；重大问题的决策都经由校务会讨论通过；与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施，促进学校“和谐校园”的构建。
3、校务公开落实
严格执行校务公开工作的相关规定，规范公开内容，完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容，严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理，严格执行相关法律法规和经费管理制度，并对经费收支及时予以公示，无乱摊派乱收费现象。
三、师资建设措施得力
1、师德师风常抓不懈
永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，定期开展师德教育活动。一是通过政治学习，教育法律法规学习，提高思想认识，使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范，做到依法治教；二是用模范事例带动师德师风建设，树立“学高为师，身正为范”的从业准则；三是规范教师的教育行为，要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方，做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选，树立良好的教师形象，做到以德育人，为人师表。同时，根据《中小学教师职业道德规范》要求，制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》，与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规，并要求教师撰写学习心得，做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。
2、十分重视师资培训
学校重视教师培训工作，制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划，采取有效措施进行培训：一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课，教师相互听课评课，还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求，并组织学习相关文章、作专题讲座，要求教师加入梓州教苑微信平台，随时关注了解最新的教育教学信息动态等，让教师明白应该怎样做，从而规范教师教学行为，帮助教师提高理论素养；二是加强校本教研，鼓励教师推门听课，每月有针对性地举办一场校内教研，做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用，建立一对一的传、帮、带指导关系，重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修，到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流，提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点，相互交流，取长补短；六是深化课题研究，提高教师教科研能力，促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。
四、思想教育扎实有效。
1、德育网络健全
永江小学重视学生的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长（芦溪派出所警官）和校外辅导员（由热心教育的离退休老同志担任）、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”；“教师——校外辅导员——家长”三位一体，双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念，使德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系；通过理论学习、观摩研讨、经验交流，提高教师德育水平和思想品德课教学水平；通过表彰奖励优秀班主任、辅导员，调动教师工作积极性。上述措施，保证学校教育与家庭教育的协调一致，使我校德育队伍整体素质不断提高，先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。
2、教育途径多样化
一是坚持每周一次的升国旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度，并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话，增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如：以“做一个有道德的人”为主题，开展“阳光少年”、“爱心少年”活动；二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体，以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式，开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻，如杨六斤：《青草填肚捕鱼解馋》等。
3、积极营造浓厚校园文化氛围
学校重视校园文化建设，着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动，让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地，充分利用这些阵地，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动，提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外，还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀，陶冶学生的情操。
4、重视班队工作
少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设，推选优秀教师担任少先队辅导员，经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用，弘扬了主旋律，营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设，注重良好的班风、校风的培植。制定了《永江小学班级管理工作评价方案》，在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，通过评选“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“进步生”、“积极分子”等来树立榜样，弘扬正气、带动群体；通过争创“先进班集体”、“文明寝室”活动，培植良好的班风校风。
5、注重良好行为习惯养成教育
常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手，对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为，内化为素质，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
五、智育培养成效显著
我校除重视学生的德育之外，也十分重视学
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