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学规范、强师德、树形象
为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局（2014）36号文件要求,结合马埠中学的实际，我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。
一、组建了领导小组，加强了组织领导
为加强对本次学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以杜宪华为组长、以汪西华为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《泰教师训（2014）36号文件》，马埠中学关于学规范、强师德、树形象的工作安排，签订了师德建设责任书和师德承诺书，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
三、积极动员，认真开好动员部署大会
为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开
展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头，率先垂范
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成了学习任务
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》，关于师德主题学习的36号文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完
成。
在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。
在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。
学校“学规范、强师德、树形象”为主题的师德学习教育活动，坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“学规范、强师德、树形象”师德主题学习教育活动各项工作任务。
2014年9月
汤阴县岳飞小学德育工作计划
（2016年秋季）
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以学校分校建成招生为契机，以学校中心工作为重点，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：
1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展。
2、在师生中大力进行爱党、爱国、兴党、兴国教育。
3、将思想政治教育、品德教育、纪律、法纪、安全教育渗透到学校工作的每一个环节。
4、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。
5、学生在校安全事故发生率为零。
6、强化学生行为养成教育，再创佳绩，为百年校庆增光彩。
三、工作思路：
1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、加强班主任队伍建设，发挥共产党员、共青团员的先锋模范作用，强化教师“以德立教”“以身立教”意识。
4、建立德育工作网络，发挥学校、社会、家长、派出所四结合作用，四方合力推进学校德育工作。
四、重要工作：
(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。
1、提高师德水准。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。本学期，我们将继续坚持每周一举【寒假师德承诺书】
行“德育空间”学习活动，组织教师深入学习中国梦”重要思想，特别是十八大对教育提出的重要思想，进行法规、德育文件等的学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。建立正常的师德考核制度，针对上学期签订的“师德承诺书”，公开接受社会和家长的监督，提高广大教师依法执教、廉洁从教的自觉性。
2、加强德育骨干队伍建设。建立一支高素质的班主任队伍。首先要加强理论学习，组织班主任阅读有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。学校通过组织班主任例会、下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高，期末召开班主任经验交流会。其次，班主任要认真上好每一节班队会课，保证班队会、思品二块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。班主任要认真明确自己的职责，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立“文明班级”“优秀班主任”“精忠之星”“三好学生”“优秀少先队员”“文明标兵”等评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
3、强化学科渗透。抓好德育课程建设，将德育有机融入学科教学之中，在教育教学全过程中渗透育人的要求。特别要利用好“慈善读本”，班主任、辅导员、品德与社会科要挤出一两节课，指导学生学好读本。各科教师在授课时必须做到“五有”：(1)要有意。要有较强的德育渗透意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育渗透点。(2)要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。(3)要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。(4)要有度。对德育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。(5)要有效。渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。
4、发挥课堂教学的自身优势，提高德育教育的水平和效率。
5、重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。特别要加强对留守儿童、离异家庭学生和单亲家庭学生的心理辅导。
(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明诚信学生。
1、抓好每个月的主题教育。本学期共有五个月，针对每月的实际情况，确定五个月的主题分别为：传统美德教育月、爱心孝心奉献月、文明礼仪行动月、安全环保教育月、学习成果展示月。根据每月主题确定每个月的班队会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。
2、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，课间及时上岗并切实负起责任，让学生在校园内进行安全活动。
3、以“爱国、理想、责任”为基本内容，大力实施读书指导、主题教育、活动体验、文化熏陶、典型示范、实践探究六大德育工程，在全校学生中开展感恩心、责任心、友爱心、自信心和进取心的“五心教育”，着力培养学生爱国、爱民、爱家、爱校四种感情，塑造学生自强不息、吃苦耐劳、助人为乐三种精神，形成终身受益的行为、习惯、品质和意志。
4、加强学生世情、国情和礼情教育、鼓励和引导学生参加社会道德实践和社区服务。让队员在实践中锻炼成长。积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，
**市师德主题教育活动实施方案
为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（国教〔2008〕2号，以下简称《规范》）和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》（教师〔2009〕17号，以下简称《意见》），不断深化师德师风建设,提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，根据省教育厅《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动指导方案》（教师〔2009〕18号）的有关要求，结合我市教育工作实际，经研究决定，从2009年12月至2010年4月，在全市中小学校中开展“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育活动。具体实施方案如下。
一、指导思想
坚持“全员参与、重在教育、纠建并举、着眼提升”的原则，以建设中国特色社会主义理论为指导，以深入贯彻落实科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，以促进我市教育的发展为核心，以学习、践行《规范》和《意见》为重点，着力解决当前师德师风存在的问题，不断完善师德建设长效机制，精心打造一支“师志坚、师品高、师风正、师学勤、师业精、师纪严”的职工队伍，全力塑造“为人师表、从教为民，管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的行业新风，促进我市教育事业的又好又快的发展。
二、总体目标
通过活动的开展，进一步引导广大职工自觉践行《规范》和《意见》的要求，为全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育，当好主力军，做出新贡献。培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一批师德失范、风纪不正的人员，建设一支师德高尚、业务精良的职工队伍，健全师德建设工作长效机制，解决制约教育发展、影响教育形象的突出问题。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意。
三、方法步骤
本次活动从今年12月开始到明年4月结束，分学习讨论、反思评议、巩固提高三个阶段进行。
（一）学习讨论阶段（**年12月份）
主要是做好营造活动氛围，组织学习讨论，强化学习考评三项工作。
1、营造活动氛围。各单位要成立由校长担任组长的师德主题教育活动领导小组及其办事机构，制定出切实可行的活动方案，召开一次专题动员会议，统一思想，部署工作。要通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等媒体，大张旗鼓地宣传开展活动的目的和意义，宣传《规范》、《意见》和《**市中小学师德八项禁令》的相关内容。要在学校的宣传橱窗、校园网站上开设师德建设和主题教育活动的专门版块，营造浓厚
的学习宣传氛围。要充分调动广大教师参与活动的积极性和自觉性，形成校校开展，人人参与的良好局面。
2、明确学习内容。要将学习教育活动贯穿于主题教育活动的始终，面向全体，立足班组，结合当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动，组织广大职工认真学习教育法律法规、师德师风和职业道德方面的有关规定（具体见附件2）。要通过学教活动，让每名职工时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。
3、创新学习形式。要不断完善师德学习“四一六有”制度（“四一”：每人每天自学一个小时、每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会；“六有”：学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，工作有建议）。活动中要着力做好“七个一”，即：记好一个笔记、写好一篇心得体会、组织一次班组（年级组）集中学习讨论、开展一次学习笔记展评、组织一次师德演讲比赛、组织一次单位领导班子学习讨论、开展一次学校党（总支）支部集中交流。要进一步运用群众喜闻乐见的方式，通过专题讲座、演讲比赛、学习报告会、知识竞赛等形式，采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，迅速掀起一个学习师德规范，争做满意教师、促进教育发展的师德建设活动新高潮。
4、认真开展讨论。在深入学习培训的基础上，密切联系实际，紧扣活动主题，对照师德相关规定、领导讲话精神和师德典型事迹，针对单位师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题，围绕“如何深化对加强师德建设的认识、如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织广大职工深入讨论。市教育局将在12月下旬，组织一次各单位主要领导参加的座谈交流会。
5、强化学习考评。坚持学以致用、以考促学，抓实“集中解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。本次活动实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核要做到学习有材料、个人有笔记、班组有交流、集中有签到、学习有文章，讨论有记录、工作有建议。要组织教师积极参与师德建设网上论坛、师德优秀案例征集等活动。结果性考核采取全员测试形式，12月底，市教育局将分别组织校长和教师进行一次师德知识测试，测试结果记入个人师德档案。
（二）反思评议阶段（**年1月—2月）
重点抓好征求群众意见、组织自查评议、师德案例征集三项工作。
1、广泛征求群众意见。元月份，各单位要通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、网上留言等多种形式，广泛征求教职工、学生、家长和社会各界对单位师德工作的意见。对收集到的师德师风方面存在的不足和突出问
题，进行认真的梳理、提炼、分析和汇总。市教育局将通过书面和网络的形式，向学生、家长和社会集中进行一次问卷调查，了解各单位师德师风的情况。
2、开展自查评议活动。元月份，各单位要对照师德规范要求，结合教育教学实际，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，以“五比五看”为主要内容（比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效），组织教师进行反思自查，撰写分析检查报告（报告内容包括：主要成绩、存在问题、原因分析、整改措施，要求主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行），填写《师德民主评议表》（见附件5）；同时，各单位也要形成本单位的师德建设工作分析自查报告。在分析自查报告形成的基础上，教师以校或班组（年级组）为单位，学校以县（区）或学校类型（如中心校）为单位，结合师德年度考核工作，按照《**市教师职业道德考核试行办法》（教党[2002]22号）规定的程序和步骤，通过自查自省、互查互评、学生评议等方式，对每位教职工的师德情况和学校师德建设工作做出实事求是的评定。评议中要坚持公正、公平、公开的原则，评议结果进入个人师德档案和学校师德建设档案。
3、征集优秀案例。利用寒假，面向全体职工，针对不同工作岗位，征集教书育人、管理育人和服务育人的师德先进典型案例，市教育局将择优编印成册，作为师德教育读本。师德优秀案例撰写内容包括背景简介、问题分析、主要事迹、教育成效和反思感悟五部分。案例要源于一线生动真实的实践经历，具有鲜明的典型性和时代性，能够揭示教育活动的基本规律。案例阐述要具有一定的理论深度，富有感染力、逻辑性和说服力，给人以精神上的鼓舞和智慧的启迪。篇幅3500字左右。
（三）总结提高阶段（**年3-4月）
重点是做好制定方案整改、完善长效机制、开展师德实践、培育优秀群体和开展总结评比五项工作。
1、迅速整改提高。各单位针对反思评议阶段收集和查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定出切实可行的整改方案，向校内和社会公布，并就相关问题及时整改。召开一次整改提高专题会议，将整改情况向群众反馈。要组织单位的师德师风义务监督员对本单位和教师的整改情况进行跟踪检查，用整改提高的实际行动向社会展示师德师风新面貌。
2、完善长效机制。各单位要按照“纠—评—建”的原则，以“科学化、系统化、制度化、规范化”为目标，结合教育教学实际，进一步健全“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，建立不用岗位的优质服务标准，完善各项工作制度，编印成册，对外公布并实施，确保师德建设工作的健康发展。
3、组织师德实践活动。3月份，组织教师和学校签订《师德承诺书》，县（区）属学校校长和县（区）教育局签订《师德建设责任书》。同时，继续深入开展优质服务活动，
就学校的日常管理、教育收费、师德建设等问题向家长和社会做出公开承诺。要积极采取措施，把“践诺”作为关键，推出全方位的优质服务，切实解决人民群众关心的热点问题。要改进家教联系方式，组织教师积极参加与留守儿童结对活动和后进生的转化工作，努力为学生做实事、办好事。
4、培育师德优秀群体。开展校、县（区）、市三级师德标兵和师德建设先进集体评选活动，培育一批优秀教师群体，树立五种先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学
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