【www.gbppp.com--手抄报内容】
前言
亲爱的同学们:
大家好！
新学期开始了，《语文拓展读本》与同学们见面了！
本册书针对二年级下册语文教材，设计了与课文内容相关的知识链接及拓展阅读！通过《语文拓展读本》的帮助，你们能更好地学习二年级上册课文，知识会更加得丰富！
相信在你们的努力之下，在《语文拓展读本》的陪伴之下，本学期的语文学习将会是一次丰硕的收获之旅！
亲爱的同学们，做好准备了吗？那就让我们一起出发，让我们在探究、实践和创新中，走进《语文拓展读本》！
编者
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主编：常方森
副主编：曲义明 高玉速
责任编辑：姚宝芹 姜婷婷
责任校对：姚宝芹
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识字1。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 识字2。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 识字3。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 识字4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 1秋 游 。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 2再见了，北京！。。。。。。。。。。。。。11 3英英学古诗。。。。。。。。。。。。。。。。12 4乡下孩子 。。。。。。。。。。。。。。。。。13 5送给盲婆婆的蝈蝈。。。。。。。。。。14 6一株紫丁香。。。。。。。。。。。。。。。。15 7有趣的发现。。。。。。。。。。。。。。。。16 8小鹰学飞。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 9青蛙看海 。。。。。。。。。。。。。。。。。18 10狼和小羊 。。。。。。。。。。。。。19 11狐狸和乌鸦 。。。。。。。。。。。。。20
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识字5。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21 识字6。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23 识字7。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。26 识字8。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 12要好好学字。。。。。。。。。。。。。。。。30 13朱德的扁担。。。。。。。。。。。。。。。。33 14梅兰芳学艺。。。。。。。。。。。。。。。。38 15大禹治水。。。。。。。。。。。。。。。。。。40 16孔繁森。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。42 17登鹳雀楼。。。。。。。。。。。。。。。。。。45 18青松。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。48 19小动物过冬。。。。。。。。。。。。。。。。50 20美丽的丹顶鹤。。。。。。。。。。。。。。57 21水乡歌。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。59 22云房子.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。61 23夕阳真美.。。。。。。。。。。。。。。。。。63
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二年级下册阅读积累知识归纳整理
一、古诗：
1、蕴含哲理的诗 ：《登鹳雀楼》 （唐•王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
2、送别诗 ：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （唐 • 李白）
故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、含夸张的古诗：《望庐山瀑布 》（唐•李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、惜时的古诗：
《长歌行（节选）》汉乐府
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
《劝学》（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《惜时》无名氏
三春花事好，为学须及早，花开有时落，人生容易老。
二、阅读知识
1、（黄果树瀑布）是中国最大的瀑布。
2、日月潭是我国（台湾省）最大的湖泊，湖中央有个小岛叫（光华岛）。
3、四大江河：长江、黄河、黑龙江、珠江
4、 五岳：泰山、衡山、华山、恒山、嵩山
5、 五大湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖
6、 江南三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁
7、 聂耳是我国杰出的音乐家。我国的国歌是《义勇军进行曲》，就是他谱曲的。
8、 达芬奇是（意大利）著名画家。
9、 我知道的科学家有对科学痴迷的（牛顿）、搞科学研究非常专心的（安培）、我还了解了善于思考的（小高斯）、为国争气的（童第周）、立志造桥的（茅以升）、不动笔墨不读书的（毛泽东）、擅长（画马）的（徐悲鸿）、爱护书籍的（鲁迅）、窗外听课的孩子（王洙）
10、中国的神话故事（夸父追日）。
11、（蔡伦）发明造纸术，（毕昇）发明了活字印刷术。
三、词语
1、描写山川湖泊的词语：山川秀美 高山深谷 秀丽神奇 山高路险 群山环抱
湖光山色 水平如镜 碧波荡漾 波涛汹涌 奔流不息
2、描写刻苦学习的成语：专心致志 独立思考 熟读精思 刻苦钻研
全神贯注 聚精会神 凝神注视 一心一意
3、带有反义词的成语： 惊天动地 取长补短 小题大做 舍生忘死 积少成多
早出晚归 柳暗花明 争先恐后 南征北战【读书积累大全二年级】
4、含有“一”字的成语和俗语：一叶知秋 一物降一物 一着不慎，满盘皆输
5、写人品的成语：大公无私 先人后已 光明磊落 闻过则喜
自私自利 损人利已 见利忘义 自以为是
四、名言、俗语、
1、 天下无难事，只怕有心人。
2、 不怕学不成，就怕心不诚。
3、 只要人有恒，万事都可成。
4、 书是人类进步的阶梯。——高尔基（俄国）
5、 处处留心皆学问。
6、 运用一分知识，需要十分积累。
7、 用心思索不会徒劳，早上的疑难晚上就能开窍。
8、 为中华之崛起而读书。——周恩来
9、 要成就大事业，必须从小事做起。——列宁（苏联）
10、 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
11、 读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹（宋）
12、 理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰（俄国）
13、 玉不琢，不成器；人不学；不知义。
14、 功到自然成。
15、 人心齐，泰山移。
16、 人多计谋广，柴多火焰高。
17、一花独放不是春，万紫千红春满园。
五、歇后语：1、高射炮打蚊子——大材小用 2、纸糊的窗户——一捅就破
3、麻秆儿打狼——两头害怕 4、纸里包火——瞒不住
5、小葱拌豆腐——一（青）清二白
一年级下册阅读积累知识归纳整理
1、 我们的祖国是（中华人民共和国）。我国的首都是（北京），我国的国旗是（五星红旗）。
2、 北京闻名的古代建筑有（故宫）（长城）（天安门）（天坛）。
3、 （法拉第）发明了发动机。
4、 古时候的交通工具有（车、马、轿、船），现代的交通工具有（火车、汽车、摩托车、飞机、
轮船）。
5、 每年的农历九月初九是（老年节）也是（重阳节）。
6、 每年六月的第三个星期天是（父亲节）。
7、 每年五月的第二个星期天是（母亲节）。
8、 我国的国宝是（大熊猫）
9、 （梅兰芳）是世界著名的京剧大师。【读书积累大全二年级】
中国的世界之最
1、世界上字数最多的字典是清朝的《康熙字典》。
2、世界上最大的皇宫是北京的故宫。
3、世界最大的广场是（北京天安门广场）。
4、世界上最老的树种是（中国的银杏树）。
动物之最
1、 世界上最大的动物是（蓝鲸）
2、 世界上奔跑最快的动物是猎豹。
3、 世界上最耐渴的动物是（松鼠）。
4、 世界上最高的动物是（长颈鹿）。【读书积累大全二年级】
描写春天的古诗
①村居 （清•高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
②春 晓 （唐.孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
③咏柳 （唐•贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
描写夏天的古诗：
宿新市徐公店 （宋•杨万里 ） 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
描写物的诗
1、咏鹅（唐•骆宾王）
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、画鸡（明•唐寅）
头上红冠不用裁，满身雪白走进来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
写春天的成语
万物复苏 春光明媚 生机勃勃 春色满园 和风细雨 春暖花开
带有动物的名称的成语
龙飞凤舞 万马奔腾 生龙活虎 孔雀开屏 莺歌燕舞 熊心豹胆
关于天气的谚语
1、 蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
2、 大雁北飞天将暖，燕子南归天转寒。
3、 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
关于科学方面的名人名言
1、 问号是开启一切科学之门的钥匙。——巴尔扎克（法国）
2、 幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。——歌德（德国）
关于勤奋学习的名人名言
1、 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
2、 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔（英国）
关于自信心的名人名言
1、 自信是成功的第一秘诀。——爱迪生（美国）
2、 决心就是力量，信心就是成功。——列夫托尔斯泰（俄国）
3、 不怕别人看不起，就怕自己不争气。——朱伯儒
第1篇：二年级语文教学反思
今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。
对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手激动着，都被他们精彩的回答QUE跃着。我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪明，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我一直以你们为骄傲。可能是我的激动感染了他们，他们个个坐得笔直。我突然想到，这句话，可能我早就应该对他们说了吧。让他们知道我对他们的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。
第2篇：二年级语文教学反思在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门（第3篇：二年级教学反思
法教师一样教字（一个一个的），可是行不通时间不太够。我想这是因为我原来没有认真教偏旁的原因吧，现在我把每个偏旁的写法都重新教一遍，希望学生能够有所得。也许这样教是慢了点，但我觉得当学生把偏旁的写法掌握了之后速度会快，而且自己会写得不错，我就不用面面俱到的讲了。我原来注重的是每个字的写法，没有这样成系统过。这学期我还要利用活动课加大对写字训练的力度，希望我的学生能够写得一笔好字。而且我加了一步：让学生板书，之后大家评。学生们很踊跃。不过他们有时会笑别人，而且因为不习惯板书写得不好看。我告诉大家我们应该以一种帮助同学的心理来看别人的字，心中想的应该是我怎么样才能帮助他写好字呢？虽然他们小，可是我觉得他们有一点点明白的。
9.5
没有图片，没有书，我只好在黑板上书写了《黄山奇石》一课。一想到这么美的景色学生没有办法看到，我心中总是不能平衡。学校有这个课件，我记得还应该不错的，可是找不到了，多媒体教室这几天练节目也造得不成样子，所以只能让学生在枯燥的文字中感觉了，我想他们感觉不到什么了。在几个怪石的样子讲解时，我让学生做出动作，或让一个学生在前面做动作，其他学生读文，只能这样的了。我看过的怪石其实各种名字只是神似，这一点如果不亲眼看到怎么能体会得到呢？所以我决定在过几天找个时间让学生欣赏一下课件来弥补一下。这件事其实应该是我准备不够充分。如果提前打扫一下多媒体教室，找一下课件，就不会这样被动了。我原谅自己这几天是因为开学和弄课的事，可是我知道如果我不能准备好课堂教学，那么出课是为了什么呢？所以以后要注意。
9.6
《植物妈妈有办法》是一篇非常有儿童趣味的文章。孩子们在读的时候很容易进入角色。在读到“四海为家”一句时，孩子们都放慢了速度，当我问为什么要这样读的时候，学生根据自己理解说：地方很远很多，所以时间要花的多，所以应该读得慢些。看来孩子们虽然不知道这个词的具体意义，可是他们已经能够根据上下文来理解了，并把自己的理解融入到朗读中来，我很开心。
9.15
教师节过了，中秋过了，书也来了。好像今天才开始进入正常上课一样。看着同学们兴致勃勃的翻着新书，我问：大家看着新书有什么感觉。他们纷纷说太好了，终于有书。我对同学们说：没有书的日子真是太难过了，不能学习的日子真是太难过了，是不是。孩子们都大声的说：“是”！我请大家好好爱惜语文争取把里面的内容都学会。孩子们显然受没有书的折磨太久了，体会到了书的重要和必须，回答的声音特别的响亮，我也十分高兴
。
我上的是第二课黄山奇石，（上节课只学了课文）学写字。八个字，我请同学们按结构分一下，正好四种。我按结构讲了每种结构的写字要求，也请同学们来提醒大家怎么样写才能更漂亮。学生每个字只写两个，然后同桌间评评（上课前我把写字好差的同学进行了搭配）。对于突出的问题我稍做讲解。最后一个环节是让学生上来书写自己认为写得最好的一个字，然后师生共评。到此为止，时间已经不够用了。我看了书，真不知道一课两课时够不够用。每课有课文，要认的字要写的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎么就是很难完成呢？是我设计的不好，还是课本安排得有点问题呢？我知道把字全放在一课时不合理，可是由于当时没有书只好这样处理了。就是有书，我也不知道怎么在两课时完成。本课课文很不好读，要认的字又多。我想我以后要加强对预习的指导和检查。这样可以分担一下课堂上的任务也可以培养学生良好的学习习惯。我原来一直有要求的，可是不是很重视，有部分学生不能完成。我觉得这学期我得再出新招，让学生对课前学习感兴趣，我现在有点思路可是不成型等我再想想。
《古诗两首》
因为本学期要求要背会三十首古诗，我在看书的时候，发现本册四首古诗中，我们已经背过了三首了，这一首《赠刘景文》是没有接触过的。于是我在本周开始就已经安排学生背诵了。我发现一个情况，觉得有点莫名其妙的。我每周要求的古诗，孩子们个个背得好极了，可是要求他们背的课文却有一部分学生很不流利。这是怎么回事呢？本课准备在学生全背后之后再讲，所以没有小结。
《语文园地一》
在上课之前看到一种方法，就是用“我会读”中的词语说一句话。原来这个题，我总是要求学生比赛读，在比赛中学生基本能够很好的读出词语来。我一直比较满意。而且当要求学生想怎么读就怎么读的时候，学生已经能够根据自己的喜爱来选择，比如“带学生读，自己读，带四人小组读，带女生全体读”，还有他们最喜欢的就是挑战读了“挑战小组，挑战个人，”他们的方法比我想得到的要多。所以我常觉得是应该给学生以发挥的空间，但最重要的是教师是不是真的放开了，有没有真的给学生创造一个发挥的平台。今天我照常用了这种方法，孩子们最盼望这个时刻了，所以百次而不厌。最后我又加上了选择其中的词语说一句话，选一个没有问题，选两个的时候有了难度，孩子们还不能很好的思维，不过我不着急。当初挑战读刚进入课堂
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