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爱是需要勇气和创意的/阿甲
这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调??
2006年北京国际书展，我和7岁的女儿在一家德国图画书的展位上遇见了这套“当鳄鱼爱上长颈鹿”。虽然不懂德文，但凭借图画，我们基本“看懂”了整个故事的脉络：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。生动的画面所传达的信息，已经足以让我们迷上这个故事了。
在翻译女士的热情介绍下，我们进一步了解到画面之外的故事，关于小鳄鱼与大长颈鹿的种种苦恼与快乐，还有他们之间的精彩对话。我突然意识到，这不正是关于爱情与婚姻生活的绝妙寓言吗？
第一本《多情的小鳄鱼》可谓“恋爱篇”。我们看到那位在快乐与痛苦的情感中挣扎的鳄鱼，他的心灵和整个世界都被长颈鹿占据，生活中的每一个细节都是长颈鹿的影子。于是他开始主动地接近对方，但命运总是与他作对，情急之下他甚至动用了粗蛮的手段，当然也因此吃到了苦头。一次意外地相撞，让他们终于能在同一水平线上四目相对，彼此看到了最美丽、最温柔的微笑。于是，他们相爱了。
传统的童话往往会到此为止，“他们从此幸福地生活在一起”云云。可是，聪明的读者不禁会问：如此差异巨大的一对，真的能幸福地生活在一起吗？德国女画家Daniela并没有止步于此，她的大胆创意实在令人钦佩！
第二本《搬过来搬过去》可谓“婚姻篇”。真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。怎么办？他们一起想出了绝妙的主意！
第一次看到鳄鱼与长颈鹿的新居时，你一定会抚掌称快。仔细想想，更是回味悠长。其实天下间每一对爱侣，相互间的差异又岂止巨大？而生活中的烦恼，一路上的沟沟坎坎，又岂在少数？鳄鱼与长颈鹿的充满孩子气的创意，不正是很好的启示吗？
真心的相爱，需要勇气和创意；爱的维系和经营，似乎更需要勇气和创意。
第三本《天生一对》可谓“社会篇”。一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是乎，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话??
如此看来，这三本图画书简直就是“爱情婚姻三部曲”！
在引进出版前，有朋友不无担心地指出，在给幼儿读的图画书中，如此明目张胆地“谈情说爱”，是否合适？我认为这种担心毫无必要，理由有三：
第一，爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源。可是，看看我们身边的教育，从幼儿园、小学、中学到大学，从没有人认真地教过这门课，我们都是摸黑学过来的。选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以，而且非常必要。
第二，我们常说，幸福的家庭是孩子最好的教育。一个完整和谐的家庭，对于孩子智力的发展和良好性情的养成，影响巨大，作用非凡。所以这样的图画书应该是整个家庭来共读的，每个成员都有责任为爱付出创意和行动。当然这主要还是大人的功课。
第三、图画书的解读其实是非常开放的，它并不专属于孩子或大人。对优秀的图画书，大人有大人的、孩子有孩子的解读。比如鳄鱼和长颈鹿的故事，孩子基于自己的生活经验，完全可以理解为同龄人交往的故事，只要大人不把自己的理解执意看作标准答案。
我女儿反复读罢，还很兴奋地告诉我：“爸爸，你看！这个故事里的长颈鹿比鳄鱼还强，每次都是她抱着鳄鱼呢！”我笑着对她说：“对啊，没有人规定，男性一定要比女性强。当他们平等交往时，才能体验真正的快乐！”
这也是我特别喜欢这个故事的原因之一。如果小鳄鱼爱上长颈鹿/苏七七
身为一个孩子的妈妈，当然也常常给孩子讲故事。不过有时候难免困惑：看童话故事长大的孩子，能真正地了解与进入这个社会吗？我是应当用一个优美的童话世界，把他的童年包裹成一颗甜美的圣诞糖，还是现在就告诉他，你总会遇到种种挫折与无奈？在童话里，白雪公主总是遇到白马王子，就算她遇到了一只青蛙，这只青蛙也会因为一吻成为帅哥??但是，生活并不是“王子与公主从此过着幸福的生活”所能结束的。许许多多的时候，生活中的困境，并不是巫婆设下的陷阱，而是相爱的人，不知道如何表达爱，不知道如何用宽容、幽默与智慧，来建设有爱的生活。 也因此，这套关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，一下子就让人喜欢上了。第一本《多愁善感的小鳄鱼》，是它们的恋爱期，第二本《搬过来，搬过去》，是它们的婚姻生活，第三本《天生一对》，是它们如何在社会中得到认可。而每一个美好结局，都不是老天爷的安排，而是小鳄鱼与长颈鹿的努力，他们遇到了挫折，但努力设法去解决，而内心的爱与善，是一切好结局的根源。——虽然从表面上看，这是一个非常现代的故事，但是核心还是很古典的。只是在古典童话里，内在的善与外在的美是合一的，
而在这个现代童话里，外在的呈现可以千姿百态，也许看上去不那么美，甚至还有些古怪。
在每一个小故事里，都安排了一个情节的突转，从而让小鳄鱼与长颈鹿的故事，能从逆境转到顺境。小鳄鱼追求长颈鹿时，出尽百宝都没能让长颈鹿注意到他，他真是个倒霉蛋啊，这个可怜的倒霉蛋打算采取直接行动：用一个套索让长颈鹿把头低下来看到他。结果是，咳，被长颈鹿一甩老远，住进了医院。如果仿照伊索寓言来一个“这个故事告诉我们”，接下来的话就是：爱情是不能勉强的，中国的老话说“强扭的瓜不甜”呐，小鳄鱼，你知难而退换换方向找找你的Miss Right吧。要是我的儿子长大了，泡妞如此不顺的话，当老妈的我，估计也这么劝他了。不过，老天爷在小鳄鱼失去了所有的信心之后，又让他撞了一跤：这一跤撞对了，他们撞上了。撞得眼冒金星，可也撞出了最傻最美的微笑——恋爱中的孩子的微笑，可不象是狗尾巴草儿在春风中笑得象花儿一样？
是啊。爱情这个东西，容易极了，也难极了。时间地点人物不对，再怎么也是一出没有结局的戏，可是如果有努力，有信心，老天爷又总是会垂怜那些心里怀着满满的爱，爱着爱人，爱着世界的人。这是命运，也是性格。而一本好的童话书，我觉得是能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向宝宝说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人（??天呐，其实我还是不那么希望我的儿子长得象个小鳄鱼的，我承认，我有虚荣心??）。
从故事的角度说，这套童话绘本编得非常有趣（它是德国作家的作品啊，可见对于德国人呆板严谨的看法也有一点偏见），它很生活，但不是那样“现实”，还是带一点理想主义的——它其实是关于怎么样好好对待生活，以怎样的心态与方法来处理生活中的问题。心态非常的阳光，而方法都十分幽默可爱。我非常喜欢在第二本《搬过来，搬过去》中的一张画：小鳄鱼与长颈鹿有了自己的家，它们的身高相差两米四十三公分，怎么能和谐地生活在一起？于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，长颈鹿在下面，小鳄鱼在上面的时候，刚好可以对话，它们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些，它们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾，它们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。而且！它们还在房间里弄了个游泳池，两个人（不，它们俩）都跳进去时，因为浮力就一样高啦！这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙上橙色的，虽然我和宝宝爸的身高落差只有十五公分，可是我好羡慕小鳄鱼和长颈鹿，也想要一个这样的房间啊！
这些可爱的画，温暖明亮的色调，使看这本书成为一个快乐的过程。和宝宝一起看是快乐的，自己看看也是快乐的——在小鳄鱼和长颈鹿的故事中，象是也回忆起自己恋爱与结婚中的种种时光。其实，童话不是孩子
的专利，在琐细的现实生活里，它有时就象是一颗冰蓝莓布丁，那么清爽甜美，让人体会到单纯与梦想的力量，不会在生活中沉陷于忧烦之中。宝宝喜欢这本书，妈妈爸爸也会喜欢这本书，其实，每一个人与另一个人都是有差异的，接受这种差异，把差异带来的丰富变成一种美好的共处，这是快乐的源泉。——刚刚有一个朋友恋爱了，爱上一个外国小伙子，哈哈，我觉得，她也该看看这本书。
2:
天生一对：
爱是天赋也是学习。
一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话??
读者评论：
幼儿园现在非常流行绘本教学。我在听了上海林教授的讲座之后，特地买了这本《天生一对》。读过之后，我思绪万千，这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴，强烈推荐给每个家庭的夫妻阅读。
同时，它也教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。有的人可能认为，幼儿园的孩子这么小，就学习一些这些，是不是太早了。不!一点都不早，我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等。
真的很佩服这位作者，将如此让幼儿难懂的社会性知识，以如此诙谐、浅显地告诉了我们的孩子。图画中一些巧妙地设计，细节地内容，让每个年龄段的读者读过之后都有自己的感悟!这可能就是绘本的魅力吧!
--------当当读者
活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》
活动目标：
1、阅读绘本，理解故事内容。
2、初步理解爱，学会正确表达爱。
活动重点：阅读绘本，理解故事内容。
活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。
活动准备：（经验）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐
活动过程：
一、导入 激发幼儿的阅读兴趣
出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今天老师要和大家来分享一本绘本故事。
二、出示课件，请幼儿完整欣赏绘本故事
在幼儿欣赏过程中，提示幼儿只看不说，完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。鳄鱼爱上长颈鹿读后感50字。
三、出示课件，教师带领幼儿完整阅读故事
1、出示第一屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？
2、出示第二屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？”
3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到）
4、出示第四屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？
5、出示第五屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？
6、出示第六屏，请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？
7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!
8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。
9、出示第九屏，请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？
10、出示第十屏，请幼儿观察他们俩发生了什么事情？
11、出示第十一屏，请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？
12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？
13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。
四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。
绘本教学《搬过来搬过去》
姓名：李丹 学号：2140408038
专业：学前教育
工作单位：顺义区幸福幼儿园
活动来源：活动源于班级图书区的系列绘本：《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来，搬过去》、《天生一对》，绘本围绕：“学会生活、学会关爱、学会做事”的现代教育理念。先将《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本投放在图书区，幼儿很感兴趣。因此，教师设计了本次绘本教学活动，借助PPT和信息技术设备支持幼儿的主动学习。 目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容。
2、喜欢听故事，在阅读中主动思考解决问题。
3、初步感受爱需要共同营造和分享。
准备：
经验准备：幼儿简单阅读过绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。
物质准备：PPT课件、鳄鱼和长颈鹿新家的设计图纸。
重点与难点：
重点：培养幼儿积极主动，勇于尝试解决问题的学习品质。
难点：启发幼儿初步感受爱需要共同营造和分享。
活动过程：
一、导入环节：观看PPT，回忆《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事。
教师：鳄鱼爱上了长颈鹿，他们结婚了，鳄鱼先生能天天见到长颈鹿小姐了，真替它高兴。结婚后他们要住在一起，要搬到谁家住呢？
二、观察图片，发现问题：观看PPT，引导幼儿发现鳄鱼和长颈鹿遇到的困难，教师记录并梳理。
1、教师提出问题：你觉得他们应该住在谁的家里？
可进行追问：为什么要住进**的家里？
2、观看PPT第一、二部分，找出它们所遇到的困难。
(1)幼儿观看PPT开始至第一部分（搬去鳄鱼家）
教师：长颈鹿搬到鳄鱼家，遇到了哪些麻烦？鳄鱼爱上长颈鹿读后感50字。
（引导幼儿回忆长颈鹿所遇到的麻烦，教师梳理幼儿的发现：进门、吃饭、睡觉）
教师：住进鳄鱼家，长颈鹿遇到了这么多麻烦，那如果住进长颈鹿家，还会有麻烦吗？
(2)幼儿观看PPT第二部分（搬去长颈鹿家）
教师：搬进长颈鹿家，遇到麻烦了吗？什么样的麻烦？
（将鳄鱼遇到的麻烦梳理记录下来：进门、吃饭、上厕所等）
小结：原来，它们不管住进鳄鱼家还是长颈鹿家，都会遇到麻烦。
三、探索解决问题的方法：幼儿帮助它们设计新家，教师将幼儿的想法记
录在彩纸上，将彩纸逐一掀开揭示书中的设计图。
教师:尽管遇到了那么多麻烦，可它们并不放弃，依然想要住在一起。你们能帮它们想想办法吗？
1、请幼儿发表自己的看法，然后总结幼儿的观点并记录在彩纸上。
2、逐一揭示鳄鱼和长颈鹿设计的“伟大的计划”。
四、自由表现：完整看PPT，初步感受爱的主题，表达什么是爱。
教师与幼儿一同仔细观察它们的计划，逐一找到它们解决问题的方法，感受他们在此过程中的互相包容。
教师提问：它们“伟大的计划”是什么呀？（建一所新房子）那我们来仔细看看它们的新家吧！它们“伟大的计划”解决了之前的困难吗？你们觉得他们为什么这么困难也要在一起呢？爱是什么？你怎么表达爱？
五、总结与延伸：总结主题，提升感受。
教师指导幼儿欣赏故事结尾，并引导幼儿延伸到美术区、建构区对长颈鹿和鳄鱼的家进行新的设计。
教师小结：“身高的不同”曾经让这对朋友面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的，他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
延伸活动：小朋友还能想出什么帮他们解决问题的办法吗？你可以去建筑区给他们盖房子、还可以去美术区画下来哟！鳄鱼爱上长颈鹿读后感50字。
绘本教学《搬过来，搬过去》活动反思
一、对活动进行难点预想：
在阅读与理解方面，绘本阅读它本不是单纯的说教，而是在孩子们年龄特点和理解范围内没让他们作出自己的理解，因此，如何让孩子注意倾听和学会观察画面是老师首先要考虑的问题。在激发幼儿的想象与表达方面，此绘本故事前后有很大的空间适合孩子去想象、表达，怎样设计富有发散性的提问？是否每幅画上都要设计提问？在调动幼儿情绪与情感方面，此绘本包含了爱需要分享，共同协作解决问题，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪？
二、多种策略支持幼儿自主学习：
1. 融合现代信息技术于教学中，引发幼儿对绘本的兴趣。
将绘本的内容分成三部分，分别用PPT课件，教师用教具逐一揭示，教师用图示帮助幼儿梳理问题的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。
2. 营造乐于表达、大胆想象的教学氛围。
引导幼儿学会在生活中勇敢面对困难，并善于从身边寻找解决问题的方法，不直接给与幼儿答案。
3. 教师总结性语言、过渡性的语言要有情感暗示。
在猜想并帮助长颈鹿和鳄鱼解决问题时，教师提问：困难是一个接一个，面对如此多的困难，你认为，他们是不是从此抛弃了对方，还是？你认为它们该怎么做？在幼儿回答后，教师小结：小朋友为他们设想了一个充满创意的、充满爱的家，所有的烦恼都被“洗”掉了，剩下的就只有看不完的最甜蜜的微笑了。
三、不断调整活动转变教育观念：
1、第一次调整：教育形式的转变鳄鱼爱上长颈鹿读后感50字。
2、第二次调整：如何进行有效提问
四、在活动实施的过程的分享与困惑：
1、借助现代信息技术，在阅读中引导幼儿进行探究性阅读和创造性阅读。
鼓励幼儿积极探究，独立思考，敢于发表自己的独特的见解。通过PPT，引导幼儿主动观察画面，理解画面主要线索和内容，大胆猜测并积极动脑解决问题。
2、尊重幼儿独特体验，让阅读、表达的
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