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孤独的沉思
作者：柯蓝 改编：左旗
昨晚，黄叶飘落；明天，流水 就会把它们带走；而今夜，我，连同我沉重的影子，屹立在黑暗中，默默无语。
影子，我最忠诚的随从，我最安静的伴侣。我们一同 仰望过黄土高原的冷月，一同聆听过 茫茫林海的怒涛，一起在大江大河中翻滚，一起在漫天风沙里高歌。
是的，既然你是我的影子，见证过我的生命和眼泪，那么，凡是有天 有地，有水有木的地方 便有你。既然 你是我的影子，目睹过窗外，城市的车流、人流，裹挟着声音的浪头，淹没了思想的低语。此刻，我和我的影子，抵抗着所有欢闹的场景。缤纷的色彩 褪掉了光泽，青春的欢笑 哑然失声；这城市的流动，生机勃勃 又残酷就被匆匆的时光，带进了 遗忘的国度。
夜的深处，世界 早已疲惫不堪。我和我的影子，相对 无言。
结尾的方法【孤独的沉思的结尾】
结尾和开头一样，处在文章中的显著位置，是文章的有机组成部分，是全文内容发展的必然结果。结尾的好坏直接关系到文章的全局，关系到文章中心思想的表达。俗话说：“编筐绢篓，全在收口。”意思是说，用竹蔑、柳条等编织筐篓一类的器具，如果口收不好，用不了多长时间，就散落了；收口收得好，就以久耐用。写文章也是这样，结尾结得好，能给读者留下深刻的印象。启发读者深入地思考问题，使读者获得鼓舞和力量。好的结尾如同歌唱家的最后一个音符，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。
那么，怎样设计好结尾呢？一般认为，好的结尾要刚劲有力，古代就有“豹尾”之说。犹如一保钱豹，给它画上一根雄健有力的尾巴，才能表现出它那腾跃怒吼的气势。好的结尾要含蓄，耐人寻味，言已尽而意无穷；好的结尾要照应开头，首尾圆合，结构完整，并明确点出题意；好的结尾要干脆利落，富有鼓舞性，力避臃肿冗长；好的结尾不能草草收场，不了了之，使人觉得话好像还没有说完；好的结尾不能画蛇添足，无病呻吟；好的结尾不能空喊口号，任意拔高，生硬做作。
一句话，结尾要从全篇出发，精心设计，使之收到“秤砣虽小压千斤”的效果。
1．逆向陡转法
一种出人意外、急转直下的结尾方法。运用这种方法结尾，不仅能给人以新奇感，更能让人去回味、去思索、去遐想，增添文章的魅力。例如伊索寓言《蚊子和狮子》中写蚊子打败了异常凶猛的狮子后洋洋自得，最后却被蜘蛛网粘住了，成了蜘蛛的口中之物。这个出人意外的结尾，写出了从一个极端走向另一个极端的转化，告诫人们：骄必败。上海市有一篇题为《在习惯的影响下》的考场作文，有一个考生写了一个关于门铃的故事：
我家的门铃已装了一个星期，可是爷爷还是习惯地敲门，我向爸爸提出了‚意见‚，可爷爷实话实说：‚破了几十年了，这习惯改不掉喽。‛让人寻味的是，比爷爷年轻得多的妈妈也是‚积习难改‛，我批评妈妈不该‚被习惯左右‛。为了帮他们改掉敲门的‚不文明‛习惯，我终于想到了在门上贴字条提醒按门铃的好主意。
依常理，故事的结束是门上贴上“请按门铃”的字条后，大家都会改掉敲门的习惯。然而，出乎意料的是刚贴完字条，还没有提醒别人的“我”却也被习惯驱使“连忙敲门”。小作者成功地运用了逆向陡转的结尾法，情节的发展出人意料，而又在情理之中：习惯的影响太深远了，要改变习惯非下决心不可，且需要时时提醒自己。
2．戛然而止法
像奔驰的骏马突然收住缰绳，使之陡然停下的结尾方法。写文章时，往往有这种情形，文章写到某一地方，作者的观点已经阐明，毋庸赘言，或记叙某事已经结束，至于生活中应该怎样结局，读者可依据生活发展的自然规律去想象、推测、判断，作者如果继续写下去，便有画蛇添足之嫌，令人生厌了。因而，此时最好戛然而止的结尾方法，自然收束全文。 如《一张汇款单》的结尾：
……
‚孩子他妈！你明天就把那头猪卖了。‛……
‚还有，那生蛋的鸡婆，明儿也提到集市上卖了算了。‛……
‚还、还有……满、满妹子明儿就别……‛（别上学了）
……【孤独的沉思的结尾】
‚嗯！‛犹豫了片刻，小女孩终于重重点了一下头，两只大眼睛却早已模糊不清……
第三天，一张汇款单载着全家三口的心愿，邮给了在县城读高中的大儿子。
本文记叙的内容是，一户贫苦人家，为了给在县城上学的儿子筹备学费，忍痛割爱，作出一些痛心的决赛：卖猪、卖鸡、让女儿辍学。文末一张汇款单邮给了在县城读高中的大儿
子，文章到此自然结束，终止情节，储蓄蕴藉。
3．余音绕梁法
结尾委婉含蓄，给人以无穷回味的写作方法。“余音绕梁，三日不绝”，形容歌声的美妙动听，给人留下深刻的印象。有一位考生在题为《灯下》的作文中记叙了这样一件事：一位年仅15岁名叫陶音的女孩，7岁时推动了父亲。继父的出现并没有补偿父爱，反而让她心灵的创痛愈烈。继父的虐待在她弟弟出生了日甚一日，最终导致了这位求知欲望十分强烈的15岁少女彻底绝望，离开了这个家，离开了这个世界，小作者安排的结尾是这样的：
‚天哪！我要读书，要读书！‛面对着安眠药，她从心里呼唤着。
夜更深了。灯下，有一张苍白秀丽的脸。她睡着了，苍白的灯光笼罩着她！她睡去了，明天再不会醒来，永远永远地睡去了。
灯下，有一本日记和一个沉睡的少女，在控诉这漆黑的夜晚……
读罢这个结尾，让人愤慨不已。愤慨之余，又陷入沉思：究竟是谁酿成了这个悲剧？是继父？还是生她养她的母亲？还是陶音脆弱的心理承受力？余音萦回，引人沉思。
4．引用结尾法
引用名人名言、诗词、歌曲等来结尾的写作方法。引用的内容应该是和文章的内容、中心相关的，与上文的内容搭配，并且合乎文章的结构和篇幅的要求。在引用的方式上，可以直接引用，也可以间接引用。运用引用法结尾，能起到突出中心、升华主题、抒发情感等作用。
如《欢乐的歌》的结尾：‚春风暖暖地吹来，我深深地吸上一口，真爽快啊！我心中不由得喜上加喜，信口唱起了‘学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……’‛这篇作文写的是文明礼貌月中“学雷锋，做好事”的情况。结尾引用《学习雷锋好榜样》这首歌，和文章的主题结合紧密，也抒发了自己铸好事之后的喜悦心情。【孤独的沉思的结尾】
5．借物抒情法
这种结尾的方法的特点是作者借助于对自然景物和生活场景的描绘，来抒发自身真实的情感。景中有情，情中有景，情景交融。抒情和写景相互渗透融为一体，可以更好地表达中心，深化主题，感染读者。如《修车的小师傅》的结尾：
一阵凉风吹来，在这炎热的夏日给人带来了无比的快意。而那位可敬的修车小师傅的行为，却又如我的心上吹过了一阵微风，使我懂得：在今天的社会里，人与人之间的关系并不单纯是庸俗的金钱关系，而是互相关心、互相帮助的同志关系。这件偶然发生的事不正说明了这一点吗？
结尾作者借助凉风在这炎热的夏日里带来的快意，来衬托自己愉快的感激之情，同时反悔了自身的感受。作者借物抒情，恰到好处，轻风快意，相互衬托，最后抒发感慨，有力地突出了主题。
6．引人深思法
这种结尾方法是作者从某一件事或某一种观点出发，最后上升到新的高度去认识，整篇文章立意得以升华，给读者以深思和联想。如优秀作文《妈妈的爱》的结尾：
啊，妈妈多辛苦，老师们多辛苦！我心中慨叹了许久。我更加尊敬我的妈妈了，她使我懂得许多，明白许多，她给我温暖的关怀，给我无限的爱。每次春游前，妈妈总要在书包里给我放最爱吃的东西；每次我生病，妈妈总是悉心照顾我，喂饭喂水；每次我有了缺点，妈妈总是耐心地批评指正……这样的事太多了，数也数不清，说也说不完。我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈，送给所有的妈妈，送给所有的老师。那是我的一片挚心，一片做儿女的挚心。我用它来回报妈妈，回报妈妈的爱，回报这一片深沉的、美好的爱，回报这无私的、世界上最伟大的母爱！
作者在结尾处回答了关心、关怀、批评教育和严格要求才是真正的母爱。进一步说明妈妈的爱是天底下最无私的爱。作者反抒发了自己对妈妈的一片真情，使全文立意更明确，主题更鲜明，文章也得以升华。
7．有意设悬法
这种结尾方法的特点是文章末尾似乎还没有写完，事情到底会怎样发展呢？留给读者一个悬念，让你张开想象的翅膀，去思索，去联想。如考场作文《信》是这样结尾的：
陈晓华找出了一张信纸，拿起一支钢笔，准备回信了。然而，她却迟迟没有下手，奇怪，这支笔今天怎么变得这么重？不知不觉地她又想到了许多，一来一去，这就叫‚通信‚啊！要是与王云鹏通信的事情让班主任知识后该怎么办？说得清吗？陈晓华又一次陷入了沉思，轻轻地放下了手中的笔……
主人公陈晓华在老师的正统教育和管制下，“脱胎换骨“，与男生交往如谈虎色变，非常矛盾。文章结尾写陈晓华犹豫再三，”又一次陷入了沉思，轻轻地放下了手中的笔„„“到底回信没有呢？作者留下了悬念，应该怎样对待和处理在校男女生之间的关系呢？作者留下这个问题让人们去探索。
8．对比结尾法
将两个对立或矛盾的事，或者同一事物的两个对立面并举出来加以比较，从而给人给深刻印象和启示的结尾方法。如《秋天之恋》的结尾：
我看着纷纷飘落的金叶，忽然领悟到‚黄金时代‛的意义。春天，是播种的季节。夏天，是成熟的时光。只有秋天，才是收获的日子，是黄金的时代。
我曾十分厌恶秋天，认为它是一个刽子手，扼杀了许多生物去迎接残酷的冬天。欧阳修《秋声赋》中凄凄惨惨的词名久久萦绕在我的脑海中，难以忘怀，当我明白了那是封建社会的秋天时，我开始热爱现代的秋天了。今天看到的是张张笑脸，听到了是声声笑语。伊宁之秋是一派欣欣向荣的景象。
作者首先将秋与春夏作比。通过比较，突出了秋天的美好：秋是“收获的日子”，是“黄金的时代”。接着将不同时代的人对秋的不同看法作了对比。通过比较，提示了由于时代不同、生活环境不同、生活条件不同、心理状态不同，对同一事物的看法也就不同的道理。指出同是一个秋，看法却有天壤之别。
9．排比结尾法
用排比修辞手法来结尾的写作方法。用排比句结尾能给一种形象美和节奏美的感觉，表情达意完整充分。如《双洎河啊，我故乡的河》的结尾：
双洎河啊，美丽的河！双洎河啊，欢乐的河！我赞美你，你的过去给我带来了欢乐，你的今天给人民带来了欢乐。双洎河啊我思念你。你是无私的，你是高尚的，你是瑰丽的，你是宏伟的，你奔腾不息，你滚滚向前，每时每刻，都在为人民酿造生活的蜜，你不愧是我故乡的河……我伫立在窗前，遥望着故乡的方向，仿佛听到了双洎河欢快的歌声，看到了双洎河绚丽的秋色，看到了两岸人民喜庆丰收的甜蜜的笑容，看到了双洎河如诗如画的未来的美景……
再如湖南中考满分作文《让感动在心底永驻》的结尾：
让感动在心底永驻，你就会发现生活的美好；让感动在心底永驻，你就会感受到人们的真诚；让感动在心底永驻，你就会领会人生的真谛。
用排比句结尾，层次分明。
10．会话结尾法
采用人物对话或人物独白的方式来结尾的写作方法。运用人物会会话结尾有利于进一步刻画人物性格，反映人物状态，使读者如见其，如闻其声。如《妈妈，您错了》的结尾：
突然，她大声地喊：‚玲她妈，俺家的鸡咋跑到您的鸡笼里了？‛我妈忙从屋里走出来，也大声说：‚哪儿是您的鸡？那是俺的！‛‚这只白公鸡，拔了毛我也认得，是俺的！‛绣妈妈气愤地说。我妈质问道：‚你的鸡有啥记号？‛‚俺的鸡就是俺的鸡，你还问有啥记号？‛绣妈妈理直气壮地回答，‚白毛，黄腿儿，俺还能讹你不成！‛我她也不示弱：‚那俺的鸡，也是白毛黄腿！‛……她俩人越吵声音越高了。
这时我站在院子里一动不动，脸上感到发烧，终于气愤地指责了妈妈：‚妈妈，您错了！‛
文章结尾的开始一直是“我”妈和绣妈妈为争一只白公鸡大动肝火，大吵不休，最后，“我”只说了一句话“妈妈，您错了”。会话起到了发展情节、刻画人物性格、反映人物心
理活动和描摹人物语态的作用。
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