【www.gbppp.com--经典语录】
一百零一只斑点狗
Bertie：Oh…
柏蒂：喔……
Pongle：Bertie, darling, you are all right? 庞哥：柏蒂，亲爱的，还没事吧？
Bertie：Uh, of course dear, after all, dogs have puppies long before our time.
柏蒂：嗯，当然，亲爱的，毕竟，狗生小宝宝的历史已经远远超过了我们生活的时间。
Pongle：Bertie?
庞哥：柏蒂？
Bertie：That witch, that devil woman, she wants our puppy. That is all she’s here for.
柏蒂：那个巫婆，那个坏女人，她想要我们的小狗。这就是她来这里的原因。
witch：巫婆，女巫。
Pongle：Don’t worry, Bertie. There out of her. Nothing is going to our puppies.
庞哥：别担心，柏蒂。她已经离开了，我们的孩子不会有事的。
Bertie：What does she want with them? She can’t possibly love them. Oh, Pongle, I was so happy at first, but now I, now I wish we won’t have any…
柏蒂：她要他们想做什么呢？她不可能爱他们的。哦，庞哥，起初我很高兴，但现在，现在我希望我们一只也不要有……
Nanny：Ten… Eleven. Wait a minute, wait a minute! Thirteen! No, no, no! Fourteen! Oh, fifteen! And the mother is doing fine! Love. You darling thing!
保姆：十个……十一。等一等！十三个！不，不是，不是！十四个！哦，十五个！小狗的妈妈一切都好。亲爱的，你这个可爱的家伙！
Roger：Fifteen puppies! Well, Pongle boy! That’s marvelous! It’s fabulous！Well, you old rascal!
罗杰：十五只小狗！好啊，庞哥小子！太棒了！简直难以置信！噢，你这个坏家伙！
Fabulous：神话般的，难以置信的。
Nanny：Fourteen. Just fourteen. We lost one. Oh, poor little thing!
保姆：十四只。只有十四只。我们失去了一只，哦，可怜的小东西！
Roger：Oh, Pongle boy. It’s just one of those things! And yet, and yet, I wonder… look, Pongle! Anita, Nanny. Fifteen! We still have fifteen!
罗杰：哦，宠哥小伙子。这种事情时有发生！不过，我觉得……看啊，宠哥！安妮塔，姆妈，十五只，我们还是有十五只！
Anita：Oh, Roger, it’s all right. Thank heavens!
安妮塔：哦，罗杰，他没事了。谢天谢地！
Roger：See, it’s just as good as you! 罗杰：看，它和你一样健康！
Anita：Can you imagine, Bertie? Fifteen puppies!
安妮塔：你能想到吗，柏蒂？十五只小狗！
Pongle：Bertie, I’m afraid it’s all up to us. 庞哥：柏蒂，恐怕要靠我们自己了。
Bertie：Oh, Pongle, isn’t there any hope? 柏蒂：噢，庞哥，没有任何希望了吗？
Pongle：Yes, let’s try like bark.
庞哥：有，让我们试试犬声。
Bertie：Try like bark? But dear, there isn’t anything that will be changed.
柏蒂：用犬声？但是亲爱的，不会有什么因此而发生变化的。
Pongle：Bark is a very fast way to send news. If our puppies are anywhere in the city, the London dogs will know. Now we’ll set to work tonight, when they take us to walk in the park.
庞哥：犬叫非常快，能传递信息。如果我们的孩子还在伦敦，城里其他的狗就会知道。今晚我们就行动，就在他们带我们去公园散步时行动。
Berlusy：Toserf, Toserf, what’s going on? What is it? What’s all the gossip?
柏露西：托瑟夫，托瑟夫，发生什么事了？怎么了？说什么闲话呢？
Toserf：Please, no gossip, Berlusy. It is being all the way from London. 15 puppies stolen. Well then we’ll sing the word along, maybe up to me to reach the colonel. He’ll be the only
语文限时训练（一）
一、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成1到4题
一只竹蜻蜓
吕显浩
一阵风过，除了扬起一地的尘土外，还惊得枝叶“呼啦”作响，仿佛一千个鼓掌的人儿；刹那间又惊起一丛麻雀、三两只布谷鸟，“嗷嗷”叫着飞得无影无踪。
小李生在新疆，长在新疆，对这样的情景早已习以为常，三十年春夏秋冬转瞬即逝，小李也变成了老李，除了许多对“人生易老”的感慨之外，老李还有一位相濡以沫的妻子以及一个上个月刚满八岁的儿子这两样最重要的家当。其余的，不提也罢。
老李有个外号，响亮得很——铁公鸡，不用说大家也知道，这个称号来自那“一毛不拔”的典故。传言老李上班从不坐车，只骑着一辆从二手市场淘来的“呼啦车”；传言老李经常在黄昏不久去菜市场，买回来一捆捆半价的菜蔬；传言有一次老李的儿子嚷着要一把尺子，老李二话没说出门拿了一块薄木板就回来了；又传言老李是家中的财政部长„„
今天老李回来的有些晚，手里还拿着一枝竹蜻蜓，儿子已经向他要了一星期了，实在是拗不过那个活祖宗，老李也只有忍痛割爱了。一回到家，一阵风呼的就刮了过来，把老李吓了一跳，待他看清楚是自己的儿子后，手中的竹蜻蜓连同刚才还在眼前的儿子就不知去向了。老李不禁暗叹一声：这小兔崽子真是跟我当年一样贪玩，不，是更贪玩。
这一天，老李的儿子很晚才回来，带着一脸满足的笑容倒头便睡。第二日，老李下班在家津津有味的看着足球比赛，正惋惜中国队上半场的那个头球，儿子却随着关门声冲了进来，一言不发的回到自己的房间，“砰”的一声把门关上，再不吭声了；老李就纳闷了：昨个他不是还好好的吗？仔细一想，不对呀！刚刚儿子明明十拿着竹蜻蜓出去的，怎么现在却空手而归？老李突然间意识到一个问题：似乎儿子的竹蜻蜓被别人拿走了，要不儿子也不会那样一副委屈的表情。那么，是谁呢？
于是，老李难得的关了电视，去问儿子事由，儿子却始终一言不发，无奈之下，老李也只有去做伟大的福尔摩斯的工作了。他开始推理思考起来：是隔壁的老张吗？不对，他和妻子旅游去了，根本就不在家；是楼下的小陈吗？也不对，他一个单身汉没事拿别人小孩子的玩具干什么？难道是楼上的王大妈？嗯，她似乎有一个孙女来着，也不对，她的孙女才一个月大，而且昨天还哭了一下午，吵得我头都晕了，哪儿还有时间去管什么竹蜻蜓„„老李想了半天，几乎整栋楼每个人都被他排查了一遍，想得头都快破了、依旧是一筹莫展，一看表，竟已是半夜一点钟，撑不住了，倒头就睡。
第二天老李依旧在思考那个问题，迎面二楼的老朱走了过来，冲他点头一笑，算是打了招呼；老李一愣：嗯？他的笑容怎么这样灿烂，嗯，一定有问题！刚转过身，小赵就与他擦肩而过，老李又呆了一下：咦？我记得小赵每次遇到我都要打个招呼，今天是怎么了，似乎在躲着我，哼，这人有问题。小唐的表情怎么那么怪异，说不定是他„„不知怎地，在老李的眼中每个人都不正常，似乎每个人都有莫大的嫌疑。就这样，过了一个星期，老李的神经就没有松开过，他甚至还将邻居一只斑点狗怀疑了一番，当然，每棵树也都未逃过他的法眼。 这一天，老李揉着脑袋出门去了，刚走到单元门口，忽的一阵风刮来，老李兀的感到头上落了个东西，伸手一摸，竟是失踪了一周的竹蜻蜓，似乎是从楼房的高台上落下来的，老李这时才恍然大悟，儿子的“委屈”恐怕只是怕挨骂而已。于是一切都恢复了正常，在老李眼中，每个人都再正常不过了。
1、 下列这篇小说的内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是（5分）（）（）
A． 从小说中儿子央求老李一周，老李才给儿子买竹蜻蜓这一情节来看，邻居们关于老
李的种种传言都是事实。
B． 老李儿子虽然出场不多，却是个关键人物。正是他的一言不发，才会有老李的种种
猜疑，小说的情节才得以开展。
C． 小说中老李发现竹蜻蜓不见了，首先想到的是让邻居拿走了，可见老李的性格导致
了他与邻居的关系并不好。
D． 小说善于通过细节表现人物形象，“老李难得地关了电视，去问儿子事由”，表明老
李对儿子完全不关心。
E． 小说善于铺垫，文章开篇关于风进行了细致的描写，并且说老李“早已习以为常”，
为后文竹蜻蜓的丢失与风有关做了铺垫。
2、 小说中的“竹蜻蜓”具有哪些作用？请结合文章作简要分析。（6分）
3、 结合文章分析小说中老李的形象特点。（6分）
4、 有人说，从上下文来看，小说的第三段交代老李的外号的由来没有什么用处，可以删去。
你是否同意？请结合文章说明理由。（8分）
二、语言表达题
5、下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（）（ 3分 ）
A
B
C、下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。
D
6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A、郭敬明的著名长篇小说《梦里花落知多少》对许多青少年是不陌生的。近日，该小说已被改编成同名电视剧。
B．据一家权威机构统计，在首批创业板企业中，以战略投资者或财务投资者身份进入的机构共有13家，对企业投资的基金最短才3个月。
C、甲状腺减低症简称“甲减”，发病率高达5%，但在人群中知晓率却很低，多数人不但没听说过这种病，甚至还很不了解这种病。
D、本溪县坚持用工业化理念谋划林业产业发展，初步形成了加工、生产、销售一条龙的林业产业化发展格局。
7．依次填入下面横线处的语句，衔接恰当的一组是（）（ 3分）
国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。国家公祭日的设立， ， ， 。国家公祭日的设立， ， ， ，促使人类历史记忆长久保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。
①是为了现在和未来的不忘却纪念 ②是为了中国与世界更好地沟通
③是缅怀过去 ④是在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任
⑤扶慰民心、顺应民意的措施 ⑥是在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度
A．③⑤①②⑥④ B．③⑤②①④⑥ C．②④⑥③①⑤ D．①④⑥③⑤②
8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
霾作为一种自然现象，① 。一是水平方向静风现象的增多。随着城市建设的迅速发展，大楼越建越高，风流经城区时明显减弱，不利于大气污染物扩展稀释。二是垂直方向的逆温现象。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象下，低空的气温反而更低， ② 。三是 ③。近些年来随着工业的发展，城市中机动车尾气以及其它烟尘排放源排出颗粒在微米级的细小颗粒物大量增加。总之，悬浮颗粒物停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。 ①
②
③
9．仿写。（6分）
示例：思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。 边塞诗是_______________________________________________。
送别诗是_______________________________________________。
《一年级的小豆豆》阅读测试题
班级： 姓名： 得分：
一、填空题（20分）
1. 小豆豆是一年级（ ）班的学生。
2. 小豆豆妈妈最害怕（ ）。
3. 小豆豆为了帮助妈妈，从菜场买了一只（ ）。
4. 王子老师公开课得了（ ）分。
5. 小豆豆从（ ）幼儿园毕业的。
6. 小豆豆上上一年级时（ ）岁了。
7. 小豆豆妈妈的工作是（ ），爸爸工作是（ ）。
8. 小豆豆和吕跳跳回家后面的神秘黑衣人是（ ）。
9. 小豆豆班级全体同学跳的集体舞名字叫（ ）。
10.一年级二班一共有（ ）名学生。
二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）（30分）
1.《一年级的小豆豆》的作者是：（ ）。
A 、孙幼军 B、 金波 C 、狐狸姐姐 D、汤素兰
2.小豆豆从幼儿园毕业，毕业证书上写着：（ ）。
A、祝贺小豆豆毕业了 B、祝贺你毕业了
C、祝贺我们的小豆豆就要上小学了 D、希望能成为合格的小学生
3．小豆豆最爱上（ ）。
A、音乐课 B、美术课 C、数学课 D、语文课
4.《一年级的小豆豆》这本书中，你最喜欢哪个故事？（ ）。
A、报告老师 B、昂贵的鱼 C、汪汪叫的语文课 D、将军驾到E可笑的屁股
5．小豆豆的同桌是爱臭美的（ ）。
A、田大壮 B、黄美美 C、何小米 D、张大嘴
6．小豆豆的死党是（ ）。
A、吕跳跳 B、田大壮 C、胡小胡 D、张大嘴
7．小豆豆做梦都想与她同桌的是又可爱又美丽的（ ）。
A、黄美美 B、朱珠 C、何小米 D、周小曼
8．小豆豆的班主任是（ ）。
A、张老师 B、王子老师 C、高主任 D、周老师
9.小豆豆最爱吃的是（ ）。
A、熘肉段 B、焖鲫鱼 C、 鲍鱼 D、糖醋排骨
10.黄美美今年最想要的圣诞礼物是( )。
A、公主裙 B、 芭比娃娃 C、变形金刚 D、小皮鞋
三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（30分）
1.一年级二班的教室在走廊的左边第二个教室。 （ ）
2.开学第一天，小豆豆的爸爸和妈妈一起送他去上学。 ( )
3.在富翁酒店吃饭的时候，小豆豆和妈妈都被鱼刺卡住了。 （ ）
4.小豆豆的门牙是被牙医拔掉的。 （ ）
5.小豆豆家有一辆“敞篷车”。 （ ）
6.“六•一”儿童节那天，王子老师和全班男生跳了肚皮舞。 （ ）
7.小豆豆上学第一天是自己进学校找到他的教室的。 （ ）
8.在男生中小豆豆长得最高。 （ ）
9．小豆豆左边赵叔叔家养了一只斑点狗。 （ ）
10．小豆豆非常喜欢穿那件米老鼠图案的衣服。 （ ）
四、阅读题（20分）
（一）大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成泥土。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
（1） 这一段话共有（ ）句；（2分）
（2） 填空，不会写的字可以用拼音。 （18分）
a、一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个季节。
b、春天的树上，芽瓣是(嫩嫩的)；夏天的树上，叶片是（ ）；秋天的树叶颜色有（ ）和（ ）；冬天的树下，满地是（ ）。
c、大自然的邮票指 （ ）。
【教学过程】
一、激趣入境
1.谈话导入
师：在森林王国里住着许多珍惜动物，它们可都是我们人类的好朋友，想去认识他们吗？今天老师带你们去和这些野生动物们交朋友！
2.初读词串 师：睁大你们的小眼睛，仔细看清楚了，你们都认识哪些动物？能和它们打声招呼吗？
师：看来这里的大多数动物你们都已经认识，真了不起！想要进一步去了解它们认识他们吗？那就让我们赶紧走进识字6，好好地去认识他们了解他们，争取和这里的每一位动物都成为好朋友。师：请小朋友把书轻轻打开翻到识字6，借助拼音读准这里每一位动物的名字，这可是对他们的一种尊重。
1、学生自由朗读
2、师：看，某某小朋友用姿势告诉我他已经读好了，你们有把握把他们读好吗？把你认为读得最棒的一组词语展示给大家。（指生领读）
3、师：（去拼音读）小朋友们读的这么好，是因为有拼音朋友在帮忙呢。要是没有了拼音，你们还能不能读得这么好啊？请同桌两个人合作一下，你读给我听听，我读给你听听，小伙伴读得好就竖起大拇指夸夸他，如果读得不够好，你就做小老师教教他。[学生同桌互相读词串]
师：都会读了吗？我们一起来开一列长火车读一读。（开火车读）
师：真不错，都读准了，这些动物们听到了心里肯定非常高兴，让我们拿起书本，一起和他们打声招呼吧！
二、创设情境 随文识字
1、 “狮子、大象、老虎”
（1）刚来到森林王国，仔细听，这是什么声音？（播放狮子、大象、老虎的叫声）
你听到了什么？（指名学生说）点击出示词语。
师：这几个小伙伴你最了解谁呀？能为大家简单介绍一下吗？
出示图片，（ ）的老虎 （）的大象 （）的狮子
师：听了刚才的介绍，你们发现这三种动物有什么共同点？（凶猛、威武）
再听叫声（2）这样的吼叫声，你感觉——？
噢，都把大家给吓坏了，真是太厉害了。你能通过朗读把它们的凶猛表现出来吗？
（指名读，男生读）
2、“仙鹤 孔雀 鹦鹉”
（1）瞧！又来了几个好朋友！
点击出示仙鹤、孔雀、鹦鹉的图片。（分小组读）
①这三种鸟你觉得哪个更漂亮？你更喜欢哪一个？重点介绍孔雀，出示多幅孔雀图（仙鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑白„„孔雀的尾巴就像一把五彩洒金的大扇子；鹦鹉长着五彩的羽毛，还会学人说话呢！）
课件出示句子：“孔雀的尾巴看上去（ ），就像是（ ）。”学生练说。
②听了介绍，你觉得这三种鸟儿都有什么特点？（优雅漂亮）那怎样读好这组词呢？（读得美一点） ③这些动物特别漂亮，女生一起来美美地叫叫它们的名字。
老师补充知识：孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀
仙鹤又被称为丹顶鹤 ，丹顶鹤“雍容华贵”，体羽主要为白色，喉、颊、和颈部为暗褐色，尾部覆有漆
黑的飞羽，头顶上戴着鲜红的肉冠，身高腿长，确实给人一种美好的印象。
鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。）
3.视频观看，再现特点。
（1）听见你们读得这么好，又吸引来了不少小动物！
你会读它们的名字吗？出示词语，指名一人读。
我们一起去认识下它们吧！播放猴子、猩猩的视频。（真是只聪明的猴子；这只猩猩真是机灵活泼阿！） 你觉得这是只怎样的猴子？（猩猩）
（2）看，还有一只麋鹿呢！出示麋鹿图，谁来介绍一下它？指名交流麋鹿资料。
（突出“四不像”的特点：它的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛。是国家的一级保护动物，在江苏大丰麋鹿自然保护区就能见到。）
（3）愿意和他们交朋友的小朋友来叫一叫它们的名字吧！
指导读好第三行韵文：读出机灵活泼的感觉，用轻快的语调来读。指名读，齐读。
4.创新共编，猜谜激趣。
（1）哎呀！刚才森林王国的管理员叔叔偷偷告诉我，它的几个朋友走丢了！它发布了三则寻友启示，你知道它在找谁吗？
（2）出示谜题：
①说它是马猜错了，身穿黑白条纹衫，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧。（师读，生猜）
②一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。（指名读，生猜） ③满身棕毛，生来粗壮，胆子却小，没人怕它。（指名读，生猜）
（3）小朋友们，你们可真棒！我们赶紧去找它们吧！
（4）出示动物大世界，指名找出三种动物。找出来的时候请你用一句话来介绍一下。
（5）这些小动物笨笨地会走丢，真让我们操心啊！让我们大声叫叫它们的名字，别再走丢了！ 指导读出憨憨的感觉。指名读，齐读。
三、回归整体 全文诵读
今天真开心，我们在森林王国里认识了那么多好朋友，我们看到了
1、（师手指第一行并引读）威武勇猛的：（生读词串）
（师手指第二行并引读）漂亮优雅的：（生读词串）
（师手指第三行并引读）机灵活泼的：（生读词串）【斑点狗多少钱一只相关推荐】
（师手指第四行并引读）憨厚可爱的：（生读词串）
1.过渡：仔细看看每一行最后一个字的读音，你能不能发现什么呢？
指名回答，感受押韵。
押韵能使韵文朗朗上口，特别好听，我们一起来读读。齐读。
四、情感延伸，厚积人文。
过渡：走出青青草原，我们依依不舍地和新朋友们告别，它们还为我们开了一个欢送会呢！我们一起来做游戏吧！
1.欢送会
看，都有哪些动物来送我们了呢？出示填空，说话训练：
（1）世界上的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。
（2）请小朋友们同桌说一说，可以说韵文中的，也可以说说课外的。指名说。
师：同学们，今天我们认识了这么多的好朋友，为了让动物们幸福地生活下去，让我们和野生动物成为
相亲相爱的一家人，我们人类该怎么做呢？你说得真好，那让我们一起努力吧！
五、主动识字，归纳方法。
1.今天，老师还带来了三个生字宝宝，出示：狮、猴、猩
自己读读，仔细看看它们有什么共同点？荧光笔描出偏旁。【斑点狗多少钱一只相关推荐】
（偏旁都是反犬旁，说明这些字都和动物有关，字的读音都和右边的字的音相同。分析：狮—师 猴—侯 猩—星 ）
（出示课件讲形声字）
总结得出这些都是形声字，左边的偏旁叫形旁，表示这个字的意思；右边的偏旁叫声旁，表示这个字的读音，以后遇到这样的字就用这种方法认识。
斑 袋
有斑纹的马叫做——斑马 有斑点的狗叫做——斑点狗 有斑纹的鱼叫做——石斑鱼
装文具的叫做——笔袋 装钱的叫做钱袋 还知道哪些袋？还可以做量词。一袋盐 一袋糖 一袋水
3.老师考考你们：写这个猴字要注意什么？
怎么写好？生书空说笔顺，师范写。
4.生描红、仿写。师巡视。
5.反馈。
六、作业超市，自主选择。
选择你感兴趣的一题完成。
1．有感情地背诵韵文。
2．给你喜欢的一种动物设计一张名片。
3．仿照《识字6》，试着也来编一篇课文《识字8》。
儿 歌
小白兔，白又白
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
蹦蹦跳跳真可爱
１. 斑点狗
一只斑点狗，
高高兴兴往前走，
往前走，
遇到一条大水沟，
跳不过，吓得吼。
2．小猴子
小猴子，太顽皮，
树枝当马骑。
跳到东来蹿到西，
翻着跟斗把球踢，
滚得身上一身泥。
扮着鬼脸吃桃子，
吃完桃子乱扔皮。
3．向日葵
向日葵，
跟着太阳追。
大花盘，圆又圆，
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昂着脑袋真自豪。
叶子跳，花儿笑。
黑黑的瓜籽很漂亮。
4、摇摇车
摇摇车，好神奇。
一元硬币吞下肚,
首首歌儿喝得欢。
晃啊晃，摇啊摇，
摇得宝宝乐滋滋，
一旁奶奶笑眯眯。
5、快乐的小花猫
小花猫，喵喵喵，
阳光里，好快乐。
长长的胡子翘呀翘，
尖尖的爪子挠啊挠，
再伸一个长长的大懒腰。
6、太阳公公
太阳公公起得早，
红红的笑脸象火烧。
水里鱼儿吐泡泡，
树上鸟儿喳喳叫，
催着哥哥起床练长跑。
7、小鸡
绒绒小羽毛，
快乐小精灵。
宝宝最喜爱，
拿来米饭喂喂它，
小鸡小鸡吃米饭，
吃了米饭快下蛋。
小鸡小鸡叽叽叽，
跟着妈妈学啄米，
看见天上老鹰来，
躲进妈妈翅膀里。
小猴子到河边
抓住树藤荡秋千
左荡荡右荡荡
一荡荡到河对面
袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋里面装着乖乖
乖乖和妈妈
相亲又相爱
12345
上山打老虎
老虎没打着
打着小松鼠
小老鼠上灶台
偷油喝，下不来
喵喵喵，猫来了
叽里咕噜滚下来
拉大锯，扯大锯；姥姥家，唱大戏；接闺女，请女婿；小外孙女也要去。先搭棚，后结
彩；羊肉包子往上摆！猪肉片，好大的块儿，鸡蛋打囟过水面儿，吃完了就滚蛋儿。
狼来了，虎来了，老和尚敲着鼓来了。狼抱柴，虎烧火，小花猫炕上贴饽饽。（恐怖人间，越想越诡异的场面。。。）
小桃树，耷拉枝，上面坐着个小闺女。小闺女，想吃桃，嫌有毛，想吃杏，嫌杏酸，想吃甜梨沙果面单单。
小河流水哗啦啦，**带我偷西瓜，**偷两我偷三，**回家吃西瓜，我在学校写检查
骑大马，呱嗒嗒
一骑骑到姥姥家
姥姥夸我是乖宝宝
我给姥姥笑哈哈
一只小花狗
蹲在大门口
两眼黑黝黝
想吃肉骨头
格式塔心理学：这是一只小狗？
几乎所有人看到这幅
gif 的时候都看到了一只跑动着的斑点狗。但是，事实上这只是一幅画着一堆墨点的简单图画。为什么我们都觉得是一只小狗呢？
原因是：我们大脑的运转遵循着一些奇特的规律，例如这里要提到的，闭合律。
闭合律是格式塔心理学派最基本的规则，即对看到的图形进行完形的行为。通俗来讲就是对不完整的图形进行完形填空式的补全。在上述例子中，我们的大脑捕捉到墨点时，不自觉的将墨点组成为一个整体，将墨点通过线条连续成一个闭合的图像。
当然，这并不是我们大脑在看到该图时遵循的唯一规律。另外的一些规律是：相似律和接近律。
相似律在例图中的表现是，我们会先将相似的图形归为一类，所以最先意识到的是竖列而非横排。
接近律的作用也是类似的，人们对知觉场中客体的知觉，是根据它们各部分彼此接近或邻近的程度而组合在一起的。各部分越是接近，组合在一起的可能性就越大。
格式塔学派讲人类的大脑是以潜意识的方式遵守着上述规律。当我们的大脑看到不完整的图形时会产生焦虑感，而后潜意识地补全图形让大脑感到满足。
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