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基础教育综合改革讨论稿
绥阳县黄杨中学（563309） 黄世芬
随着科学、技术和社会日新月异的发展，对人才的需求袭来一次空前的革新。我国于2001年启动了基础教育课程改革以来，在不少地区和发达城市取得了明显的效果，但是在一些贫困落后的边远山区，由于人们的思想落后，改革意识跟不上时代的步伐，还认为分数决定学生的未来，对基础教育综合改革的目标不明，方向不定，甚至对于基础教育综合评价考核标准还沿用老方法，以至于这些地区的基础教育综合改革根本没有实质性进展，仅停留于形势而已，现就目前的现状分析如下：
一、减轻学生课余负担和提高教学质量的“双赢”
教科系统对教师的年终考核只和学生的成绩挂钩，学期统测统评的科目，位于全县倒数三位的老师“榜上有名”，谁也不愿意“榜上有名”吧。这样一来老师只有“绑架”学生，利用课余时间和周末休息的时间组织学生补课、或组织补习班、或加盟补习机构等，布置大量的作业和订相关的资料，其目的还是为了学生的分数能上得去，给家长一个结果。其次、有很多家长反应孩子到老师那里补课，上课就听得懂，能独立完成作业，若不去补课，课堂上学不到知识，根本不能独立完成作业，家长怀疑老师采取“留一手”的策略来招揽学生补课，此类事情是真世是假无法取证，但无风不起浪。第三、随着社会发展速度的加快，人们的生活节奏也随之加快，家长往往没有时间陪孩子在家学习，宁愿花钱把孩子送到老师那里补习，有老师看着放心。家长对孩子的分数也看得如此重要，能“双赢”吗？
二、学科教师匹配不合理
我所在镇的中心小学因缺乏音、体、美专业老师，基本上还是语文老师和数学老师实行包班制，课程表上安排的音乐、科技活动、体育和美术等都是为了迎接检查准备的，学生对此感到疑惑。
就此我谈几点看法：
首先、改变观念，理解基础教育综合改革的目标是培养适应发展所需要的人才而不是考试能手。
注重对学生能力的培养和兴趣爱好的培养，即培养学生能说会道、会唱会跳、动手操作和创作发明等，培养学生热爱生活、热爱大自然的情趣。
其次、培养学生自主学习的良好习惯与坚持不懈的优秀品质。
以书法为例，书法作为一项基本技能又是一门艺术课，在小学阶段就应该是一门必须课，人人皆掌握。我教的是初中生物学科，七年级的学生交上来的作业中，有很大一部分学生连自己的名字都写不全，更不用说写好了，从幼儿园就教写字，有的学生已经写了九年的字，连他她自己都不认识更不用说老师了，这就是素质教育的失败。
第三、改革课堂教学方法是提高教学质量的前提。
教师的观念要变，“教书”是为了“育人”，教学方法的选择和教学手段的运用以及课堂教学的设计都得围绕“育人”的目标进行。
第四、创新基础教育多元化综合考核目标体系，真正落实素质教育。
目前的综合目标考核重在学生成绩与老师和校长的绩效考核挂钩，在很多地区和学校为了考核搞实验班制，读书成绩好的毕竟是少数，每年评先、评优、晋级的几乎都是上实验班的老师，普通班的老师基本上没有机会，而普通班的老师和学生占的比例较大，打击面较广，这样一来素质教育就真真正正成了少数教师为少数学生服务，大部分的老师和学生的付出和努力都得不到肯定，以至于他们没有了信心而放弃了希望，这样就导致了恶性循环。其实教育是全民的教育，全体教师和学生应该得到公平的对待，所以基础教育综合目标考核的内容
要多元化、全方位和多角度地评价老师和学生的付出和努力，不能单凭考试成绩定夺他们的去留。
三、如何创办“贵州特色营养餐”计划？
通过上次“国家体质健康测试”结果，分析评价实施“营养改善计划”以来学生的营养状况，其结果显示有2∕5的学生处于营养不良的状态。导致这一结果的原因分析如下：
1、“营养餐计划”没有真正发挥作用。
发到学生手里竟然成了学生们的生活费，家长就把这当做是生活费从中扣出。
2、膳食搭配不合理。
食堂仅仅为了满足学生们吃饱，根本不注重营养的搭配，更不用说青少年对营养的特殊需求了。每天的蔬菜种类单一，甚至由于采购量大，运输不便导致蔬菜不新鲜的情况常常有；青少年学生生长速度快，对蛋白质的需求量大，应及时补充新鲜蔬菜和水果以满足对维生素和微量元素的需求，可是就目前的情况看来，学生每天对蛋白质的摄入量远远不足（每天都吃米饭和米粉），一周基本上没有吃水果，以蔬菜代替水果。
3、零食不断，影响正餐。
体育课上我搞了一次调查“你最喜欢吃什么？” 市场上卖的“垃圾食品”竟然是学生们的“最爱”，平均每人每天花2元钱买零食。
如何创办“贵州特色营养餐”计划？
“贵州特色”就是农村学生占的比例较大，大部分学生来自农村，家家有地种，几乎每家都养家禽，学校只需要提供一个加工场所，学生可以自己带黄豆和鸡蛋到学校来加工就能满足学生对蛋白质的需求，而且既健康又安全。其次就是杜绝“垃圾食品”在校园内及校园周边买卖，加强对学生进行“垃圾食品”的危害的宣传教育。
2014-4-22
大宁一中报刊宣传稿写作素材
一、学校概况
我校创建于1956年，坐落于县城西街，是大宁县唯一的一所完全中学。学校占地面积35298㎡，建筑面积14845㎡。学校有教学楼、学生公寓楼、科技实验楼、新式餐厅各1座，理化生实验室、理化生数字化探究室、音乐教室、美术教室、书法教室各2间，语音室、图书室、通用技术教室各1间，多媒体教室18个，计算机房4个，有教学仪器标本1.3万余件，图书6万余册。我校有初中教学班13个，高中教学班20个，共有学生1569名，其中初中学生631名，高中学生938名。学校共有教职工169人，教师学历达标率为100%。
二、办学思想
坚持《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指南，全面贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针，以“办人民群众满意的学校”为主导思想，坚持“质量立校，管理兴校”的办学理念，把“树名师、育名生、创名校”作为办学总目标，初中坚持“抓衔接，严管理，强基础，育名生”的办学思路，高中坚持“做大做强大文大理，唱红唱响艺术特长”的办学思路，全面构建“师德正、学风浓、
教风严、校风好、质量高”的校园文化，真抓实干，求真务实，锐意进取，努力打造特色教育品牌。
三、所获荣誉
随着教研活动的不断深入，学校教学质量显著提高，高考连续三年创历史新高，近年中考第一名666分，在全市名列第二，这为学校赢得了良好的社会声誉。凭借历届领导班子的正确领导和全校教职员工的共同努力，学校被中国中小学素质教育研究中心确定为“中国中小学素质教育教科研基地”；被山西省授予“依法治教先进单位”；被省教育厅授予“山西省文明学校”“山西省教科研先进单位”；荣获“省关心下一代工作先进集体”、“三晋课改先进校”、“全省五好基层关工委先进集体”、“省综合治理先进单位”等荣誉称号，被临汾市授予“高中课改先进单位”、 “科技教育示范单位”、“现代信息技术实验校” “普九先进单位”、 “教科研先进单位”、“政教工作先进单位”、“教学常规管理先进单位”、 “十佳绿色学校”；先后荣获县“教研工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“高考进步单位”等荣誉称号。
四、主要做法
（一）严提要求，造就一支过硬的领导干部队伍。学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”作为学校领导干部追求的目标，也作为考核的主要依据。要求领导干部以身作则，率先垂范，为全体教师树立一面旗帜，凡要求教【教育综合改革宣传稿】
师不做的，自己首先不做；要求教师做到的，自己带头做好，坚持弘扬正气，引领、团结广大教师，形成积极向上的工作氛围。教学业务上，领导干部要带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责；行政工作上，领导干部间既要明确分工、各司其职，又要做到互帮互助、分工不分家。通过严提要求，我校形成了一支大局观念强、执行能力高，团结协作、廉洁自律、工作努力的领导集体。
（二）多措并举，打造一支高素质的教师队伍。教师的素质高低关系学校发展大事，我校十分重视教师队伍建设，建立了以“德、能、勤、绩、廉”为主要内容的教师队伍强化体系。一是建设师德师风，提升教师形象。我校研究制定了“培、诺、考、奖”师德师风建设四字措施，坚持实行师德师风培训、教师公开承诺、家校评教、奖励先进等措施，进一步加大师德考查力度，实行师德规范一票否决制，杜绝了乱收费、乱推销教辅资料、从事有偿家教等违背师德的行为。二是加强业务培训，提高教学能力。针对学校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，学校建立“一年合格、三年成熟、六年骨干、九年名师”的教师培养机制，采取师徒结对一帮一，骨干教师教学展示等形式，为青年教师成长提供多方面的便利条件，使年轻教师迅速成长成熟，提升全体教师的授课水平。我校先后选派40余名优秀教师赴“清华大学”进行培训；先后选送80余名骨干教师到太原、临汾参加学科研讨会；
每年暑期对全校教师进行了为期一周的教学能力培训，我校教师参训比例达100%。通过培训，拓宽了教师眼界，丰富了教师专业知识，提高了教师教学水平，一支高素质的教师队伍逐步形成。
（三）借势而行，创设一流的办学条件。我校借集中连片改善办学条件工程之势，挤出经费、加大投资，教学设施设备明显改善，缩小了与平川县市办学条件的差距。一是投资76.673万元，装配了通用技术专用教室；二是投资106.7394万元，装配了理化生数字化探究室；三是投资45.839万元，装备了物理、化学、生物实验室各2间；四是投资70.7486万元，为物理、化学、生物实验室购置了配套仪器；五是投资14万元，为图书室添置更新了图书；六是投资13万元，装备了书法、美术、音乐教室各2间及购买了体育器材。通过改善办学条件，学生有了探索研究的载体、环境，满足了学校相关课程的教学需要，为提高教学质量提供了坚实的物质保障。
（四）精细管理，突出教研核心地位
1、严格考勤，优化五个环节。一是优化备课环节。教研组加大集体备课力度，激励教师深度思考，将集体备课时间、人员、内容落到了实处。二是优化上课环节。课堂教学设计充分体现了学生的主体地位，教师适时、适度、适量指导，保证了学生自主学习的时间和空间。三是优化作业设计
与批改。充分考虑不同学生的学习水平，布置好课堂作业、家庭作业、节假日作业，使作业设计更贴近学生实际，教师做到了当天作业当天批改，发现问题及时进行集体或个别补救；四是优化检测与辅导环节。对练习、检测、学期考试等，从试题质量上把关，充分利用好试题，搞好检测与总结，发现问题及时进行辅导。五是优化薄弱学科、薄弱环节教学。注重初一、高一起始年级优生薄弱学科的辅导，通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业面批等方式，努力做好培优辅差工作，确保优生各科均衡发展，差生能迎头赶上。
2、因材施教，特色教育绽放奇葩。面对学校生源质量较低的情况，本着让每位学生都能成才、都有所作为的思想，学校始终把特色教学作为学校发展的一条基线，为此，学校挤出经费购买了多种设施设备，为学生专门开设了音乐、体育、美术、书法等特长班级，配备了专业高素质的特长教师，鼓励学生发挥特长爱好，从而激发学生学习的积极性、主动性，形成乐学、善学、积极向上的学习风气。在近年的高考达线人数中特长考生占到70%以上，这使我们继续实施特色教育的信心更加坚定。
3、以研兴校，共促学校发展。学校始终把教研活动作为发展之道，兴盛之路，开展了多项教研工作。以教研组为单位开展讲、听、说、评、磨等课堂教研活动，并积极探索集体备课、课题研究、优秀课展示、课改示范课、教师赛讲
与时俱进谋发展，职教工作展新篇
唐山市丰润区综合职教中心
丰润区综合职教中心积极践行社会主义核心价值观，立足于学生终生发展，立足于学生成长成材，本着培育“有理想、有道德、有技能”中高级技工人才的目标，一方面以专业过级为抓手，进行教学改革创新，不断提升教师业务水平，引导学生专业技能向“高精尖”发展，打造丰润职教品牌。另一方面学校以国学为切入点，做实德育工作，创新性地开展一系列活动，取得了良好效果。
一、立足学生终身发展需要，强化教学工作。
只有适应市场的需要，职业教育才能办好办活，才能做大做强。为此，学校
领导班子认真研究市场规律，深入公司企业进行调研论证，到名企名校考察学习，走入初中学校与学生及其家长深层次交流，牢牢把准市场对中高级技工人才的需求动向，把握社会的期盼。在此基础上，深化教学改革，强化学生技能训练、拓宽联合办学渠道、培育科研团队，使教学工作有了新的起色。
（一）紧盯市场需要，强化专业建设，深化课程改革。【教育综合改革宣传稿】
为了强化专业建设，学校对现有专业管理方式进行了大胆改
革，组建汽车物流机、医学幼教、微机经贸、机电技术四个专业部和网络信息、实习实训两个中心，管理重心下移，形成专业条块式、网络式管理模式，激发了教师想事干事的热情。从组建到
现在，经多方面调查反映，总体上看是成功的，收效是明显的。 在专业设置上与名企名校合作，开设了具有前瞻性、发展空间大的专业，如：与唐山海大洲汽车贸易有限公司合作开设了汽车修理、汽车美容、物流等专业，与宣化科技职业技术学院合作开设了艺术教育专业，与唐山公交总公司合作开设了大客车驾驶与维修专业，与唐山鑫源机械厂合作开设了机械加工专业等等。 在课程设置上进行大力调整。根据企业需要开设课程，根据需要设置内容，让课程更加贴近学生实际，有层次性。所有专业开足专业课，专业课比例加大，文化课比例减少；抽调有着国学文化基础的优秀老师组成国学研讨小组，开设国学课，将传统文化引入课堂，每周每班至少上一节国学课，通过讲授《弟子规》、《论语》、《大学》等经典，将传统文化充实到语文课授课内容中，并且尝试了创新式的课堂教学。
机电
专
业
教
师
在
实
训
室
授
课
医
学
专
业
学
生
发
挥
专
业
特
长
在
校内为师生服务并锻炼自己
客服专业学生在中国邮政11183客服中心顶岗实习
（二）强化学生技能训练和对口升学，铸造职教品牌。
学校结合等级工考核标准和企业用工的要求，制定了更加详细的技能考核制度，专业课教师和学生人手一份，并且以此为抓手，狠抓教师课堂质量和学生实习实训效果。每一等级都严格控制，每一个细节都毫厘不爽。各个专业都组建了技能兴趣小组，安排专门指导老师负责开展活动，培育相应专业的尖子；同时引导全体学生全员提高，提升学校整体水平；在班级、专业部、全校层层开展多种形式的技能大比武，以比赛促进学习，以学习促提高；积极引导学生参加各级各类竞赛，长见识，拓思路。通过努力，学校的学风明显好转，教风也有了根本转变，学校越来越为社会所认可，学生的发展空间越来越宽广。
这是我校制定的学生专业考核标准和部分专业学生技能展示
为提升学生学历层次，更好适应社会需要，学校重视对口升学工作，精心安排高考班老师和班主任，完善高考班教学管理工作，不断提高高考教学质量，实现就业与高考两条腿走路，两条腿都健康。计算机应用等专业参加对口高考，85%学生升入本专科院校，计算机美术专业参加普通高考，每年都有优秀毕业生进入中央工艺美术学院，天津美术学院等知名院校进行本科学习。
（三）联合办学取得良好效果„..。
与名校名企联姻，走联合办学之路是丰润区综合职教中心的一个特色。学校认真总结多年来联合办学经验，摸索总结了成熟的合作模式。一方面进一步夯实已有合作关系，另一方面深入调研论证，广泛拓展合作渠道，
先后与海大洲汽车
贸易有限公司、唐山公交总公司、北京商鲲学院、天津高盛学院、张家口职业技术教育学院等形成了合作关系，取得了很好效益。
（四）鼓励科研兴校，培育职教团队。
“打铁还须自身硬”，学校深谙此理。为此学校出台了专门措施，鼓励教师学习进修，先后已有多名老师参加了国家级、省级骨干教师培训；组织老师集体备课，共同探讨教法，共同观摩，组织老师编写校本教材，建立学校资料库；各个专业开展全员性教学大比武，引导教师教学创新，向课堂教学要质量，要课堂教学要效益，比敬业比创新的教学新风已经在丰润职教悄然形成。
重视教师成长，鼓励更多优秀青年教师转岗学习、培训，开辟更多渠道派出更多教师参加国家级专业培训。专业课教师要进入企业公司定期学习，提高实务水平。增加与外校联络，组织干部教师到外校学习交流，适当聘请专家，来校做专题报告，开拓视野，充分发挥教研组功能，实现集体备课，资源共享，深挖网络资源，探讨教学创新，推动整体教学科研实力，打造专家型和学者型教师队伍。定期组织高质量的教研活动，切实提升教学水平。各个教研组、各个学科要开动脑筋，开辟专题或申报专题，学校将尽最大努力提供支持，推动教学质量的提高。组织教学论文和教学课件的评比，建立校级资料库。大力提倡教师教学创新，鼓励老师自编教材，建立健全校本资料，大兴教研之风。
精心组织全校性教学大比武，以现代职教课程理论为指导，体现“以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以获得职业资格为标志，以促进学生职业生涯发展为目标”的教学改革指导思想，特别要注意职业教育特色，以学生全面发展为本，积极探索理论和实践相结合的教学模式。将比武结果纳入业绩考核、评优评先内容中。
2015年浙江省深化教育领域综合改革的五大关键词
高职院校试点提前招生，9类职业技能统一考试和首次新高考选考、学业水平考试工作启动，选择性教育思想向中小学校延伸、制订中小学课程改革指导意见„„在1月26日召开的全省教育系统视频工作会议上，“改革”的印记随处可见。正如省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平在工作报告中所说的：“教育改革的红利正在浙江逐步释放，改革永远不能停步。今年我们要继续坚持问题导向，着眼于在浙江率先实现教育现代化，进一步深入推进各项教育改革。”
关键词一：【考试招生】
去年9月，我省正式发布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。今年我省将重点做好高考招生制度改革各项启动工作，切实组织好高职院校提前招生、9类职业技能统一考试和首次新高考选考、学业水平考试工作，加强对学生职业生涯规划指导，协调全国在浙招生高校抓紧公布专业（类）选考科目招生要求，加强对高中学校课程安排的指导，并在推进相关启动工作中进一步深入宣传解读高考招生制度改革试点方案。
去年底，我省已出台了完善初中毕业升学考试与改革普通高中招生指导意见，今年，这一政策将得到全面落实。一方面，我省将把特长生招生严格纳入升学考试，做到中考成绩在录取中所占权重不低于30%，招生计划控制在总招生数的5%以内。另一方面，将完善教育教学评价制度，重点是完善学生综合素质评价制度和学校发展性评价制度，切实增强每个学生的进取自信心、每所学校的发展自信心。其中，学生综合素质评价坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透明，探索推进学生综合素质评价与考试招生的更紧密挂钩；学校发展性评价则要引进“增值评价”方法，重在考核学校在促进不同情况学生进步方面的努力程度和实绩。
关键词二：【课程改革】
拥有“多学期”、必修课分层走班教学、中职学生高一就能亲临企业体验职业的魅力„„今年，为了能让学生真正享受到这些“优厚待遇”，我省要求各普通高中继续认真落实学生选课权，坚决防止和制止课程赶进度、随意增加课时、挤压选修课、违背学生意愿强制确定选考科目等现象的发生。中职教育课程改革不搞“一刀切”，计划在今年上半年重点推进学校试点，下半年选择一些县（市）进行区域性试点，优化课程体系，丰富课程资源，加强实践教学，探索建立与选课选专业相适应的学时制、学分制，完善“3+2”、五年一贯制招生，大幅度增加中职升本科、高职高专升本科招生计划，努力拓宽职业教育发展空间和通道，满足学
生直接就业和继续升学的不同选择需要。
与此同时，我省也从实际出发，探索把选择性教育思想向中小学校延伸，制订中小学课程改革指导意见，增加课程的多样性和可选择性，努力培育和保护学生的学习兴趣，发现和开发学生的学习潜能。
关键词三：【依法治校】
今年年底前，我省将在公办普通高校基本实现“一校一章程”，三分之一公办中小学校完成章程制定。在制定过程中，将重点规范学校内部治理体系和治理制度，从规范教育部门与学校关系入手，先易后难，切实把下放给学校的权力下放到位。在文化建设方面，我省去年已就加强高校和中小学校园文化建设作出部署，广泛开展了传承校训、传唱校歌等活动，今年将深入落实各项要求，全面加强校园文化建设，把建设重点放在环境文化上，加强教室、图书暨阅览室、寝室、实验室、食堂的环境文化建设，并充分发挥师生的主体建设作用，动员和引导师生广泛参与，用自己的创意作品和教与学成果，设计装点周围环境，多形式展示学生的风采、教师的追求、学校的教育理念和办学理想。去年，全省高校普遍建成了“一站式”学生事务中心，今年要进一步丰富事务中心服务内容，推动心理咨询中心和各类党团活动、社团活动进驻大学生公寓。
落实依法治校，还离不开德育。我省要求各级各类教育认真研究加强德育，进一步把社会主义核心价值观教育落细落小落实，各类教师专业发展培训都要增加德育教学内容。同时，完善教材，改进教法，全面加强中华优秀传统文化教育，突出家国情怀、社会关爱、人格修养等主题，深入开展法治教育，充实各级各类教育中的法治课程，探索在小学开设“法治常识”课程，在中学开设“法治知识”课程，在大学开设“中国特色社会主义法治”公共课程。 关键词四：【师资质量】
2014年是我省全面实施义务教育学校教师校长交流工作的第一年。今年我省将从制度改革入手，落实扩大中小学教师高级职称比例的政策和国家统一城乡中小学教职工编制标准的要求，督促各地建立“农村特岗教师津贴”制度，研究完善教师绩效工资政策，为进一步形成教师校长交流长效机制打下扎实的基础。
为促进各高校强化教学的中心地位，我省今年将率先在本科高校启动实行校（院）长教学述职评议制度，同时组织一些有教学经验的高校退休领导和教授组成若干教学巡查组，有计划地对高校教学情况进行诊断性巡回检查，同时会启动重点高校建设计划、加大专业调整优化力度、加强优势特色专业建设、抓好协同创新平台和产学研联盟中心建设等多项工作，以推动更多的普通本科院校向应用型或应用技术型高校转型。
此外，我省还将充分发挥义务教育均衡县评估、教育现代化水平评估和等级幼儿园、等
级中职学校、特色示范高中、标准化学校评估等载体对提高教育教学质量的促进作用，全面推进薄弱学校改造，努力抬高教育洼地，促使全省各县（市、区）都能加快步入创建教育现代化的行列。
关键词五：【素质教育】
这些年，我省始终不遗余力地推进素质教育，目光着眼于万千学生的需求和发展。 今年的推进力度依旧不减。一方面，我省要求各地各校全面提升体育美育水平，继续搞好各类体育联赛和艺术展演活动，全面启动中小学游泳联赛，把校园足球生动活泼地全面开展起来；健全大学生大类体育项目联赛机制，大力培育学生体育社团。从今年起，不仅向社会公布中小学生体质健康状况，还要公布高校各类学生体质健康状况，鼓励有条件的地区尝试公布学生艺术素养状况。
另一方面，实践教学指导进一步加强，各级各类教育将积极推广开设劳动实践课程，鼓励和组织学生走进农村、走进企业、走进军营，体验生活，参加劳动，亲近群众。去年，我省已布置部分农村自然小班学校开展小班化教学试点，今年除深入组织试点、形成经验、扩大推广外，还要鼓励城镇学校积极创造条件开展小班化教学。
要率先实现教育的现代化，离不开信息技术的支撑。为此，我省今年将加大信息技术与教育教学的融合，争取实现公办中小学校网络联接全部实现千兆到校、百兆到班，同时配合课程改革和课堂教学创新，继续多形式开发网络课程、微课程资源，组织高校建设“慕课”等教育教学开放在线平台，努力在全省建成统一的教育管理公共服务平台和教育基础数据库，完成基础信息入库工作。
课堂教学综合改革发言稿
天仙中学 王师勇
各位领导，各位老师：
下午好！受学校安排在这里发言，倍感荣幸。今天我发言的题目是
《重视新课改中班主任的核心地位》【教育综合改革宣传稿】
我们学校在学习借鉴杜郎口教学模式后，轰轰烈烈地展开了适合本校实际的新课堂教学改革。随着新课改的不断深入，传统的班主任角色日益显示出局限性，班主任不能还是班级管理的集权者，而要成为学生精神的关怀者，课堂改革的推进者，育人环境的营造者，应该成为新课堂改革的核心。作为班主任的我，在课堂教学综合改革的班级管理中，具体做了以下一些事情，不足之处，敬请各位领导、同仁批评指正。
一、精心建立班级学习小组。
班级学习小组建设是践行新课堂改革的基础。根据《教育学》提倡的“组内异质，组间同质”的原则，把全班学生按学习水平、兴趣爱好、脾气性格、能力高低等分成6—7人不等的学习小组，改“插秧式入坐”为“方阵式围坐”，精心选派精明能干、能说会组织且成绩优异的学生担任组长，组长再组织组内成员分别选出副组长、纪律组长、文明组长、汇报员、记录员等不同职务，让每位学生在课堂参与中都有不同的分工。同时在组内成员间根据成绩差异分成3、4个帮扶对子，便于课内外互相督促互相帮助，这样在学生间无形中形成了一定的竞争机制，人人都不愿意拖本组后腿，主人翁意识大大提高。
二、 积极营造班级学习氛围
班级是学生学习生活的主要场所，班级文化建设无疑是一种无声的教育力量，它表现出一个班的精神面貌。在我班 的班级文化建设方面，我着手从班训、标语、学习园地、班级制度等方面入手，确立了“信心、细心、恒心、爱心、静心、放心”为班训，旨在教育学生常怀“六心”，积极成人；教室空白墙壁几幅标语激励学生树立自信、积极参与、相互竞争；学习园地中除学生办的手抄报之外，评出的课堂参与之星、课堂参与进步之星等以个人档案形式呈现，激励着其余学生；同时也在后墙黑板上方书写着课堂分组评比表、环境要求、课堂表达要求、读书三高等，让学生在有目的、有指示、有督导的氛围中积极成长。
三、加强学生常规训练
要把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，还要必须加强对学生的训练。我认为首先要教育学生有参与的自信心，敢于大胆参与。为了达到此目的，我改课前唱歌为课前展示，让学生或朗诵，或演讲，或唱歌，从破胆开始训练，同时安排“今日 天下”板块由学习委员安排各组组员轮流承担组内任务，让学生不能推辞，提高参与度，激发参与积极性。其次，注重学生课堂语言指导。在学生展示过程中凡是有口语的、表达不清的、声音太小的，都要求再来一次，同时也教会肢体语言的恰当运用，展示时，要求学生面向全体同学，照顾全体同学。
四、落实课堂教学工作
1、导学案的准备。要真正落实改变现在的课堂，深入落实课堂
教学综合改革，教师必须准备在课前，充分引导学生进行预习。但是如果没有导学案作为辅导，学生的预习就缺乏目的性，指导性。所以，导学案的合理编制和充分运用是学生课堂展示成功的关键。我们现在的预习导学案还没有人人一份，我就根据教学内容把学案设计成6个板块，复写印制给每组一个专题，组内交流一个专题后组间交换传阅，尽最大可能完成课前预习指导，让课堂展示流畅完美。
2、课堂的组织实施。首先要做好课堂目标预设。除了确立完成每一堂课的知识目标的同时，也重点训练学生一个方面的能力，比如：板书规范、表达清晰、声音宏亮、展示站位、肢体语言等，这样经过长期训练，让学生能力得到整体提升。其次，注重课堂双边活动的实施。学生参与到教学中，渗透到各个环节，教师在教学过程中只是负责点拨、质疑、小结、分配临时任务等，恰到时机的安排各环节的过度，让课堂流畅清晰。最后，也要注重学生的双基训练的落实。每节课的教学目标是否达成，教师也要进行考察了解，做好反思，便于查漏补缺。
陶行知先生希望我们教师“丢开判官的面具，应当与学生共生活、同甘苦，做他们的朋友”，当您在学生中“谁也不觉得您是先生”时，“您便成了真正的先生”。 作为班主任应该在先进的教育思想和教育观念指导下进行师生间的交往，让学生有一个自由、宽松、愉悦、安全的心理环境，能够积极主动地配合教师的课堂改革，才能促进课堂教学综合改革的不断深入，不断创新。
天津市第八十中学
第十三个五年发展规划
2015 年11月
天津第八十中学第十三个五年发展规划
一、“十二五”总结回顾
“十二五”期间，在上级教育主管部门的关心帮助下，八十中学始终坚持以人为本的办学模式，坚持“扬长教育”这一先进的办学理念，与时俱进，注重内涵，提高效率，强化管理，为“十三五”期间教育事业发展打下了坚实的基础。
（一）教师队伍建设。
学校始终坚持建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。“十二五”期间不断加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师学历水平和业务能力。“十二五”期间，我校区级优秀教师达到了37人次，师德先进达到18人次，其中王树奎老师还被评为市级师德先进。在第十届 “三杯一奖”活动中，我校取得了希望杯一等奖3人，成才杯一等奖4人，辉煌杯2人，新秀奖11人的成绩。在第十一届 “三杯一奖”活动中，我校又取得了希望杯一等奖2人，成才杯一等奖4人，辉煌杯2人，优秀指导教师奖2人的好成绩。在我区“三名”工程的评比中，继第五届的林静虹和杨淑文老师获得名师称号之后，陈颖和艾丽丽老师又成为第六届我区的名教师。在区级举办的学科竞赛活动中我校获得一等奖的教师达到了34位，两届基本功竞赛一等奖也达到了11人。同时，还有多位教师的论文、教学设计等在全国、全市的比赛中获得了各级各类奖项。
（二）文化建设。
认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，落实“阳光体育”和“两个条例”列入学校重点工作，大力开展阳光体育运动。在2015年末《国家学生体质健康标准》达标率达100%，良好率达70%，优秀率达35%，视减率低于全区平均
水平。加强学校传统项目建设，认真做好运动队训练，在红桥区运动会团体总分多次进入了前三名，并代表区参加市级竞赛。学校同时组建了篮球队、足球队和健美操队。2014年区体育局为学校进行了“天津市第十三届全运会”田径训练基地挂牌，同年学校被评为市级传统项目先进集体，被评为全国学校体育工作示范校的荣誉称号。扎实推进体育艺术2+1工程，定期组织学生外出写生。在2014年红桥区中小学“西于庄百年印记”美术展览中荣获优秀组织奖；八十中学在2014年红桥区学校体育艺术工作综合评估中，荣获一等奖以社团活动为契机定期举办合唱节或文艺展演活动。学校合唱队积极参加区文艺展演活动，连续五年获得第一名的好成绩。我校被区文化局评委了文化局评委了群众文化工作先进单位。
（三）德育教育。
学校遵循学生发展规律，认真落实《中小学日常行为规范》和新版《中小学生守则》，我校被命名为天津市实施《中小学日常行为规范》示范学校。建立健全了年级德育主任——班主任（助理班主任）——学生会干部三级德育工作队伍，以“十二五”科研课题《加强博客建设，运用分层管理，提高班主任专业素养的研究》为依托，带领全体班主任一起创新开展了“班级博客建设”研究实践活动。学校重视养成教育，根据初、高中学生特点，细化年级目标，以身边的先进为榜样，我校穆怀博、谷金泽等同学先后获得“天津市自强学生标兵”称号、“红桥区十佳中学生”称号等。开展特色德育活动，创建健康文明和谐的校园。
（四）教学质量提升。
为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，我校按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程。通过“以长促长，以长促全”的美术教育，传承和弘扬学校的文化底蕴。通过丰富多彩的社团活动，为广大学生发展专长提供发展空间和
平台。创设适合“扬长教育”的美术特色校本课程体系，培养在美术方面具有突出优势、人格较为健全的合格中学生。结合学校实际情况，不断深化教学改革，以新课程理念为指导，以民主平等的师生关系为核心，以激发学生积极参与、当堂学会为着力点，探索出“激励互动、学案导学、测评反馈”课堂教学模式，提高了课堂教学效益，我校的中高考成绩也是屡创佳绩，初中2011年和2014年获得区教育教学评估特等奖。八十高中的二本上线率超过60%，美术高中二本上线率多年保持在95%以上，多次获得区教育教学评估特等奖，尤其是2015届再创辉煌，八十中学和美术高中均获得评估特等奖，还双双获得“突出贡献奖”向家长、向社会交上了一份满意的答卷。
（五）依法治校。
领导干部带头学习法律法规，讲法治，用党的理论来武装头脑，努力提高党员政治思想、理论水平，提倡积极践行社会主义核心价值观，认真贯彻落实《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、国家、市中长期教育发展规划纲要等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法施教，科学管理。推行校务公开制度，建立学校内部监督制约体制，确保广大师生员工参与学校民主管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平。 （六）教科研引领。
“十二五”期间，国家级课题2项，我校共有市级课题9项，区级课题10项，校级课题若干，1项国家级课题，2项市级课题，2项区级课题已经顺利结题，其余课题均在结题中，取得科研成果几百项。课题研究提高了教师的理论水平与教学能力，使教师在研究中探索出可行有效的教学方法，并且大力地把这些有效方法宣传交流，推进教科研成果的转化。我校的教育教学工作取得了骄人的成绩，培养出一
大批优秀的骨干教师。
（七）办学条件改善。
围绕总务工作为教育教学服务，进一步强化总务处内部管理，全面提高总务人员的思想素质和业务素质。进一步巩固现代化学校建设成果，经过五年的拼搏建设，使我校的环境更加绿化、美化、人性化，增强学校的艺术氛围，提高学校品位，营造高品位的校园文化。借助 “三通两平台”建设及现代化建设的发展契机我校硬件基础设施建设和信息化装备水平得以提高，初高中所有教室均安装电子白板设备。对学校网站进行改版，扩充学校网站的容量，提高网站层次，使校园网站充分发挥体现展示学校形象、集成教育资源、彰显师生发展的功能。
二、“十三五”期间面临的形势分析
（一）学校管理科学性和高效性有待提高。
学校管理工作还未完全达到精细化、规范化的要求，一些制度还需要深入贯彻落实。随着教育形势的发展，原有的各项管理制度还需进一步细化和革新，以切实起到激励和约束作用。学校经过内设机构的调整后，各处室分工明确，权责统一，但还需要进一步的完善，加强各部门之间的协调与配合，形成有效落实学校各项规章制度的管理制度和运行机制。
（二）学校教育教学工作适应社会发展的能力有待提高。
随着初中义务教育均衡发展和高考制度改革的到来，考验着教师队伍的教育观、学生观，给教学提出了新的挑战，多样性、选择性、个性化的原则：打破千校一面，实行一人一课表。师资的调配、硬件的建设、走班制的学生管理都是学校需要面对的一大难题。
（三）学校软硬件的建设的水平有待提高。
目前学校仍然存在教师职称结构比例不够合理、教师培训的方法单一、实行养老保险并轨后，仍有部分教师从教行为不规范，乱办班、
平略中学2014年基础教育综合改革大讨论发言稿
发言人：张金坤
本人1997年进入平略中学，到目前巳有14年了，经历过普九前和普九后的几位领导，也曾经历过我校的评聘分离等多种管理制度的管理，现在上级提出基础教育综合改革大讨论，我不妨根据我们学校目前的管理、教学谈谈我的看法：
1、学校的财产管理有制度，但落实不到位。
每学期，每学年学校的桌子，凳子要损坏多少，可没见学校去查实是谁，赔偿多少，教师管理、使用学校的设备用具，每学期或学年是谁在使用，设备是否正常或损坏等没有查明，公示，导致有的财产流失都不知道，建议学校尽快设置财产管理人员岗位，专人管理，每学期前发放，学期结速后及时清查公布，建立学校财产帐目。
2、学校上班管理还是宽严不一，没法保证每天8小时。
学校虽然实行签到制度，但不签到的老师比比皆是， 为什么，因为不签到的处罚国力度太轻，不足以让部分老师重视，建议早上不签到的，按国家8小时工作制度，算半天旷工，下午不签退的，算半天旷工，这样才能保证每天的8小时工作时间。
3、建议学校加大对学生的管理，目前对学生的管理力度还不够，存在如下问题：
（1）、课堂上有的班级常常多人迟到——班主任不管，睡觉——有的老师不管，不交作业——有的老师不管。
（2）、课后学生的不良行为，不文明语言等管理的老师和学生不到位管。
（3）、学生寝室丢失东西一直没有解决。
建议政教和学生会考虑此事。
4、学校对教学的投入不足，其它的投入比例过大。
教学质量是学校的生命线，我们就应该加大投入，保障生命线的正常运行，目前办公设备得到改善，但教学教研投入不够，教学奖励太少，建议学校每学年设置专项资金用于教学教研、教学奖励。在保障教研、教学资金的前提下，再适当投入学校其他建设。
2014、5、15
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/509329/
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