【www.gbppp.com--经典语录】
2．多媒体环境下的课堂教学设计案例
课 堂 教 学 设 计 表
课程名称：语文 设计者：李瑞芬 单位：安阳县磊口乡第一初级中学 授课班级：八
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五河县“三为主”课堂八年级语文（上）导学案
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五河县“三为主”课堂八年级语文（上）导学案
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五河县“三为主”课堂八年级语文（上）导学案
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班级：90 姓名： 日期： 【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
预习课（晚自习20分钟）
自读自悟《治水必躬亲》20分钟内完成如下任务：
目 标：1、大声诵读《治水必躬亲》一文，请同学们认清字形、
读准字音、把握节奏并尝试背诵。 （20分钟） 资料准备：1、钱泳的简介和海瑞的生平；
2、学有余力者，背诵课下注释，力争一字不误。 自主积累：积累本文中你认为重要的词语，归纳于积累本上。 （5分钟）
检效：（检效本）组长检测组员背诵情况，教师抽测。 自我感悟：试着用现代汉语初步复述课文的大体内容。
【展示课导学】（课题：《治水必躬亲》 作者：钱泳 课时：第一课时/共一课时）
·学习目标： 1、正确、流畅地诵读全文；2、结合注释弄懂课文大意；3、学习本文的写作手法。
【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
·基础题
1、 解释下列句中加横线的词语(4分)
（1）既不可执一 （2）泥于掌故 ．．．（3）势有曲直 （4）远嫌而避怨 ·发展题
2、 翻译下列语句：（6分）
（1）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
(2)非相度不得其情，非咨询不穷其致。
（3）必如是而后事可举也。
提高题
(一)阅读《治水必躬亲》和《大禹治水》两篇文章，回答问题。(14分)
(甲)治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱，必如是而后事可举也。如好逸而恶旁，计利而忘义,远嫌而避怨，则事不举而水利不兴类。
(乙)禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思,居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室,致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。左准绳．右规矩，载四时，以开九州，通九道，坡九泽度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予庶难得之食。 食少，调有余相给，以均诸侯。
（1）(6分)用文中原话写出“治水必躬亲”的原因： ， ， ， ， ， 。
（2）(2分) 用现代汉语写出"如好逸而恶劳，计利而忘义, 远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣"的意思。
（3）．(2分)用原文回答大禹是怎样做到"相度"而"得其情"的。
（4）．(2分)文中哪些句子表现了大禹治水"躬历山川，亲劳胼胝"?
【培辅期望】（附培辅单）
疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）
知识盘点： 心得描述：
治水必躬亲·教学设计
知识与能力
1．识记并理解文中的文言实词和虚词。 2．了解文学常识和本文的写作背景。
3．培养学生的文言诵读能力。过程与方法
引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。理解文章的主题思想，学习正反对比论证和举例论证的写法。
情感、态度与价值观
在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。
教学重、难点及教学突破
重点
1．治水必躬亲的道理。 2．正反对比的论证方法。 3．交错使用整句和散句。 难点
正反对比的论证方法。 教学突破
导读解析一、二段的关系，学习正反对比的论证方法，在理清文章思路的基础上让学生反复诵读课文，体会整句和散句的表达作用，最后能流畅地背诵课文。
教学准备
教师准备
安排课前预习，收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作为直观教具。
学生准备
课前借助工具书预习课文中的字词，收集海瑞资料，了解其人其事。
教学步骤
（1课时）
教学流程设计
教师指导
1．导入新课，文题解析。 2．整体感知，文意点拨。 3．启发引导，研读课文。 4．质疑问难，难点商讨。
学生活动
1．了解大禹、海瑞，明确写作背景。 2．整体感知课文，理解文句翻译。 3．踊跃回答，分析课文结构。 4．联系实际，挖掘课文主旨。 一、文题解析（约 分钟）
二、整体感知（约 分钟）
四、难点商讨（约 分钟）
本课总结
通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。
板书设计
治水必躬亲 钱泳
防止的现象：二“不可”一躬亲的原因：四“有”二“非”
治水必躬亲
二海瑞为例躬亲清廉正反对比
计利忘义 做事→躬亲 做人→廉洁
问题探究与拓展活动
研读课文后，探究讨论问题：
1．如果将第一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？ 2．课文第二段是先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来阐明不躬亲、不清廉带来的后果是治水不成，若去掉后其文章的论证效果怎样？
3．通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：A．举世瞩目的三峡工程，“百年大计，质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。B．由于少数人贪污腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害）
练习设计
随堂练习设计
1．给加粗字注音。
江苏省常州市2014-2015学年上学期期末考试
八年级语文试卷
1.把拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在指定方格内。（2分）
从高处 tiào（ ▲ ）望着沐浴在晚霞中的都市,10年前还依稀可bi
àn（ ▲ ）往日的荒芜,如今，鳞次栉（ ▲ ）比的高楼和变huàn（ ▲ ）莫测的霓虹灯已经把萋萋的荒草、幽．
幽的土路永远留给了昨天的记忆。等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如渗（ ▲ ）．入泥土中的老酒„„ （《明天不封阳台》，有改动）
2. 下列对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述错误的一项是（2分） 【 】 ．．
A．《钢铁是怎样炼成的》虽然不是传记作品，但它所反映的基本上是奥斯特洛夫斯基极不平凡的人生经历。小说主人公保尔身上实则藏着奥斯特洛夫斯基本人的影子。
B．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，父亲死得早，母亲则在富人家当厨娘，哥哥阿尔·焦姆是个铁路工人，受尽了被剥削和压迫的痛苦。
C．保尔因伤寒再次回乡住进了医院，而且得了肺炎，肺炎好了，但医生又在他脊柱上发现了一处弹片留下的足以致命的暗伤，于是保尔又回到家乡养病。
D．在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭的女孩儿；在达雅家中，保尔没能成功鼓动达雅对老顽固父亲的造反，但引导达雅加入了苏维埃。
3. 请你仿照示例，从备选汉字“出、碑、您、协”中选择一个，进行趣解。（2分）
【示例1】 海：牵手每一滴水，凝聚一个浩瀚的梦。
【示例2】 劣：做事偷懒,“少”出了“力”,结果自然比别人差。
4.下面材料有好几处毛病，请加以修改。（4分） 一、积累运用（共20分）
换用号：
增补号： 删除号： 调位号： 今年夏天，天气异常特别闷热，但荷花却开得特欢。绿盖擎天，红花印日，把一个不算
小的池塘塞得满而又满的，几乎连水面都看不到了。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，足以形容这眼前的荷塘。一个喜爱荷花的邻居，天天无精打采地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵，明天又告诉我，有六七百朵。我不仅知道他为人细致，但不相信他真能数出确切的数目。
（1）删掉与文段中心意思不一致的一句话。（1分）
（2）文段中还有几处语病，请选择3～4处用规范的符号在原文上加以修改。（3分）
5.“任性”，词典义为“放任自己的性子，不加约束”。2014年，在宁波打工的老刘明知自己被骗，却依旧汇款给骗子，共计被骗54万多元。这件事被媒体报道后，“有钱就是任性”被热传并广为改编。阅读下列材料，探究“任性”在古今含义和感情色彩上的变化，并分析“有钱就是任性”等流行语的语言特色。（4分）
材料一：“自从会了那和尚以后，宝玉要斩断尘缘，又加上在王夫人跟前不敢任性，就
与宝钗袭人等皆不大融洽了。”“隋炀帝是一个极骄极贪的人，任性妄为，不顾民众的死活。”
材料二：近日一位荷兰女子开着拖拉机抵达南极并沿途募集梦想，实现了自己多年的梦
想，这让不少人惊呼：“有梦想，就是这么任性”。在2014年度“罗中立奖学金”获奖作品展中，年轻的艺术家们把用作房梁的木头做成“书”，把装修时使用的射钉垒成一面墙„„人们惊叹：“年轻，就是这么任性。”
材料三：2014年网络流行语：①有钱，就是任性；②且行且珍惜；③不作死就不会死。
6.根据要求默写。（6分）
（1） ，谁言天地宽？（2）不畏浮云遮望眼， 。
（3）角声满天秋色里， 。
（4）何夜无月？何处无竹柏？ 。【治水必躬亲,反思】
（5）《望岳》一诗中写凝望泰山层出不穷的云气使诗人心胸为之荡漾的诗句是：
，。
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面两个文言片段，完成7～10题。（13分）
【甲】昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。⑴必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 （《治水必躬亲》）
【乙】（海瑞）以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。⑵有势家
③④①②朱丹其门，闻瑞至，黝之。素疾 大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率
⑥⑦⑤夺还之。„„瑞卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵
金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。 （《海瑞传》） ⑨⑧
【注释】①墨者：有贪污劣迹的官吏。②势家：显赫的权贵。③黝：黑，这里作动词用。④疾：痛恨。⑤率：一概，全。⑥王用汲：人名。⑦籝：yíng箱笼一类的器具。⑧醵：jù集资。⑨酹：lèi把酒浇在地上（或水中），表示祭奠。
7.解释下列句中加点的字词。（4分）
（1）未尝横索一钱（ ） （2）远嫌而避怨（ ） ．．．．
（3）属吏惮其威（ ） （4）百里不绝（ ） ．．
8.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（4分）
（1）
（2）
9.选出下面对【甲】【乙】两文相关内容的分析正确的一项（2分） 【 】
A．甲文中海忠介就是海瑞，“忠介”是海瑞的字，他是清朝有名的清官。
B．甲文从正反两方面列举实例，说明“躬亲”“清廉”“勇敢”是治水成功的必要条件。
C．乙文海瑞巡抚应天十府时，有贪污劣迹的下属官员慑于他的威势，全部都自动离职。
D．海瑞治河、施政时为民着想，所以去世后“白衣冠送者夹岸”，对他深表哀悼。
10.【甲】【乙】两文中海瑞的形象有什么相同点和不同点？（3分）
①峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它叫姊妹潭，传说曾（二）阅读《阿里山纪行》选段，完成11～14题。（共12分）
有两姊妹一起在此投水殉情而亡。这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
②满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破了山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
③山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
④森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。我们身上也分明有点薄湿了。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？
11.阅读选段，仿照提示，请用短语依次概括各段的内容。（3分） ．．
无边的林海
12.本文语言具有音乐美和情韵美，请赏析下面句子的语言之美。（3分）
山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。
13.文中划线句表达了游客游览阿里山美景时的感受或联想，假设你也与作者同行，请从①、③段中任选一段，仿照划线句，把你的感悟或联想写在下面横线上。（3分）
14.请结合选文第①段和下面句子说说阿里山和小石潭的水有什么共同点，两位作者的写法．．．．．又有何不同。（3分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (《小石潭记》)
（三）阅读冯晓慧的《散落的鸟鸣》，完成15～19题。（共15分）
①没有比一望无际的绿，更能展示一棵树的盛大了。从窗口望去，那些层层叠叠的枝叶，如一道铺开的缎，滤掉了街道、草坪、楼群和被生活挪动的身影。目之所及，只有一片深沉得近乎凝固的绿色，沿着叶脉，静下去，静下去。 ②然而，就在这极静之中，有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵飞向那一棵，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙。一刹那，仿佛每一棵树，每一片叶子下，都藏着鸟的声音。 ③我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。而现在，当我推开手边繁杂的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来。透亮的，安逸的，明快的，抑或苍凉的。
④我听到了布谷鸟的声音。在乡村的五月，无论是清晨，还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，“割麦——种谷”，一声声短促欢实，催麦子，也催人。麦子是听得到的，积蓄身体最后的黄金，撑起饱满的麦穗，在微风中摇晃。人，也是听得到的。⑴晨起，午后，便有了到麦田里转悠的心思。时不时掐下一两枝麦穗，双手搓开，吹去浮皮，把尚带一痕青绿的麦粒，丢进嘴里细细咀嚼。泛着麦香的笑容里，是满满的无法言说的喜悦。
⑤而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情愫。它是在提醒离家已久的我吗？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是催促我：回家，回家。
⑥叽叽--喳喳。听到这声鸟鸣，心弦像被轻轻拨了一下。是麻雀！我的心里，莫名地一热。除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味。⑵麻雀是鸟类中的“贫民”。平常日子，它总是在瓦楞、林间，或搭在墙洞的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们可算是最能够与人和谐相处及至同存共荣的一种飞翔动物了。然而正是这些可爱的小鸟，在上个世纪50年代，却被列为“四害”之一，几乎被人们赶尽杀绝。
⑦在这些鸟中，如果稍不留意，就会有一种鸟，被我们视而不见。那是黄豆雀，很小的鸟，细小的尖嘴壳和脚爪都是棕黄。因为小，我从没有想到过它的存在。其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事物，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩，直把一朵云彩，也叫得象一片明媚的叶子。它欢叫着从窗前轻轻掠过，径直飞向天空的深处„„
吴冬名师工作室校际公开课交流
12月11日吴冬名师工作室在蚌埠高新教育集团实验中学开展校际公开课交流，高新实验学校的陈余老师执教七年级上《斜塔上的实验》，吴冬名师工作室的魏心怡老师执教八年级上《治水必躬亲》。陈余老师教学设计新颖有深度，抓住“智”“美”引领学生解读文本，教学中大胆尝试读写结合，给与会老师留下比较深刻的印象。魏心怡老师教态自然，富有亲和力，课堂气氛热烈，教学思路清晰，重点突出，取得了较为满意的教学效果。课后评课，老师们畅所欲言，相互交流自己的听课感受，既对两节课提出了自己的看法，又谈了自己的收获。两位授课教师认真聆听，并认真记录，受益匪浅。
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/509186/
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