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2014年度“德能勤绩廉”个人总结
2014年12月
2014年，在XX领导的关怀下和各位同事的支持、帮助下，通过认真学习和努力工作，在政治思想、作风建设和业务能力上都取得了一定的进步，综合素质进一步提高，积极履行职责，较好地完成了各项工作任务。现将2014年个人在德、能、勤、绩、廉五方面的情况总结汇报如下：
一、在“德”方面，积极追求思想进步。坚决拥护党的领导和各项方针政策，自觉遵守各项法律、法规，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，坚持以人为本，自觉遵守社会公德和职业道德，尊重领导，团结同志，严以律己，热情待人。
二、在“能”方面，努力加强业务学习，提高个人能力。一年来，本人始终坚持一边工作一边学习，始终保持虚心好学的态度，学习使我在工作上迅速成长起来。同时，注重调查研究，努力学习新知识、新技能，不断提高认识问题，分析问题和解决问题的能力。在增强说、写、综合协调和业务能力方面，有了一定的进步。
三、在“勤”方面，工作尽力尽责，认真努力。自觉遵守厅机关各项规章制度，爱岗敬业，勤奋工作，以工作为重，
做到有事必应，工作讲奉献，办事讲实效。
四、在“绩”方面，认真学习业务知识，按时保质完成各项工作任务。虚心向身边的领导和同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内提升业务水平。今年主要做了以下几方面工作：1、1-3月参与了我省生猪定点屠宰日常监管工作。主要负责对全省各市州上报的病害猪无害化处理台账进行核查和数据汇总，对2013年病害猪无害化处理中央补贴资金进行清算。检查台账虽然不是一件难事，但是需要细心和耐心，我累计翻阅数据报表和企业台账共计三百余册，每一册都一页一页认真查看，从数据、格式、签字盖章、装订各个方面进行仔细检查、核对，将上报资料存在的问题记录下来，并及时反馈给市州。2、1-3月参与了肉菜流通追溯体系建设项目指导工作，负责信息的上传下达，每月收集试点城市上报的情况总结，了解项目进度。3、3月份回归信息中心后参与了中小商贸流通企业服务平台的建设工作，按照职责分工主要承担的是平台建设综合管理、事务协调工作。具体做的事有：参与制定了平台建设方案，拟定了财务管理、公务接待管理等制度；参与组织了省级试点申报和评定工作；参与了中小企业发展专项资金商贸服务项目的申报工作；完成了其他试点单位来湘考察的接待任务；参与了全省中小商贸流通企业服务体系建设培训班筹备工作；落实了中小商贸企业服务平台省财政资金和中央财
政资金的下拨，按相关制度完成了中心财务管理工作；承担了对口联系市州、县相关项目申报、实施方案、工作计划、平台建设及服务项目推动等方面的指导工作。4、协调组织了政务大厅的管理，学习政务大厅有关业务知识，参与有关工作。5、12月以来，接手了xx信息网的维护工作，具体承担政务信息网投诉咨询的答复处理和政务公开申请处理，同时配合xxx同志承担信息的审核、提取和发布工作；接手了产业安全数据库的数据催报、审核和统计工作。6、完成了中心的内务工作和领导交办的其他事务性工作。
五、在“廉”方面，严格要求,廉洁自律。认真参与厅机关作风建设活动，学习有关文件。平时工作中把清正廉洁作为人格修养的重点。做到了对待钱物不贪不占，淡泊名利。在纪律上令行禁止，在工作和生活中自我约束，把个人行为严格限制在合理合法的界限之内，做到自重、自省、自警、自励，在自我批评、自我修养过程中，努力提高思想政治素质。
一年来，我在学习和工作中逐步成长、成熟，但我清楚自身存在很多不足，比如工作能力和业务素质有待加强、政治理论水平有待提高等。今后我将努力做到以下几点，希望领导和同志们对我进行监督指导：
第一，自觉加强学习，向理论学习，向专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力。
第二，克服年轻气躁，做到脚踏实地，严格要求自己，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自己。【德方面的不足】
第三，继续提高自身政治修养，强化为人民服务的宗旨意识，努力使自己成为一名优秀机关工作人员。
学校德育工作存在的问题和不足
2009年资源整合以来，我校在德育工作中做了大量工作，取得了一些成绩，但德育工作还存在许多的问题，亟待解决。
1、部分德育工作管理制度还需进一步完善，以增强针对性和可操作性。
2、个别校委会成员及科任教师管理能力、德育工作观念、方法还有待改进。个别教师依然认为“德育工作由校长或德育处及班主任承担”。【德方面的不足】
3、个别学生行为习惯及养成教育有待加强。
4、班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，教师虽多，但优秀骨干教师还不是很多，用人时捉襟见肘，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。个别班主任管理不到位，工作方法有时不得当。个别班级在组织活动时准备不充分，活动效果不太明显。
5、师德师风建设有待进一步加强。严格遵守《教师职业道德》和《巴州教师行为规范十条》
6、民族团结教育要继续深化。
7、“十个一”爱国主义主题教育活动要继续强化。
8、心理健康教育不够规范，效果不明显；心理健康教育师资力量不足，经验还不够丰富；心理咨询室不规范，有些资料搜集不全。个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，外来务工人员子女增多，寄宿学生中，由于离家较远对自己的要求不严，独立生活能力、自理、自立能力较差，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。
9、个别学生法制意识，安全意识较薄弱。
10、家长学校教育培训形式单调，个别班级家长出勤率不高，效果不明显；个别教师对家长学校工作不太支持；有些资料搜集不全。
11、后勤管理需进一步加强，生活指导教师素质及服务意识需有待进一步提高。
12、德育科研工作未得到学校重视，未取得一定的科研成果。
小学思想品德课存在的问题 曲靖市师宗县长田小学 牛国宏
通过横向了解和纵向交流,我认为:当前,农村小学思想品德教学中以下几方面问题比较突出：
（一）学校、家长、教师对品德课教学认识不够,品德课程地位不突出
1、农村学校地理位置偏僻，规模较小,加之受经济、风俗、观念等因素的影响。学校、家长、教师对品德课教学认识不足. 2004年3月22日《国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出, “学校是对未成年人思想道德建设的主渠道”。因此,充分发挥小学品德课的育人功能,是时代和社会赋予我们的使命。这就要求形成高效的小学品德课堂。
当前,学校受升学率指标影响，有些学校,领导口头上承认思想品德课重要，但实际工作中却把思想品德课置于虚有实无的地步。许多学校受家长“望子成龙”“望女成凤”,的思想影响，重成绩思想突出.部分教师由于考试压力,对品德课堂教学研究的不够深入。无论是学校、家长还是教师都把精力放在了提高学生的成绩上,忽略了品德课教学.导致品德教学目标难以实施,教学效果和质量难以提升。
2、缺少专业知识集中学习或培训.
品德课程的新课程改革至今已有十多个年头了, 新课程价值取向的转换,必然对传统意义上小学品德课教学的目标、过程、教学形式、评价标准提出新的要求.而新课程理念的学习,培训机会不多,很 1
多老师都没有走出校门参加集中学习或培训, 教学方法陈旧,课堂教学无法引发学生的兴趣。
新课程要求教学形式多样,课前需要充分的准备。然而,实际教学中,却形式单一,仍然是“一言谈”,“照本宣科”式的教学方式.影响了教师队伍素质的整体提高。
3、不严格执行课程计划。
由于学校教师受编制员额限制，教师少,农村小学普遍存在着这样的教学现状----语文、数学教师或班主任兼任思想品德课教师,思想品德课在农村学校大都被忽视，不按大纲要求组织教学,执行课程计划。有的学校,思想品德课程虽然纳入了课程,但却不按课程去实施。
4、重智育轻德育.
部分教师,由于受质量调研或奖励政策的诱导，把主要精力用在了语文、数学课的教学上，他们认为:这些课能立竿见影见成效,品德课是慢功夫,细功夫,难见成效。出现了重智育轻德育、重教学轻育人的现象。有的学校在进行“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”的评选时，不注重学生平时思想表现和行为习惯，只注重语文、数学两科的分数。学生的品德及日常行为养成教育,停留在口头上、表面上，品德教育落不到实处。
5、缺少一套科学、合理的品德课教学评价机制。科学、合理的评价能激励每个学生的发展,促进课程的发展,提高教育质量,促进教师的自我成长,提高专业能力。目前,由于学校对品德课教学质量没有 2
科学、合理的衡量标准,教师对学生的评价也没有科学、合理的方法,仅凭个人的主观印象对学生的品德表现作出评价。
（二）“多媒体教学”得不到很好的运用,教研工作走形式,走过场,制度不落实
“多媒体教学”是以计算机为中心，将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合，是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习，有利于培养开放性思维和创造性思维。激发学生的学习兴趣和学习欲望，有利于知识的获取、保持和有效运用。然而,由于农村学校经费有限, 计算机只能凭上级配发,达不到人手一台,部分学校的电脑,成为领导的专利,领导利用电脑,玩“偷菜”、“斗地主”、麻将等游戏长期占有.电脑教师摸不到,查资料,制作课件,开发教育资源等工作无法进行,制约了教研工作。教研工作,有的学校虽然成立了教研组,制定了计划,但只是为了应付上级检查.没有专门的思想品德课检测和对学生的考核。
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2014年度个人年度总结
在过去的一年里，在分管院领导的关心支持下，在各位同仁的协助配合下。我本着“以人为本、服务学生”的宗旨，采取“深入了解学生、分类指导学生、全面服务学生”的工作方法，较好地完成了各项工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现从德能勤绩廉五个方面进行个人总结：
一、加强学习实践，提高道德素养
作为新时期大学生成长成才的指导者和引路人,辅导员肩负着重要的社会职责和使命。高校辅导员自身的道德素养理论水平是从事这项工作的理论基础。2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，加强理论学习，用党的最新理论成果武装头脑，对于指导实践、推动做好各项工作意义重大。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中学习国家政策和学校的中心政策，关注其动态变化，为以后的工作打下良好的理论基础。对于政治理论学习，本人能够自觉做到勤学多思，不断提高政治觉悟，切实加强党性修养，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，始终保持良好的道德风尚。在生活中，切实做到严以律己，宽以待人，团结协作；在工作中，能够积极配合工作安排，全心全意为学生服务。努力用扎实的理论与生动的实践使自己成为一个品德高尚的人，并将个人道德素养提升与学生思想教育有机结合起来。
二、改进工作方法，强化工作能力
高校辅导员是学校思想政治工作的主体，是教育管理的直接参与者，辅导员的工作能力直接影响到大学生的培养质量。我坚持不断提升自己，坚持向领导学习、向同仁学习，向理论学习，向实践学习，向学生学习，同时通过开展具体工作与深入学生交流等途径与方式发现自身在工作中存在的不足之处。坚持及时反思工作中出现的问题，并坚持以实践的方式提升自我。在工作中注重加强心理知识方面的学习，加强语言表达能力的提高，从而能够很好的与学生进行有效沟通与问题疏导。在评优助学方面，能够从全局出发，权衡各方利弊，把握公平、公正、公开的原则要求。在组织学生工作方面，能够对学生有效管理，尽心尽力处理学生事务。并注重与学生的交流沟通，定时召开学生干部会议，及时发现学生中存在的问题并着重解决。牢记服务学生的责任和义务，不断地积累工作经验与反思工作教训，现在已经能够较好的处理日常工作中出现的诸多问题。注重采取积极有效的工作方法，为保质保量完成工作任务，进而有效服务学生提供了可靠的能力保障。
三、树立责任意识，信守勤勉自律
自任职以来，我始终以积极的态度对待各项工作任务，坚持爱岗敬业、勤奋工作这一最基本要求。积极参加学校、学院会议，按时完成工作任务，遵守考勤制度。同时，能够主动思考工作中遇到的问题，通过理论学习和实践工作弥补自己的不足。始终坚持以身作则，率
先垂范，强化自己的责任意识。在管理学生方面不马虎：定期召开班会和班干部会议，以把握学生动态；不定期深入教室、宿舍了解学生的学习、生活情况；及时解决学生问题，建立师生间深厚感情与信任。任何工作都要以勤奋为基石，特别是学生工作，亲勉自律不仅是对工作的保障，更是对学生的责任和表率。
四、坚持精益求精，提高工作成效
在过去一年中，我牢记自己的职责，在实践工作中发现问题，在发现问题中寻找方法，尽可能做到不忽视积攒题，不滞后不被动，主动解决问题。对本职工作充满热情，和周围同事团结互助，对学生爱护负责，顺利的完成了本学期的各项工作和任务。今年九月伊始，我新接管了本学院2011级保险班、2011级精算班、2010级和研究生班，这对我是一个新的考验。我对这批学生的思想、学习、生活状况施与更多的关注，通过一学期的磨合和了解，我已经基本了解学生情况，同时也使学生了解我的工作思路和方式方法。较好的完成了工作交接。
我注重抓好自身的理论学习，以学生的思想教育为重点展开工作。把学生的思想教育工作放在第一位。重视了解学生的内心需要，加强与学生的深入沟通。对于新接手的学生，为了消除他们思想上产生的“隔阂”，我一直保持积极与班干部交流的习惯，定时召开会议，并安排值班制度，营造良好的师生交流氛围；对于思想比较松懈、近期表现欠佳的学生，我能够从多方面摸清其思想动态，分批、不定期与学生交流，然后给予一定的引导，部分学生已经有了积极变化；对于学生政治思想教育，我能够起表率作用，带领大家一起学习，强调杜绝形式主义。例如此次学习《十八届三中全会》的活动中，我提议各班制作学习简报，总体而言，学生能够务实学习并结合自身实际，教育效果是明显的。
另外，注重加强舍风、班风、学风建设。在舍风建设方面，重视每周的离返校统计工作。鼓励舍长发挥作用，特别是对于夜不归宿和私自外出者，及时上报，严厉对待。鼓励宿舍长凝集宿舍向心力，鼓励其有问题及时与辅导员沟通；在班风建设方面，我一直以学生干部为工作主线，除了例会制度，还通过飞信、人人、微博等方式争取与学生打成一片，时时关注学生动态；在学风建设方面，注重优秀学生和党员的模范带头作用，提倡互帮互助以达到共同进步的方式。在规范课堂出勤率方面，我会不定期深入课堂亲自考勤。及时与未按时出勤学生谈话，要求其递交检讨，采取说服教育与严惩不贷的方法，逐步扭转学风。 五、注重廉洁自律，优化工作作风
时时处处从严要求自己，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观。通过不断的学习和实践，使思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。本着对自己负责，对学生负责，在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。珍重自己的言行、人格和名誉，从而坚定了全心全意为学生服务的宗旨意识。对待工作扎实细致、毫不马虎，做到顾全大局、公平公正、公开透明。通过加强自身的作风建设，把作风建设贯穿于日常工作始终。特别是对于学生工作中的评优评奖、贫困资
助、违纪处分，坚持把廉洁自律、公道正派作为必须信守的道德底线和作风宗旨。严格按照各项工作程序，展开民主评议。时时刻刻按党员的标准严格要求自己，不断加强学习，不断加强政治道德修养，以身作则，廉洁自律，保持清醒的头脑，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀。
回首过去一年的工作，在院领导的大力支持下，鼓励下，在同事的帮助下，我能够完成工作任务，但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我会积极进取，优化工作方法，提高工作效率，认真克服，努力改进，力争把我院的学生工作做到更好。
德能勤绩廉评语
一、 德为首、为纲
古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。
具体的说，“德”由四个方面构成：
1、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
2、伦理道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
3、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
4、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德
是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。 以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。
在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。
二、能为胜任工作的基本条件
能，即能力或才能、才干、本领。通常是指完成一定活动的本领。能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
1.一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。包括：①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、．果断性、条理性、灵活性)；②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；③身体能力(年龄、健康状况等因素)。
2.特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。包括：①业务专业技术能力。②领导能力(决
策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。 ③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造
能力)。④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤经验能力。经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
实践证明，能力具有以下特点：①能力具有潜在性。也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。②能力具有变化性。能力是不断发展变化的。③能力具有综合性的特征。
在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥．业务专业技术提高情况和知识更新情况。而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
三、勤为担负工作的基本要求
勤，指的足工作尽力尽责，勤奋不怠．甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补有些能力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。
勤是由组织纪律上的勤，工作态度上的勤，工作积极性上的勤，本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定
的出勤率。
勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
四、绩为工作优劣的集中体现
绩，指的是一个人的工作实绩．是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
绩一般由以下四个方面构成：
1、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
2、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
3、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
4、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。
实践证明、绩有三个明显的特点：
1、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
2、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形成。
3、绩受复杂多样的客观因索的影响。在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。
在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
五、廉是工作的道德操守
古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。 廉洁奉公、严格自律, 是我们党的优良传统和作风,能否保持廉洁, 关系到人心向背, 关系企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关, 对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说应该视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有希望。从这个意义上说, 在考核中要加强考廉, 既是坚持德才兼备标准的需要, 又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
六、健是工作的精神灵魂
健，不是人们望文生义所理解的健康。健的含义来自于《周易·乾卦·象》中：\"天行健，君子以自强不息\"，其含义是：天总是刚劲强健而运行不止的，君子观此象而感应身受，因而发奋图
我校德育工作存在的问题和应对措施
我主持学校的德育工作已有几个年头，结合学校实际和自己的工作经历，发现我校德育工作存在以下问题，并提出应对措施，仅供参考：
我校的德育工作，结合自身的实际，在不同的程度上做了大量的工作，取得了优秀的成绩，在去年上级的年终目标考核项目中，我校德育工作项目得分较高，并受到了上级的表彰。
但是，随着时代的发展，社会的进步，传统的学校德育工作思维模式和工作方法已经越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在着许多需要切实加于解决的突出问题。
比如：一是“德育首位”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。三是关爱学生方面做得不够。学校教育应以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人格上师生平等相处；把学生当做自己的孩子进行教育培养等。四是各班德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时没有遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论不重实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，没有形成德育工作合力，有个别班级个别老师，班主任的教育不能被家长接受和理解，甚至出现班级教育和家庭教育相抵触的现象。也有个别班主任，学生一出现问题，就把责任推给家长。
针对学校德育工作中存在的上述问题，为保证我校在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育中，做到：“以人为本，以德治校，质量强校，科学发展”，在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。各年级和班主任要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习，不断探索，不断实践，改进德育工作方法。结合学校实际，谈谈我对学校德育工作的几点意见：
一、要有明确的德育目标
德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容的确定、德育方法的选择、学生品德的评定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。我觉得，确定学校德育目标的应从两方面入手：一是要求应适度。适度的要求是增强可接受性的前提条件，对不同年龄段的学生在政治、思想、道德、心理品质方面都应提出适合他们的不同要求，从而分出层次，循序渐进，以求实效。在低年级，主要是养成良好的行为习惯，培养基本的道德观念，如尊敬父母、老师和长辈，爱清洁，不打架，不骂人，认识国旗等。高年级应以“五爱”为核心内容，着重培养我国公民应具有的爱国主义精神，良好的社会公德和文明习惯，具有一定的分辨是非能力。还要培养学生的社会责任感，并指导他们树立科学的世界观和正确的人生观。二是持因材施教。这是学生身心发展的规律对德育的要求，如果不研究德育对象，效果往往适得其反。在学生群体中，一定年龄阶段学生的生理、心理特点，既具有相对的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。除此之外，出于遗传、环境以及个人经历的不同，每个学生在知识、能力、情感、意志、性
格等方面都会表现出不同的特点和发展倾向，存在着个性差异。因此，德育工作者既要善于把握全体学生的一一般特点，又要深入了解每个学生的个体特点，考虑到学生的心理特点、知识水平、接受能力、学习态度、家庭概况、学习环境等。从学生实际出发，因材施教。
二、要有专职的教师
现在，各学科教学都配有专职教师，教学上要求很严格，而有的学校思想品德课教师往往由班主任或学科教师兼任，似乎可有可无，上课也不正规，也没有严格要求，摆在所谓“豆芽科”的位置上，毫不重视。因为中考不考，有的老师甚至把思想政治课改上中考科目，就更不应该了。所以学校要加强检查，要有专职的教师担任德育课，更要经常加强德育专职教师的培养。
三、要构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。
德育的难点在于德育具有很强的社会性，学生道德品质的形成无不受社会政治、经济、文化和思想的多种因素的影响和制约。学生在学校受到的教育常常受到社会上流传的截然不同的利益观、价值观的冲击，使学校教育失败，甚至出现“学生在校进一步，回到家庭退两步，到了社会退三步”的现象。我们应该把学校的德育工作放在整个社会的大环境中去思考对策。社会、学校和家庭教育网络的建立，有利于增进彼此的了解，取得教育思想上的共识，让三者协调合作形成教育合力。学校要加强以日常生活行为规范为主的德育工作，社会和家庭是学生以日常生活行为规范为主的德育实践基地。教师和家长是学生道德规范的楷模，只要教师和家长以身作则，言传身教，学生就会受到积极的教育影响，他们的道德素质才会不断提高。
总之，学校工作只有把德育放在首位，消除“重智轻德”的思想倾向，全面关心学生身心的健康成长，这样，学校的德育工作才会有所成效。
关于品德合格方面存在的问题发言材料
“两学一做”学习教育旨在解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。思想建党是马克思主义政党缔造的基本准则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。思想是一切行为的基础，基础不牢，地动山摇，故而导致种种不良行为的产生。因此，解决思想认识层面的问题是“两学一做”迫在眉睫的头等大事。我认为，广大党员必须努力提升思想境界，加强品德修养，身体力行，方能做一名“合格党员”。
如何在学习实践中提升自己的思想觉悟、品格德行呢?我认为可以从以下几方面学习培养：
温良恭俭
古人云：“温，色和也;良，善也。” 态度温和、举止斯文向来是为人处世的大智慧、大哲学。目前，我国正处于人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾阶段，人们的生活、工作压力也随之增大，心理浮躁者比比皆是，举止粗鲁者数见不鲜，这既不利于良好社会风气的形成，也无形间拉大了人与人之间的距离。党员作为党的肌体细胞，应发挥模范带头作用，严以律己，用知识充实头脑，净化灵魂，安守本分，温文尔雅，自觉抵制不良的风气，为建设和谐社会增添正能量。党员同志要谦虚谨慎，坚持老老实实的态度，好好学习，不能不懂装懂，不听劝谏，武断做决策，要取人之长，容
人之短。勤俭节约是中华民族的美德，“吃苦在前，享受在后”更是共产党人的光荣传统。俭则百善惧兴，奢则百恶俱纵。随着社会的发展，人们的生活水平也得到了较大提高，有些党员将艰苦朴素抛之脑后，对勤俭节约置之不理，怕吃苦、思安逸、图享乐、讲排场、比阔气，生活奢靡，违反党规党纪而不自知。全体党员同志要以此为戒，发挥榜样作用，以更高的标准、勤俭节约的作风严格要求自己，力做社会主义新风尚和社会主义核心价值观的带头践行者。
礼仪仁让
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来就是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现着本民族的气质与素养。礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，包含社会生活的方方面面。一粒种子虽小，却可以长成苍天大树;一滴水虽微不足道，却可以积少成多为江河湖海;一个不引人注意的礼节，却拉近了人与人之间的距离，让我们之间更有默契。请我们每一个人都管住自己的嘴，不爆粗口、不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱刻乱写;管住自己的脚，不践踏草坪，不夺路抢行。而党员同志在日常生活中更是要做好模范带头作用，从时时做起，从事事做起，做文明公民，做合格党员。我相信，经过党员带动和大家的共同努力，我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强。不争乃是一种人生境界和生活态度，忍得一时之气，方能省得百日之忧。共产党员要在坚持原则的前提下，具
备忍让不争的态度，学会调控自我情绪，不争一时之长短，不感情用事，不意气行事，不冲动干事;要低调做人，高调做事。
修身明德
修身明德是每一位共产党员的责任和义务，正如“一屋不扫何以扫天下”，如果自己都亟待完善与改进，那么他如何为国为党出力，如何为人民谋幸福，宏图伟略将何以实现?当然，“打铁还需自身硬”，要想成为一名对国家、人民和社会有用的人，我们首先得把自己塑造成一个有用之才，提高自身的综合能力和基本素质，立足本职工作，从细节做起，磨练意志，提高修养和觉悟。我们要珍惜本次“两学一做”学习教育活动，认真学习党史、党章、党规和系列讲话精神等方面党的知识，武装自己的头脑，树立正确的人生观、价值观和世界观，坚定理想信念。而今，有些党员动之以私情，晓之以歪理，触犯了法律法规，脱离了广大群众，其后果不言而知。正如我们所知道的：有德无才可有益于社会，而无德有才必定成为社会的隐患，由此更加突出修身明德的重要性。而我们党员同志要做到修身明德，并不一定要轰轰烈烈、惊天动地地干一番大事业，从生活中点点滴滴的小事中正其心、诚其意、慎其行，足以见证我们的修养与道德。
公利廉耻
宋代朱熹曾说：“一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔”，可见公私分明的重要性。古往今来都不乏因公忘私者，大禹治水十三年，三过家门而不入;孙中山先生以“天下为公”为座右铭，
立党为公、执政为民，始终不渝坚持着全心全意为人民服务的宗旨„„正是有这些廉洁奉公者的无私奉献，才有了今天的繁荣盛世和国泰民安。但也有少数党员干部违背党的宗旨，以权谋私、腐化堕落，其产生原因就是在思想上混淆了公与私的界限，将私利、私欲凌驾于公利之上，有私而无公。而廉与贪之间的界线，就是公与私之间的红线，这是绝对不能突破的，否则就是触犯为官的职业操守和道德底线，将被视为永远的污点。共产党员尤其是党员干部要讲廉耻，知进退，明白自己该做什么，不该做什么，能做什么，不能做什么。将党章党纪、法律法规熟读于心，只有心存敬畏，才能行有所止。
孝悌忠信
孝悌忠信，乃是中华传统文化的核心。从古至今，为国尽忠，在家尽孝都是天经地义的事。孝悌之道是道德修养的基础，爱父母，爱兄弟姐妹，爱亲人故旧，爱故乡梓里，才能进一步升华为爱民族、爱国家。一个人只有做到最基本的孝敬父母、尊敬兄长，才能使其他事情有条不紊地进行。所以，孝悌之道对于提高个人的人格理念、稳定社会人心、政通人和等都有着无可取代的作用。自古就有夏完淳等人的“天下兴亡，匹夫有责”，也有岳飞的“精忠报国”。这些事迹时刻影响和激励着我们，引导大家感知、体会、学习他们的品格和精神。作为一名党员，我们要忠于党、忠于人民、忠于国家，正如我们庄严而神圣的入党誓词：对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。诚信是中华民族的传统美德，是中华民族五千年文明史上最为瑰丽和灿烂的文化遗产;它是做人之
本，立业之基，更是每个人都应该遵守的基本道德品质，广大党员同志要带头继承、坚守和发扬这项优秀的品德。
善为勇担
善为勇担，不光是党员干部应该具备的品质，也是我们每一位共产党员都要有的优秀品德。所谓善为，不仅仅指要做善事，更是在日常的生活、工作和学习中要有积极主动的态度，积极学习党规党章和习近平总书记系列讲话，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，服务支部，服务群众，尊重群众，团结同志;扎扎实实工作，实际求是，勤奋敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献;严格遵守党的纪律和国家的法律，认真执行党的决定，努力维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，服从组织分配，较好地完成各项工作任务;积极参加各种有益的社会活动，并具有强烈的社会责任感，真正起到党员模范带头作用等等，这些都是善为的表现。敢于担当就是要权为民而用，情为民而系，利为民而谋。在面临困难和挑战时，党员同志要挺身而出、不怕苦、不怕累、率先垂范、攻坚克难，展现共产党员良好的精神风貌。而党员干部更要具备“国家兴亡匹夫有责”的觉悟，具备为党尽责、为国尽忠、为民分忧的担当精神。
思想牢固，是做一名合格党员的基础。党员的思想道德水平直接关系到整个党的执政能力，关系到党的生死存亡。每位党员都应该认真学习党章党规，学习系列讲话，将其内化于心，外化于行;努力提高自己的思想道德水平，具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱
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