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北京市海淀区高三语文第一学期期末考试
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是
A．宫阙 入目三分 戏谑(nûèē) 叱咤(zhà)风云
B．诡秘 大块朵颐 应承(yìng) 奴颜婢(bi)膝
C．巨擘 情投意合 箴言(zhēn) 强(qiǎng)人所难
D．震憾 学贯中西 整饬(chì) 徇(xún)私舞弊
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①要解决我国法律服务市场监管 的问题，就必须完善相关立法，改革法律服务市场的监管体制和工作机制。 ②曹操高陵的发现， 了古代文献中对曹操高陵的位置、曹操所倡导的薄葬制度等有关记载是确凿可信的。
③《全宋诗》的编纂是一项浩大的工程，经过北京大学古典文学研究所八年多的努力，这项工程终于于日
前 。
A．不利 验证 告成 B．不利 印证 告罄
C．不力 验证 告罄 D．不力 印证 告成
3．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是
A．在人行便道上卖菜的那个小贩，远远地看见城管执法人员走来，立刻七手八脚地收拾摊子准备撤退，同时还不忘用暗号给同伴报信。
B．由于体制僵化，管理模式落后，这家公司的经营状况江河日下，业绩从上市初期的每股收益1．2元，逐渐跌到现在的每股收益0.02元。
C．在过去几年间，美国网坛名将威廉姆斯姐妹俩曾有过20次职业网球赛场上的交手纪录，结果两人各赢10场，可谓平分秋色。
D．某院士在接受记者采访时说，最近被媒体曝光的几个学术造假事件只是学术腐败的冰山一角，还有更多的问题没有浮出水面。
4．下列各句中没有语病的一项是
A． 2008年，我国南方出现大范围雨雪冰冻天气，国家出动大量人力、物力、财力对受灾群众进行了及时有效的救助。
B．目前房价居高不下，买房成了低收人人群难以企及的梦想，就是城市中等收入者，也难以承受如此高昂的房价。
C．春节临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
D．二十国集团伦敦金融峰会终于落下了帷幕，与会领导人就全球携手应对金融危机这一议题达成多项一致共识。
5．对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是
①长沙不久留才子，宣室求贤访逐臣
②诗史数千言，秋天一鹊先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心
③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
A．贾谊 苏轼 范仲淹 陆游
B．屈原 苏轼 辛弃疾 李清照
C．屈原 杜甫 辛弃疾 陆游
D．贾谊 杜甫 范仲淹 李清照
二、本大题共4小题。每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6—9题。
沧浪亭记 苏舜钦(宋)
①②予以罪废，无所归，扁舟南游，旅于吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气。思得高爽虚辟之地，
以舒所怀，不可得也。 一日过郡学，东顾苹树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间，东趋数百步，有弃地，纵广合五六
③十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承秸之池馆也。坳④隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北原碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠
⑤榦，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉!
⑥噫!人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺
人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣；是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能见乎内外失得之原，沃然有得，笑闽万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉!
[注]①僦(jiù)：租赁。②燠(yù)：热。③杠：小桥。④碕(qí)：曲折的河岸。
⑤榦(gàn)：树干。⑥动物：受外物影响而感动。
6.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是
A．崇阜广水 崇：高
B．形骸既适则神不烦 适：到„„去
C．不亦鄙哉 鄙：鄙陋
D．予既废而获斯境 废：(被)罢黜
7．下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是
A．予以罪废，无所归 又间令吴广之次所旁丛祠中
B．杠之南，其地益阔 严大国之威以修敬也
C．光影会合于轩户之间 青，取之于蓝，而青于蓝
D．因之复能见乎内外失得之原 浩浩乎如冯虚御风
8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
A．并水得微径于杂花修竹之间 靠近水边在繁花高竹之中找到一条小路
B．予爱而徘徊，遂以钱四万得之 我因喜爱而在此流连，于是就用四万钱买下了它
C．日与锱铢利害相磨戛 日子就在盘算着细小的利害得失中消磨掉了
D．情横于内而性伏，必外寓于物而后遣 情感充塞在内心，性情压抑，一定要寄托于外物而后得以排遣
9.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．首段既写了作者刚到苏州时居住环境的恶劣，又表达了他被罢官后内心的郁闷。
B．第二段叙写发现、购置风景胜地和筑沧浪亭的经过，描绘了园中的优美景象。
C．第三段写作者在园中乘舟畅游，心旷神怡，进而生发出“觉今是而昨非”的感慨。
D．尾段作者表达了对仕途险恶的彻悟，抒发了寄情山水，与民同乐，傲然自得的情怀。
三、本大题共4小题，共31分。
10．《沧浪亭记》的作者苏舜钦在仕途失意后转而寄情山水，安于冲旷。对此，你有怎样的看法?请谈一谈。(200字左右)(10分)
11．用斜线(／)给下面文言文断句。(5分)
天 不 为 人 之恶 寒 也辍冬地 不 为 人 之恶 辽 远 也 辍 广 君 子 不 为小 人 之 匈匈也辍行天 有 常 道 矣 地 有 常 数 矣 君 子 有常体矣君子 道 其 而 小 人 计 其 功 诗 日 礼 义 之 不 愆 何 恤 人 之 言 兮 此 之谓也。 (取材于《荀子·天论》)
12．阅读下面这首诗，完成①一②题。(8分)
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。
方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。
翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。
①下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3分)
A．开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中“北林”出自《诗经》，常用来指忧伤之地。
B．三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达，这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中“之子”指诗人自己。
C．七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托它作信使，捎信给自己思念的远方之人。
D．结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空，那翩翩飞去的雁影，留给他的只有无尽的失望与忧伤。 ②这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。(5分)
13．在横线处写出诗文原句。(8分)
(1) ，车错毂兮短兵接。 (屈原《国殇》)
(2) ，知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》)
（3) ，使我不得开心颜? (李白《梦游天姥吟留别》)
(4)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 。(苏轼《定风波》)
(5)地也，你不分好歹何为地!天也， ! (关汉卿《窦娥冤》)
(6) ，控蛮荆而引瓯越。(王勃《滕王阁序》)
(7) ，用之如泥沙? (杜牧《阿房宫赋》)
(8)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达， 。(李密《陈情表》)
四、本大题共2小题．共7分。阅读下面文章，完成14—15题。
[注] 艺术三昧 丰子恺
有一次我看到吴昌硕写的一方字。觉得单看各笔划，并不好；单看各个字，各行字，也并不好。然而看过方字的全体，就觉得有一种说不出的好处。单看时觉得不好的地方，全体看时都变好，非此反不美了。
作为艺术品，这幅字不是笔笔、字字、行行的集合，而是一个融合不可分解的全体。各笔各字各行，对于全体都是有机的，即为全体的一员。字的或大或小，或偏或正，或肥或瘦，或浓或淡，或刚或柔，都是全体构成上的必要。于是我想像：假如有绝对完善的艺术品的字，必在任何一字或一笔里已经表现出全体的倾向。如果把任何一字或一笔改变一个样子，全体也非统统改变不可；又如把任何一字或一笔除去，全体就不成立。换言之，在一笔中可以看出全体，而全体只是一个个体。
所以单看一笔一字一行，自然不行。这是伟大的艺术的特点。在绘画也是如此。中国画
论中所谓“气韵生动”，就是这个意思。西洋印象画派认为：“以前的西洋画都只是集许多幅小画而成大画，毫无生气。艺术的绘画，非画面浑然融合不可。”在这点上想来，印象派的创生确是西洋绘画的进步。 这是一个不可思议的艺术的三昧境。在一点里可以窥见全体，而在全体中只见一个个体。所谓“一有多种，：无两般”(《碧岩录》)，就是这个意思吧!这道理看似矛盾又玄妙，其实是艺术的一般的特色，这在美学上，就是所谓的“多样的统一”。譬如有三只苹果，水果摊上的人把它们规则地排列起来，就是“统一”。只有统一是板滞的，是死的。小孩子把它们触乱，东西滚开，就是“多样”。只有多样是散漫的，是乱的。最后来了一个画家，要照着它们写生，给它们安排成一个可以入画的美的位置——两个靠拢在后方一边，余一个稍离开在前方——望去恰好的时候，就是所谓“多样的统一”，是美的。要统一，又要多样；要一中有多，多中有一。这是艺术的三昧境! 宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢?人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢?如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体，万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，只是一个个体。勃雷克的“一粒沙里见世界”，孟子的“万物皆备于我”，就是当作一大艺术而看宇宙的吧!艺术的字画中，没有可以独立存在的一笔，宇宙间也没有可以独立存在的事物。倘不为全体，各个体尽是虚幻而无意义的。那么这个“我”怎样呢?自然不是独立存在的小我，应该融入于宇宙全体的大我中，以造成这一大艺术。
[注]三昧：佛教用语，意思是使心神平静，杂念止息，是佛教的重要修行方法之一。借指事物的诀要。
14.下列说法符合原文意思的一项是(3分)
A．西洋绘画，不追求“气韵生动”，大画都只是集许多幅小画而成，毫无生气。
B．“一有多种，二无两般”的说法，虽然前后矛盾，却反映了艺术的三昧境。【使我不得开心颜,】
C．“一粒沙里见世界„‘万物皆备于我”体现了“一中有多，多中有一”的艺术美。
D．人们不能用看书画的眼看宇宙，是因为宇宙三昧境比艺术三昧境更深奥。
15．艺术三昧境表现为“多样的统一”。在一幅优秀书法作品中，“多样”、“统一”分别指什么?“多样的统一”又指什么?请概括作答。(4分)
五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16一19题。
菊痴 凌鼎年
菊花种类繁多，黄白红紫中，品种也不胜枚举。唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，“绿荷”花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。
大凡名贵品种都娇贵，“绿荷”也极难培植，只少数大公园才有此品种，其珍其贵显而易见。私人有“绿荷”品种的更不多见，但老菊头有。
说起老菊头这个人，可算一怪——他一辈子单身独居，仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。
他家屋里屋外全是菊。什么“帅旗”“墨十八”“绿刺”“绿水长流”“枫叶芦花”“凤凰转翅”“贵妃出浴”等等，简直就是一个小型菊展。数百品种中，老菊头最宝贵的自然是“绿荷”。
也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，花叶难辨，绿溢盆沿；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬——此乃老菊头命根子也。
据传闻：此绿荷品种出自清廷御花园。故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。
老菊头最烦剐人要他参加什么花卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了。
他脑子里只有菊花，别的，对不起。他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷!”
于是，洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。
老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓煞费苦l心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉。以免谬种流传，正宗不正．
老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂涎欲滴，好多人千方百计想得之，但任是软的硬的，一概碰壁碰钉子。
多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。
秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的．见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看了几眼。这一多看，老菊头发现这青年很面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那位，对了，好像记得他是公园的什么技术员。想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似的注意起了这青年的一举一动。
好呵，耍手段耍到我侄女身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒，有了这想法后。老菊头对侄女也有了三分戒l心。
有走半夜，老菊头被风声雨声惊醒，他放l心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑跌了一跤，老菊头怕跌坏绿荷，倒地时硬是护住了绿荷，故而跌得很重，痛得爬都爬不起来、过后，检查下来是尾骨骨折，需卧床静养。
于是，照顾老菊头，照顾菊花的责任，义不容辞地落到了他侄女身上。
老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑，他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。
慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。
第二年春上，虽然窜出了几个新芽，但嫩嫩的、弱弱的，侄女几次提出搬到天井里照照阳光，老菊头终因放心不下，坚持不肯。后来，眼看这盆绿荷要活不成了，老菊头才无可奈何地同意搬到天井里 可他本能地感觉到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬进来，慌慌地细数着那仅有的几根芽缺了没有
终于，绿荷一缕芳魂去矣。老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。
16．下列对文章的理解，不正确的两项是(4分)
A．小说第三段对老菊头的介绍，突出了他爱菊之极，也为后文他摔伤后侄女照顾他和菊花埋下了伏笔。
B．小说用生动细腻的笔触描绘了“绿荷”的茁壮美丽，直接表现出老菊头养菊技术高超，对“绿荷”呵护备至。
C．小说中“侄女”和其“男友”这两个人物的出现，既推动了情节的发展，也使老菊头的性格特点得以充分展现。
D．老菊头爱“绿荷”与它“出自清廷御花园”的身份有密切关系，所以这种爱完全是一种追慕名气的庸俗之爱。 E．这篇小说通过富有个性特征的活动片断刻画人物，故事情节并不复杂，但人物形象丰满，作品意蕴丰厚。
17．小说第八段，用四个“必”，写出了老菊头怎样的心理?四个“必”连用，有怎样的表达效果? (5分)
18．小说结尾说“老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种”。请结合全文谈谈这一结尾有什么作用。(6分)
19不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传：老菊头的这种做法，有人认为是一种对事物纯正品质的坚守，可以理解；也有人认为这种行为反映出一种狭隘的保守意识，所以不应提倡„„请联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法。(200字左右)(10分)
六、本大题共l小题，共60分。
20．阅读下面文字，按要求作文。(60分)
中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、热议不断的似乎只有刘翔一人：
2004年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选手垄断了一个世纪的110米栏世界纪录，成为中国人的骄傲。有人视他为“神”，将“翔”解释为“飞翔”。
2008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的声音，但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术之后，“诈伤说”依然存在；“劝退论”也很流行。
2009年东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了“粉丝”们崇拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。 刘翔曾说：“人不可能一直站在高峰，没有低谷。想通了就没什么，就等自己再变得好起来的那一天呗。在被批评的环境当中历练，人能成长很多。”【使我不得开心颜,】
以上材料不免触发我们许多联想和思考。请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
海淀区高三年级第一学期期末练习
语 文
参考答案及评分标准
2010．1
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1.C 2.
D 3.A 4.
B 5．D
二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。
6．B 7．B 8．C 9．D
三、本大题共4小题，共31分。
10．（10分）评分原则：有明确的看法，且能有理有据地分析，语言通顺，得8—10分；有看法，分析不具体，语言通顺，得5—7分；看法不够明确，也缺少具体分析，语言不够通顺，得1—4分。
11．（5分）天不为人之恶寒也辍冬/地不为人之恶辽远也辍广/君子不为小人之匈匈也辍行/天有常道矣/地有常数矣/君子有常体矣/君子道其常//而小人计其功/诗曰/礼义之不愆/何恤人之言兮/此之谓也。（“//”处可断可不断，其它共10个断句
②（5分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1分），运用了即景生情（借景抒情）的手法（1分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境（1分），渲染了悲怆的气氛（1分），并以“悲”字奠定全诗的感情基调（1分）。（意思对即可）
13．（1）操吴戈兮被犀甲 （2）悟已往之不谏
（3）安能摧眉折腰事权贵 （4）一蓑烟雨任平生
（5）你错勘贤愚枉做天 （6）襟三江而带五湖
（7）奈何取之尽锱铢 （8）不矜名节
（共8分，每句1分，有错别字则该句不得分）
四、本大题共2小题，共7分。
14．C（3分）
15．（4分）要点：①“多样”，是指一幅书法作品整体（结构或者章法）中所包含的线条形式上的差异性（或：字的大小、偏正、肥瘦、浓淡、刚柔等各具特点，各有不同）。（1分）②“统一”是指这些各具差异性的笔画、字体，能够有机地融合成为一个不可分割的整体。（1分）③“多样的统一”是指一幅书法作品由每一笔能看到全体，而全体又是一个完整的个体。（2分）（意思对即可）
五、本大题共4小题，共25分。
16．B D（4分）
17.（5分）第一问要点：①视绿荷为“命根子”；②担心正宗绿荷不是自家独有；③对其它绿荷品种不屑，以拥有正宗绿荷而自傲。（意思对即可）（3分） 第二问要点：语气极其肯定，突显了老菊头唯恐正宗绿荷非己独有的心理。（意思对即可）（2分）
18.（6分）要点：①和前文中绿荷的茁壮美丽形成强烈的反差，增强悲剧效果；②含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭隘的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；③引发了人们对正确的爱的方式的思考；④表达了作者复杂的情感态度：否定老菊头的做法，同情老菊头的遭遇，惋惜绿荷的绝种。（答出三个要点，意思对即可，每个要点2分）
19.（10分）评分原则：观点明确，联想合理，分析精当，语言通顺，得8—10分；有观点但不够明确，联想基本合理，分析较具体，语言通顺，得5—7分；观点不够明确，联想不够合理，分析不够具体，语言不够通顺，得1—4分。
六、本大题共1小题，共60分。
依据高考作文评分标准评阅
北京市海淀区2010年高三语文期末考试试题分析
高三语文期末试卷分析
认识语文新高考
新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。
平时语文学习实践活动：“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”。
突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查
教学:以知识为对象的认识过程。
认识过程——学习。
考试:是以学生掌握的知识为对象的认
识过程。
认识过程——了解和确定。
对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是高效率的一种学习方式。
学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，是能力的训练和提高的过程。
命题与用题
命题
功能（侧重）：检测、评估——查
形式：学生答卷
实质：从学生答卷结果看教学效果
期中、期末：强化、互补
从期中到期末
重在引领 学生从备考意识、思维状态、学科知识和能力(应用、审美、探究)等方面走进高三。
重点考查进入总复习后，学生知识和能力的发展状况，以及对复习方法的感悟和复习内容的落实。
第一轮复习的主要任务:
引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。
用题
功能（侧重）：激励、发展——导
形式：教师讲评试卷
实质：从教师教的结果看学生学的
质量（落实）
试卷讲评建议
总原则：
课上讲评——注重共性
课下辅导——关注个性
抓得准，讲得透，落得实
（1）重视学生的参与、重视思路的分析、重视题型的归类和变型
（2）讲评前做好“统计”： 数据统计、问题统计
（3）精选讲评的内容：学生的常错点、易错点，重要考点和典型题型
（4） “六问”： 此题怎么做？为什么这么做？ 怎么想到这样做的？ 改变一下条件或设问角度，此题还可变换什么形式？怎么解答？讲评后你收获了那些答题方法（答题路径）？
(一)语文基础知识及运用
定位:重基础、重落实、重积累、重运用。
题 分 题型 能力层级
选 填 简 作 识 理 分析 鉴赏 表达 探究
号 值
择 空 答 文 记 解 综合 评价 应用
读准字音、认清字形 1 3 √ √
3 √ √ 正确运用词语（包括2
成语、熟语）
3 3 √ √
语文 辨析并修改病句 4 3 √ √
3 √ √ 了解中外重要作家5 知识 作品基本常识
的掌
握及
运用
1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A．宫阙 入目三分 戏谑（nûè） 叱咤（zhà）风云
B．诡秘 大块朵颐 应(yìnɡ)承 奴颜婢(bēi) 膝
C．巨擘 情投意合 箴(zhēn)言 强(qiǎnɡ) 人所难
D．震憾 学贯中西 整饬（chì） 徇（xún）私舞弊
答案：C
音同误写、形近误写
声母误读、韵母误读、声调误读
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①要解决我国法律服务市场监管 的问题，就必须完善相关立法，改革法律服务市场的监管体制和工作机制。
人教版高中语文情境默写85题（教师版）
第六册
1. 司马迁用比喻高度评价屈原之志“推此志也，虽与日月争光可也。”《屈原列传》
2. 说屈原出淤泥而不染“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。”《屈原列传》
3. 屈原“穷”“怨”的原由是“屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，义谗人间之，可谓穷矣；信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？” 《屈原列传》 4. 《离骚》的内容是“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。” 《屈原列传》 5. 《离骚》的文风特点是“其文约，其辞微” 《屈原列传》
6. 司马迁自述其创作《史记》的目的是“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《报任安书》
第五册
7. 蜀道的开凿过程“地崩山摧壮士死，我后天梯石栈相钩连。”《蜀道难》 8. 用夸张的手法写蜀道高一天齐，险似绝壁“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”《蜀道难》
9. 悲叹时光如水，人生易老“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”《将进酒》
10. 以强烈的自信安慰自己，定会有成“天生我材必有用，千金散尽还复来。”《将进酒》
11. 使用了曹植痛饮的典故“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”《将进酒》 12. 用夸张的手法写出了送亲人离别时哭声震天的场面“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”《兵车行》
13. 本诗的主旨句“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”《兵车行》 14. 写后方田园荒芜的景象“君不见汉家山东二百州，千村万落生荆杞。”《兵车行》
15. 战争改变了人们的生育观念“信知生男恶，反是生女好，生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”《兵车行》
16. 写月送行人“影入平羌江水流”《峨嵋山月歌》
17. 引发诗人乡愁的关键句“此夜曲中闻折柳”《春夜洛城闻笛》
18. 迎接客人到来的喜悦“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”《客至》 19. 以壮景写哀情之句“星垂平野阔，月涌大江流。”《旅夜抒怀》 20. 写诗人孤独漂泊之句“飘飘何发似，天地一沙鸥。”《旅夜抒怀》 21. 写洞庭湖壮阔的景象，孟浩然有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”杜甫有“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”《登岳阳楼》
22. 忧国忧民之句“戎马关山北，凭轩涕泗流。”《登岳阳楼》
23. 孟子认为让百性向善的前提是“必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身保，凶年免于死亡。”《齐桓晋文之事》
24. 孟子理想的王道境界是“老者衣帛食肉，黎民不饥不寒。”《齐桓晋文之事》 第四册
25. 李密形象地写其孤独处境的名句“茕茕孑立，形影相吊”《陈情表》 26. 李密述其进退两难的处境是“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。”《陈情表》
27. 用比喻手法写视线刘氏年老病危“但是刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”《陈情表》
28. 描写箫声呜咽“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。“《赤壁赋》
29. 曹操叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”《赤壁赋》
30. 庄子说人在宇宙中如一稊米，苏轼则说“渺沧海之一粟”《赤壁赋》 31. 写出秋日山水特征的名句“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”《滕王阁序》
32. 写出秋水长天的名句“落霞与孤鹬齐飞，秋水共长天一色。”《滕王阁序》 33. 表示要以达观的心态面对人生的困境“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。《滕王阁序》
第三册
34．与“一日不见，如隔三秋兮”意近的句子“不见复关，泣涕涟涟”《氓》
35.男子找不到女友时的焦急神态“爱不不见，骚首路踟蹰。”《静女》
36.抒发时不我待，担心蹉跎岁月“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”《离骚》
37.希望辅佐国君，使国家走上光明大道“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。”《离骚》
38.兰芝与仲卿发誓再相聚“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。”《孔雀东南飞》
39.与“无边落木萧萧下”意近之句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”《湘夫人》
40.用对比衬托手法写天姥山的高峻“天姥连天向天横，势拨五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”《梦游天姥吟留别》
41.表示绝不向权贵低头“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”《梦游天姥吟留别》
42.用侧面描写的方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”《琵琶行》
42.常被人引用来表表同病相怜之意的诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”《琵琶行》
43.描写曲子的低沉处和高昂处的诗句分别是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”《琵琶行》
45.山间宁静的夜景“明月松间照，清泉石上流。”《山居秋暝》
46．写秋肃临天下的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”《登高》
47.高度概括诗人晚年的悲凉处境“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”《登高》
48.常被引用以表达壮志未酬之句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”，《蜀相》
49.高度概括诸葛亮一生的功绩“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”《蜀相》
50.《石头城》这月之句“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”《石头城》
51.常被引用以表有情人心灵相通之句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。” 《锦瑟》
52.写早年激烈的战斗生活“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”《书愤》
53.表明作者壮志未酬的诗句“寒上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”《书愤》
54.将“愁”形象化的名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”《虞美人》
55.离别时哽咽无语的细节“执手相看泪眼，竟无语凝咽。”《雨霖铃》
56.作为豪放词的代表之句“大江东去”《念奴娇·赤壁怀古》
57.描写赤壁如画的江山“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”《念奴娇·赤壁怀古》
58.与李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”意近者“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”《鹊桥仙》
59.《声声慢》的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得。”《声声慢》
60.描写刘裕当年气势如虹的战斗之句“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”《永遇乐·京口北固亭怀古》
61.表明“老枥伏枥，壮心不已”的名句“廉颇老矣，尚能饭否？”《永遇东·京口北固亭怀古》
62.写诗人闻噩耗无比震惊之句“垂死病中惊坐起”《闻乐天左降江州司马》
63.化用杜牧《泊秦淮》的诗句“至今商如，时时犹唱，《后庭》遗曲。”《桂枝香·金陵怀古》
64.写出夏日荷之神韵的名句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”《苏幕遮》
65.《六国论》告诫统治者要汲取的历史教训是“为国者，无使为积威之所劫哉。”《六国论》
66.王安石认为做不学问的态度应该是“此所以学者不可以不深思而慎取之也。”《游褒禅山记》
67.与“生于忧患，死于安乐”意近的句子是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”《伶官传序》
68.告诫人们要防微杜渐这语是“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”《伶官传序》
第二册
69.陈涉起义装备简陋，而得到人民响应之句“斩木为兵揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而影从。”《过秦论》
70.秦朝灭记的原因是“仁义不施而攻守之势异也。”《过秦论》
71.与李白“朝如青丝暮成雪”竟近之句“况修短随化，终期于尽。”《兰亭集序》
72.深信自己为官错误，归隐正确之语“实迷其未远，觉今是而昨非。”《归去来兮辞》
73.表明不求富贵不求成仙之语“富贵非吾愿，帝乡不可期。”《归去来兮辞》
74.写登山临水的情趣“登东皋以会中啸，临清流而赋诗。”《归去来兮辞》
75.告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙“后人哀之不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”《阿房宫赋》
第一册
76.古人闻过则喜，受下赏的是“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者” 《邹忌讽齐五纳谏》
77.荀子强调自省的意义是“君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。”《劝学》
78.“勿以善小而不无”，只要积累就有大收获，固荀子说“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”《劝学》
79.水滴石穿，学习要持之以恒。“锲而不舍，金石可镂”《劝学》
80.用蟹作喻之句“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”《劝学》
81.引用《诗经》中的诗句是“青青子衿，悠悠我心”《短歌行》
82.用比喻手法写自己向往田园生活“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”《归园田居》
83.写村落中和平宁静的景象“暧暧远人村，依依墟里烟。”《归园田居》
江苏南通2013届高三期末材料作文写作指导与示例
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2013届南通高三期末调研作文） 子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 除非你们改变，像
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