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兴林一中学校标准化建设实施方案
为贯彻落实《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化工程的意见》，依据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》精神，全面实施素质教育，进一步提升义务教育质量，结合我校发展实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设的意见》为指导，以《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》为目标，以森工总局和林业局督导部门关于学校标准化建设的工作要求为依据，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设。按照统一要求，加快步伐，积极部署，全面推进的原则，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好职工群众满意的学校。
二、发展目标
经过不懈努力，使我校标准化建设确保达标,力争先进。各专用教室配备齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高，教育教学质量稳步提升，主要目标如下：
1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，通过林业局的投入，使校舍建设规范、标准，校园环境优雅整洁，设施设备充实完善，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设，在标准化建设过程中，提高管理水平，促进义务教育可持续发展。
3、教师队伍整体提升。通过合理调配，使教师队伍专业结构、知识结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭配合理，增强竞争意识，促进整体素质全面提升。
4、教育质量全面提高。深化教育改革，推进素质教育，促进义务教育质量全面提高，满足广大人民群众对接受高质量义务教育的需求。
三、实施原则
1、因地制宜、实事求是的原则。结合我校实际，依照《黑龙江省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》全面细致的，从实际出发，查摆不足，寻找差距，确定建设目标。
2、立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，从长远眼光来规划学校的发展，勾画建设的发展蓝图。
3、统筹兼顾、突出重点原则。即要照顾学校的发展，又要解决学校最需要解决的问题，发挥优势，激发内在活力，充分利用上级政策，促进目标实现。
4、明确责任、分工合作的原则。成立工作领导小组，科学分工，细化职责，团结一致，共谋发展。
四、实施步骤
1、准备阶段
①学校成立自评领导小组和专项评估小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。 ②学校建立健全自评工作制度，实施自主评估目标责任制，分工合作，协同攻关。 ③制定学校标准化建设实施方案。
2、实施阶段
①组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设实施方案，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。
②召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工。
③根据职责和分工，对照《指标体系》、《实施方案》查摆不足，查缺补漏。
④对于重大问题领导小组认真分析，制定整改措施，加以完善。
⑤专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。
⑥领导小组按照评估标准的要求，审定专项评估小组的自评意见后，全面衡量分析学校整体工作，确定自评结论、自评分数，并在扣分项注明扣分原因。
⑦召开全校教职工大会，阶段性总结工作，部署下步工作。
⑧由校长主持撰写学校自评报告
⑨迎接上级部门检查验收。
五、保障措施
1、高度重视，细化责任
我校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由一把手抓总、其他领导抓线、专人具体负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
2、强化队伍建设，提高师资质量
深入开展教研活动，强化教师培训，大力提高教师整体水平，制定切实可行的教师培训计划，分阶段、分步骤对教师进行培训。
3、强化内涵建设，提高软、硬件配备
着力提高规范办学行为、深化课程改革，提升教育教学质量、构建平安、和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。硬件从实，软件从优。“规定动作”准确到位，“自选动作”做出特色。学校标准化建设严格执行基本建设程序，实验室、微机室、图书室、阅览室和信息化教学设施等，都按照国家一类以上标准进行配套。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，搞好综合实践活动课程。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。全面加强学校管理水平，坚持以人为本、依法办学的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，创办特色学校，提高办学水平，促进学生全面发展。大力提高教学现代化水平。加大教育资源的开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高教育教学质量。
六、组织机构
为了加强义务教育学校标准化建设领导，学校召开了领导班子动员会议，成立了领导小组，并进行了分工：
1、组织领导
组 长：孟宪明（校长）
张玉林（党支部书记）
副组长：卞维英（工会主席）
孟庆江（副校长）
成 员：王凤玲（教务处主任） 陈春玲（政教处主任）张吉国（总务处主任）杨丽梅（团委书记）
2、职责分工
经学校研究，指责分工初步确定如下：
孟宪明：负责标准化建设的领导和指导工作。
张玉林：负责标准化建设组织协调统筹督办工作。
卞维英：负责标准化建设日常事务性工作。
孟庆江：负责办学条件的资料建设及实施工作。
负责学校管理的资料建设及实施工作。
王凤玲：负责教育教学的资料建设及实施工作。
陈春玲：负责队伍建设的资料建设及实施工作。
（1）领导小组成员工作任务：
孟宪明校长：
办学条件中（二）学校设置： 3、4、5、6、
（六）教育投入：19、20、21、22、
队伍建设中（一）领导班子：23、24、
（二）教师队伍：29、
教育教学中（一）办学方向：31、
学校管理中（二）财务管理：52、53、
张玉林书记：
办学条件中（三）用地面积7、8、9
（四）校舍面积10、11、12
（五）设施设备13、14、15、16、17、18
学校管理中（一）组织管理51、
（三）设施设备管理54、55
卞维英主席：
办学条件中（一）学校规模1、2、
队伍建设中（二）教师队伍25、26、27
教育教学中（一）办学方向32、34
学校管理中（六）和谐校园60、61
督导评估汇报材料、督导评估自评材料、
督导评估自评表、督导评估汇总
孟庆江副校长、王凤玲主任：
队伍建设中（二）教师队伍28、
教育教学中（一）办学方向33、
（三）教学工作39、40、41、42、43、44、
（四）评价考核45、46、47、
（五）普及程度48、49、50、
学校管理中（五）学生管理58、59、
孟庆江副校长、陈春玲主任：
队伍建设中（二）队伍建设30、
教育教学中（二）德育工作35、36、37、38
（四）评价考核45、46、47、
学校管理中（四）安全管理56、57、
（2）各组成员名单
办学条件评估小组
组 长： 孟宪明
会议记录员：宋艳娟
成 员：王凤玲陈 宏 于 虹 武金花 毕艳丽 李秀梅 江志飞吴 阳 姚 敏
队伍建设评估小组
组 长： 张玉林
会议记录员：徐 辉
成 员：杨丽梅 于立杰 郑艳丽 苑纯霞胡建伟 王秀兰 冯 英 王红梅 张凤兰
教育教学评估小组
组 长：孟庆江
会议记录员：邓秀春
成 员：陈春玲 尹景荣 张晓艳 潘欣华刘超男 张秀伟 程丽华 王宏波 王琳宏
学校管理评估小组
组 长：卞维英
会议记录员：李祥伟
成 员：张吉国 武金荣 张秀兰王 洋 胡婷玉 陈文华 刘春明 孙志丽 尤淑娟
（3）领导小组的职责：负责标准化建设的方案制订、组织和实施的督办检查，提出问题，采取措施，会同负责人研究解决问题，确保标准化建设工作顺利达标
中学标准化学校建设规划
一、学校基本情况： 唐店中学是一所农村初级中学。学校占地面积8683平米，建筑面积 3573 平方米，现有教学楼三幢，综合教学楼一幢，教职工49人，男教工32人，女教工17人，现有教学班13个，在校学生699人。 近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，以全面推进素质教育、坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，严格落实《安徽省中小学办学行为规范》有关规定。积极参与新课程改革，通过抓常规，搞课改，改革课堂结构、优化课堂模式、提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。 现在，我校重点工作是继续抓好学校管理，打造有效课堂，提高教育教学质量；加强校园文化建设，美化育人环境；开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；继续坚持素质教育的办学方向，进一步更新观念，规范管理，开拓创新，确保我校教育教学成绩在同类学校中前列的标准。
二、学校标准化建设存在的差距对照《甘肃省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。
（一）、办学条件
1、办学规模：规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。
2、学校设置：学校设置基本符合要求。
3、用地面积：校园面积小、达不到相关规定标准；
4、校舍面积：规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；缺少教学及辅助用房：缺少学生阅览室、心理咨询室。
5、设备设施 学科专用教学设备按照安徽省教育技术装备标准规定，配备不足。生均图书达不到标准。
（二）、队伍建设
1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力
2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。
（三）、教育教学
1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量
2、德育工作：加强学生的养成教育。 3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。
（四）、学校管理 加强民主监督，实行校务公开。
三、标准化建设规划。
根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《安徽省义务
教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：
（一）办学目标 坚持以人为本 的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。
（二）队伍发展目标 建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑唐店中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。
1、领导班子发展目标： 学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。具体措施
（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。
（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。
（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。
2、教师队伍发展目标： 树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体 具体措施：
（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。
（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。
（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。
（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。校级骨干50%；县级骨干3—5人；
（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。
（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。
（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。
（三）德育工作发展目标 践行以人为本 的办学理念，让“奉献 协作 励志 奋进”的校训深入师生心中，落实到行动中。德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。具体措施：
1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣
传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。
2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。
3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。
4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。
（四）教学工作发展目标 教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主
学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。 具体措施：
1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。
2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。
3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，
建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。
4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。
5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。
（五）教科研工作 发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干
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