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大班综合活动：不一样的我
靖江市第一实验幼儿园中虹分园 许清 刘春霞 214500
教材简介：
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等。因此，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。
目标预设：
1、通过游戏活动“我是谁”，进一步认识自己，学习从多方面评价自己。知道每个人都是独特的个体。大胆地介绍自己，评价自己，增强幼儿的自信心。
2、理解故事《森林运动会》，让幼儿懂得，每个人都有长处和不足。
3、使幼儿明白如何在不同场合充当和出任不同的角色，培养初步的社会责任感。
活动准备:
课件：快乐岛；故事《森林运动会》PPT
快乐果实每人一个、表格《我进步了》每人一份
教学重点和难点：
1、重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
2、难点：正确地认识自己，以及理解《故事森林运动会》后的情感迁移 ，正确认知自己的优缺点。
设计理念：
教育心理学认为："学习者,同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法等等。游戏是幼儿的主题，本次活动以游戏贯穿始终
教学方法：
设计思路：
针对自此教学目标，本次主题活动的展开是以游戏活动贯穿活动的始终，以游戏激发幼儿的兴趣，引导幼儿以“大家来找茬”的游戏来让幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识；接着用故事《森林运动会》，让幼儿理解故事，知道每个人都有不同的优缺点，正确认识自己，并产生情感迁移。最后通过平时生活经验的再现，理解自己在生活中的角色形象，初步学会借助社会评价来完善自己。
教学过程：
一、导入：创设情景，进入良好的活动氛围。
教师：今天，老师要带大家去旅游，小朋友们，你们高兴吗？
(课件展示：快乐岛漫游)
谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们出发吧。（放音乐，教师描述）
啊，船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里？（课件展示：快乐岛） 你们喜欢这儿的景色吗？
现在我们已经来到了快乐岛，可是，快乐岛上的岛主跳跳龙，请大家到岛上去漫游之前，要对你们进行身份认证呢！我们来听听他说了什么？
出示“跳跳龙”语音：你是谁？
二、活动：“我是谁”
目的：引导幼儿多方面关注自己，引发幼儿了解自己的兴趣。
游戏：大家来找茬
出示大镜子，幼儿观察，说出自己外貌和别人不一样的地方。
1、请两名幼儿俩俩找朋友，找出相似度较高的小朋友，面对镜子，请其他幼儿比比有什么不一样？
师：xx和xx个字一样高，都穿着园服，坐着相同的动作，你能找出他们哪里不一样吗？
肤色、五官（重点眼睛）、单眼皮、双眼皮不一样，眼珠颜色不一样、痣不一样、头发颜色不一样，手指长短不一样等等。
换一对“模特”再进行比较一下。
幼儿照镜子，说出自己的最特别的地方。
小结：看来我们每个小朋友都市独一无二的，我们每个人都和别人不一样。那么除了长得不一样之外，还有哪里不一样呢？
幼儿回答：本领不一样。
引导幼儿说出自己和别人不一样的本领，向小朋友介绍优秀的我。
“我是小小钢琴家，我已经考到三级了。”
“我会画画，我的画经常获奖。”
“我搭积木搭的好，经常受老师表扬。”
引导幼儿用一句话介绍自己，通过跳跳龙的认证。
三、听故事，理解每人都有的各自的优缺点。
1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起来看看吧
出示PPT《森林运动会》，并讲述故事
2、引导幼儿讨论：为什么最后大象给所有动物都发了奖牌？
因为所有的小动物都有自己的长处，也有自己的短处。我们小朋友呢？ 教师总结：每个人都有自己的优点和缺点。要善于发现自己和他人的优点，展示自己的优点并学会发扬自己的优点。对待别人要宽容，多看他人的优点和长处。
3、引导幼儿讲述自己的优缺点，表扬正视自己缺点的孩子。
四、出示课件：引导学会讨论交流在不同的场合中我们扮演的不同角色。 在家中——我是爸爸妈妈的宝贝，是小主人
在学校——我是大三班的小朋友，是小班弟弟妹妹的大哥哥大姐姐
上课时——我认真听讲
我们要懂得按角色行事，做好自己。
五、采摘快乐果
1、教师：同学们，我们在快乐岛的旅游结束了。你们今天的表现真棒！ 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！
让我们离开快乐岛，一起驶向成功岛。在成功岛上你可以找到成功的喜悦。
延伸活动：
驶向成功岛：（发给幼儿每人一张表，把自己进步画出来，收获成功的体验。） 表格：我进步了
以前，我不会 现在，我会了
爸爸妈妈看到的进步
幼儿把自己的进步画出来，并带回家请家长记录自己进步的情况，进一步获得成功的体验。
附：故事：
森林运动会
今天，森林里可热闹了！因为，今天森林里的大象先生举行了运动会。白雪公主、小矮人、豌豆公主、卖火柴的小女孩、美人鱼都来参加了。
运动会的第一项是“游泳”，“请各位选手到预备区，1.2.3，出发！”美人鱼是生活在海里的，游泳一定她拿第一，大象先生想 。果然，美人鱼用灵活的尾巴在水中舞蹈，拿了第一名。白雪公主用自己的裙子在水中跳着芭蕾，拿了第2名。卖火柴的小女孩的举动更是惊人，她竟然用火柴搭成竹筏，快速在水中飞舞，得了第3名。小矮人们把身体连接在一起，像一架火箭，在水中奔驰，拿了第4名。豌豆公主用豌豆搭成小桥，在上面小心翼翼的行走，得了第5名。
运动会的第二项是“山路自行车”，生活在森林里的白雪公主和小矮人怎么不能拿第一?白雪公主用自己的高跟鞋使劲蹬，像蝴蝶在林中翩翩起舞，拿了第1名。小矮人们在森林中穿梭，拿了第2名。豌豆公主用自己的豌豆做了加速器，瞬间在森林了一闪，磨出了火花，可真漂亮！还拿了第3名呢！卖火柴的小女孩用火柴编成踏板，在森林中翱翔，拿了第4名。美人鱼因为只有一条尾巴，只拿了第5名。
运动会的第3项是“跆拳道”。比赛开始了，第一轮，白雪公主对决豌豆公主。“预备，开始！”白雪公主如同闪电般出拳， 可惜被敏捷的豌豆公主躲开了，又被豌豆公主反击了一拳，疼得白雪公主倒在地上，第1轮，豌豆公主胜！第2轮，卖火柴的小女孩.美人鱼和小矮人对决。“预备，开始！”，小矮人们的目标是美人鱼，他们拽住美人鱼，美人鱼的尾巴滑了一下，就淘汰了，第2轮，卖火柴
的小女孩胜！第3轮，卖火柴的小女孩和豌豆公主对决。“预备，开始！”，卖火柴的小女孩想用脚把豌豆公主绊倒，却没有得逞，反被豌豆公主打到在地上，豌豆公主胜！
最紧张的时刻到了，大象先生要说谁得金牌了，就在大家都要紧牙关的时候，大象先生却说：“给所有选手颁发奖牌！”
是的，其实所有的人都有长处和短处，所以我们要正视别人的长处，取长补短！
主题反思：不一样的我
一、 主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、 案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，
活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了
自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自
己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动
内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我
认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再
次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。
案例分析(三)
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
活动准备：1、布置超市情景，整理箱若干、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗?
1、 幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、 我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理(老师)验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来?从哪 找到保质期的?
2、保质期一般会印在外包装的什么地方?
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。 环节二：认识保质期
1、 怎么知道它是过期食品?它的保质期是怎么写的?
2、 怎样来看保质期?怎样知道食品是不是在保质期里?
3、 拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜?哪样不新鲜?
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、 出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗?为什么
活动主题：超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市：
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买12样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
资料来源：
幼儿园2012学年第二学期主题计划
班级：大二班 制订者：
大班主题活动:与众不同的我
一、主题活动背景
大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。
二、主题活动总目标
1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。 2、了解自身的显著特点和特有本领，激发幼儿的自信心。 3、大胆地在大家面前表达自己的梦想，为幼小衔接最好准备。
四、主题活动网络图
五、资源利用
幼儿园：师生共同布置“与众不同的我”的墙饰，让幼儿进一步了解自己和同伴的特别之处，学习他人的长处，改掉自己的短处。
家长：1、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
2、与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
3、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
六、主题教学内容
综合活动：特别的我 语言活动：我的本领大 艺术活动：我的梦想
七、主题内容实施
活动一：
活动名称：特别的我
活动目标：1 发现自己与别人的体貌特征，习惯，爱好 2 大胆的讲述自己喜欢的事物 活动准备：
1教师准备一副自画像，，一件自己最喜欢的物品 2图画纸，画笔
3参考有关“我”的题卡 活动过程： 1导入：（1）出示自画像，让小朋友猜猜是谁？
就自画像说出自己的名字。就自画像说说自己的明显的体貌特征。 （2） 拿出自己准备的最喜欢的物品，告诉小朋友自己的习惯爱好。
2 请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？ 幼儿就自己的体貌特征，兴趣爱好，习惯方面谈谈。
教师小结：其实每个小朋友都有自己和别人不一样的地方。 3做游戏。
接下来和小朋友玩一个游戏，名字叫特别的我。 游戏规则：教师与幼儿一起念儿歌 《我几岁》，一边玩传物的游戏，当儿歌念完时，别传到物品的幼儿抽一个有关“我”的题目卡，根据内容回答问题。
要求幼儿清楚地有重点的回答问题，幼儿回答问题时，可以采取“超级比一比”，“比手画脚”的方式，让其他幼儿猜一猜答案，以增加游戏的难度和趣味性。
几轮之后，教师再次小结：小朋友们玩的非常开心，也知道了很多小朋友的兴趣爱好和习惯，接下来我们就把自己的兴趣爱好画下来，好不好？ 4 请幼儿画一画“特别的我”，让幼儿在图画纸的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。【主题教案我们不一样,】
5 请幼儿与大家分享自己的作品。
活动延伸：师生共同布置“与众不同的我”的墙饰，把小朋友的作品挂在墙上。 （附材料）儿歌；我几岁
今年我几岁 ？大拇指弯一弯， 举起小手掌，四根指头排排站。 明年我几岁 ？大拇指不用弯， 举起小手掌，五根指头排排站。
有关“我”的参考题目： 我最喜欢吃的东西 我最喜欢做的事情 我最喜欢的颜色 我最喜欢的卡通 我最喜欢的动物 我最喜欢的游戏 我最喜欢的玩具
活动二
活动名称：我的本领大
活动目标：1了解不同动物有不同的本领 2知道每个人都有自己的本领
3感受用记录的方式将口头语言转化为书面语言的过程。 活动准备 1动物图片 活动过程
1导入：教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？先来看看这是什么动物啊？” 2教师展示动物的图片，小朋友们举手回答。【主题教案我们不一样,】
3结合幼儿用书，进行交流，这些动物到底有哪些特殊的本领呢？
4小结：动物的本领可多了，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，有的动物有保护自己的特殊本领，不同的动物有不同的本领。既然电脑购物本领有那么多，小朋友们有没有自己的本领呢？
5请幼儿说说自己的本领（厉害的地方）。如：脑会想很多好办法，嘴会唱好听的歌曲。。。。。。。（教师为幼儿一一记录）
总结：小朋友真厉害，和小动物们一样都有好多本领。
活动延伸：将记录的纸发给幼儿，带回家给爸爸妈妈贴上照片。
活动三
活动名称：我的梦想 活动目标:
1、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。 2、培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。 活动准备：
1、 全开纸6张，画笔，色笔若干。 2、 音乐。 活动过程：
1、 谈话导入课题：
我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们想做什么？（请6个幼儿讲述）
2、 提出要求，进行示范：
过度：大家的理想很远大，怎样让大家一看就知道这是你的理想？对把理想画在纸上。不过，今天我想请小朋友合作。一组的小朋友先推选一个人，问问他长大后想做什么？然后让他躺在这张大纸上，两手分开，其他小朋友用记号笔（同一颜色）描出他的身形。等画好后，这个小朋友起来，大家一起在他的身形上进行装饰，一定要将他长大后做的职业表现出来。:如：当医生的给他画上一个听筒。比一比，哪组小朋友画得最好。 3、 幼儿合作操作，教师指导。 （1） 推选一个小朋友当模特。 （2） 描出他的身形。
（3） 进行装饰。 4、 作品讲述：
请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么？ 小朋友1：我的理想是当警察，抓坏人，保护祖国 小朋友2: 我的理想是当医生，帮人看病 小朋友3：我的理想是当老师，给小朋友上课 5、 总结：
小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。 活动延伸：回家可以请家长回家给小朋友讲讲伟人名人的故事
八、主题总反思：
1“与众不同的我”的主题活动持续了一些的时间，在整个活动过程中，孩子们都积极参与，真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想。
2、家长的支持是顺利开展活动的保证，正是充分利用了这一重要资源，才使的活动顺利开展，并取得了比较满意的效果。
3大人对自我的认识永远无法停止，何况幼儿才刚刚起步，在今后的日子他们会逐渐长大，对自我有更多更深的认识，我们也会和幼儿一起去发现他们身上的闪光点，对即将到来的小学生活充满信心。
[常识教案－主题活动：我的家]
一.设计意图： 本月我班的主题活动是“我的家”，常识教案－主题活动：我的家。家是幼儿最熟悉的地方，幼儿对家中的各种物品也是再熟悉不过的了。报纸是家中看似非常不起眼的东西，而每天我们都要从中了解时事信息，但看过后我们常常就随手丢弃了。为了培养幼儿的环保意识，让幼儿了解废物是可以再利用的，我将报纸作为突破口，对幼儿进行一物多用的教育，启发幼儿热爱生活，关心身边小事的情感。二.活动目的：1.能用动作表现报纸的其它用途，在操作中进行探索。2.培养幼儿思维的流畅性和变通性.三.活动准备:1. 经验准备:幼儿已知道报纸的一般用途.2. 物质准备:幼儿从家中带来的报纸若干.四.活动过程:1. 导入:教师引出报纸,请幼儿说说报纸的一般用途.2. 启发幼儿发现报纸还有其他的用途.(1).请幼儿说说看过的报纸还能用来干什么?请幼儿个别演示..(2).幼儿集体相互交流,讨论,探索,演示.用动作来表现报纸的新用途.教师指导,合作.鼓励幼儿想出多种与别人不一样的用途.(3).在集体面前讲述演示,比一比谁的办法又多又好.五.教师小结.生活中还有很多东西象报纸一样有许多的用途.小朋友们可以去找一找,把你的发现来告诉我们.常识教案－主题活动：我的家
大二 班第 1 周活动安排
不同的爱好
学习活动计划（2）
大二 班第 2 周活动安排
不同的爱好
大班主题《我自己》
■主题背景：
进入大班以来，发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 ■基本经验：
幼儿已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。 ■环境支持： 1、主题墙：我自己 ——我的名片 ——我长高了 ——猜猜我是谁 ——我和别人不一样 ——我喜欢我自己 ——拷贝不走样 ——我会交朋友 2、区域
——大家不一样：小时候的我（蜡笔、铅画纸）；指纹变变变（水粉颜料、印泥）；自画像（镜子、蜡笔、铅画纸）；制作名片（卡纸、蜡笔、贴纸）。
——我有我的本领：漂亮蝴蝶结（系鞋带模板及实物）；小棋手（各种棋图）；五彩小腰带（各种花、积木排序）。
——我在变：我在长大（从小到大照片、影集）；我的骨骼（报纸、X光片、剪刀、双面胶）；字图配对（图片、字卡）。
——我的身体真灵活：照镜子（镜子模型）；我的影子（测量工具、纸、笔）；我的舞姿真漂亮（舞蹈道具、音乐）；小木偶的舞蹈（自编小木偶舞蹈，进行动作速记；用提供的小木偶进行舞蹈，记录活动关节）。 ■分析问题：
我们在实施本主题前，除了分析本主题外，还对相关主题进行疏理和分析，把主题实施置于课程背景中，更充分的了解幼儿相关经验，正确设置幼儿最近发展区，避免主题实施的无序、经验的重复和人财物的浪费，促使幼儿更好成长。 1、主题分析
主题紧紧围绕目标，从“我自己”出发设计了“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”三个次级主题的系列活动，从单纯的关注自我到由我和自然现象的互动引发的变化到我作为群体中一员的身份定位和关系处理，由简单到复杂，由单向到多向，由表面到内部，循序渐进的使主题步步深入，层层剖析，为幼儿发展提供鹰架，为达成目标提供了良好的载体。 2、年龄特点与经验分析
5—6岁的孩子，合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化„„这些年龄特点为幼儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。根据本主题特点，我们认为还需要为幼儿作如下经验铺垫或准备：
1）、初步了解自己身体的器官。
2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。
3）、有一定的音乐、舞蹈、绘画和动手操作的基础。对使用工具感兴趣。 3、主题目标分析 1）、基本经验
——了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
——用各种感观感知事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。 ——尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。
——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣。
——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。 2）、目标指向
——了解身体各个部位都会活动。
——会欣赏和保护自己的身体，懂的活动能使我们的身体更灵活。 ——对身体的影子及其变化感到好奇。 ——在比较中，感知和探索影子的基本特征。
——知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
——尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 ■主题框架：
■实施主题：
第一阶段——“身体真有用”
主题依据：
这一阶段我们进行《我自己》中的子主题《身体真有用》的若干有关的学习活动。孩子对于自己的身体，一直充满着认识的兴趣。在本阶段我们给他们创设了一些学习的情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。 阶段实施内容与要求： 1、了解身体各个部位都会动。
2、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。 相关活动索引：
1、▲腿脚功夫(探索用不同的方法活动自己的手脚;创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。)
2、▲会动的身体（探索身体上会动的部位，对身体的部位感兴趣，产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。）
3、▲我们在呼吸（了解肺的特征和功能，通过实验、操作，理解空气中含氧气，从而萌发出热爱大自然的情感。）
4、▲我的关节会表演（探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，发挥想象力，创造性地在关节部位作画。） 活动与指导：
◆ 活动（一）腿脚功夫
1、 探索用不同的方法活动自己的手脚。 2、 创造性的表现各种走路动作，体验幽默感。 准备：
教师事先会做腿脚功夫操。 过程： 1、 腿脚功夫操
——摸脚趾：两脚稍稍分开，两臂举过头顶，站直。膝盖稍弯，弯腰向前尽量摸到脚趾。汇到起始位置。
——抬膝盖：两脚并拢，两臂自然下垂放在身体两侧，站直。尽量保持后背挺直，并用双手抱住右膝，在进行同样动作抱左膝。
——抬腿：身体右侧着地保持平衡。后背及腿挺直，伸出由北到后闹，并平置于地面上，拥右背保持平衡。尽量抬高左腿，再把它放下换方向使身体左侧着地，右腿做同样动作。
——你还能想出什么办法活动自己的腿脚。 ——请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。 2、 奇怪走路法。
——你能用稀奇古怪的方法走路吗？比如高抬腿像马儿一样走路，或者像企鹅那样摇摇摆摆得走路。
——幼儿根据教师的提示走路
——想象活动室是一个古怪王国，每个人走路都是不一样的，鼓励幼儿大胆、自由的表演。 ◆ 活动（二）
内容与要求：会动的身体
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