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描写心理活动的词语
【高兴】
快活 开心 快乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐
【悲哀】
悲伤 悲痛 悲切 悲叹 悲观 哀愁 哀怨 哀鸣 怅然 痛苦 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌
【忧愁】
忧虑 忧伤 郁闷 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容
【愤恨】
愤然 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身
【发怒】
激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁
【惊恐】
惊慌 惊吓 害怕 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤
【其它常用成语】
喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
1、赏心乐事：赏心：心情欢畅。欢畅的心情，快乐的事情。
2、倚门倚闾：闾：古代里巷的门。形容父母盼望子女归来的迫切心情。
3、屏气敛息：指因心情紧张或注意力集中，暂止住了呼吸。
4、肃然起敬：肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
5、捏一把汗：因担心而手上出汗。形容非常紧张的心情。
6、体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾;入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
7、平心静气：心情平和，态度冷静。
8、归心如箭：想回家的心情象射出的箭一样快。形容回家心切。
9、学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
10、迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
11、莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。
12、惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好象丢掉了什么东西似的。
13、澹泊明志，宁静致远：澹泊：不追求名利;宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。
14、久旱逢甘雨：干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。
15、寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。
16、万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。
17、陶情适性：陶：喜，快乐;适：舒适，畅快。使心情愉快。
18、新亭对泣：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;泣：小声哭。表示痛心国难而无可奈何的心情。
19、近乡情怯：指远离家乡多年，不通音信，一旦返回，离家乡越近，心情越不平静，惟恐家乡发生了什么不幸的事。用以形容游子归乡时的复杂心情。
20、望云之情：比喻思念父母的心情。
21、一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。
22、娱心悦目：娱、悦：使愉快。使心情愉快，耳目舒畅。
23、开怀畅饮：开怀：心情无所拘束，十分畅快。比喻敞开胸怀，尽情饮酒。
24、谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。
25、莼羹鲈脍：莼：莼菜;脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。
26、愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。
27、春晖寸草：春晖：春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
28、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
29、挖耳当招：人家用手挖耳朵，却以为是在招唤自己。比喻希望达到目的的心情非常迫切。
30、襟怀洒落：襟怀：胸怀;洒落：洒脱。心情坦率，光明正大。
31、澹泊寡欲：澹泊：恬淡;寡：少;欲：欲望。形容心情恬淡，不图名利。
32、无可奈何花落去：对春花的凋落感到没有办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情。后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情。
33、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
34、闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
35、心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
36、闲情逸致：逸：安闲;致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。
描写心理活动的四字词语
胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒 欣喜若狂 心花怒放 忐忑不安 心慌意乱 心乱如麻 七上八下 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 迫不及待 心急如焚 心神不定，心肌梗塞，心旷神怡，心想事成，胆战心惊，心乱如麻，心心相印，心如刀割，一剑穿心，心花怒放。
神经意乱 百思不解 不此之图 长虑顾后 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 兼权熟计 困心衡虑 冥思苦索 前思后想 清心寡欲
忐忑不安,心惊肉跳,心神不定,心慌意乱,心急如焚,七上八下,心烦意乱,心粗胆大,心乱如麻,心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
热火朝天
【解释】形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就像炽热的火焰朝天燃烧一样。
【出处】魏巍《谁是最可爱的人前进吧祖国》：从祖国到朝鲜，我看见一面是热火朝天的建设，一面是在炮火连天中奋不顾身的战斗。
龙腾虎跃
【解释】象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
【出处】唐严从《拟三国名臣赞序》：圣人受命，贤人受任，龙腾虎跃，风流云蒸，求之精微，其道莫不咸系乎天者也。
车水马龙
【解释】车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
【出处】《后汉书明德马皇后纪》：前过濯龙门上，见外家问起居者，车如流水，马如游龙。
人声鼎沸
【解释】鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
【出处】明冯梦龙《醒世恒言》卷十：一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。
接踵摩肩
【解释】肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。接，碰着。
【出处】《战国策齐策一》：临淄之途，车毂击，人肩摩。【表示活动的词】
川流不息
【解释】川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
【出处】南朝梁周兴嗣《千字文》：川流不息，渊澄取映。
接踵而至
【解释】指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
【出处】《战国策齐策三》：子来，寡人闻之，千里而一士，是比肩而立，百世而一圣，若随踵而至也，今子一朝而见七士，则士不亦众乎!
络绎不绝
【解释】形容行人车马来来往往，接连不断。
【出处】《后汉书南匈奴传》：窜逃入塞者络绎不绝。
门庭若市
【解释】庭：院子;若：象;市：集市。门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
【出处】《战国策齐策一》：群臣进谏，门庭若市。
万人空巷
【解释】空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。
【出处】宋苏轼《八月十七复登望海楼》诗：赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。
水泄不通
【解释】泄：排泄。像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。
【出处】宋释道原《景德传灯录》：德山门下，水泄不通。
人声鼎沸
【解释】鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
【出处】明冯梦龙《醒世恒言》卷十：一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。
人欢马叫
【解释】人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。
【出处】明凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十四：只听得外面喧嚷，似有人喊马嘶之声，渐渐近前堂来了。
人山人海
【解释】人群如山似海。形容人聚集得非常多。
【出处】明施耐庵《水浒全传》第五十一回：每日有那一般打散，或是戏舞，或是吹弹，或是歌唱，赚得那人山人海价看。
盛况空前
【解释】形容热闹至极。
【出处】今日在广场上有数万人参加国庆游行，真是～。
座无虚席
【解释】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。
【出处】《晋书王浑传》：时吴人新附，颇怀畏惧。浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾，于是江东之士莫不悦附。
济济一堂
【解释】济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
【出处】《尚书大禹谟》：济济有众，咸听朕命。
词汇游戏活动
1. 听听做做
TPR活动，教师/学生发指令。
2. 听听说说【表示活动的词】
练习动物单词时，可让学生A模仿动物的叫声及动作，B或全班学生说出动物单词，说对了给予鼓励。
3. 听听摆摆
按指令的方向摆放物品如：Under the desk. In the pencil-box. On the chair.等。
4. 看看说说
表演动作，说出动作所指向的单词。表演可适当夸张，气氛会更热烈。适用于动词、名词和形容词的教学，也适合小组活动。
5. 快速抢答
讲台上放着要练习的实物或图片，两个小组每组各六人做准备，教师宣布开始，两组的第一个学生迅速跑到讲台前举起实物或图片并声音响亮地说出该实物或图片的名称，之后带着实物或图片快速返回座位，接着第二、三…个学生，时间到时拥有较多图片或实物的小组为优胜组。
6. 画画猜猜
在黑板上作画，只画物体的一小部分，接着教师每加画一笔停下来让学生猜一次所画物体的名称，直至学生说出单词来。表扬猜得快的学生。
7. 想想猜猜
教师讲台桌上放着需要练习的单词图片，教师只展示图片的某个部分，让学生快速说出单词来，说对了以掌声鼓励。【表示活动的词】
8. 问一问，猜一猜
学生A和B各画出自己喜欢吃的食物（学过的词汇），然后A把图画放在B的背上，问B几个问题，如Do you use chopstick? Do you have it in England? Is it a hamburger?等，让B来回答。之后由B来提问，A来回答。
9. 猜猜说说
学生A从教师手中抽出一张卡片，并根据卡片内容通过表情、手势、动作，大胆夸张地表现出卡片上的动作、表情、物品等，学生B要在规定的时间内，猜出说出卡片上的内容，学生B可以用词、短语或句子来表示。此活动可经常开展，可进行小组比赛。
10. 多多少少
教师把需要使用的卡片放在桌面上，教师第一次出十三张卡片，迅速放下，再一次出示两张卡片，让学生说出少了哪一张卡片，相反也可以让学生
说说多了哪一张。
11. 照我说的做
按指令做动作，指令速度可由慢逐渐加快，更具刺激性。
12. 请你来展示
“Who is wearing blue today?”着带有明显蓝色标记的学生迅速站立并指着自己身上的标记说：“Blue,blue,blue!”反应快说的好的给与表扬鼓励，可逐个颜色一直往下做。
13. 魔袋
教师事先准备一个不透明的大袋子，里面放有各种物品或图片，教师问：“What’s in the bag?”让学生用“It’s a …”结构来猜测，猜中了可将 物品作为奖品奖励学生。
14. Simon says
教师下指令，可用Simon says。如果指令前面有Simon says，那么学生就应按照指令去做动作，若指令前面没有Simon says，学生就不能按照指令去做动作。随着指令速度的加快，游戏更为有趣，更有挑战性。
可供选择的口令：Turn left. Turn ritht. Turn around. Sit down. Stand up. Raise
your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.etc.
15. 单词接龙
小组为单位进行比赛，小组的第一个学生说一个单词，如：“pen”, 第二个学生必须重复第一个单词，再增加一个单词“pen, knife”, 第三个应该重复前两个单词后再增加一个“pen, knife, bag,”一直往下做，直到哪位学生重复不了前面同学所讲的单词，游戏由另一组重新做，单词说得最多的小组为龙头小组。
16. 旧曲套新词
此活动用于配合新句型的操练，也可根据教学需要提供特定内容让学生以小组为单位自己创作，用旧曲套新词，之后在全班表演，形式可以是小合唱、表演唱、对唱、大合唱等。
17. 对唱
在配合操练句型的歌曲中，大部分歌曲都有问答形式，教师可先唱问题部分或问候语的前一句，学生唱答句部分或问候语的下一句，双方可互换进行对唱。表演时可以适当配上简单的表演动作，效果更佳。
18．Bingo
教师要求学生准备好9张指定的图片，活动开始时要求学生把图片反扣在桌面上， 排成3×3的格式，教师每说一个单词，学生边跟着说边翻图片，哪位学生所翻开的横的或竖的或斜的三张图片与教师所读的三个单词顺序一
致，马上大声说“Bingo”.随着学习的进步，教师可让学生到教室前说出图片中的内容。
19．看动作，猜哑语
学生到教室前，根据自己的理解及想象，将教师出示的卡片上的内容通过表情、手势、动作等大胆形象地表现出来。图上内容可以是简笔画、词、短语。学生边做动作边问：“What do you want to do today?”其他同学根据表演者所做的动作回答。
20．传声筒
此活动适合小组活动，教师给每组的第一位学生一句话（与本课学习内容相关），不让其他学生听到。教师发指令开始传，几个小组同时把老师的话往下传，传话时要注意小声地传，每组的最后一位学生公布内容，内容准确的为优胜小组。
21．拍数
Let’s play ONE. / Let’s play TWO.
22．单词擂台赛
教师担任裁判。学生A上台，在规定的时间内，尽可能多地说出学过的动词。然后比一比谁在相同的时间内说出更多的词。此活动可以经常开展，用于巩固已学单词。
23. 比比谁的耳朵灵
由教师或学生连续说出一组单词，让学生说出哪一个单词不是“同一家族的兄弟”，如：teacher, farmer, doctor, bag ，学生找出bag, 说对了，全班鼓掌祝贺。
24．比比谁的记忆好
教师连续说几个单词或词组，如：hot, summer, spring/ go home, get up, play games。学生分组进行比赛，重复老师说的内容， 写在纸上，每一小组出一个代表上台亮牌。完整重复的可得一分，最后累计分数定胜负。此活动可在四人小组做，由学生轮流主持，教师可根据教学要求指定活动内容，训练新课的词汇或复习旧词汇。
25．比比谁的嘴灵巧
教师把标有序号的单词卡片贴在黑板上。学生分成两组，进行按号数说单词比赛。说错单词的学生坐下来，最后哪个小组站着的学生多，就是优胜组。比赛时间限制在5~10秒内，其他同学用倒计时，随着节奏的加快，游戏会更热烈。
25．知识竞赛
将全班分成两队，向其中一队提出问题或给出任务，对此，若此队完成得不好，则将机会移到另一队。每次答题或执行任务正确的一队将得分。每
题限时30秒。例如：
You have 30 seconds to give me the following answers. The time starts now.
(A) The twelfth month of the year.
Six forms of transport.
The seven days of the week.
Six kinds of fruits.
Ten different kinds of animals.
Names of four vegetables.
Five subjects of your study.
(B) Eight parts of your body.
Seven different colours.
Eight different types of clothing.
Say a rhyme with numbers in it.
Say a rhyme with colours.
Tell me six things you can do.
Tell me six things you like to eat.
26.词语扩展链
借助此活动用所学过的句型结构，进行词汇练习。例如：
(A) I have a banana. I have a banana and a pear. I have a banana, a pear, and an
apple. I have a banana, a pear, an apple and an orange.
(B) I'd like to have a cup of tea. I'd like to have a cup of tea and a hamburger. I'd
like to have a cup of tea, a hamburger, and some milk. I'd like to have a cup of tea, a hamburger, some milk and an orange.
…
27.问卷调查：借助此活动练习多种语言结构和交际策略,进行语言训练。 例1：
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