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“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动
（2016-2020年）学习计划
拟 写 人： 张 玉 明
拟定时间：2016年9月
“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动
（2016-2020年）学习计划
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，文化传承的通道，人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 作为一名教师，只有通过对教育理论的学习，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，不断推进课程改革进行教育创新，同时树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，从而胜任新课程教育教学，成为符合素质教育要求、充满生机活力的教师。因此，为响应“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动的号召，特制定个人读书计划。
一、读书目标：
1.营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2.努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3.通过读书进一步提升教育教学理念，开阔自身的视
野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格，从而促使自身不断进步。
二、遵循的思路：
1.基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；
2.弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；
3.在读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
在读书活动中，把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、读书活动的主要措施：
1.积极参加学校组织的各项读书活动。
教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动计划”分四个“领域”：“职业修养”“教育观念”、“教学技能”和“人文素养”。在每学年的日常读书活动中可以从四个领域中任选一本自己感兴趣的书，构成自己的“四本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“四本书”的两本。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。
3.主动与同事交流，讨论读书体会心得。
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
4.每学期确保撰写不少于5000字的读书笔记。
5.充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
6.坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书书目：
职业修养领域：《做安心教书的教师》、《改变教师的75个教育瞬间》、《教师的正能量》、《启发教师的88篇教育反思》。
教育观念领域：《高效教师的7个好习惯》、《教育的智慧》、《如何培养有正能量的学生》、《打造你的第56号教室》。
教学技能领域：《教师如何写导学案》、《优秀教师的10项修炼》、《课堂突发事情件处理与巧妙生成》。
人文素养领域：《慕课与网络课堂》、《学习评价的理论、方法、技能与应用》、《学习清单式教与学》。
五、各学期读书计划：
教师个人五年规划
（2016年度计划）
------任燕红
为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人专业成长年度计划：
（一）努力成为一名学习型教师。
1．加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
2．尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
3．教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
4．具有较强创新精神和实践能力。
（二）努力成为一名校级骨干教师
1．坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
2．个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。
3．按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
4．努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
三、专业成长发展途径
（一）在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
（二）在学习中成长
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发音乐教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
（三）在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
（四）在实践中成长
积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
（五）在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。
总之，在本年度的教育教学中，我会刻苦钻研教材，努力创新，让自己成为孩子们喜爱的、优秀的音乐教师！
教师个人专业发展五年规划及年度计划（2011年——2016年）
这是学校的要求，附带着要以此换学分。呵呵。会议上说：这是新的东西，在网上也不容易找到。等交到教务处，才知道，网上有点是，也根本不是新的。许多地方都做了一轮了。 有下载时，连符号都没有改，还有如“二期课改”字样的，一看就知道是上海的。看来我也算比较认真的了。
一、指导思想
以邓小平同志关于“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，以提高教师专业发展为发展目标，以教师专业知识、专业技能的发展为重点，提高教师适应素质教育的能力和水平。
二、现状分析
1、自然状况分析
1985年参加工作，一直奋战在教学第一线，致力于初中科学的教学。在教学过程中，始终坚持学习，不断更新教育教学观念，改进教育教学方法。工作踏实、勤奋认真，多年承担毕业班教学任务，是学校教学的骨干力量。有一定的教学经验，对教育事业十分热爱，勇于投入，勇于实践。
2、自身优势分析
教学中不断吸取优秀的经验，积极投身教学改革，课堂教学形成自己的教学风格。坚持学习，与时代接轨，具有指导青年教师教学的能力。坚持走教学研究之路，将实践和理论有机结合起来，提高自身教育教学的能力。
3、存在差距分析
自身的文化底蕴还不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。研究缺乏系统性。
三、发展目标指向
1、教育理念
责任心、综合观、探究观、因材施教、坚定信念。
２、学生理解
学段认知特征、感知儿童心理、儿童兴趣激发。
３、知识体系
程序性知识、策略性知识、科技史知识、生活经验。
４、行为能力
课程资源开发、教学调控能力、探究能力、多元化教学、科学研究能力、沟通协调。 ５、专业成长
教学反思、自我规划、自我更新。
四、年度计划
2011年——2012年
1、学习教育理论和学科专业知识有关的专著，弥补自身理论方面的不足。
2、积极参加教研活动以及校本研训活动，在培训中锤炼自己。
3、深入省级课题研究，将教学实际与课题紧密联系起来，使研究为课堂教学服务。根据教学实践，结合教学理论，及时撰写教学反思，在反思中不断成长。
2012年——2013年
1、积极开展行动研究，借助教研组教研的时机，交流研讨，反思自己的课堂教学，不断诊断自己的教学，促使课堂有质的变化。
2、深化课题研究，积极研究“课堂活动教学”，使教学落到实处。
3、结合教育教学实践，撰写教育教学方面的论文，促进自己的反思和提升，从而更好的指导教学。改变学生的习惯，实现学习方式的转变。
2013年——2014年
1、“课堂活动教学”的教学研究取得一定的成果，课堂教学效率有大幅度的提高。
2、学生的学习习惯有大幅度的改观，会学习，成绩有所提高。
3、学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。研究学生的心理，引导学生自主、合作、探究学习。
2014年——2015年
1、省级课题总结与推广，以课题研究带动自身的提高。
2、同伴互助，在交流中反思，在研究中成长。借助校本研训指导，完成有关教育理论方面的学习。
3、积极投入，贵在坚持，少说话，多做事。学习成为一种习惯。
2015年——2016年
蒲河九年制学校
教师个人校本研修五年规划
教师：唐志康
教师个人校本研修五年规划
蒲河九年制学校 唐志康
“人无远虑必有近忧”这句古语告诫我们要时刻为自己长远的发展做打算，做准备。我们要为自己的成长和发展做到心中有数，做好规划。为贯彻落实《宁陕县中小学教师校本研修工作五年规划》，结合我校校本研修的实际，使校本研修逐步形成以校为本的校本研修方向，切实解决教育教学中的实际问题，落实学生的主体地位，追求科学教学的实效性。特制定个人校本研修五年培训计划：
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以提高个人教学实践能力为根本，更新教学理念，以基础教育改革和教师个人专业发展的实际需求为导向，以解决本校教师教育教学实践中的实际问题为突破口，以提高教师个人的综合素质为目标，以教师个人校本研修工作实效性为核心，分步推进，不断反思自己，让自己在教师生涯中不断成长。进一步提升教师个人的业务素质。
二、自身基本情况分析：
我是一名从事教学工作多年，并热爱教育事业的中学数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的几十年里，认真踏实工作，注重感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，能根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。经过上一个五年规划的研究、学习，我的教育理论知识和专业技能都得到了一定的发展。
1、优势分析
（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任中学的数学教学工作。
（2）、能简单运用现代信息技术手段，有效地为教学服务。
（3）、喜欢钻研初中数学类教学书籍，有一定的自学能力。
2、存在的问题
（1）、教育教学理念没有完全转变，本专业的理论知识学习不够深刻。
（2）、对本学科的教材钻研不能够深刻，对教学模式的转变、教学创新存在不足。
（3）、在教学研究中，不善于总结经验和整理资料。个人专业素养和理论水平均有待进一步提高。
三、个人专业发展总目标：
（一）、总体目标
在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作;努力使自己成为一名县优秀教师，县骨干教师，在教育科研方面做出一定的成绩。
（二）、具体目标：
1、学科知识与教学技能
近期目标：（2016年—2017年）制定校本研修五年规划和年度实施方案。进一步学习《新课程标准》，进一步践行教材研究、课堂教学的基本组织形式与组织策略的研究，切实把握学生的真实情况。不断加强理论学习，丰富自己的学科知识水平和理论水平，努力提高自己的教学技能。定期撰写教学反思和教学论文。
中期目标：（2016年—2019年）进一步加强课堂教学的基本组织形式与组织策略的探究，进行校本课程的研究与开发，不断加强理论学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，努力研究适合今天学生的教育教学方法，
力争取得好的教育教学效果。
远期目标：（2016年—2020年）探究研究性学习及综合实践活动的理论与实践。树立终生学习的观念，充实自己的学科知识，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一位教学名师。
2. 教师个人成长与专业发展
近期目标：（2016年—2017年）认真学习《教育法规与政策》、《教师职业理想与专业发展规划》、《教师心理调适与情绪调控》、《现代教育理论》等教育教学理论，制定《教师成长与专业发展规划》。不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习心得体会或论文。
中期目标：（2016年—2019年）进行教育教学评价、现代教育技术与应用、教育科研方法的探究，使教育理论与教学实践紧密结合，不断丰富自己的教学实践，努力提高自己的教育理论水平。善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
远期目标：（2016年—2020年）坚持教育科研方法的探究，创新自己的教学艺术，创出自己教学风格，努力使自己成为一名研究型教师。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争在省级刊物上发表一篇专业论文。
3. 教师师德修养与学生成长
近期目标：（2016年—2017年）坚持学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《安康市教师违反职业道德处理办法》、《儿童心理学》、《教育学》、《未成年人保护法》等法律法规文件，了解【2016年教师五年规划】
学生成长与身心发展状况，细心做好学生思想工作 ，及时做好差生的心理辅导工作。定期撰写学生管理心得体会或学生管理论文。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
中期目标：（2016年—2019年）热爱学生，了解学生，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系。把学生当做自己的孩子看待，深入了解学生的心理状态，亲近学生，给学生创造良好的学习环境，做学生的知心朋友，努力营造良好的师生关系。
远期目标：（2016年—2020年）坚持做好学生的思想教育工作，培养学生良好的行为习惯，促进学生健康成长。营造民主、和谐、平等的师生关系，做一名学生尊敬和爱戴的人民教师。
四.预期成果
1、通过学习教育理论，进行课堂教学实践的探究，让我的教育理论知识和专业技能在原有的基础上都得到进一步的发展。
2.
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