【www.gbppp.com--演讲稿】
我的教育教学故事
周石
讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
2005年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。在教育教学中，我深深的感受到“教育爱”的重要与伟大。
有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在专业教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效， 给我们的课堂带来更多的生气。
优秀教师演讲稿_做幸福的老师,教快乐的学生 尊敬的评委，亲爱的老师： 大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。 记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如
果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，
听得如同云里雾里。如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师
留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，
有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。 作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的
进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，
“金老师，您好！”，我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，
我听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的
师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过
于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑，
教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作
为一名教师的幸福。平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就是
那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是
那不折不扣的纠错。而我却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多的爱，
这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，我一直都不舍得丢。那是一次美术课的
作业，一把卡纸做的小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。”
我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多
休息。”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。但是在一
次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。让我印象最深 的一幕，班级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一遍地提醒他们，
这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，
还有哪个老师不爱，学生不喜欢呢？ 其实，在我们的教学生活中，要构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，
生本的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑去迎接学生，让温暖的感觉
架起师生情感交流的平台。早上到校，微笑着走进教室和学生打招呼；校园内不论在何处遇
上学生，亲切地回应学生的问候“您好！”我不会忘记那篇日记，学生写到：“早上来校时的
心情阴沉沉的，看到其他的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都在和我
作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心
情似乎也好了很多。不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是无意的向她微
笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了她的心情。我第一发现，微笑的力量居然这么
大，我第一发现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。 走近学生，我们更要走向学生。用一颗善解人意的心去理解学生，用宽容去打动学生，
为和谐的师生关系打下基石。至今让我难以忘怀的是学生在毕业典礼上讲的一段话：小学六
年，我最大的收获就是找到了知己。她不是我的同学，而是我的老师。她很普通，但她总能
够理解我的想法，总能体会到我的情绪。快乐时，她和我一起分享；伤心时，她和我一起分
担；后悔时，她陪我一起分析。当我们的学生在教师这样的感同身受的引导下成长，我们能
不感到幸福吗？
和谐的师生关系需要开启师生双方的心灵，李镇西老师说以心灵赢得心灵。而兴趣和爱
好往往是通向心灵的捷径。魏书生老师说，多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
志趣相投的师生，怎能不弹奏出和谐的音符？培养学生和自己相同的爱好，认同学生的兴趣，
是我走进学生心灵的法宝。依稀还记得和学生一起谈论“马小跳”的场景，师生开怀畅谈，
在思维的火花中撞击；依旧历历在目的是和学生争抢着看新出炉的《人鸦》，师生同游文学海
洋的经历，我不会忘记。亲爱的老师们，师生和谐的关系如同一条永不停息的涓 涓小溪，那美妙的音符等待我们的书写。相信只要上路，就会遇上庆典，愿我们在和谐
的春天里都能做幸福的老师，教快乐的学生。篇二：教师教学演讲稿 扎根生活，做教育的有心人 我今天演讲的题目是“扎根生活，做教育的有心人”，为什么选择这样一个题目呢？因为
我最近尝试的几种卓有成效的教育方法，都是来源于生活，是生活给了我很多的教育灵感。
大家都知道牛顿与苹果的故事，生活中一个落地的苹果启迪牛顿发现了万有引力。我想，如
果通过把握生活中的点滴来创新教育方法，那么更多的教育奇迹将被我们自己创造出来。 且参与积极，居然取得了显著的效果。一个得到表扬信的学生特意找到我，对我说：“老
师，我把表扬信给妈妈看了，她对我说，儿子你真棒。这句话让我高兴了三天，脸都笑疼了，
妈妈已经很久没有夸我了。”看着学生骄傲的样子，我内心无比的激动。是啊！对于我们的学
生来说，夸奖已是一种久违的声音。后来，这个学生的历史成绩稳步提高。一封小小的表扬
信就让一个孩子找回了自信，正如卡尔威特说的那样，“孩子做事的信心来源于父母有效的夸
奖。”同样，学生进步的动力也是来源于老师经常的鼓励。 前段时间，我听说，有的学生买彩票。这件事引起了我的思考，如果，抓住学生想中奖
的心理，来引导他们的学习，是否能起到事半功倍的效果呢？于是，我又研究出抽签背题法。
每次复习课，我准备一些题签，里面设置了历史小问题，在部分签里写上“赠小红花一朵”
或“赠本人及全组成员小红花各一朵”以及“请求援助答题”等中奖的签，利用学生想中奖
的心理，去刺激他们积极参与到学习中去，让他们在快乐中掌握知识。 斯霞曾经说过：“要把学生当做自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱”。如果把
这句话放到几年前，我的认同感可能不会太多。但是，今天的我不仅是一位教师，而且还是
一位母亲。在同女儿的交流中，我找到了和学生沟通的方法。那就是像母亲爱孩子那样爱他
们。可以肆意的表扬他们，可以亲昵的责怪他们，甚至可以放纵他们撒娇，总之，我可以尝
试着以任何一种方式去 和学交流。女儿学校推荐孩子们一本叫做《爱德华的奇妙之旅》的书，书中的祖母给小
孙女讲了这样一个故事：从前有位公主，虽然美丽，但是个谁也不爱并对爱毫不关心的人。
邻国的王子对公主一见钟情，送给她一枚金戒指。公主却吞掉戒指跑到森林里，迷失了方向。
让一个巫婆变成了疣猪。被寻找公主的人打死。故事到这里就结束了，小孙女疑惑的问奶奶：
“故事的结局不应该是王子与公主过上幸福的生活吗？”这时奶奶说：“如果没有爱，一个故
事怎么会有幸福的结局呢？”正是这句话引起了我长久的思考，教育不同工厂做产品，坏了
可以废弃，或者重新修理，但学生呢？那是一个个鲜活的生命，如果在教育上没有爱，结局
会怎样呢？
我想这正是教师的神圣之处，而这神圣更彰显责任的重大„„ 教学虽易，育人不易，且教且用心。篇三：教师演讲稿 教育在我心中
尊敬的各位领导、各位评委：你们好！ 毕业后步入教育行业，二十年过去，弹指一挥间，我的心、我的爱、我的青春和激情，
全部献给了我所钟爱的教育事业。详细参考“六维论文网”。 一、我对教育有一颗炽热的爱
心。泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶老是
谦逊地垂着她的绿荫的”这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的气力，我用我的
爱心感化着每一位学生，孩子们贞洁的心、圣洁的情，也净化了我的心灵，激起了我对教育
事业深深的爱，这爱意味着无私的奉献，但我无悔我的选择。
二、我有扎实的专业知识。自工作以来，我坚持终身教育、终身学习，我肯钻研，乐思
考，勤研究，善总结，不断地充实和提高，所以我的专业知识扎实、教学功底深厚。
三、我有丰富的实践经验。2000年我获小学高级教师，至今已快十一年，无论教语文还
是数学，我的教学能力都得到同事、领导的认可，我当过几十年的班主任，有过多次大循环
的经历，我深知教育的功能和教师在学校教学中的地位和作用，明确教师的职责、任务与规
范，明白教师所应有的素质和修为。
四、我有较强的工作能力。经过这二十年来的学习和砺炼，我的课堂组织能力、教材的
整体驾驭能力都很强，我善于做学生思想教育和与家长的沟通配合，对现代教育的发展和要
求有着深入的研究和深刻的理解，完全能胜任八级岗位工作。 有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给
教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋
梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是
爱的教育的真谛。 2006年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。霍懋征老师
从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。”黄静华老师“用心去爱每一位学生”，林崇德
老师指出“严在当严处，爱在细微中”。他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作
铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。 师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情
基础。参加工作快1年了，脑子里经常会浮现出一些让我感动的画面： 仍记得六月来漯河医专面试、试讲时，评委们那饱含鼓励与赞许的眼神； 仍记得第一次开辅导员例会时，主任那句温暖的话：从今天开始，漯河医专医疗系就是
你们的家，我们是一家人！
仍记得新生报到时，那些给过我帮助的同事； 仍记得教师节那天，我收到学生亲手做的贺卡； 仍记得中秋节那天，身在外地的我，第一次收到185条祝福短信：老师，您不要觉得孤
单，全班185名同学，都是您的家人！ 仍记得11月份，经历抢包事件，心中仍感到后怕时，学生第一时间打电话来关心我，并
开始在每天下班时，都会提醒我：老师，早点回去，路上要注意安全！ 仍记得平安夜的那个晚上，几个女孩给我送来平安果，并说：老师，平安节快乐！老师，
您辛苦了！
仍记得春节放假，学生回到家中，会不忘发信息报平安； 仍记得今年4月在教职工运动会上，学生为我纳喊加油； 仍记得党建评估那几天，学生发短信提醒我：注意休息。 当感受到这一切时，你会感觉到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！ 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的
镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。 记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是
“不能缺少”的“精神”呢？我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的
事业心和责任感是干好一 切工作的动力和源泉。榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、
尽职尽责地完成工作。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我
也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，
我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇
——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果
实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对我
那帮可爱的学生时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！ 屈原在《离骚》中写道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路在脚下延伸，而我刚
刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如
既往，绝不退缩。1年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉
到，自己离不开这个职业，已经深深地爱上了这个岗位。古代大教育家孔子呕心沥血，以教
为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献
身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神
圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。 古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，塑造灵
魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。在前行的道路上，
我将心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！ 在教育这片广阔天地里，我会不停地耕耘和探索，愿意奉献出我全部的光和热，我会做
领导满意、同事赞赏、学生爱戴和家长放心的好老师！ 我的演讲完了，谢谢大家! 教师爱岗敬业演讲稿——我爱我的教育事业 有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，因为我
们肩负着培养跨世纪共产主义事业接班人的艰巨重任，我们是孩子们理想风范的导航者，是
美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂
歌——我爱我的教师职业，我衷情党的教育事业。 记得读师范时，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的
事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作
的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工
作精神感化着我，同组一位有着30年党龄的老教师案头的一句“生命的意义远不止于功利”
震撼着我，早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，
共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生
命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，
那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路
上已走了将近十年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老
师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待
和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航„„我可以改造人群，帮他们开启智慧
之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的
人生„„
当在一个课间，我从一个对我“防范甚严”的学生的脸上读到笑脸，当在一个夏日，我
从一个曾看武侠小说入了迷的学生手里接到他的大学录取通知书，当在一个清晨，我听到学
生说“我错了”，当在一个黄昏，我听到学生说“我会努力”，那真的是一种幸福。虽然，曾
在休息的时间里，和他们一遍一遍地交谈；虽然，曾在大雪的日子里，去找遍每一个书摊，
虽然，曾在没人的夜里，让自己波浪满面„„ 每当这个时候，我就不会羡慕珠宝商，因为即使再出色的珠宝商在寻找中也不允许有些
许的瑕疵，这似乎无可厚非，但期间自然就有了选择的偏狭与不公，我希望我是培育珍珠的
人，不轻易说“在”，不轻易否定，因为我深深懂得，不是所有的笑容，都只绽放一次，不是
所有尚未出池的珍贝受过挫伤就从此不再有夺目光华。倾尽所有的爱和期望，培育出一颗颗
夺目耀眼的珍珠，这样的工作是多么有意义呀！当在教师的节日里，我收到学生们给我的一
支花，一张贺卡；当在中秋团圆的日子里，接到学生打来的电话，发来的短信；当在静静的
夜里，读着这样的话“老师，您是我们永远的老师和朋友。请您相信，即使参天大树也忘不
了细细根须；即使浩荡大海也会铭记那小小源泉。 每当这个时候，我就不会羡慕建筑师，因
为即使再出色的建筑师也永远不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，
永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。 我为什么要做老师？我无数次地问自己：是因为我看见过我的老师在深夜孤灯下认真批
发我们不认真的作文！是因为我看见过我的老师脸色苍白地在讲台上深情地讲我们祖国！ 是因为我看到了一颗颗纯洁的心在对我纯洁地诉说；是因为我理解了我的老师为什么甘
愿寂寞；是因为我理解了我的老师为什么孜孜执着。 我不是共产党员，但我会不断缩小这中间的距离，为振兴唐山，建设和谐社会，奉献自
己的青春；我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，
不管泥泞，去展现人生最灿烂的风景。 优秀教师爱岗敬业演讲稿 我是一名人民教师，在我的身边，有这样一位同事，她很平凡，犹如山间的一朵小花，
犹如大海里的一颗水滴，她是一位如此平凡的教师。但是，她的身上却散发出非凡的人格魅
力，在她的身上，我能看到伟大教师的师德师风，能学到如何为人师表，她的实际，很朴素，
却很让我感动，也给我很大的鼓舞。 身为一名教师，我深深的知道，教师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛
苦的工作。我们每天要比学生早到学校，每天要比学生晚离开学校。尤其是小学教师，每天
面对的是那些天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，他们因为年纪小，很多的同学需要
老师的照顾，这样本来繁重的工作任务更重了一分。要能更好的胜任这一的工作，要有爱心，
更要有耐心与恒心，要有非常强的职业道德素质，更要有孜孜以求的为学、为师的精神。 她是一名有很多年经验的语文老师，同时，还是一名班主任，虽然，她的经验丰富，虽
然，她的功底深厚，但是，她从不因为经验而忽视，对工作从来没有一丝的懈怠。 记得有一次，我们学校安排了一次语文单元测试，其中有一道排序题，相对比较难。小
学二年级的学生还处于识字阶段，有的文字不认识，对文字意思的理解也就不能到位，而语
文排序题还考察学生的其他综合能力，甚至有些句子的先后顺序连老师也一时拿不准。她硬
是反复思考了一节课的时间，最后，她还跑遍了全校几十位语文教师的办公室，向经验更丰
富的咨询，也跟刚进学校的教师讨论，终于见他笑了。上她的语文课，学生们从未感觉到累，
因为，她总能字字句句的分析透彻，很生动，听起来如沐春风，如饮甘茹，使人沉浸在知识
的海洋里如醉如痴。她的这种一丝不苟的为学精神激励着办公室的其他同事，我深深地感悟
到作为一位当代小学教师，除了要拥有本学科深厚的知识积淀外，更要有这种严谨的做学问
的精神，有终生学习的意识和能力。 她因为做事认真负责，获得过不少的荣誉，每一年，学校的优秀教师评选，几乎都有她
的名字。她的这份荣誉，还与她做人厚道耿直，喜欢助人为乐有很大的关系。“一滴水可以折
射太阳的光辉”，“路遥知马力，日久见人心”。生活中的小事小节时间久了最能反映一个人的
内心世界和为人处事的风格。对同事的任何事情都是那么热心。学校冬季作息时间表中午的
休息时间只有短短的一个多小时。她有一个正准备高考的儿子，85岁的婆婆生活不能自理，
丈夫单位离家远，工作应酬多。我们中午回家连做饭加吃饭再加上来回上下班，时间真是够
紧张的了。她家附近有几个商场，销售日用品、蔬菜水果等生活常用商品。她成了我们大家
免费的商品采购员。有时自己都顾不上细嚼慢咽，往往都牺牲掉许多个人休息的时间，她从
不计较，她总是那麽无怨无悔，自始至终。 “学高为师，身正示范”。当今社会，是一个发展迅速的社会，是一个日新月异的社会，【教师教育故事演讲稿】
作为小学教师，我们的肩上挑着培养祖国下一代的责任，我想，唯有努力的学习，才能担此
重任。而我认为，最应该学习的莫过于身边的先进人物，她就是其中的一位。我要学习她的
善待我们的每一位学生
庆云中学 张中甲 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《善待我们的每一位学生》。 每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生都承载着的未来。作为教育工作者，我们在教育、教学过程中应坚持"因材施教，面向全体"的原则，善待我们的每一位学生。
我感到很庆幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，今年9月份我开始担任了七年级的班主任工作。在这几个月的工作中，有许多说不完的故事。
七年级的学生刚来到中学，对任何事情都有着极强的新鲜感，在任何老师的课上都表现积极，都希望在老师那里留下好的印象。尤其在我的课堂上，同学们表现得十分的活跃。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生一些基本情况。其中有这样一名学生引起了我的注意。她的成绩并不是特别的突出，而且在课堂上很少很少去回答问题，在课下很少和同学们交流。
然而有一件事情，她让我不得不去注意。那是在一次考试总结中，她写到自己心中是既矛盾又困惑的，可又不希望别人去了解、去帮助她。可她明明是写给我看的呀！以我从教经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听得懂，有时
候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声。后来，她对我的态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结，她说了她小时候身体不好，经常得病，而且父母离异，因此导致成绩下滑。而她小学的老师不理解她，有时候甚至挖苦她，打击她，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往的习惯。
我说：“那你现在和以前还一样吗？”
“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 后来在期末考试中取得了年级第七名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
优秀教师先进事迹演讲稿——用心情去走路 各位领导、同仁们：
受镇教育办领导抬爱与各位老师的支持，今天我给大家有缘走到一起来。领导安排我演
讲，实在愧不敢当。因为我只是一名普普通通的教师，也不知道给大家讲些什么，只能讲讲
自己的成长之路，讲数学教学感悟，还有自己的心情与体验。我反思了自己，感觉自己更多
地像是用心情在走路。
我叫 任教于鹤城区黄金坳小学，年年承担班主任工作，在农村从教十几年了。曾多次
被评为区优秀教师，区专业发展先进个人，区教学能手，市优秀班主任，市课改标兵等荣誉
称号。
回顾自己的成长之路，我想主要是区委、区政府对教师的关心，使我们教师能留在农村
安心教学，扎根农村教育舞台。近年来，区委、区政府重视教育重视教师，从改善教师工作
生活环境、提高教师待遇、帮助教师成长等方面入手，建立了来得了、留得住、教得好的教
师保障机制，极大地提升了教师的素质，促进了教育的发展。此外，区、镇还实施了名师名
校长培养工程、优秀班主任培养工程、优秀教师培养工程等教师激励机制，专门设立了奖励
基金，重点用于对优秀教师的奖励，从城区引进的骨干教师也受到了大力度的奖励。 大学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三
尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生和我
的学生们融合在了一 起。我始终把一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生作为我勤奋工作、教书育
人的座右铭。为了学生，我愿做红烛，燃尽自己，照亮别人；为了学生，我愿做人梯，双肩
擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做春蚕，
吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，
用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这
一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的
滴滴点点！
父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业
当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。就是
这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。从那一天起，我每写一节教案，
每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。不管是周末
在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：昨天教得怎么样，今天怎样教，
明天应该怎样改进。 在课程改革10余年的日子，我们大家头脑风暴了很多先进的教学理
念与思想，以教师为主导，以学生为主体，要建立和谐、民主、平等的师生关系多元智能教
育理论等等。我们关注教学质量，关注习惯与能力，关注个性与创新，关注学生的思想品德，
关注孩子们快乐充实每一天，那么我们就要关注我们实施教育教学的方式方法，而数学学科
教学更注重方法与策略。论语言：取乎其上，得乎 其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。学生是有差异的，所以我们更需
要探寻有效的教学途径，让学生舒展那紧缩的眉头，解放痛苦的思索。 我带的是小学数学，在数学教学中，怎样让学生快乐参与，快乐思考，快乐成长是值得
我们探讨的问题。我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课，学生思维在温馨愉悦地空
间里流动，在教师恰当的引导和机智的点拨下，探究的力量和智慧的火花燃起至升腾，触动
心灵，师变成了生，生变成了师，与知识、智慧融为一体。教育方法永远是此时，此情，此
景，此学生的现代进行时，不必照搬，适合自己的才是最好的。在备课的时候，我主要备好
学生的知识点与兴趣点，选择学生感兴趣的素材创设问题情境，激发学生的求知欲与好奇心。
教材中有些的例子不符合学生生活实际，尤其青岛版的数学教材很多是大海边的问题情境，
离学生的生活很远，因此我们要选择学生身边的素材，这也是数学应用价值的体现。陶行知
先生说生活即教育，《数学课程标准》也指出：数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数
学与学生的生活、学习联系起来。数学学习要学习有活力的、活生生的数学。所以我们要把
生活请进数学，，创设现实生活情境，找准现实生活的切入点，强化感性认识，让学生感到数
学就在他们身边。
在教学中，我经常改编教材的例题素材，改编身边熟悉的小事为问题情境；或引用时事
或大家非常关注的问题；或用数学家或数学故事引入，探寻数学本身的魅力；或用有趣的故
事或童话引出问题。我 还通过各种情境的设置，创设具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，从而产生强
烈的求知欲望，自觉地去探究知识。学生的学习过程也是一个探究过程，教师的指导作用是
潜在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。要强调研究过程，放手让他们自己去尝试、
探究、猜想、思考，留下足够的思维空间，重视学生精彩纷呈的回答表现，重视培养学生如
何学会学习，如何听，如何讲，如何思，如何辩，如何对待问题，如何对待作业等，所以课
堂上有了五敢敢问、敢言、敢想、敢辩（争辩是思维最好的触媒剂）、敢做，三挑战勇于挑战
问题、勇于挑战老师、勇于挑战自己。常常鼓励他们要有自信，在学生中，也有三不一定不
要说消极话，不要遇到问题就退后，不要没自信。探索，往往是要走弯路的，但是毕竟是学
生亲自经历和体验了学习过程这就是他们用自己理解的方式实现数学的再创造。 我做班主任工作十几年，班主任给予学生得很多很多，更多的是精神上的关爱，是人生
道路的引领。每个孩子在心灵成长的历程中，我们把爱传递给他们，为学生铺上一条阳光心
路，让他们感受更多的美好，让他们更愉悦地健康成长。 爱一个优秀生容易，爱一个有困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子更要全心全意，
而尊重是爱的起点。珍爱每一颗心灵，用心去教育每一个孩子，爱的行动会让每一颗珍珠都
发出璀璨的光芒。关注全体学生，尊重优秀的学生，呵护正在努力的中等生，更要尊重那些
需要特别关注的后进生，不是我的眼里只有你，而是每一个人 都住在老师的心窝窝里。 苏霍姆林斯基倡导让每一个学生抬起头来。一个班主任不会让
一个学生从自己的视线中消失，不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓励和
拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重和教师意见步调不一致的学生。公平公正地对待每一
个孩子，保护他们那幼小且脆弱的自尊心，用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的心灵，
用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶，把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。 教师是一份荣誉，也是一份责任，更是一份希望。为了对得起这个称号，在今后的工作
中，我一定要学会选择，学会创新，学会等待，学会分享，学会宽容。教师是知识的重要传
播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该与时俱进，不断以新的知识充实
自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。我将集中精力把自己岗位所要求的工作
干出色，这就是对人民最好的回报，就是最好的师德。 成绩只能说明过去，今后我要走的路更长，我会百尺竿头，更进一步，励志不悔，矢志
不渝，为了我心中的追求--用心情去走路，做一个学生永远喜欢的教师，为党的教育事业再
献自己的一份光和热！篇二：教师先进事迹演讲稿——桃李无言 下自成蹊 教师先进事迹演讲稿——桃李无言 下自成蹊 大家好，今天我演讲的题目是《桃李无言，下自成蹊》，介绍的是***二中共产党员、物
理教师——***老师。
____陈老师从华东师大物理系毕业，在普陀区中学任教已30年了，认识他的人都说他是
一位多才多艺、经验丰富、非常有人格魅力的好教师。陈老师在师大就读时，就是校民乐队
的扬琴手，系排球队的主力。他的书法作品让师生们赞叹不已，他的图画水平在上海中学物
理界，更是名闻遐迩，堪称一绝!中学物理、中学自然全套十一本教科书的插图都为陈老师所
画。然而大家最欣赏的，还是他的谦虚谨慎、坦诚正直、勤奋好学、敬业爱生的精神和人格。 高二学农时放风筝的力学原理；讲世贸大厦为什么倒塌；讲手机通讯、温室效应、纳米
技术、克隆„„我被震撼了，陈老师真是一位爱学习的有心人，他把从日常生活、报刊杂志、
广播电视、网络中获得的鲜活知识，信手拈来运用到物理教学中，使学生们强烈地感受到学
物理的有趣和有用，这样的物理课、这样的物理老师怎能不让学生终生难忘! ____坚持以学生发展为本，重视科学教育和人文教育是陈老师一贯大力推崇并身体力行
的。他积极探索和实验各种教学方法，为的就是使学生学会自己学习，学会与他人协作。在
高一物理的《周期运动》一章中，涉及了卡文迪许扭秤、万有引力定律、行星和卫星的运动
等内容。陈老师把知识要点分解成25个问题，在两个文理综合实验班进行了“章节问题教学
法”实验。他让学生通过阅读书籍、上网查寻资料等方式来学习掌握知识。利用“五一”长
假，学生们一头扎进了图书馆、阅览室，捧来了许多有关的科普书籍乃至大学的教科书，从
港、澳、台以及大陆“秘书乐园网站”游览、下载了大量资料，再回到教室，对所研究的问
题进行讨论交流。通过这样的研究性学习，学生们取得的成果，不仅仅是近100篇图文并茂
的小结文章和学期总评成绩的加分，更重要的是，他们知道了获得知识的途径和技能，亲身
体验了成功和挫折。师生之间的情感交融，陈老师体会到是提高教学质量的关键之一，他的
物理课是师生平等的对话，是情感的交流。他鼓励学生在课堂上大胆质疑，他喜欢和学生一
起讨论问题，他请学习较好的学生上台讲课，他向学生坦诚地承认自己的不足和偶尔的考虑
不周，他感谢学生及时指出他的错漏，他虚心的向学生请教电脑知识。他营造了平等、宽容、
和谐、积极向上的学习氛围，大大激发了学生们主动探究问题的积极性，也增进了师生之间、
同学之间的友谊。
____在三十多年的教学生涯中，陈老师先后教过十三届高三毕业班，教学效果之好，是【教师教育故事演讲稿】
师生们公认的，例如：2000届高三(10)班，原来物理成绩位于年级的下游，经过陈老师一年
的教学，在高考中跃居年级第一，一半学生的成绩超过130分。他是“上教版”物理教材的
编者，又是全国青年物理骨干教师培训班的导师。他不仅在中学教育园地上辛勤耕耘，而且
在业余时间笔耕不辍，已先后发表、出版的论著达一百万字。然而，这样一位硕果累累有三
十年教龄的老教师，并没有满足。陈老师说：世界已进入知识经济时代，学生们探求知识的
触角已深入到 自然科学和社会科学的各个领域，形势要求今天的教师必须勤奋学习，不断更新知识结
构，拓宽知识面。不这样的话，会很快被淘汰出局的。陈老师不愧是位与时俱进的党员教师。
他是我校最早自学电脑、熟练掌握现代教育技术的教师之一。他参加过华东师大、同济大学
的教学辅助软件的研制。作为区物理学科带头人，他的关于用电脑“画图”软件作图、用flash
网络动画软件做物理教学动画的教材即将完工，将为“十五教师培训丛书”添上亮丽的一笔! ____人常说，人生有许多追求，然而，人生的追求无非两种，一种是物质的，一种是精
神的。希腊古代哲学家曾说过：对物质的追求，是追求平凡，对精神的追求，是追求神圣。
陈老师他追求的是党的教育事业、追求的是学生，他追求的是神圣!多少个中午他放弃休息为【教师教育故事演讲稿】
学生答疑，多少个下午他推迟下班，与学生交换学习中的经验教训。他最愉快的是给学生上
课，最高兴的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看他。在与陈老师结束交谈
时，我请他用一句话总结他三十年的教学生涯，他思索了片刻挥笔写下了“实学从来无止境，
真情尽在不言中”。的条幅。是啊，桃李无言，下自成蹊。优秀教师的人格力量，来自学术水
平与道德情操的完美统一，他们是我们社会最宝贵财富，我们的事业，为有这样的党员老师
而自豪！
教师先进事迹演讲稿《桃李无言 下自成蹊》篇三：教师先进事迹演讲稿 教师先进事迹演讲稿《爱在事业，乐在奉献》 作者：admin338 资料来源：网络 点击数：
3758 更新时间：2005-9-20 17:19:31 ____做人梯--用我们的坚韧／让学生踩着我们的 肩膀奔向新的征程／化春蚕--用我们的才能／让知 识的绸缎从我们身上延伸／当蜡烛--用我们的忠诚 ／燃烧自己给人间带来光明。 这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天要介绍的 主人公的真实写照。她，就是全国模范教师、上海市 金爱心教师、上海市优秀教育工作者、上海市三八红 旗手——***老师。 ____在学生们眼中，她是严师，事无巨细，带头做 起。静谧的黑夜里，孤灯伴她批阅作业，她却觉得眼 前闪耀着几十双天真的眼睛。她曾开怀地乐，回想自 己“正茂”的“风华”；她也曾深沉地忧，冥思茫茫大海 中的几十点白帆怎样才不会迷航。作为一名全国模范 教师，周老师的业务水平无疑是令人称道的。八年中， 她所带班学生的成绩一直名列前茅，就以九七年的中 考为例，满分为120分的英语考卷，平均分就达到 了118.65分，获得了全区第一的佳绩。因此慕名前 来要她做家教的人不少，但都被她婉言谢绝了。可是双休日、放学后她却主动为运动员，
为学习有困难的学生义务补课。不少家长都以为是学校的安排，同事们替她打抱不平，“你连
一声谢谢也没听到”，周老师却说：“这是我自己的学生，我有义务教他们，再说，共产党员
是要讲点精神的，只要学生们的英语能力得到提高，就是对我最好的回报。” ____是的，她是严师，是一名优秀的共产党员，但朝夕相处的学生更视她为慈母。为了
这份对学生的爱，周老师甚至放弃了做母亲的权利，她说：“我没有自己的孩子，却拥有许许
多多胜似骨肉的孩子，当看到他们成才时，我感到所有的付出无怨无悔。”小陈同学不会忘记，
当她身患癌症的母亲病危时，第一个想到的就是周老师。接到电话，周老师马上拖着当医生
的丈夫一起赶往小陈的家中，让丈夫将病人送去医院，自己则留下来陪伴在她的身旁。当小
陈的母亲不幸去世后，周老师又要求班上同学以同龄人的身份去鼓励她，以集体的温暖去补
偿她失去的母爱，使她尽早走出失去母亲的阴影。她在周记中说：“由于家庭的缘故，您对我
疼爱有余，在饱尝辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，当我在学习上遇到困难时，你投
来了慈爱与鼓励的目光，在生活上你无微不至地关怀我，使过早失去母爱的我又被另一种无
法言语的关爱包围着，我爱你，周老师，我爱你，妈妈！”。 ____“早恋”是一个敏感的问题。因此，当班中出现“情书”事件时，周老师也曾暗暗
的恼火，但她更深深地明白花季年华中的孩子充满了对似懂非懂的爱的好奇，他们的情感世
界还处于朦胧之中，因此，她没有选择简单的批评教育。在一个周末，周老师将那名女同学
请到了家中，看自己的相册，谈年少时的偶像，聊喜欢的课外书籍。促膝长谈使得这位同学
将心中所想毫无顾忌地讲出，并最终接受了周老师的建议——保持一份珍贵的友谊。面对周
老师的这份理解，她深情地说：“人们都说现在的孩子得到的爱太多，可是我却清楚，虽有父
母亲人无微不至的爱，可我们还渴望得到一种被理解的爱。今天是您给了我这个渴望理解的
学生这样的爱。老师，你是一个可敬的朋友，衷心地感谢你为我指点迷津。请相信我，我一
定会从幼稚走向成熟。
____95年，周老师班上一位学生将要飞往异国求学，临走前，他留下了自己的校服和一
封信，信中还夹有200元钱，那是他省下的零用钱，他说要用来它们来帮助贫困的同学。谁
能想象，在此之前，由于家境的优越，这个父母心中的小太阳，是班中有名的以自我为中心。
在信中，他写到：“生活的两年中，周老师，是您用自己的行动教育我要时时关心别人、刻刻
帮助别人。感谢您老师，您给我上了人生中最生动的一课。” ____99年中考，作为交流教师的周老师赴澳洲工作，消息传来，家中的房门几乎要被挤
破，30 多个学生放学后 轮批到她家与老师话别。当周老师来到机场，十多位学生与家长赶到机场送行，与她依
依惜别。在澳洲工作期间，一百多封来信及e-mail，带着学生深深的思念和爱戴之情，追随
着她来到了异国他乡。无论考得怎样，学生们都毫无保留。因为他们信赖周老师。当她从学
生的信中得知有两名学生没能考出理想成绩，他们的家长期望值又极高时，马上打电话到家，
让丈夫找出了学生的通讯录，并打了两个国际长途到这两个学生家，要他们正确对待考分，
当时家长们都很感动，称这是来自远方的关爱。 回国后，周老师应邀去其中一位同学的学校做报告，她特意提前赶去，为的就是看看自
己曾经的，也是永远的学生。面对自己的恩师，这位同学激动地跳了起来，他一把抱住周老
师，连连说“想不到，真想不到”。 ____同时，周老师又对未能考回宜川高中的学生逐一去了电话，一位家长专门给她写了
一封长信，说：“周老师，接到你的电话，孩子哭了，激动、感慨、自愧充满了她整个心，自
从你走后，她常念叨你，尤其临近12月下旬，她几乎每天都会对我说：?今天，周老师会回
来吗？”看到她对你这番真情的流露，我心里很感动，尽管孩子未能如愿在宜川读高中，但
她会始终记得你的这片情。” ____从九七年夏至今，她的魔术效应连续在三个班级身上闪现灵光！三个与年级内的先
进班级相比有较大差距的班级都成为了校先进集体。最令人难以置信的是，2000年初，周老
师于最后一学期接手了初三（1）班。她竭尽全力，经常是吃着保心丸走进教室，甚至得了带
状疱疹也从未请一天假。中考前，周老师照例给全班同学写了一封信， “这些日子来，我将对你们的爱蓄流于心、平流于外，因为我知道我的责任有多重。孩
子们，我们输不起。今天当你们重新拾回自信，当你们与落后告别，有信心去报考市区重点
中学时，我感到了欣慰。衷心地祝你们成功。”这一句句动人的话语温暖着同学们的心，不少
同学潸然泪下，同时也更深的明了了周老师的苦心。短短的五个月，这个班级的班风、学风
有了彻底的改变。用家长的话来说：“你创造了一个奇迹，这些孩子基础不扎实，?欠债?很多，
你只用了数月，重新唤起了他们的信心，孩子遇到你是他们的福气，也是家长的万幸！”。这
个年级中最为落后的班级以毕业考年级第一，升学考年级第二的成绩为自己的初中生活划上
了一个圆满的句号。
____正是由于周老师的认真严格，使得她所带的班级接连获得各项荣誉。九七届四班，
这一在周老师精心调教下的班级，连续四年被评为上海市爱心集体，上海市雏鹰中队，上海
市先进班级集体。
____也正是由于这样一种母爱，使得即使毕业后，学生们仍与周老师保持着密切的联系。
每年的母亲节，她总会收到学生们的祝福，他们会特意挑选她喜欢的红色做信纸，也会在信
末写上：“你的孩子”。更有学生真情流露道：“给妈妈的信一直写不出来，而给你写的却收不
住笔，早就想叫你一声妈妈，可总觉得不如老师来得顺口，然而心里已不知叫了几遍了，就
让我们心中保持那份默契吧！” ____在这世上，“有一种最能体现无?quot;意蕴的情感，叫做爱心。她能清除悲伤的瓦砾，
拆除绝望的断墙，也能点燃希望的火 把，敲响进击的鼓点。”周老师用她全情的投入和无私的付出向我们展现了一位优秀的党
员教师的风采。正如她自己所说：“孩子们，如果说我教会了你们什么的话，那么请你们也永
远努力去做一个无私奉献的人。我们的国家需要这样的人。”篇四：优秀教师先进事迹材料 优秀教师先进事迹材料
我的教育教学故事
讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
2010年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名教师，当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不
是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是
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