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北京市园林学校教师授课教案
课程：语文 教师： 郭建华 序号：12 周 1 2 3 4 5
篇二：财经应用文写作--单据_莫金莲 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中职应用写作《单据》 - 1 - 教学过程设计 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇三：应用文单据写作 常用的单据及格式
（一）常用的单据
1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或 物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。（向谁借、借什么、借多少，何时归还） 格式
借条（今借到）
（空两格）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （姓名）xxx x年x月x日
2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收 条，也可叫收据。（如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，
还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代
收条给乙方。）
格式：
收条（代收到）
（空两格）（谁收了什么，种类，数量）„„„„„„„„„„„„„„ xxx x年x月x日
3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 格式：
领条（今领到）
（空两格）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ xxx
x年x月x日
4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定 期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内 归还。因此，不能与借条混淆。 格式：
欠条
（空两格）?????????????????????????? ｘｘｘ
ｘ年ｘ月ｘ日
（二）基本格式
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今 领到”等字样，表明单据的性质。
2．正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财、物，要详细写 明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
3．具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明【收到物品应该写什么单据】
所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在
署名的下面。
（三）注意事项
1．钱物要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
2．钱的数额前，必须紧相连写“人民币”。数额末尾加“整”。
3．正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊。
4．不得涂改，如有改动，改动处应加章。
5．打印稿格式不变，但必须有名，盖章。 签篇四：单据写作教案 篇五：应用文写作教案 -李伟 应用文写作教案 教学目标
1.掌握便条、单据、启事、通知、计划等五种应用文的格式及特 点。
2.把握五种应用文的运用条件。
3.能恰当使用并写作五种应用文。 重点与难点：
准确掌握五种应用文的格式特点及使用范围。
一、导入
应用文是一种使用性文体，广泛运用于生活的方方面面，与我们 的生活密不可分，今天我们就一起探讨五种常用应用文的特点、写作 要求及使用范畴。
二、教学过程
(一)便条
学生在预习基础上小组讨论便条的种类、特点与使用条件。 明确：
1.便条种类：请假条、请托条、留言条以及用于介绍、感谢、致 歉的便条。
2.具体格式：
×× ×× ××
称呼： ×× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ××××
×× ××××
×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ××
××。
署名
日期
3.注意事项
不同种类的便条，格式要求会有差异，但基本格式不变，凡是请 托别人的便条要有敬语。便条的内容要清楚明白，如假条要写清楚请 假的原因和所需时间，请托条要写清楚所托事情的内容和要求。写便 条讲究礼貌，有时需要写致谢语。 便条格式与书信基本相同，包括称呼、正文、署名和日期四个部 分。
(二)单据
1.定义:单据时作为某种凭据的便条。日常工作和生活中往往需 要写一张便条交给对方作为收到、借到、领导钱或五的凭证、查证、 收支、报销的根据。
2.多媒体出示各种单据的图片，并实物展示借条、收据等单据， 学习小组共同讨论各种单据的格式及要点、注意事项。
3.小组发言总结单据的共性和不同单据的特点、注意事项。
4.其它小组补充评价、教师点评明确。 明确：单据对签约的各方具有约束力，单据是否准确、严密、完 备，关系到但是人的利益，因此书写单据时必须认真慎重。写单据要 用港币或者毛笔书写，自己要端正清楚，不得涂改。如需改动，要在 改动处加盖印章，以示负责。表示钱、物数量的数字要用大写汉子， 以防涂改；数字后要写量词，再写上“整”字，以防添加。如是钱款 应写明币种。
单据的格式包括四个部分：名称、正文、署名、日期四个部分。
(三)启事
1.启事定义、分类、格式及使用，学生认真读教材，小组讨论总 结。
2.明确：启事表达要求具体、准确、明白。
3.格式包括三个部分： 标题写明启事的名称
正文具体内容，一般包括启事的目的、意义、要求、具体办理方 法、条件等。落款包括署名和日期。
4.具体格式
×× ×× ×× ×× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ××××
×× ××××
×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ×× ×××× ××
××。
署名
日期
(四)通知
1.通知定义、使用条件、种类、特点及格式，学生通过教材和小左讨论总结概括，教师
点评明确。
(五)计划
学生根据前面应用文的学习方法总结概括计划的特点、格式、注意事项等内容，小组合
作讨论，教师点评、明确。
三、概括总结本课学习内容，布置作业。
1.课后搜集整理其它种类应用文，把握其写作格式、特点、注意事项及使用条件。
2.完成课后写作1和2。
单据
目标要求
了解各种常用单据的种类、作用和写作要求。
掌握几种常用单据的写法，并能够在日常生活中准确运用。 教学重难点：
通过实际写作训练，掌握便条的写作方法
教学方法：讲练结合、自学辅导
教具：多媒体
教学过程：
导入新课
近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款 越来越普遍，借贷的数额也越来越高， 由此引发的纠纷也日渐增多。如何写好单据成了我们应具备的一项技能。
单据包括哪几项：
借条、收条、欠条、领条等。
定义
1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。
2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。
注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。这时甲方不必写收条。如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方。
3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。因此，不能与借条混淆。
一、借条
1、什么情况下写借条？
向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。
2、借条由谁保留，什么时候作废？
借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。
3、怎样写借条？
①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。
②正文应写明哪些内容：
A．被借一方是谁？
B．所借钱物名称、数量。
C．钱物借与还的具体时限。
D．预借公家的钱物，应写明用途。
E．正文之后可以加“此据”二字。
位置：
正文开头空两格，第二行顶格写。“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。 注意：
数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。
③正文右下方写明借钱物一方的名称和写条日期。 要在姓名或单位前写清:【收到物品应该写什么单据】
借款（物）人，领款（物）人,经手人字样，其后写清盖章字样。
例如：
借条
月底如数还清。此据。
借款人：刘军（盖章）
2001年11月5日
练习：指出下列借条中存在的错误：
借 条
今借到张晓刚650元，3天后归还。 此据。
李晓华 明确：
1、缺少日期
2、币种没注明，如“人民币”字样
3、数字没有用大写中文
4、“元”后应写上“正”或“整”
正确写法：
借 条
今借到张晓刚人民币陆佰伍拾元整。 三日后归还。
此据。
李晓华
2007年6月8日 注意：
数字不可回头写
还清借款，及时收回
二、欠条
1、什么情况下写欠条？
单位或个人在付钱时，不能全部或部分付清，留给对方的作为约期归还的凭据。
2、写欠时要注意什么？
（1）欠条一般要将所欠原因略加说明。
（2）在欠财务还清之后，应将欠条还给欠方。如果一时找不到或失落，则应由收方给欠方开具收条，以明责任。
3、怎样写欠条？
欠条与收条的格式写法基本相同，都应表明数量、归
还时间。如Ｐ107例文。
例如：
欠 条
文体商店人民币肆拾捌元整，明天送还。
此据。
李晓华
2007年6月8日
三、收条
1、什么是收条？
收到对方钱或物后写给对方作为凭证的字条。
2、收条分为：正式收据和便条式收据
①正式收据：使用二联或三联单，须加盖公章。②便条式收据：
第一行正中写“收到”或“今收到”字样。
3、正文中应写清：
①送来者（个人或单位）的姓名或单位名称。 ②金额或物品的种类和数量。
4、落款写明：
开收条者的姓名和写条日期。
注意：如果收到对方归还的钱物，不必写收条，只须
货物签收单
年 月 日
收货单位： 收货地址： 联 系 人：
联系电话：
应用文写作《便条》教案设计
教学“应用文写作 便条”安排一课时，以“写作指导”为主，结合学生练习，师生
互动探讨便条的写法同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习应用文写
作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学
生动手、动脑，最后掌握便条的相关知识和写作方法
一、案例导入
秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司
李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议小王接完电话后由
于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了
一张留言条
附： 便条
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与公司的合作协议前往机场，并且
去会见董事长
小王
4.15
结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经
济损失——让学生自己了解便条在日常生活中的重要性从而开始对便条的学习
二、新课
1、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们
用于办理临时性事务的一种最简便的书信相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用
于非正式场合在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲
但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式
2、便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等
3、上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到
在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入便条的写作
情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该
怎么办？
情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的
时候，如何保证别人能够知道此事的时候
情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？
4、在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义，
时间、署名是否正确合理等等问题
5、老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注
意事项
6、便条的写法
不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四
部分组成由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通但是，不管如何变通，
书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素
（一）标题
便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请【收到物品应该写什么单据】
假条”字样
（二）称谓
称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号一般称呼不用加客
套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等
（三）正文
称谓写好后，另起一行空两格写正文
请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬
语，有时也可以不写请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明”的字
样，然后把医生证明与请假条一起交给对方请假条一般由请假人本人书写如有特殊情况，比
如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假
人的姓名，有的还要写明与请假人的关系
留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语比如：走访别人未遇，
一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍
委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦托人购物，要详细写清要求；
托人送物也得交代明白，以免误事写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少
（四）落款
落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要
写明成文的日期
7、便条的特点
（一）语言通俗平实，套话空话较少
（二）内容简明扼要，篇幅比较简短
（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上
8、例文示范
(1) 请假条
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。
此致
敬礼
学生李小明
2008年3月5日
(2) 留言条
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍候。
李
即日
(3) 托人办事条
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄来，谢谢!
李小明
2008年4月18
单据教案设计
1．“应用文单据”安排一课时首先让学生通过自主阅读教材相关材料，了解各种常用单据的种类、作用和写作要求然后通过实际训练掌握几种常用单据的写法，鼓励学生在日常生活中主动、准确运用单据写作知识
2．为引起学生对单据学习的重视，教师可引入一些活生生的案例来警示学生
3．单据的写法比较简单，重点是要求学生掌握各种常见单据的格式和内容要求，教师可通过以下环节进行教学： ①用范例来明确要求
②设计错误的案例让学生辨析纠错，达到巩固知识的目的
③本课教学应精讲多练，可根据学生生活和专业需要，创设一定的情景，提出写作的具体要求，让学生通过实际训练掌握技能
4．教师可通过提供各种常用的发票的样票给学生填制来学习发票的使用
5.学生写作训练时，教师应具体指导；学生完成习作后，教师应及时点评或引导学生互评
相关资料
一、常用的单据及格式
（一）常用的单据
1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条
2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据
注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁这时甲方不必写收条如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方
3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条
4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分这样的单据叫欠条
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还因此，不能与借条混淆
（二）基本格式
1．标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质
2．正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财、物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字
3．具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章日期写在署名的下面
（三）注意事项
1．钱物要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾
2．钱的数额前，必须紧相连写“人民币”数额末尾加“整”
3．正文之后，可写“此据”，以防他人增减作弊
4．不得涂改，如有改动，改动处应加章
5．打印稿格式不变，但必须有签名，盖章
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