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我心中的好老师作文
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我心中的好老师作文
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在十年的学习生活中我有许多的老师，他们教授我只是，告诉我做人的道理，
在学习生活中与我们相互谈心。其中给我印象最为深刻的便是杨泽民老师了。
杨老师曾在四年级的时候带过我，虽然已时隔三年但杨老师的模样在我心中依
旧清晰。那时候的杨老师大约三十出头，身形瘦高，站在远处犹如电线杆一般，
虽然老师才而立之年，但不知识什么使时光在老师的额头上留下了重重的痕迹。【我心中的好老师初中作文】
老师还有一双凹陷却充满智慧的眼睛，使他显得十分精神且平易近人。
记得当老师给我们讲第一节课的时候，他就用它幽默生动的语言获了我们全班
同学的心。杨老师讲课最大的特点就是声情并茂，所以每到语文课，课堂气氛
都会分外活跃，同学们都积极回答问题，有时老师一来兴致还会给我们讲许多
课外的知识，听的我们一愣一愣地，时不时还会在心中赞叹几句杨老师的渊博。
杨老师不仅知识渊博做事情也总是很认真，很负责人。但对于我们来说则是一
个躲不过的“劫”，要说最难过的便是作文课。因为一到作文课时老师便会一
个个叫我们拿着作文本去他跟前来审阅，每当看见有一些错别字，老师的脸就
“掉”了下来，然后严肃的告诉你哪些字你不该错问你为什么错了颇让人有一
种严刑逼供的感觉，向你感叹到：现在孩子看的书可真少。
杨老师也常引导同学们互相“争风吃醋”。由于我们每天晚上的作业都会有日
记，所以不可避免在第二天的语文课上有被表扬，与被批评的同学，其中表扬
次数最多的便是贾如歌，这便是同学们既羡慕又嫉妒，便都发奋看起书来，还
误打误撞使同学们养成了爱看书的好习惯。
现在回想起来。老师那幽默的语言，认真的态度都使我们难以忘怀。
我心中的好老师
我心中的好老师的一条最重要的标准就是对学生有爱心，至于教学水平、教学成绩那是其次。试想：一个老师纵使学识渊博，教学水平顶尖，对学生缺少师爱，那也得不到学生的尊重，家长的认可，他的教学效果也好不到哪儿去。在生活中，我们会经常遇到这样的老师，学历高，知识丰富，教学水平“高”，可却不受学生的喜爱和欢迎，有些学生甚至逃课。究其原因：这些老师动不动就责骂学生，甚至侮辱学生。学生请教他问题时，他显得极为不耐烦，训斥学生：这么简单的问题也不会，给你讲过多少次了，真笨！你想这样的老师怎会受学生喜爱呢？怎会成为人们心中的好老师呢？我们学校有位老师，虽然学历不高，教学水平也一般，却很受学生喜爱，他对学生很关心，从来没有表现出些许厌烦之情。学生病了，他立刻带学生去看病，为学生垫付医药费；有个住校生年龄小，拉肚子，半夜不敢上厕所，屙到了被褥上，这位老师亲自为他清洗被褥，其爱生之情令家长为之感动的落泪。这位老师对学生，那真是急家长之所急，想家长之所想。其爱生之举，受到了学生、家长、校领导的高度赞扬，令一些对学生缺乏爱心的老师为之汗颜。
爱生，是一个好老师必须具备的基本素质和修养，让我们每一个教育工作者都向这个目标迈进吧！
我心中的好老师
好老师的定义在每个人的心中都不尽相同,有人会认为教出达官显贵的老师是好老师；也有人认为默默奉献、不求回报的是好老师,那么,我心目中的好老师是什么样的呢?我觉得好老师这个称谓，是他们用心爱护过的每一个学生对他们最真诚最崇高的评价。这个评价没有虚假，没有浮夸，是发自内心的深处的喷涌。
纵观历史，可谓师者如云。孔子，游历各诸侯国，崇尚礼学、宣扬仁道，历尽艰辛，创立了儒家学说。一部《论语》被后人传阅至今。梁启超，为新思想而奔走呼吁，一篇《少年中国说》，唤醒了多少华夏子孙的救国之梦。
还有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀。我的身边就有这样一位扎根乡村，一心扑在乡村教育事业上的“河南省优秀教师”杜广云，他是南召县留山镇大沟村小学教师。1990年暑假，杜老师冒雨帮忙建造新校舍，因劳累过度晕倒在工地上，经过紧急抢救才捡回一条命，却落下了半身瘫痪的后遗症。躺在病床上不得动弹的他心里记挂学生，捶着床呼喊着要去给孩子们上课。相濡以沫的妻子，背着丈夫去学校，夫妻俩翻山越岭，共担风雨，一天4次往返于家与学校之间，从未让学生们耽误过一节课。跋山涉水的总里程有25000里，相当于走一回“长征路”。夫妇二人携手并肩，同舟共济，闯过一道又一道难关，克服了一个又一个常人难以克服的困难，用他们的实际行动谱写了山村教育事业的【我心中的好老师初中作文】
辉煌。他们省吃俭用资助一个又一个贫困孩子，特别是对单亲女孩李培，帮她交四年学习费用560元。把离校15里的周华双接到家中，一住就是5年。30多年来，全村有400多名孩子在大沟村小学读完小学，每一位学生多少不等都接受过杜老师的资助。
我心中的好教师只是千万普通大众中的一员，他不会为了学生取得好的成绩而燃烧了自己，不会为了个人工作而遗忘家人，不是为了学生取得高分而强迫学生做题的人„„在我心中真正的好老师是个有人情味、有性格、懂得生活、令人敬佩的人。我心中的那个好教师。其实就是我们身边许许多多老师的代表，他在我们身边潜移默化的影响着我们，当我们无助迷茫的时候为我们指明前进的方向，大家说不是吗？
我心中的好老师
邢台县白岸完小二（1）班 梁梓月
每个人心中都有一个好老师，有的同学认为关心自己的老师是最好的老师，有的认为和蔼可亲的老师是最好的老师，还有的认为最严厉的老师是最好的老师。而我心中的好老师就是与我朝夕相处二年的王老师。
课堂上，只要王老师的嘴一张，那优美动人的语言像泉水一样滋润着我们的心田，舒服极了，常常让同学们听得入迷而忘了下课。 王老师那脑袋呀！装满了知识和点子，好像一个图书库。她的知识特别丰富，金点子也很多，再顽皮的同学，再落后的差分生，只要她脑子一转，准能想出巧妙的办法教育和帮助他们。因此，使我们班的语文年终考试人均成绩较以前大有提高。
她就像我们的母亲一样，时刻擎着一把伞，为我们遮风挡雨。但是有一条，她对我们的学习要求非常严格，从不马虎。如在批改作文时，总是从审题、段落、用词、标点符号等方面要求一丝不苟。她对我们取得的任何一点进步，都会记在心里，不是给我们表扬和鼓励。 是老师的耐心教育使我们获得了许多知识；是老师的辛勤培育使我们懂得如何做人，如何做事。我为有这样一位好老师感到幸运，我将以她为榜样。
我心中的好老师
邢台县白岸完小二（1）班 王 月
我心中的老师，是富有爱心的使者。当我遇到困难时，他会伸出温暖的双手来帮助我；当我面对失败时，他会真诚地鼓励我，给我笑对人生的勇气。老师的爱就像阳光，照亮我的心灵；老师的爱就像风，伴我茁壮成长。
我心中的老师，是严格要求我们的老师。我们不遵守纪律时， 她会严厉地批评教育我们。我们的作业做得马马虎虎时，她会严肃地向我们指出，不允许我们有一点懒惰。老师的目光有时会像一把利剑，能洞穿学生心里的鬼主意，让那些顽皮捣蛋者都变得乖乖的。【我心中的好老师初中作文】
我心中的老师，是知识丰富的智者。我们遇到难题不知所措时，老师脑筋一转，马上就能回答我们的问题，我们 都夸 老师“真棒！”“真棒！”。上课时，老师会跟我们讲许多有趣的故事，还会告诉我们大千世界的许多奥秘。老师的智慧是教育我们的法宝。
我心中的老师，是一位多才多艺的老师。她会教我们唱优美动听的歌曲，她会写一手潇洒漂亮的字，她会和我们一起做各种各样有趣的玩具，她还会演奏一首首美妙动人的曲子„„这样的老师会给我们带来许多乐趣，和她在一起，我们会永远快乐。
我心中的老师是多么美好啊！我爱我心中的老师。如果我有这样的老师，我会感到骄傲自豪。
我心中的好老师
我是合阳县城关中学的一名普通教师，在我的心里有许多令我敬佩、喜爱的老师。在我们学校，就有一位老师是我心中最喜爱的好老师，她是跟我三年同在一个办公室的魏焕芳老师。
魏焕芳老师，虽然已经快50岁了，但大方美丽漂亮，个性鲜明乐观开朗。她就像孩子们的朋友，又像孩子们温柔、慈爱的母亲！虽然魏老师眼中时常布满了看穿世事的沧桑，眼角也略带皱纹，但依然掩盖不了她的童心。很多时候，她有小孩子一样的想象力，天真浪漫，动作滑稽而有趣。在课堂上，和孩子们是师生关系；在课余，和孩子便是朋友关系。 孩子们喜欢听魏老师讲课，因为每次她都全身心投入，激情满怀、妙语连珠！而孩子们在魏老师的课堂上也显得十分精神，容光焕发。她见识比较广博，在讲课的时候，为培养学生们的兴趣，她会经常插入一些课外知识，这不仅开拓了孩子们的视野，增长孩子们的见识，还激发了同学们的学习兴趣。在快乐之余，她的课又给孩子们深深的启迪，感觉神游在知识的海洋中，自由自在，收获颇丰。。
生活中，魏老师关心同学。一个星期五的下午，放了学，她们班上的一同学，在回家路上，被人打了，躺在路边，身体多处受伤，不能走路，魏老师闻讯赶到，了解了情况，报了警，再与熊该同学的家长联系，在这位同学的妈、警察和
救护车来了之后 ，再把她同学亲自送上了车，魏老师才回去。魏老师对人一视同仁，在班上，不论成绩好与不好，都一样看待，她看重学习态度，常说：“态度决定一切”；她从不不歧视差生，反而很体谅他们，还单独给他们布置一些简单的作业，并经常表扬他们，有很多同学在他的感染鼓励下，学习和表现取得了很大的进步。
魏老师还经常帮助同事，一是经常了辅导年轻教师怎样备课上课，二是同事中如果有什么困难作为备课组长的她，总是找领导协调，尽量解决我们的任何困难，如果班级中有什么难缠的家长，魏老师总是积极配合班主任，和家长主动交流，解决了许多矛盾。
我的好老师魏老师，虽然没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但有着宝石般的晶莹与亮丽；虽然没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但有着岩石般的稳重与坚毅；虽然没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但有着泥土般的朴素与随和。她是平凡的，但却又不平凡，那平凡之中显出了伟大。虽然，她只是一位普通的教师，却用行动诠释着伟人母校教师们的奉献与坚贞！
我心中的好老师
一转眼，内科轮转的日子过去了一年。在这一年里，学到了丰富的临床知识，懂得了一些做人道理。这主要得益于指导老师们的言传身教。其中东区急诊内科的顾华丽副主任医师，给我留下了深刻的印象。她不仅做到了传道、授业、解惑，更用爱心、耐心和责任心展现了一名优秀医师的自我修为和人格魅力。
首先顾老师是一个称职的医生。她对病人的态度总是和蔼可亲，耐心解答患者的疑问，体现了对病人高度的负责。当病人是朋友，视患者如亲人。这种潜移默化，一直深深地影响着我。
其次顾老师是一个善于引导的老师。对一个病人，不仅能不惮对自己的诊疗思路条分缕析，而且有意识训练住院医师问病史、查体、写病历、基本操作（换药、穿刺、心肺复苏等等）的能力，真可称为一个称职的老师。她知道，作为住院医师的我们，最需要的不仅是学科的最新进展，更主要的是临床上最基本的东西，如诊疗思路、基本操作、处理原则。比如胸腔穿刺，我们此前看过诊断书，看过操作视频，但真正在病人身上做，没有练过。顾老师详细讲解了穿刺前要做什么准备，可能会出现什么并发症，签同意书时跟病人和家属讲解时如何说，定位怎么定，选择肋骨上缘还是下缘进针，进多深，水或气第一次能抽多少，什么是胸膜反应，出现胸膜反应了如何处理，穿刺整个步骤如何。穿刺完毕后要注意什么，置管什么时候拔。她提前告知我们要看书，操作时进行了提问和互动。让我们深深体会到了“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。这种带教的效果，跟闷头带教，从头到尾一声不吭，是大相径庭的。为师者，传道、授业、解惑，”传道“是第一位的。这个并不是传帮带，而是基本原则和方法的教授。
顾老师也是一个知识渊博的医师。她不仅熟练掌握了各类疾病的诊治流程和规范，还熟知前沿的医学知识和临床上的最新进展。她用生动形象、浅显易懂的话语，解答了我们很多的疑惑和不解。让我们对课本知识的掌握更加扎实，还学到了一些课本上没有的东西
顾老师还是一个具有爱心、耐心的人。将温暖、真情传递给了我们和患者。一段时间，有个一起轮转的医师，因为生病没有到科室里，顾老师亲自打电话问寒问暖，还将讲座内容做成幻灯片，发给他。后来那位轮转医师告诉我，他心里一直暖融融的。这关切的一个电话不正是一个好老师的生动写照吗？急诊科病人病情重，病情复杂，顾老师每天早上都比我们早来至少半个小时。在这半小时里，她亲自来到患者床边，询问患者夜间的情况，有什么不舒服，熟知患者的病情变化，做到心中有数。在查房的时候，再详细解答患者和我们的疑问，制定个体化的诊疗措施。顾老师几乎天天查房下医嘱，有时看到老师忙的样子，真的觉得心疼。
我现在都很怀念在东区急诊轮转的日子，顾老师在潜移默化地影响着我。一个对工作认真负责，对病人态度和蔼，对我们耐心教导的老师，谁能不喜欢呢？
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