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青年教师教学能力培训心得体会 2014年7月2日-7月15日，我有幸参加了我校举办的青年教师教学能力培训，作为一名青年教师，囿于方法与经验方面，我希望能通过此次培训得到提升。这次培训我们一共聆听了五位专家精彩的报告，几位专家风格各异，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的风趣幽默，有的则娓娓道来。在培训课上，我认真地聆听并做好记录，对比自己在教学经验和问题，收获颇丰，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。关于培训大致形成了以下五点体会：
1关于教师职业的更深认识
爱岗敬业，认同角色。《礼记•学记》中对小成定义为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友”。“入则献奇谋 出则行其政”，爱岗敬业既是教师的职业道德，也是中华民族传统的美德。小到个人、大到学校甚至于社会如果缺乏这种精神，便无法前进与发展。教师只有热爱工作，才能尽其才，获得成就和满足感，提高自我效能感知。17岁的马克思在中学毕业论文中写道：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”，而“教师”作为马克思所类比的职业能够帮助我认识本我、完善自我和实现超我。这一点，我们在国家级教学名师朱士信教授的身上就能找到答案。
春风化雨，润物无声。教育的核心不仅是传授知识，更重要的是培养高尚的人格。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。在这次培训过程中我有幸能够感受专家们严谨治学，乐于奉献等优良品质的熏陶。作为青年教师，我很自豪，同时也很荣幸能够为祖国的教育事业贡献自己的绵薄之力。
2关于教学能力提高的想法
教师作为教学活动的主体，对整个教学应该有预先的规划和设计，设计不同，效果迥异。看似信手拈来，实则独具匠心。
正所谓要想上好课，必先备好课。人文社会科学的课程需要教师有大量相关的知识积累，而且知识的更新很快，要想将前沿的知识传授给学生，必须紧追本课程相关理论研究的前沿，不论是国内的还是国外的。教材的更新周期比较慢，一些观点、数据存在片面或者滞后的现象，因此作为大学教师，不能拘泥于教材的框架与约束，更多采用向学生传授获得知识的方
法，授之以渔，并介绍最新的研究进展。
其次，编写教案对提高教学质量和教师的理论与实践教学水平有着重要的意义。编写教案有助于养成严谨的工作作风和办事认真的习惯；可使备课充分，上起课来有条不紊；可使课程教学有案可循，课后自查有据可依；避免信口开河；可使教师增强授课信心；可使授课内容层次清楚、重点突出、难点分散，有助于明确授课目的，多方面培养学生能力；有利于教学的前后呼应。
最后，激发学生的学习动机，教育过程中的平等与对话。在高度信息化的今天，教师不再是知识的权威者，不再是教育过程中的主宰者，更不是学生的对立面。教师需要尊重学生，在教学活动过程中强调双方平等地位。教师不是高高在上的专家，更不是学生的个人发展设计师，而是引导、陪伴和帮助其探索未知的自己，剖析自己缺失什么，需要什么，追随自己的心灵寻找发展的目标。教育体现的是一种濡化作用，教师与学生的对话是一种交互主体的形式，使学生能够理解和内化教师传达的知识，使之能够自己解读自身问题，达到助人自助的目的。教学活动与过程的创新是激发学生学习动机的有效方法之一，其中就包括重构传统的课堂，从“知识课程”到“翻转课堂”，乃至于“生命课堂”。马克思也认为，活动是人存在和发展的基本方式。人之所以为人的主要根据在于人自己的对象化、具体化活动。只有在客体的主体化和主体的客体化的活动中，人才能确证自己、表现自己、改造自己，从而实现自己的发展。作为教师，就需要努力实现教育主体的客体化与客体的主体化，最大限度激发学生的主观能动性。
4青年教师如何解决自身的问题
近年来人们日益重视大学生的心理健康，但对青年教师的心理健康问题却缺乏关注。青年教师正处于社会角色、家庭角色的转换阶段。如何在短期内适应这种角色的转变，迅速学习和思考以满足社会对于教师角色、丈夫角色、夫妻角色、儿子角色的需要，因而在角色转变中承受深层次的压力。随着高校等事业单位改革的推进，这里已经不是一个安稳的象牙塔，“职务职称终身制”的破除使得处于其中的青年教师都会有巨大的压力。青年教师既要教学， 又要科研，造成了脑力上的高消耗，而本身的工作时间和生活时间没有明确的界限，工作压力难以得到释放，长久下去容易产生角色冲突和心理问题。对于我们新近的青年教师尤为明显——扮演教师、研究人员、辅导员、房奴、剩男剩女等诸多角色。在这些角色中，我们要分清主次，努力扮演好每个社会角色的角色要求。要从长远出发，迅速从短期的挫折与低落中摆脱出来，找到人生大的目标与方向。我认为每一个经历与历练都能促进心理上的成长，达到自我的完善，这是弥足珍贵的。
5既要做知识的“布道者”，又要做科研的“苦行僧”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力
完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的高等学校教师。
“小学数学教师教学能力提升专项培训”心得体会 沈宁
对于“课堂教学能力”，人们很直观地认为是“上课期间教的东西能让学生接受吸收多少的能力。”但是，真的只有这样简单吗？教师的教学能力——是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所。
此次培训主要针对“学科教学基本常规”、“教材解读与教学设计”、“课标10个核心概念的内涵与教学实施”、“图形与几何的教学”、“强化教学八项专业素养”“概念、法则、公式、例题的教学”进行阐述。使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,区教育局及时的给民办小学教师提供了学习和交流的平台。在这次培训中，我更是进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面联系本人的实际谈谈对这次学习的认识：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已有一段时间，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养。在这次学习中冯崇和老师为我们总结了数学的10个核心概念，由2001版到2011版从原本的6个核心概念演变成今天的10个核心概念。每一个概念都从它的界定、意义与价值、教学策略详细的讲解并列出各个年级关于这10个概念的教学内容。这让我在数学理念上有了更深刻的认识。数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、应用意识、创新意识这么多数学核心概念在数学教学中的应用是复杂和实效的。还有林振才老师的《强化教学八项专业素养》“培养学生素养，首先关注教师修养的提高。有了教师良好的素养，才会有学生良好的素养”。这就要求我们要做到：1、关注“新课标”学习，提升学科素养2关注教材信息，提升教学学科素养3、关注衔接点4、关注课堂教学提升数学思考力5、关注学生主体6、关注学困生，提高品德修养7、关注教育科研等等，都做出了详细的解说并结合了教学中的事例。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
三教学实施的环节
1、谈谈对备课的认识。
李玲玲老师的《小学数学教学基本常规》给我们指明了方向，备课是教师为课堂教学的一个准备过程，是一个动态的过程（要利用课堂的每一分钟，让学生真正的减负）；读懂学生是有效的备课基础。备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。李玲玲老师的话使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
易增加老师为我们详细的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中教师存在的困惑。主要以思考：1、备教材也要备学生，提高教学质量2、教材不变，教什么？（案例：平行四边形的面积、三角形的面积、圆的面积、体积和体积单位）3、教材变了，怎么教？（案例：角的度量（射线怎么教）解方程（减数、除数都是x的）倍数和因数、3的倍数的特征、三角形的特性）4、科学解读文本。主要分为3境界。第一境界，带着学生走进教室；第二境界，带着教案走进教室；第三境界，让教案跟着学生走。还讲解了如何改编教材，如何合理改编教材。改编学习兴趣低的教材，改编学习方法窄的教材。又结合了许多实例和他们学校老师制作的微课视频，给我们展示了上好一节课的全部过程。在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。如何培养学生“善于思考，勇于发问，乐于活动，勇于实践”的学习品质。课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。李玲玲老师以自己的一节课为例为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。
3、谈谈作业布置与设计
数学作业从低年级开始就普遍存在题海战术，那在当今学习的重压下如何给学生减负，这课堂和家庭作业的设计就至关重要。首先，要培养学生良好的作业习惯和书写习惯。再者，抓住“错题不要再错，是提高分数的关键”。高年级还要养成建立错题集的作业习惯。最后，教师在布置与设计作业时，要注意作业形式的多样化和都层次性，发展学生学习数学的兴趣。
4、谈谈课后辅导
课后辅导是帮助学困生的做有效方法和提高班级整体水平的有效途径。在辅导的时候要1、注意“指导学生自学”注重差异，以个别辅导和分散辅导为。2、辅导的目的是“辅差导优”3、辅导的环境最好是学生熟悉的场所或是相对安静的地方，不会造成学生心理上的紧张。【教学技能培训小结】
四、教育教研研究
时代在进步，我们教师也需要在进步。当今的教师不能单单只停留在教学上还要具备有一定的教研能力，只会教书而不会教研的教书匠已经不符合现代的教师要求了。那如何学会教研呢？如何确定研究课题、如何去研究呢？这些都在我们日常的教学中可以去发现和研究的。另一个就是论文的撰写，要学会“模仿”、学会“骄傲”、学会“创新”、学会“小题大做”、学会“应题”、学会“投其所好”等等。再一个就是评课，如何去欣赏和评价别人的课，不是你说的越多你就越厉害，而是要有方向和方法的。这些都是我们需要学习和摸索的。
这次培训是一次对自己“教育潜意识结构"的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教育实践，明确了教育的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次成功的学习，胜利的学习，希望区教育局能够给我们民办教师多提供一些这样的学习机会。
教学技能提升培训心得体会
重庆竹林实验学校 陈台文
参加了这次教学技能培训，收获很大。
第一天上午，我们观摩了三节精彩的语文课，献课教师高超的教学艺术，对教材的精准把握，尤其是他们针对不同的年级段组织的精彩的教学，民主的教学气氛，使我受益匪浅。
下午，小学语文教学领域中当之无愧的领军人物窦桂梅老师，她是“深度语文”的代表，“主题教学”的创立者，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维含量”；注重课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。充分体现了语文教学的人文性、工具性。她的课堂充满激情，既注重感情的抒发，又注重思考的深度，让人从中得到了智慧的启迪和对人生的思考，每个人会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞、而感动。窦桂梅老师以《邱少云》为例，告诉我们对教材的多角度的诠释，我感到每一位教师都应向她学习，深钻教材，才能更好地教学。她向我们在座的每一个教师讲述了她的奋斗经历，是我们感受到要想成为一名优秀的语文教师，真是“冰冻三尺，非一日之寒”。
我也曾经观摩过窦桂梅老师的教学，她的的教学最让我佩服的是她的激情课堂，而且非常自然，她把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一
旅，观赏和领略到一派激情之光。”是的，只要窦桂梅老师一站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火，把整个课堂烧得沸水滚滚。窦桂梅老师的课堂教学每每是一种充满真情的氛围中进行的。她全身心地投入，讲到激动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，每次课堂教学就是她和学生进行的一次充满激情的心灵的共振。
窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。教师创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。
第二天，特教教师王小毅讲解怎样钻研教材的一系列方法，他对文本的解读让我茅塞顿开，领悟到原来语文教学竟然有这么深的门道，也惊叹于他的教学功底，他向我们举了很多教学案例，深入浅出的分析，，“如何恰当的根据不同年段、不同文体，适切的注重语言文字的运用”，王老师的点拨引起了大家的深思，也给了大同教师很深的触动，帮助大家解决了教学中的一些疑问。让我们的教学理论，教学的感悟又前进了一步。
而我在平时的教学中学习方面还做的不够，总是想法很好，但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学，有时对一位名师的思想特别推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课十分偏爱，没有结合自身特点，就盲目效
仿，结果是弄巧成拙；有时又过于目光短浅，这三天的培训，使我感悟良多，在今后的教学中，努力学习，争取提高语文教学能力。
职业技能培训心
左彬
在市水利局统一组织下， 我参加闸门运行工职业技能培训班，通过对专业操作技能专业
知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，
经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益
匪浅，使我在理论与实践上都有了一定的提高。 培训使我更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说，责任重大，
关系到水利经济效益和社会影响；对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉
以轻心。，只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。
因此，在日常的维修工作中，首先做好检维修前全面的安全检查，比如检修传动设备前必须【教学技能培训小结】
先断电挂牌并专人监护等。 在平时的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修，缺乏专业理论
的支持。通过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作知识理论方面的不足，为我今后的
操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际情况及自身
岗位特点， 把所学的理论知识科学地运用到实践中去。 目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在
我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了技工职业技能培训班，给一线员工
提供了很好的学习机会，让我们很感到振奋。 为了更好地提高单位整体技工队伍水平，我
们所举行一系列的业务技术学习和专业技能比赛活动，利用业余时间在一起探讨所学到的知
识，交流平时遇到的问题，分享实际维修操作过程中的体会和经验。在交流的过程中又潜移
默化的使所学习到的知识得以提升，带动身边的同事一起进步。不仅使所学到得知识和技能
传授给了周边的同事，提高了大家的理论知识水平，还能通过实践提升大家的维修技术水平，
使大家更加熟练地掌握维修操作的技巧，真正在同事中形成了“传、帮、带”。 通过技工职业技能培训班的培训，使我认识到要积极、主动地学习和思考，善于总结，
勇于提出合理化建议，不断的提高自己的业务技能和综合素质。同时，还要加强同事间的沟
通、交流和相互学习，提高维修队伍的整体水平，为水利事业的快速发展保驾护航，也为我
们的个人成长创造了条件。
关闭窗口 篇二：信息技术培训心得体会 信息技术培训心得体会 信息技术培训心得体会 王维君 愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教
育战线的一员，能够参加此次信息技术培训，我感到十分幸运。经过为期一周的培训学习，
通过倾听专家名师的经验传授，跟诸多老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的
理解，提高了微机网络设备管理的技能。紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈
我个人的一些想法，以达到交流学习共同进步的目的： 一、 转变观念，提高自身素养。 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术
教学活动。再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在一定程度上成为信息技术在学校教
学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比如有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、
数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就
是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于我
们农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。而学校的计算机少，电
脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对电脑的了解与掌握十分有限。自从参加
了培训学习，对照各个模块的培训知识，系统化的全新认识了信息技术在当代教育中的重要
作用，以及对学生综合素质全面发展的重要意义。针对我校的实际，我将确保在农村小学中，
做到按照大纲要求上好每一节信息技术课。在此次培训中，我转 变自己的学习观念，更新自己的管理方式，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质
量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素
质的提高。以身作则，带动全体教师学习信息技术，提倡教师运用多媒体教学，同时组织各
种形式的培训学习，提高学校教师队伍的整体素养。
二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。 通过培训，我深刻的认识到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有
助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。现代多媒体教学好处
诸多，由于多媒体视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染
力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到热爱学习、自主学习和高效学
习。而传统的教学手段似乎就是显那么单调，仅是黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，
没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。计算
机辅助教学进入课堂，就会给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、
文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学
信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助
作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视
觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生
的学习动机，也提高了 教学效果和课堂效率。
三、提高专业理论知识水平。 此次培训是通过实地考察和专家授课的方式，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让
我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不
断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机
在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息
技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问
题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教
学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，
能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理
论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
四、提高课件制作水平。 掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应
具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，
优秀的课件应该融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习
者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下
载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，
从而制作出更加丰 富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
五、信息技术理论掌握得更为系统。 这次培训使我对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看
得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课
程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，
我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时学无止境，我也将继
续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力! 总
之，在这次培训活动中，我锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一
种形式，它只告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能
够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增
强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时
也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代发展要求的合格
教师。学以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己
的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，以及纳入学校工作计划中，
努力提高教育质量，让学生快乐成长。篇三：技能培训心得体会 技能培训心得体会
金海幼儿园 浦叶云 炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也
深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容
易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。 这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。在当今，教
育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力，特别是我们幼
儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就
要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那
么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、
会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。 通过这次的舞蹈培训，更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较
长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西
重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还
在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得这在以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的
各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还
学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径
和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。 在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知
识,其实在上大学的时候都学过,只是在毕业之后就没再温习,现在提起来已经有些陌生了,因【教学技能培训小结】
此我深深的感触到凡事就怕“认真” 二字,我如果在以后的日子里,每天温习一些,天长日久
那将是一个很大的收获,对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇
接,在他手中简单的一首小曲子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音.可见平时我们会的那
些简单的伴奏方法是远远的不够的,我们要不停的学习新知识与新技巧,来提高个人的总体能
力及水平.现在知道自己的不足了,就应该付出行动不要光说不练,平时自己就可以找一些小
曲子,先考虑一个合理的指法.然后再配上动听的伴奏,一首曲子也可以 尝试多种伴奏类型,我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。 在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的老师从幼儿
园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面进行详细的介绍。培训
过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了一定
的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、
稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，美术教学应该是
愉悦的表现、灵性的跃动。此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方
面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的
理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力作为主要目标，
通过各种材料提高孩子学习的积极性。 通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。教师应具有敏锐的眼
光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，善于
发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿在原有的水平上都得到有效的提高。
教师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表扬有新思路、
新方法的幼儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长处。 十天的技能培训结束了，但留给我的确实深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次的
培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿养成良好的学习习惯，
在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼
儿园教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，
发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。 作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难
免的。只有通过自己反复的研究和领悟，才能正真成长成为一名合格的幼儿园教师。篇四：
教育技术培训心得体会 学习《中小学教学技能远程培训》心得体会 龙陵县象达乡营坡小学 匡兴旺 通过对中小学教学技能远程培训的学习，给我的感受是很深刻的，收获是很大的。我也
深深地知道：中小学继续教育就是教育形式发展的需要，是教师教育教学的重要组成部分，
是提高中小学教师的整体素质和促进教师专业化的有效途径。通过参加继续教育学习，我倾
听到了专家们的精彩讲座，就像聆听到了教育花开的声音，让我们这些学员在网上互相交流、
互相切磋，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福的共享。在课堂上还得
到了专家们的正确引领，深受教育，体会较深，学习收获很大，作如下汇报：
一、通过不断地学习、调整、充实、完善了自身的知识结构。 信息时代的到来，电脑和
网络的普及，为我们每一个人提供了更为逛过的学习天地，同时也使我们每一位教师深深的
感受到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个
子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了
明显的优势，甚至某些方面的拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，
不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应
当今教育形式的发展。
二、转变教育理念 相信我的学生一定能成才，学生学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，
而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的
心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人
成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有
牛顿，你的讥笑中有爱迪生，在新的理念支配下，教师眼中没有差生，只有差异，实施差异
的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。 教学是教师有目的、有计划、有组织地对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教
师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识
而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，
灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术----才
能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一
种寓于创造性的教学方式和方法，甚至课堂能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生
动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
四、通过培训，我享受着高层次的理念讲座，思想得到了升华，理念得到了提升，能成
为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。 从而也使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村培训，使我充分认识到了适应
素质教育的需要，更好地胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质，使我
对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高自己的教育科研水平和驾驭新课程的能力。
从理论和实际的结合上学习和领会了教学理念，提高了自己的教学能力，增强了自己从事教
育事业的使命感和责任感。
五、教育理念不断得到更新 通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基
本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿
到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我们能够理论联系实际，切实提高教
育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自
在教育教学中的差距与不足。
六、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”，作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，
需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规
律与 教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信
息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如
何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的
教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为教学增添了光
彩。
总之，教师继续教育培训是非常有意义的，对我来说可谓是收获多多。切实提高了教师
对继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训，努力使自
己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教
育事业做出应有的贡献。篇五：2014教师技能培训心得体会 2014年度教师技能培训心得体会 在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富！从刘局长的讲话中，我认识到了本次教学
技能培训的重要性及必要性。特别是聆听了林景教研员关于“有效教学的思考”专题讲座和
各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一
步提高，可谓收益颇丰。下面我就来谈谈几点体会。
一、 善于学习，不断提高专
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