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敬爱的老师、亲爱的小伙伴们： 大家好！
我是一年级的 ，能代表新队员发言，我感到十分高兴！ 今天我终于戴上了鲜艳
的红领巾，成了一名光荣的少先队员，心里是多么的激动！我从心底里感谢辛勤教育我们的
辅导员老师。在这里，我代表所有新队员，向你们致以崇高的敬意！ 亲爱的老师，在您的教育下，我才知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一
角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾将激励着我不断前进。在以后的学习中，我一定好好
向大哥哥、大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在学校做个好学生，
在家里做个好孩子，为队旗添彩！努力做一名优秀的少先队员！ 谢谢大家！ 尊敬的各位来宾，敬爱的辅导员老师们，亲爱的同学们： 你们好！ 我是五年级中队的 。今天，我代表老队员发言，感到非常自豪。首先我代表全体
少先队员向今天新入队的小朋友们表示热烈的欢迎，对辛勤培育我们的辅导员老师表示崇高
的敬意！
伴随着花的芬芳，身着节日的盛装，我们欢聚在这里，共同迎接我们自己的节日，在这
幸福美好的时刻，我的心情久久不能平静。 五年来，我们在老师的关心、呵护下健康成长，得到了一次又一次地锻炼，取得了一个
又一个荣誉。
在这个收获的季节，我们不会忘记，当群星闪亮时，是你们不辞辛劳书写教案；当万家
灯火时，是你们孜孜不倦批阅作业。多少含苞欲放的花朵在你们手中欣然绽放，多少枝零叶
乱的小树在你们剪裁下茁壮成长。三尺讲台是您为我们指点迷津，开拓视野的灯塔。在此，
我代表全体少先队员向所有关心我们的老师，道一声：“老师，你们辛苦了！”。 少先队员们，我们是21世纪的生力军，将要担负起新世纪赋予的重担。我们要坚持锻炼
身体，养成良好的卫生习惯，增强体质，磨砺意志；我们要发奋读书、勤于探索、乐于实践。
努力为红领巾添彩！做一名合格的少先队员。 最后祝各位来宾、辅导员老师身体健康！ 谢谢大家！篇二：新老队员代表讲话稿 老队员代表讲话稿
敬爱的老师，亲爱的小伙伴们： 大家下午好！
我很荣幸能够在这个激动人心的时刻，在飘扬的队旗下代表全体 队员向新队员表示衷心的祝愿。 当我面对那一张张稚嫩的笑脸，将鲜艳的红领巾整齐地戴在他们 胸前时，我感到无比的欣慰。因为在同一片蓝天下，又新加入了一批 成员。他们今后也将和我们一起，在星星火炬旗帜下紧紧地拥抱在一 起，度过一个又一个美好的日子。聆听耳边环绕着的队歌，他们踏上 了新的路。在这次旅途中，我们会牵着一双双柔嫩的小手，带领着他 们冲破重重困难，跨越道道阻碍，接受老师的谆谆教诲，学习赖宁的 献身精神，关注社会上的各项活动。亲爱的新队员们，作为一名已有 5年实践经验的老队员，我首先为你们加入少先队深感自豪！这是个 正义性的组织，每时每刻都在激励着我们奋勇向前，它每分每秒都在 提醒我们：你是一名光荣的少先队员！胸前鲜艳的红领巾会郑重地告 诉你，“今天的旅途已经开始，明天的美好等你去开拓。”在这里，我 作为一名老队员有几句心理话要告诉新队员们：“‘一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴’时间就像流水一样一去不复返，我们应珍惜大好的
时光努力学习科学文化知识，锻炼自己的能力。在生活中，在学习上 我们可能会遇到各种各样的困难，但我们永远不要被困难吓倒，‘不 经历风雨哪能见彩虹？希望新队员们要跟我们这些老队员一样争做 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 新入队的少先队员们，你们的旅途才刚刚开始，而漫漫的前程正 等着你们去奋斗、拼搏，愿你们都能胸有成竹地迎接明天的挑战。 辅导员代表讲话稿
各位新队员们：
下午好！
今天，在“六一儿童节”来临之际，我校一、二年级小同学光荣 地加入了中国少年先锋队，成为了一名少先队员。首先我代表全校的 老师和同学向今天入队的新队员们表示衷心的祝贺。从今天开始，你 们就是光荣的少先队员了，老师为你们的成长和进步感到由衷的高 兴！
新队员们，你们是幸福的一批队员，你们的笑脸，是那么灿烂， 你们的宣誓，是那么响亮！愿你们像你们宣誓的那样，好好学习、好 好锻炼，学会学习、学会做人、学会合作、学会生存。多为他人着想， 多为集体着想，在少先队组织中历练，为胸前鲜艳的红领巾增添光彩， 为我们新文学校增添光彩，个个成为金子般的亮点。 同学们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。你们是祖国 的花朵，是民族的未来，是我们伟大事业的希望，是二十一世纪的真 正主人。古人言：千里之行，始于足下。你们要牢记胸前鲜艳的红领 巾，勇敢地担负起新世纪的重托，把自己的理想与祖国、时代、人类 的命运联系起来，努力培养自己的创新精神，锻炼自己的实践能力， 立志终身学习，从小养成良好的思想道德品质，把自己锻炼成为有理 想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，使自己成 为新世纪祖国建设需要的栋梁之材。 同时，我也诚挚地希望老师们一如既往，把爱心和热心献给孩子， 把智慧献给红领巾事业，做少先队员的亲密朋友和指导者。 少先队员们，你们像一朵朵含苞未放的花儿，像一棵棵生机勃勃 的草儿，在阳光普照的美丽的新校园里成长、绽放。在我的眼前，是 花的海洋，是欢乐的海洋。愿你们在星星火炬旗帜的指引下茁壮成长！ 尊敬的辅导员老师、可爱的少先队员们： 大家上午好！
在这秋高气爽的十月里，又到了我们享受丰收喜悦的时候！今天， 我们在这里聚会，庆祝中国少年先锋队走过62年的光辉历程。62年 的风风雨雨，中国少年先锋队已经茁壮成长起来了，今天是少先队第 62个建队日，我代表学校向我校新加入向中国少年先锋队的新队员 表示热烈的欢迎，向全体少先队员、辅导员老师表示节日的祝贺！ 队员们！看到你们戴上鲜艳的红领巾，脸上露出灿烂的笑容，听 到你们响亮而坚定的宣誓，我为你们感到骄傲和自豪！希望你们像宣 誓的那样，好好学习，好好工作，好好劳动！希望你们拥有一颗感恩 的心，多为他人着想，多为集体着想，时刻以少先队员的标准严格要 求自己，在少先队组织中历练，为胸前的红领巾增光，为我们的戴小
添彩！
各位辅导员老师，是你们用辛勤的汗水浇灌了这些祖国的花朵， 他们的成长凝聚着你无私的爱！在此我想对大家真诚地道一声感谢： 你们辛苦了！同时，我也诚挚地希望辅导员们一如既往，把爱心和热 心献给孩子，把智慧献给红领巾事业，做少先队员的亲密朋友和指导 者。相信你们的付出，能替孩子们点燃一盏指引未来的明灯！ 队员们，戴小为你们创造了一个学习和生活的乐园，你们的身影 让我们的戴小更加充满生机和活力，把我们的校园装扮得更加美丽！ 你们像一朵朵含苞未放的花儿，像一棵棵生机勃勃的草儿，在阳光普 照的美丽戴小成长、绽放！未来在召唤着你们！明天，属于快乐、幸 福的你们，属于健康文明的你们，属于全面发展不服输的你们。希望 你们携手并肩，在学习中增长知识，在实践中尽展风采，在活动中放 飞理想，让你们胸前的红领巾更加鲜艳，用你们勤劳的双手、文明的 行为托起明天的太阳，共创美好的未来！ 新队员代表讲话
敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！
今天，我光荣地加入了中国少年先锋队，成为一 名少先队员。戴上鲜艳的红领巾，我的心情非常的高 兴！我代表所有的新队员，向辛勤培育我们的老师表 示衷心的感谢，和崇高的敬意！ 敬爱的老师，是您把我们从一个无知的孩子，培 养成为一名少先队员。我们的每一点进步，都渗透着 您的心血。请您放心，我们一定不会辜负老师的期望。 在这里，我代表所有的新队员向大家宣誓：在家 里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少 年。看我们的行动把！我们一定会热爱少先队组织， 积极参加各种活动。我们一定要爱护红领巾、佩戴红 领巾，给红领巾增添色彩！请老师、同学相信我们， 我们一定会做到的。
谢谢大家！篇三：一年级新队员代表讲话稿 2012年一年级新队员代表讲话稿 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是一年级一班的 。在这个激动人心的时刻，能够代表新队员讲话，我感到非常
的光荣！
从今天起，我们这些一年级的小学生就是真正的少先队员了。看到眼前飘动的红领巾，
我们感到无比的幸福和自豪！从今天开始，我们将在红领巾的陪伴下，认真学习，快乐成长。
我代表全体新队员向老师保证：今后，我们将更加热爱学习，关心集体，团结同学，努力争
做一名优秀的少先队员，为学校争光！ 谢谢大家！（敬礼）篇四：新少先队员代表入队发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！
今天，是个特别的日子。因为从今天起，我们就成为了光荣的少先队员，我们感到无比
的幸福和自豪。
老师告诉我们，红领巾是国旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的，它代表了祖国对我们
的期望。以后，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。我代表全体新队员向老师保
证：我们会珍惜它，爱护它，在学校做好学生，在家里做好孩子，争做一名优秀的少先队员！ 谢谢大家！ 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！
我是***。在这个激动人心的时刻，能够代表新队员讲话，我感到非常的光荣。 从今天起，我就是一名真正的少先队员了，看到眼前飘动的红领巾，我感到无比的幸福
和自豪。
从今天开始，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。 我代表全体新队员向老师保证：今后，我们将更加热爱学习、关心集体、团结同学，努
力争做一名优秀的少先队员，为学校争光！ 新少先队员代表入队发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！
我是三年级的袁洪。在这个激动人心的时刻，能够代表新队员讲话，我感到非常的光荣。 从今天起，我就是一名真正的少先队员了，看到眼前飘动的红领巾，我感到无比的幸福
和自豪。今天，我们带上用烈士鲜血染红的红领巾，我们知道自己的肩上的重任。为把祖国
建设的更加富强，从今天开始我们会用少先队员的标准来衡量自己，在学习中刻苦努力，在
生活中勤劳活泼，在每时每刻劳记自己是一名 光荣的少先队员，长大后成为建设祖国的有为人才。从今天开始，我们将在红领巾的陪
伴下认真学习，快乐成长。我代表全体新队员向老师保证：今后，我们将更加热爱学习、关
心集体、团结同学，努力争做一名优秀的少先队员，为学校争光！ 谢谢大家！ 2007年5月31日 全体新队员篇五：新队员代表发言稿 新队员代表发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学，你们好！ 今天是个美好的日子，因为，我戴上了这鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员了。
我感到无比的光荣。我一定要努力做一名五好学生，上课认真听讲，积极发言，尊敬老师，
团结同学，讲文明，懂礼貌。 谢谢大家！ 老 队 员 发 言 稿
新入队的小朋友们：
你们好，今天，你们光荣地成为少先队的一员了。我们全体同学表示衷心的祝贺！ 作为老队员的我，想要告诉你们，作为一名新队员，在学校里要尊敬师长、友爱同学，
上课认真听讲，大胆地举手发言。下课后，把课上学的知识温习巩固一下，学会灵活运用知
识。在校外，要孝敬父母，尊敬长辈，懂礼貌，知礼节。 你们虽然成为一名新队员了，还要继续努力。 我相信：你们一定会成为一名出色的少先
队员的。 谢谢大家！ 新少先队员代表讲话稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是二年级的 ，能代表新队员发言，我感到十分高兴！ 今天我终于戴上了鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员，心里是多么的激动！我从
心底里感谢辛勤教育我们的老师。在这里，我代表所有新队员，向你们献上最崇高的队礼！
（敬礼）
亲爱的老师，是您把我从一个无知的孩子，培养成为一名光荣的少先队员。我的每一点
进步都渗透着您的心血。在您的教育下，我才知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红
旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾将激励着我不断前进。在以后的学习中，我一
定好好向大哥哥、大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在学校做个好
学生，在家里做个好孩子，为队旗添彩！这是我——一个二年级新队员的誓言，我会用自己
的行动，一步一步去实现，努力争做一名优秀的少先队员！ 谢谢大家！
一、预备部分
请全体少先队员佩戴好红领巾，整理仪表。（整队）
二、正式部分
大队长：xx乡中心小学新生入队仪式现在开始。 首先大会进行第一项：
1、出旗。全体立正，敬礼（奏乐）——礼毕； 大会进行第二项：
2、唱队歌
大会进行第三项：
3、仪式开始
亲爱的少先队员、红领巾小伙伴们大家好！ 星星火炬，代代相传，指引着我们新少年的前程；红旗一角，鲜艳荣光，飘荡在我们接
班人的心上。今天，对于我们xx乡中心小学来说是一个特别的日子，在这个特别的日子里，
我们少先队大队部又迎来了一批新的少先队员！现在就由我宣布新队员名单； 现在我宣布入队少先队员名单：一年级周柳余、兰渝等16名同学、二年级戴昆良、兰敬
舒等15名同学、三年级艾佳、艾琴等6名同学一共37名少先队员。让我们大家用热烈的掌
声对他们表示祝贺！欢迎你们加入少先队这个大家庭！
4、授予红领巾标志： 下面有请五、六年级同学为新队员授予红领巾标志。（各五、六年级同学，逐班走到一、
二、三年级相对应的同学面前，折好红领巾准备挂。等全部站位到齐后）现在请五、六年级
同学为新队员挂红领巾。（五、六年级同学先敬礼再挂红领巾，完成后互敬队礼，五、六年级
撤回原队伍，一、二、三年级原地不动。） 大队长：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们
每一位队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 下面有请大队辅导员老师带领大家宣誓。
5、宣誓【形容激动的成员】
辅导员：红领巾是少先队员的标志，戴上红领巾代表的是一种光荣，一种使命，一种责
任。让我们在这特别的日子里重温入队誓言，和新队员们一起在队旗下宣誓。宣誓时，请所
有队员举起你的右手，我念一句，你们跟着念一句。宣誓完后，每位同学要念出自己的名字。
宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱
人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：×××（念自己
的名字）。
大队长：宣誓完毕，请同学们把手放下。请一年级新队员归队（各中队辅导员组织。）下
面有请大队辅导员陈老师讲话。
6、辅导员讲话
今天是个特殊的日子，就在今天，xx乡中心小学迎来了新一批少先队员。今天我们举行
新队员代表讲话
敬爱的老师、亲爱的小伙伴们：
大家好！
我是一年级的 ，能代表新队员发言，我感到十分高兴！
今天我终于戴上了鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员，心里是多么的激动！我从心底里感谢辛勤教育我们的辅导员老师。在这里，我代表所有新队员，向你们致以崇高的敬意！
亲爱的老师，在您的教育下，我才知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾将激励着我不断前进。在以后的学习中，我一定好好向大哥哥、大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，为队旗添彩！努力做一名优秀的少先队员！
谢谢大家
一年少先队入队仪式新队员发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是一年级的新队员，我叫 。
今天我光荣地加入了中国少年先锋队，成为一名少先队员，我的心情是多么的激动！我代表新队员，向我们的老师说声谢谢！
敬爱的老师，是您把我们从一个无知的孩子，培养成为一名光荣的少先队员。
在您的教育下，我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的光彩。我们决心做到以下几点：
1、坚持佩戴红领巾，象爱护自己的眼睛一样的爱护红领巾。
2、热爱中国少年先锋队，积极参加少先队开展的各项活动。
3、上课认真听讲，按时完成作业，讲文明懂礼貌，做一名优秀的少先队员。
我的发言完了。谢谢大家
少先队入队仪式老队员讲话稿
敬爱的辅导员老师，亲爱的小伙伴们：
我很荣幸能够在这个激动人心的时刻，在飘扬的队旗下代表全体队员向新入队的新队员们表示衷心的祝愿。
当我面对那一张张稚嫩的笑脸，将鲜艳的红领巾整齐地戴在他们胸前时，我感到无比的欣慰。因为在同一片蓝天下，又新加入了一班成员。他们今后也将和我们一起，在星星火炬旗帜下紧紧地拥抱在一起，度过一个又一个美好的日子。聆听耳边环绕着的队歌，他们踏上了新的道路。在这次旅途中，我们会牵着一双双柔嫩的小手，带领着他们冲破重重困难，跨越道道阻碍，接受老师的谆谆教诲，学习赖宁的献身精神，关注社会上的各项活动。
亲爱的新队员们，作为一名已有5年实践经验的老队员，我首先为你们加入少先队深感自豪！这是个正义性的组织，每时每刻都在激励着我们奋勇向前，它每分每秒都在提醒我们：你是一名光荣的少先队员！胸前鲜艳的红领巾会郑重地告诉你，“今天的旅途已经开始，明天的美好等你去开拓。”在这里，我作为一名老队员有几句心理话要告诉新队员们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’时间就像流水一样一去不复返，我们应珍惜大好的时光努力学习科学文化知识，锻炼自己的能力。在生活中，在学习上我们可能会遇到各种各样的困难，但我们永远不要被困难吓倒，‘不经历风雨哪能见彩虹’？希望新队员们要跟我们这些老队员一样争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”
新入队的少先队员们，你们的旅途才刚刚开始，而漫漫的前程正等着你们去奋斗、拼搏，愿你们都能胸有成竹地迎接明天的挑战。
谢谢大家！
创新团队建设试卷与答案（三）
一、单选题 (共 20 题/总 40 分) 已答：19 未答：1 不确定：0
1、下列属于调停纠纷、解决冲突最常用的办法的是（ ）。
“彼此谦让”的方式(该项是标准答案)
“迂回前进”的方式
“接受时间”的方式
“泄愤释怨”的方式
2、“举一反三”、“以一贯十”等是下列哪种创新思维形式的结果？（ ）
逻辑思维
形象思维
灵感思维
发散思维(该项是标准答案)
3、下列不属于创新型领导者类型的是（ ）。
维持型领导者(该项是标准答案)
变革型领导者
魅力型领导者
战略型领导者
4、“他山之石，可以攻玉”是下列哪个创新原理能动性的真实写照？（ ）
移植原理(该项是标准答案)
换元原理
还原原理
分离原理
5、多功能型团队的兴盛时间是在（ ）。
20世纪50年代初
20世纪70年代初
20世纪60年代末
20世纪80年代末(该项是标准答案)
6、需求层次理论的提出者是（ ）。
儒勒?凡尔纳
弗雷德里克?赫茨伯格
维克托?弗鲁姆
亚伯拉罕?马斯洛(该项是标准答案)
7、培养创新团队文化，首先要树立团队的（ ）。
核心价值观(该项是标准答案)
合作气氛
规章制度
创新精神
8、下列构成要素中属于团队最核心的力量的是（ ）。
目标
权限
人(该项是标准答案)
计划
9、对待那些出现在部门与部门之间、单位与单位之间的“三不管地带”问题应当采取下列哪种协调措施？（ ）
结构协调(该项是标准答案)
现场协调
会议协调
信息协调
10、下列关于“创新”的表述不准确的是（ ）。
是一个绝对的概念，强调“首创”或“第一”(该项是标准答案)
是一个经济学范畴的概念，必须有收益
必须是促进社会发展的积极创造
强调在辩证的否定中螺旋上升
11、下列哪项领导类型不是根据领导方式的不同而进行的分类？（ ）
非正式领导(该项是标准答案)
独裁式领导
协商式领导
参与式领导
12、关于好的开场白方式，其中被称为“锤头法”的是指（ ）。
讲古法
惊人法(该项是标准答案)
幽默法
发问法
13、千百年来脍炙人口的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”是下列哪种灵感思维的结果？（ ）【形容激动的成员】
诱发灵感思维
逼发灵感思维(该项是标准答案)
自发灵感思维
触发灵感思维
14、首次提出“团队”概念的是（ ）。
斯蒂芬?罗宾斯(该项是标准答案)
罗伯?阿拜生
马丁?塞里格曼
安东尼?罗宾
15、头脑风暴法的创意阶段是指（ ）。
畅谈阶段(该项是标准答案)
热身阶段
明确问题阶段
筛选阶段
16、专业技术人员核心和本质的能力是指（ ）。
实践能力
学习能力(该项是标准答案)
创新能力
社交能力
17、对于团队凝聚力来说，下列哪种团队决策方法最高？（ ）
德尔菲法
名义群体法
头脑风暴法(该项是标准答案)
电子会议法
18、人的创新能力形成的最基本途径是指（ ）。
大脑
实践(该项是标准答案)
环境
创新思维
19、下列团队决策类型中最常用的是（ ）。
权威决策
共识决策(该项是标准答案)
投票决策
无异议决策
20、创新团队精神的最高境界是指（ ）。
凝聚力(该项是标准答案)
奉献精神
忠诚与民主意识
团结向上的精神风貌
二、多选题 (共 10 题/总 20 分) 已答：10 未答：0 不确定：0
1、完成高效的会议要做好的会前准备的内容（）。
选择恰当的会议时间(该项是标准答案)
选择适宜的会议地点(该项是标准答案)
明晰定量的会议目标(该项是标准答案)
准备充足的会议资料并及时发送正式的会议通知(该项是标准答案)
2、专业技术人员的特征主要包括（ ）。
涉及社会领域广泛，层次不尽相同(该项是标准答案)
大都从事以脑力为主的劳动，是先进社会生产力的重要代表之一(该项是标准答案) 从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术性工作或职业(该项是标准答案) 掌握某一领域的专业知识、理论或操作技能(该项是标准答案)
依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务(该项是标准答案)
3、影响执行力不畅的主要原因有()。
制度不严谨，朝令夕改(该项是标准答案)
责任缺失，执行不到位(该项是标准答案)
人才缺乏是执行不畅的根本原因(该项是标准答案)
缺少科学的监督考核机制(该项是标准答案)
4、高效团队必须具备的团队能力主要包括（ ）。
领导能力(该项是标准答案)
团队凝聚力(该项是标准答案)
合作能力(该项是标准答案)
沟通能力(该项是标准答案)
执行能力(该项是标准答案)
5、虚拟团队的特征主要包括（ ）。
团队成员具有共同的目标(该项是标准答案)
团队成员地理位置的离散性(该项是标准答案)
宽泛型的组织边界(该项是标准答案)
采用电子沟通方式(该项是标准答案)
采用自我管理方式
6、创新团队领导力的特征（）。
尊重和重视他人(该项是标准答案)
敏锐的洞察力(该项是标准答案)
高度的战略素养(该项是标准答案)
注重与时俱进(该项是标准答案)
7、团队成立期的主要工作包括（ ）。
明确方向(该项是标准答案)
制定规范与标准(该项是标准答案)
确定职责(该项是标准答案)
形成团队的文化和氛围
进行员工培训(该项是标准答案)
8、用美好的愿景鼓舞人心，愿景应该具备的条件（）。
愿景要清晰明确(该项是标准答案)
愿景要能放眼未来(该项是标准答案)
愿景要有感染力(该项是标准答案)
愿景要目标一致(该项是标准答案)
9、团队合作的作用主要表现在（ ）。
有利于团队工作创新(该项是标准答案)
有利于促成个人与团队的双赢(该项是标准答案)
有利于团队成员个人能力的提升(该项是标准答案)
有利于个人行为规范(该项是标准答案)
有利于决策效率的提高(该项是标准答案)
10、属于提升领导者自身对团队的影响力的方法（）。
正确的心态对待逆境(该项是标准答案)
学会倾听，独断专行
善于制造良好的制度和严格的环境
培养独特的领导特质(该项是标准答案)
培养责任意识，勇于承担错误(该项是标准答案)
学会培养适合团队需求的成员(该项是标准答案)
三、判断题 (共 20 题/总 40 分) 已答：19 未答：1 不确定：0
1、团队沟通最佳规模应控制在4～10人。
对
错(该项是标准答案)
2、同样的激励可以适用于任何人。
对
错(该项是标准答案)
3、“权威”是指管理者在组织中的威信、威望，是一种非强制性的“影响力”。
对(该项是标准答案)
错
4、基层管理者注重的是日常管理事务。
对
错(该项是标准答案)
5、关怀激励法被管理学家称之为“爱的经济学”。
对(该项是标准答案)
错
6、专业技术性工作或职业，非一般社会普通公众所能从事或胜任。
对(该项是标准答案)
错
7、对于高层管理者而，思想技能和设计技能特别重要，而对技术技能、人事技能的要求相对较低。
对(该项是标准答案)
错
8、团队的绩效是每一个个体的绩效相加之和。
对
错(该项是标准答案)
9、领导的权力只能建立在合法的、强制性权力基础上。
对
错(该项是标准答案)
10、激动、困惑、矜持、观望是团队震荡期成员的主要特点。
对
错(该项是标准答案)
11、团队精神等同于集体主义。
对
错(该项是标准答案)
12、发明创造是创新的源泉和前导。
对(该项是标准答案)
错
13、平等和民主是团队文化的实质。
对
错(该项是标准答案)
14、团队合作的本质是共同奉献，奉献的动力是共同目标的实现。
对(该项是标准答案)
错
15、新想法和新观念的产生是创新的原始动力和迈出的第一步。
对(该项是标准答案)
错
16、大脑是创新能力的灵魂和核心。
对
错(该项是标准答案)
17、从个人成就感来说，名义群体法的个人成就低。
对
错(该项是标准答案)
18、我国明确提出了创新人才、创造型人才的概念，而国外只有创造性思维、创造型人格等外延较窄的概念。
对(该项是标准答案)
错
19、创新团队精神的核心是凝聚力。
对
错(该项是标准答案)
20、团队领导希望团队成员接纳并支持决策时，不宜使用权威决策。
对(该项是标准答案)
错
升旗仪式
五年级三班 吕昕茹 星期一的早晨，金色的阳光洒满大地。校园里的花显得格外娇艳，一棵棵树也尽显苍翠。同学们身穿整洁的校服站好了队伍，在宽敞平坦的操场上举行升旗仪式。
在悦耳的音乐声中，她们来了，升旗手来了！四名的升旗手，分别手牵国旗的一角，神情凝重，神采奕奕地迈着矫健的步伐缓缓向升旗台走去。辅导员用严肃的声调发出洪亮的口令：“全体肃立，升旗，敬礼！”
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们心的长城……”同学们随着音乐唱响《义勇军进行曲》，如军人般瞻仰这随着雄壮的国歌冉冉升起的国旗，像一团熊熊燃烧的火焰，染红了天空，映红了天地。整个校园弥漫着庄严肃穆的气氛。瞻仰着鲜艳的国旗缓缓升起，随着嘹亮的国歌，同学们在国旗下，庄严地举起了右手……凝望的那一刻，我情不自禁地抚摸红领巾，眼前浮现的是红岩英烈江姐，她将狱中细细缝制的红旗珍爱地捧在手心，面对狱友，眼含热泪： “你们一定要把它带出去，让它在新中国的天空中冉冉升起！”耳畔更回响着1949年毛泽东主席在北京亲手升起第一面五星红旗时，像全世界人民庄严宣告“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”那气壮山河的声音，真是让我心潮澎湃。
接着，我们班的唐薪乔胸有成竹地走向升旗台，在国旗下演讲。多么响亮的声音，多么抑扬顿挫的朗诵，宛若大提琴般优雅，令人不禁沉迷在那动听的声音中；又如那陈年老窖般芬芳，散发着诱人的香醇，醉人心弦。操场上顿时响起了排山倒海的掌声，一浪盖过一浪，经久不衰。在场的同学几乎都被他那带着丰富感情的声音吸引了，闭上眼睛，感受着那如沐春风的感觉划过脸颊，留恋沉醉。树上的小鸟似乎也被唐薪乔那动人的声音所感染，叽叽喳喳地唱起了欢快的歌……
然后，值周老师总结了上周学校情况，并颁发了班级流动红旗。当获奖班级名单一公布，许多班级的方阵便一片沸腾。
升旗仪式结束了，但催人奋进的精神延绵不断。我为我是个中国人而感到骄傲。 那鲜艳
的五星红旗，那庄严的升旗仪式，将永远铭记在我的心头。
有趣的二人三足比赛
五年级三班 李知霖
今天上午第三节课下课时，班主任卢老师告诉我们一个消息：第四节体育课要开展一个游戏——二人三足。
教室里顿时像炸开了锅，同学们个个心花怒放，有的高声欢呼，有的议论纷纷，还有的不禁好奇起来，赶忙问会玩的同学怎么玩……此时，会玩的我早早的找来了一位要好的男同学与我练脚步，增加我们的默契度。
“叮铃铃”上课了，同学们赶忙冲向操场，等待着游戏的开始。体育老师朱老师向我们走了过来，说明了游戏的玩法后便给我们分组。谁知，一个晴天霹雳向我打来——朱老师为了公平，把我们分成了男女结合组，害得我和一个没有默契的女生搭档。二十几个小组又被分成了两个大组，三局两胜。
比赛开始前，卢老师也在一旁不停叮嘱：“不要紧张，脚踩实了。两人配合要默契，喊着＇一二，一二＇的口令走。”每组都把红领巾紧紧的系在脚上，两个同学有的手挽着手，有的手搭着肩，整装待发。终于，比赛开始了，只听朱老师的一声哨响，两大组的第一小组都磕磕绊绊的走了过去，不是高的拖倒矮的，就是矮的绊倒高的。那样子无不引人发笑。后面的组员们都大声的呐喊助威，有的和自己的搭档一起蹦起来加油，有的挥舞着红领巾为第一组加油，那气势跟运动会的欢呼声有得一拼啊！
眼看着就要到我这组了，我赶忙检查红领巾有没有系紧，生怕比赛时出了差错。。在确定系紧后，我们便做出与上一组交接的准备。成功交接后，我们快速地冲了出去。由于我俩配合不默契，使我们一路上跌跌荡荡。为了我们这一大组的胜利，我便想出了一个“对策”——我拖着邓紫莼走。于是，我便一直向前冲，不顾后面邓紫莼的感受。终于，要到终点了，我便用尽全身的力气，再次把邓紫莼拖过了终点。看见卢老师和同学们在那捧腹大笑，我不禁感到脸有点发热。
在三十分钟的拼搏中，我们与那一组打成了个平手，输赢就看最后一局的角逐。此时，大家的配合都越来越默契了。局势也异常激烈。后面的队员也纷纷加油。顿时，掌声、加油声、笑声汇成一片，在操场上空回荡。最后一组的蒋扬和小朱的出色表现一洗前两局的耻辱。瞧！他俩配合默契，步伐协调，超越了二大组的最后一组。正当我们胜利在望时，二组的最后一组摔了个跟头，我们如虎添翼，最终取得了胜利。
“哦，我们赢了！”我们这组的组员纷纷取下红领巾，不停地挥舞着，庆祝我们的胜利……
这次的比赛十分有趣，同时让我懂的了只有团结才能取胜的道理。
难忘的开幕式
五年级三班 喻玲
岁月的潮水冲刷着我的记忆，许多人和事都在这潮水的涌动中渐渐逝去了。但抹不去的是那段回忆，它使我终生难忘。 这是一个初冬的早晨，阳光明媚，万里无云，校园里洋溢着暖洋洋的气氛，仿佛这根本不是寒冷的冬天。环视着整个校园，：舞台铺着红色的地毯，舞台中间还有一个检阅台，那是用来检阅的，五彩缤纷的气球更是将舞台点缀成一朵五颜六色的花；体育室旁还立着块牌子，上面记着我校各个班级的得分情况，还时不时有几只鸟儿落在地上觅食……
八点整，那激动人心的开幕式在雄壮的乐曲声中拉开了序幕。首先是彩旗队入场，那五颜六色的彩旗迎风招展，犹如翻腾的彩色波浪。接着是国旗队入场。检阅开始了：各个年级的运动员都组成了一个个方阵，昂首挺胸地步入会场。瞧，首先向我们走来的是一（一）班的方阵。他们迈着整齐的步伐，朝检阅台走去。他们大声呼喊着本班的口号，并挥舞着鲜艳的彩旗，太可爱了；一（二）班也走过来了，他们最有特色，高呼着
英文口号，挥舞鲜艳的气球和旗子给整个会场注入了一道新的活力……该到我们班了，我们班顿时鸦雀无声。我就是五年级运动员代表队的一员呢！为此我格外兴奋。到我们了，我暗暗对自己说“我代表是整个班级，一定要展示我们班的风采。”想到这里我充满了信心。我们他们个个精神抖擞，信心百倍，列着整齐的队伍，迈着矫健的步伐步入运动场。当走过主席台时，我们高声呼喊着口号：“挥动激情，放飞梦想，雏鹰争先，展翅翱翔！”我们仿佛是一个个最强劲的音符，伴着雄壮的《运动员进行曲》，在银白色的跑道上踏出铿锵的节奏。我们的出色表现，赢得了在场同学们雷鸣般的掌声……
接着，升国旗，这是最庄严的时刻。我们静静地肃立在那里，等待国旗的升起。当主持人宣布升国旗、奏国歌的时候，我们不约而同地把手举过头顶，注视着国旗的升起，和着雄壮的国歌，五星红旗迎风飘扬，牵动着我们所有人的心。
然后是裁判员、运动员代表发言。当运动员代表举起右手，庄严宣誓的时候，我们的心也随之震撼，因为他代表了我们所有运动员的心声。
开幕式结束了，但那激动人心的场景却深深地印在我的心上。
记一次有趣的猜字谜活动
五年级三班 秦文骏
“这个我知道！很简单的！”一阵阵激烈的叫喊声从我们班的教室里传出，发生了什么新鲜高兴的事呀？告诉你吧，我们班正在进行猜字谜活动！
“丁铃铃„„”上课铃声响了，同学们陆续走进教室，拿出课本，等待老师上课。只见老师满面春风地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们来举行一次猜字谜活动好不好？”
“好！”“耶！又是一堂有趣的活动课，真爽！”
老师放下黑板上方的大屏幕，屏幕上有许许多多的的字谜。同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
只听老师一声令下，猜谜活动开始了。第一个字谜的谜面是：“高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。”
嘿！难道这谜面有误？人体的器官怎么能拼凑成汉字？我绞尽脑汁左思右想也没能想出谜底是什么。再看看周围的其他同学：有的托着腮帮子在冥思苦想，有的三三两两在窃窃私语讨论着谜语的答案，甚至有同学用手捶打着桌面。有几个同学已经高举着手，大声叫道：“我知道，我知道！”教室里热闹非凡。
终于，老师公布了答案，结果却让我大跌眼镜——竟然是“郭”字。再仔细看看想想，没错，正是这个字！唉！我的脑袋怎么就没转过弯来，这个字谜如此简单，我却没猜出来，真是太笨了！同学们也一副恍然大悟的样子。
第二个字谜的谜面是：千里挑一，百里挑一。呵呵！两个一不是“二”吗？这个谜很简单嘛！可我转念一想，不对，这字谜没这么简单！谜底肯定不是“二”。让我想想：“千”减去“一”是单立人，“百”减去上面一横是“白”字，合在一起应该是“伯”字。没错，就是它！想到这里，我毫不犹豫地高举右手，满心欢喜地希望早点从老师的答案中得到证实。老师让我回答，再对照给出的答案。完全正确！我终于答对了！
欧耶！成功的感觉真好！
“王大娘和白大娘，并肩坐在石头上”，这是老师教过的顺口溜呀.
“是‵碧′字！”同学们异口同声地答到。
“完全正确！”老师高兴地回答到。
„„
经过一番激烈的角逐，第一组和第二组的同学以优异的成绩胜出。胜利的同学高兴得手舞足蹈，落后的同学则唉声叹气。
虽然喜悦与失望的情绪交织在一起，博大精深的汉字文化却都让同学们赞叹不已！
新队员代表发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学，你们好！
今天是个美好的日子，因为，我戴上了这鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员了。我感到无比的光荣。我一定要努力做一名五好学生，上课认真听讲，积极发言，尊敬老师，团结同学，讲文明，懂礼貌。 谢谢大家！
老 队 员 发 言 稿
新入队的小朋友们：
你们好，今天，你们光荣地成为少先队的一员了。我们全体同学表示衷心的祝贺！
作为老队员的我，想要告诉你们，作为一名新队员，在学校里要尊敬师长、友爱同学，上课认真听讲，大胆地举手发言。下课后，把课上学的知识温习巩固一下，学会灵活运用知识。在校外，要孝敬父母，尊敬长辈，懂礼貌，知礼节。
你们虽然成为一名新队员了，还要继续努力。 我相信：你们一定会成为一名出色的少先队员的。 谢谢大家！
新少先队员代表讲话稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是二年级的 ，能代表新队员发言，我感到十分高兴！
今天我终于戴上了鲜艳的红领巾，成了一名光荣的少先队员，心里是多么的激动！我从心底里感谢辛勤教育我们的老师。在这里，我代表所有新队员，向你们献上最崇高的队礼！（敬礼）
亲爱的老师，是您把我从一个无知的孩子，培养成为一名光荣的少先队员。我的每一点进步都渗透着您的心血。在您的教育下，我才知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾将激励着我不断前进。在以后的学习中，我一定好好向大哥哥、大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，为队旗添彩！这是我——一个二年级新队员的誓言，我会用自己的行动，一步一步去实现，努力争做一名优秀的少先队员！
谢谢大家！
一、预备部分
请全体少先队员佩戴好红领巾，整理仪表。（整队）
二、正式部分
大队长：xx乡中心小学新生入队仪式现在开始。
首先大会进行第一项：
1、出旗。全体立正，敬礼（奏乐）——礼毕；
大会进行第二项：
2、唱队歌
大会进行第三项：
3、仪式开始
亲爱的少先队员、红领巾小伙伴们大家好！
星星火炬，代代相传，指引着我们新少年的前程；红旗一角，鲜艳荣光，飘荡在我们接班人的心上。今天，对于我们xx乡中心小学来说是一个特别的日子，在这个特别的日子里，我们少先队大队部又迎来了一批新的少先队员！现在就由我宣布新队员名单；
现在我宣布入队少先队员名单：一年级周柳余、兰渝等16名同学、二年级戴昆良、兰敬舒等15名同学、三年级艾佳、艾琴等6名同学一共37名少先队员。让我们大家用热烈的掌声对他们表示祝贺！欢迎你们加入少先队这个大家庭！
4、授予红领巾标志：
下面有请五、六年级同学为新队员授予红领巾标志。（各五、六年级同学，逐班走到一、二、三年级相对应的同学面前，折好红领巾准备挂。等全部站位到齐后）现在请五、六年级同学为新队员挂红领巾。（五、六年级同学先敬礼再挂红领巾，完成后互敬队礼，五、六年级撤回原队伍，一、二、三年级原地不动。）
大队长：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们每一位队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
下面有请大队辅导员老师带领大家宣誓。
5、宣誓
辅导员：红领巾是少先队员的标志，戴上红领巾代表的是一种光荣，一种使命，一种责任。让我们在这特别的日子里重温入队誓言，和新队员们一起在队旗下宣誓。宣誓时，请所有队员举起你的右手，我念一句，你们跟着念一句。宣誓完后，每位同学要念出自己的名字。 宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：×××（念自己的名字）。
大队长：宣誓完毕，请同学们把手放下。请一年级新队员归队（各中队辅导员组织。）下面有请大队辅导员陈老师讲话。
6、辅导员讲话
今天是个特殊的日子，就在今天，xx乡中心小学迎来了新一批少先队员。今天我们举行这个庆祝仪式，就是希望你们牢记中国少年先锋队的光荣历史，继承和发扬老一代少先队员优良传统，刻苦学习，不怕困难，团结协作，用我们文明的行动，优雅的举止，优异的成绩来报答祖国妈妈。
7、呼号
辅导员：现在由我带领全体少先队员进行呼号。
领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
回答：“时刻准备着！”
8、退旗。大队长：大会进行下一项退旗，全体立正，敬礼（奏乐）——礼毕。
形容词的主要句法功能
1. 用作表语
Everyone was happy. 每个人都很高兴。
He is interested in watching TV. 他对看电视感兴趣。
2. 用作定语
He is an honest student. 他是个诚实的学生。
The young man is her boy friend. 这个小伙子是她的男朋友。
3. 用作宾语补足语
He pushed the door open. 他把门推开了。
We found the problem very difficult. 我们发现这个问题很难。
【注】这类句型若变为被动语态，形容词则为主语补足语：
The problem was found very difficult.
4. 用作状语
He arrived home, hungry and tired. 他回到家里，又饿又累。
I went there full of joy. 我兴高采烈地去了那儿。
He sat in the corner, silent. 他坐在角落里，一言不发。
形容词用作状语主要表示原因、结果或伴随等，其逻辑主语必须与句子主语保持一致。这类结构通常可用从句或并列句来改写：
He came over, eager to help. / He came over and (he) was eager to help. 他走过来，急于想帮忙。
【注】以上形容词用作状语的情形，有人也称之为主语补足语，因为它们是补充说明主语的。另外，还有一类特殊的形容词用作状语：
The stove was red hot. 火炉是炽热的。
It’s boiling hot. 它是滚烫的。
His face was bright red. 他的脸是鲜红的。
The weather is freezing [icy, bitter] cold. 天气冷极了。
其中的red, boiling, freezing, icy, bitter 等的实际意义大致相当于very，起加强语气的作用，并且它们用法也很有限，如可说 bitter cold(冰冷)，bitter wind(寒风)等，习惯上却不说 bitter hot(炽热)，bitter busy(极忙)等。
5. 用作独立成分
Strange to say, he married such a girl. 说来也怪，他娶了那样个女孩子。
Sure enough, he got angry at the news. 果然，他对这个消息很生气。
Worse still, we got lost in the dark. 更糟的是，我们在黑暗中又迷路了。
形容词在句的位置规律
1. 前置与后置
(1) 形容词用作定语一般应前置(即置于被修饰的名词前)：old people 老人，beautiful houses 漂亮的房子，a tall buildings 高楼，an interesting film 有趣的电影
(2) 以下情况形容词作定语可以后置或必须后置：
① 表语形容词若用作定语，必须后置：
Who is the greatest poet alive? 谁是当今世界上最伟大的诗人？
② 修饰something, anything, everything, nothing, everyone, anybody 等复合不定代词的形容词，必须后置：
There is nothing wrong with it. 这没什么问题。
Anyone intelligent can do the work. 任何有头脑的人都能做这事。
③ 若不是单个的形容词，而是一个形容词短语用作定语，必须后置：
Dig a hole large enough for the tree. 挖一个大坑，要能种下这棵树。
I know an actor suitable for the part. 我认识一个适合扮演这个角色的演员。
④ 某些特殊表达：court martial 军事法庭，Poet Laureate 桂冠诗人，等。
⑤在“数词+名词+old (long, high, deep, tall等)”结构中，形容词总是后置：
Her husband is 55 years old. 她丈夫55岁。【形容激动的成员】
The well is 25 meters deep. 这口井25米深。
【注】形容词heavy不用于该结构，如回答How heavy is the box? 时，不能用It’s 10 kilos heavy.(应去掉heavy)
⑥ 成对的形容用作定语，可以后置：
There was a huge cupboard, simple and beautiful. 有一个大食柜，简朴而美观。
(3) 少数形容词用作定语时可前置也可后置，且意义差不多：
① last, next, following, preceding, past 等修饰表时间的名词通常前置，但也可后置(注意表达上的变化)：
next Monday / on Monday next 下周星期一
last month / in the month last 上个月
the following month / in the month following 下个月
② 形容词enough, opposite等修饰名词时可前置或后置：
We have enough time [time enough] 我们有足够的时间。
He lives in the house opposite [the opposite house]. 他住在对面的房子里。
在现代英语中enough 通常放在被修饰名词之前，若置于被修饰名词之后，则被认为带有古义或文学味。
③ 有的形容词前置和后置均可，但含义不同：
I know none of the members present. 在场的成员我一个也不认识。(present=在场的) I know none of the present members. 现在的成员我一个也不认识。(present=现在的) 有些既可用作形容词又可用作副词的词，当它用作形容词时前置，用作副词时后置： upstairs rooms / rooms upstairs 楼上的房间
而有些既可用作形容词又可用作副词的词，它虽可前置和后置，但含义不同：
overseas students 外国留学生(指外国到本国来求学的学生，等于students from overseas)
students overseas 出国留学生(指本国到外国去求学的学生，等于students who are overseas)
2. 前置形容词的排列顺序
当名词的修饰语(除形容词外，还包括限定词、名词等)不只一个时，就得考虑它们的排列顺序问题。在通常情况下，它们的顺序为“限定词+形容词+名词”。而多个形容词的排列则大致遵循以下原则：
描绘形容词—大小(长短高低)形容词—形状形容词—年龄(新旧)形容词—颜色形容词—国籍形容词—材料形容词—用途(类别)形容词—名词
He bought a nice(好看的) small(小小的) round(圆形的) new(新的) brown(褐色的) French (法国产的) oak(橡木做的) writing desk(写字台).
但是，以上情况并不绝对，例外的情况是常有的，况且以上规则也不好记。下面再介绍几条原则性的东西，供参考：
(1) 总体描述在前，具体描述在后；
(2) 主观描述在前，客观描述在后；
(3) 普遍性描述在前，特殊性描述在后；
(4) 短词在前，长词在后；
(5) 与所修饰的名词关系不紧密的在前，关系紧密的在后。
主动形容词和被动形容词
1. –ed形容词和–ing形容词
原则上说，由-ed分词转化来的形容词表被动含义，由-ing分词转化来的形容词表主动含义：
a broken heart 破碎的心(=a heart that has been broken)
an interesting book 有趣的书(=a book which interests readers)
falling leaves 下落的树叶(=leaves that are falling)
Everyone was moved by the moving story. 大家都被这个感人的故事感动了。
You may be worried if you have worrying problem. 假若你有一个令人担忧的问题，你可能感到担忧。
【特别说明】关于-ed形容词和-ing形容词的用法，有的人认为-ed形容词只用于人，-ing形容词只用于物，此说法尽管对读者来说记忆方便，而且在许多情况下也是可行的，但由于说得太绝对，在许多情况下却是不可靠的。如-ing 形容词用于人的情况就比比皆是：假若你的老师说话幽默、讲课生动，那么不仅他的课非常interesting，而且你会说他是一个 interesting man(有趣的人)。比较：
I’m interested in interesting people. 我对有趣的人感兴趣。
He was worried about his worrying son. 他为他令人担忧的儿子感到担忧。
He was annoyed with the annoying person. 他对这个讨厌的人很生气。
另一方面，-ed 形容词用于指物的情况也不少见。比较并体会：
a frightened look 害怕的表情(指带有这种“表情”的人感到害怕)
a frightening look 吓人的表情(指这种“表情”令人害怕)
an excited talk 心情激动的谈话(指“谈话”的人心情激动)
an exciting talk 令人激动的谈话(指听“谈话”的人心情激动)
【注意】并不是所有-ed 形容词都表被动，有的-ed可能表示完成或其他意义：fallen leaves 落叶，an escaped prisoner 逃犯，a learned professor 博学的教授，an aged man 老人。
2. –ful 形容词和–able形容词
在某些情况下，以-ful结尾的形容词含有主动意义，而以-able结尾的形容词含有被动意义：
respectful 表尊敬的，尊重人的 respectable 令人尊敬的，可敬的
regretful 遗憾的，抱歉的，后悔的 regrettable 令人遗憾的，令人可惜的
forgetful 健忘的 unforgettable 令人难忘的
但以上说法并不绝对，有时也不一定，甚至完全相反：
delightful 令人高兴的(比较：delighted 感到高兴的)
shameful 可耻的(比较：ashamed 感到羞耻的)
frightful 可怕的，令人害怕的(比较：frightened 感到害怕的)
painful 令人痛苦的(比较：pained 感到痛苦的)
harmful 有害的，使人受害的
另外注意：pleased 高兴的 / pleasant 令人高兴的。
3. 既表主动又表被动的形容词
有的形容词既可表主动意义，也可表被动意义：
(1) cheerful 高兴的；令人高兴的：
He is cheerful today. 他今天很高兴。
The news isn’t very cheerful, I’m afraid. 我看这个消息不太乐观。
(2) comfortable 舒服的；令人舒服的：(from )
I was so comfortable and warm in bed t
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