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《小学语文句子练习题2011年3月16日》
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、蟋蟀在平台上弹琴。（）
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（）
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（）
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）
17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）
二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
一、能力要求
1、要知道句子是表达一个完整的意思的。
2、学会联系上下文和生活实际理解句子。能进行句式的转换，修改病句。
3、对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。
二、要点串讲
亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！
（一）句子的构成。
句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。
例如：
（1）我们是新世纪的好少年。
（2）这朵花真美！
上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的，它们是句子的基本成分。有时为了表达得更清楚，更精彩，往往要在表示动作的词后面加上动作的对象，再加上表示“什么样的”、“怎么样的”等意思的词语附加成份。 例如：
（1）一只可爱的小燕子飞快地掠过清清的湖面。
（2）火红的太阳透过云层射向了大地。
这两个例子中， “一只可爱的”表示“小燕子”是“什么样的”，“飞快地”表示“怎么样”地“掠过”。还有“清清”表示“湖面”是“什么样的”，“火红”表示“太阳”是“什么样的”，这些就使句子更加丰满、清晰，意思也更加完整。
（二）句子的类型
根据句子要表达的内容和语气，句子可以分为四类
1、陈述句：用来向别人陈述一件事，句尾用句号。
例如：（1）我们在上小学。
（2）我家村东头有一口古井。
（3）传说古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
2、疑问句：用来向别人提出一个问题，句尾用问号。
例如：（1）谁能回答这个问题？
（2）这不是伟大的奇观吗？
（3）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘呢？
例（2）和例（3）是一种特殊的疑问句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反问句。
3、祈使句：用来向别人提出要求的句子，句尾一般用感叹号或句号。
例如：（1）请把门关上。
（2）我们走吧！
（3）你来一下！
4、感叹句：用来抒发强烈感情的句子，句尾一般用感叹号。
例如：（1）中国人民从此站起来了！
（2）这里的风景真是太美了！
（3）申奥我们成功了！
（三）理解句子
我们在阅读文章时往往会遇到一些比较难懂的句子，会影响我们理解内容，体会情感。我们可以通过找出句子中出现的起重要、关键性作用的词语进行理解；可以联系上下文，加以体会；还可以通过了解写作、时代背景等相关信息理解句子等等。但要注意这些方法并不是孤立的，常常会几种方法联系起来用，还需要我们根据实际情况来选择。
（四）扩句和缩句
扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。
例如：（1）春天盛开花朵。
扩句：生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。
（2）星星布满天空。
扩句：亮晶晶的星星密密麻麻地布满天空。
（3）爷爷散步。
扩句：胡子花白的爷爷悠闲地散步。
缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。
例如：（1）五年级的同学兴高采烈地观看年组足球比赛。 缩句：同学观看比赛。
1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：
2.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： ，，
3.《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：，
4.《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是： ， 。 5.《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是： ，，
6.《送东阳马生序》中表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是： ， 。
7.《观沧海》， 。
8.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：
9.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：，
10.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：，
11.《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：，
12.《桃花源记》， 。
13.《三峡》，
14.《马说》本文的中心论点是：。 15.《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是： ， 。 16.《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是： ，。
17.《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是： 。
18.《醉翁亭记》中 写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： 。
19.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是： ， 。
20.《曹刿论战》中曹刿认为"可以一战"的条件是：， ，
21.《记承天寺夜游》，
22.《爱莲说》描写莲花高洁质朴的句子是：，
23.《送东阳马生序》中作者借书抄书时的环境描写的句子是：
24．小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的 “ ， ” 这两句就是佐证。
25．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是， 。
26.《三峡》烘托三峡秋景凄凉的语句是。 27.《马说 》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： ？
28.《岳阳楼记》，
29．陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是： ， 。
30．王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： ， 。
31．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。
32.白居易的《观刈麦》。 33．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是： ， 。
34.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ，
35.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子： ， 。
36．李白的《行路难》中通过“。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 37．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是： ？ 。
38.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
39.《岳阳楼记》，
40.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质的句子是： ， 。
41．《观沧海》是叙事的两句诗是：，。
42．杜甫在《春望》一诗中由写景而传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ， 。
43．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是： 。
44．岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是：
45.《早春呈水部张十八员外》中写出了春色若隐若现诗句是：
46．《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是： ， 。
47.《出师表》中作者指出出师战略目标的句子： 。 48.《马说 》中表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： ， ， 。
49．《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张的诗句是： ，。
50．白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： ， 。
51．李贺在《雁门太守行》中极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是： ， 。 52.在《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是： ，
53.《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:
54.《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：
55．《泊秦淮》中诗人批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是： ， 。 56．《夜雨寄北》中李商隐将相思之情转化为了重逢的希冀的句子是： ， 。
57．后人常借李商隐《无题》中的诗句，
58.李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是： ， ， ， 。 59．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ，
60．晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是： 。
61.《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 。
62.《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：
63.王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： ， 。 64．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是： ， ， 。 65．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是： ， 。 66．陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。
67．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面的句子是： ， 。
68．文天祥的《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： ， 。
69.《出师表》， ， 。
70.《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是： 。
71.《马说》中能表明千里马外在特征的句子是： 。
72.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：
73.《爱莲说》中比喻君子美名远扬的语句是： 74.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：， ，
75．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是： ， 。 ，
76．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的句子是： ，
77.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是： 。
78.《鱼我所欲也》。 79.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是： ， 。
80.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子： 。
81.《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是： ， ； ，，。
82.《出师表》。 83.《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子： ，。 84.《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是 。
85.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：， 。
86.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是， ，
87.《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： ， ， ，
88.《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是 ： ， 。
89.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：， 。
90.《记承天寺夜游》中表达主旨的句子是：， 。
91.《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）是：
92.《送东阳马生序》中写到人们愿意借书给自己，那是因为作者很守信，这些句子是： ， ， 。 93.《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： ， ； ， 。 94.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是： ， 。
95.《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是： ？
96.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： 。
97.陶渊明的《饮酒》中“结庐在人境，而无车马喧”的原因是： 。
98.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。 99.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
100.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是： ， 。
101.李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是： ，
102.杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： ， 。
103.《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是： 。
104.《爱莲说》写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
105．杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是： ， 。
106.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是： ，
107.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是： ， 。
108.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。 109.《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。 110.《马说》中千里马遭受了不应有的待遇，使我们为之遗憾痛心的句子是： ， 。 。 111.《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是： ，
112．白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： ， 。
113．李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是：
114．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：
115.白居易的《观刈麦》中表达作者深深自责的句子有：？。， ，。
116．《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情： ， 。
117．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： ， 。 118．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：
119．晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是： ， 。
120．苏轼的《江城子•密州出猎》中表达作者渴望得到重用，而心中又稍含不满之意的两句是： ， ？ 121．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指： ， 。
122．陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句： ， 。
123．《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ， 。 124．文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是： ， 。
125．马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条冷落凄凉气氛的写景的句子是：“ ”、“ ”。 126.《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 。
127．张养浩的《山坡羊•潼关怀古》中揭示出任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ， 。 128．龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ，
129.《论语》中强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是： ，。
130.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是： ， 。
131.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是： ，
132. 岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是： ， 。 133.《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是： ， ， ； ，，
134. 《观沧海》， ，
135.陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是： 。 136.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是，
137. 《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了 ， ， 的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
138.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：。 139.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：，
140.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是： ， ， ， ， 。【描写想家的句子】
141.《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子： ，。
142.《记承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：， 。
143.周敦颐《爱莲说》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ， ？
144.《送东阳马生序》表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是： ， 145．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： 。
146． 陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： ， 。
147．王勃《送杜少府之任蜀州》中点明作者与友人身份的诗句是： ，。
148．《次北固山下》中游子思乡情深的诗句是：？ 。
149．李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是： ， 。
150．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，， 。
151．杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是： ， 。 152．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是： ， ！ 153．岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是： ， 。 154．白成易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景的句子的诗句是： ， 。
155．李贺在《雁门太守行》中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是： ， 。
156.《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：
157.？ 158.《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征的句子是： 。
159．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是： ， 。 160．《使至塞上》中王维以“”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是： ， 。 161. 晏殊的《浣溪沙》中词人透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是： ， ，
162．苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是： ， ， 。 163．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“ ， 。”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
164．陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是： ， 。
165．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中刻画了一位落魄英雄的典型形象的诗句是： ， 。 166．文天祥在《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是： ， 。
167．马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是： 。
168．《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是： ， ， 。 169.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 。
170.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是： ， 。 171.《鱼我所欲也》中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是： ， ， 。 172.说明人才必须经过艰苦磨炼的句子是：故天， ， ，。
173.《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是： ， ， 。
174.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是： 。
175.当任命一个人来挽救败亡的局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是： ， 。
176.， ，
177.《三峡》中写水势凶险的句子：，。 178.《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：
179.《陋室铭》， 。
180.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是： ， ， ， ， 。
181.《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是： 。
182.《记承天寺夜游》中的“，， 。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
183.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： ， 。
184．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：
185．王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是： ， 。
186．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。 187．杜甫在《春望》中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： ，
188．岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写凄凉寒冷景象（或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
189．白居易的《观刈麦》中直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子：家田输税尽，拾此充饥肠。
190．李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
191．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 192．《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
193.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 194.宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
195.文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
作文如何写得有文采
【教学设计】
课题：《锤炼思想·学习写得有文采》
课型：作文课
教学目标：
1、知识与能力：理解词语、句式、修辞等方面对增强文章文采的意义；培养学生作文讲究文采的习惯。
2、过程与方法：讲练结合，通过比较认识“有文采”的作用，通过练习学会把语言写得有文采。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。 教学方法：引导法、比较法、练习法、合作探究法
教学流程：
1、以名人化妆前后的图片对比导入，认识“有文采”的意义
2、考纲解读，明确“有文采”的具体要求
3、紧跟考纲，学习写得“有文采”的几种方法
4、实战演练，片段练习，运用“有文采”的方法
5、佳作欣赏，品味文质兼美的佳作
6、课下作业
教学时数：2课时
教学过程：
一、导入：
以王小丫化妆前后的对比照片导入课文。【描写想家的句子】
其实，这两张照片里的都是同一个人，只不过第二张化了妆而第一张没化妆而
已。一个人化妆前后如此不同，我们写作文也是一样，有文采的文章就像一个人化了妆一般，会显得有光彩。
比较“信息语言”与“文学语言”的差异：
例如：“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？——（桌子上放着茶杯。） 这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”。
文学语言示例：
1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌子上燃烧 1句用于“大战”爆发前， 2句用于心情愉快时， 3句用于愤怒时。
其实这组句子就像王小丫的照片，“信息语言”就像化妆前，很一般，大众化；而“文学语言”就像化妆后，超凡脱俗、光彩照人。
今天这节课，老师就教大家如何为自己的文章化妆，使它文采飞扬。
二、考纲解读：
《考试说明》对“有文采”的具体要求：
1、词语生动 2、句式灵活 3、善于运用修辞手法 4、文句有意蕴
三、语言迅速有文采的方法
（一）.词语生动
词语生动是针对一篇文章的语言，在通顺、流畅的基础上提出的更高要求。篇章的文采靠具体的词句来体现，因此，在高考作文中，对文采的追求，首先表现为对词句的修饰，考生要善于选用生动形象的词语，为语句添光增彩。要做到“生动”，要求我们能有意识地选用含义具体而丰富、有形象感的词语，也就是力争使自己的语言富有形象性和文学性。
方法：
1、将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化物景，能使语言有文采。
（1）平淡句：胡杨树有顽强的生命力。
文采句：胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子。每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱绽的肌肉。
（“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹。“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，“饱绽”一词呼应“绷开”，用生动的描写替代抽象的概括，体现出胡杨树顽强的生命力。）
2、写人，要绘出“五态“：心态、姿态、形态、情态、神态。
（1）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。
文采句：繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。
（这两句话虽然都表达了“女孩非常想家了”，但A句只是总说，简单的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵”的具体形态，蕴含了思念满怀、感伤别离的孤独、凄凉感，所以给人印象特别深刻。）
（2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。
文采句：陈奂生自问自答，左思右想，总是不妥。忽然心里一亮，拍着大腿，高兴地叫道：“有了。”
（动作、细节描写，“拍”“叫”将人物写活了）
3、写景，应善于给画面着色，让画面动起来；
平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。
文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
（生动的描写，给画面着色，让画面形象生动）
（二）、句式灵活
语言的“有文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选用上，文章如能融合各种各样的句式，如：长句、短句，整句、散句，常式句、变式句，肯定句、否定句，反问句、假设句、引用句、呼应句等等。 在文章中各种句式灵活搭配，交替使用，会收到参差错落、灵动自然、互衬互补、文采斐然、变化多姿的理想的表达效果。
灵活运用句式是指使：
1、长短整散句结合
长句和短句相间杂，整句和散句相结合，能丰富语言节奏，活跃文章形式。
（1）平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮就起身，中午要做习题，晚上要赶做模拟试卷，很晚才能休息。有人问我说：“这样累值得吗？”我无法回答，我知道，虽然累点，可是值得，因为我的理想是考上理想的大学，这是我心灵的选择。
文采句：身在高三，有“人迹板桥霜”的晨，有“汗滴桌下土”的午，有“万家灯火我独明”的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是“也有风雨也有晴”。既然选择了攀登，就当“一览众山小”。听，高耸的峰顶飘来了“风景这边独好”的歌声„„
（该段的文采来源于句式灵活）
本文来源：http://www.gbppp.com/yl/492123/
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