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单元测试(一)
一、积累与运用(28分)
1.默写句子。①俱怀逸兴壮思飞；②晒翅常疑白雪消；③泥香带落花；④骈死于槽枥之间；⑤好之者不如乐之者；⑥惟吾德馨；⑦更不用提它的坚强不屈与挺拔 它是树中的伟丈夫 ⑧淮南秋雨夜 高斋闻雁来 2.（4分）瘠 伫 骛 拈 3.（4分）①方法；通“才”，才能；②这里指奏乐的声音；使„„劳累。4.（2分）C 5.（2分）B 6.（2分）C 7.（2分）B 8.（2分）A
二、阅读与赏析（28分）
（一）9、（2分）去雁（仅答“雁”不给分）
10、（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意思对即可） （二）11、（4分）①善于，擅长；②同“座”；③适逢，正赶上；④最终；12、（2分）C
13、（2分）你们这些人，所怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。 参考译文：
乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺成为天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因为瞪眼一类小小的怨仇杀死了人，皇上大为震怒，立即命令赶出宫廷，押赴他到京城衙门依法处治。 其他乐工们因罗程的演奏技艺天下无人能比，便想要以此触动皇上怜悯的心意。适逢皇上到皇宫花园中去，音乐将要演奏，乐工们便在乐队席座的近旁安设了一个虚设无人的座位，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。
（三）14、挫折教育不可或缺（或：学校应对学生进行挫折教育）
15、证明了“正确认识人的一生中不可能一帆风顺，历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的”这一观点，使论述更有说服力
16、要让学生直面挫折；要善于从挫折中吸取教训；
（四）17、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)；从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。
18、“浸”字既再现了月光的晶莹透明无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。
19、还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。
20人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。
三、综合性学习（4分）21、例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；22、去日本救援值不值？四、表达与交流（40分）25.略。
单元测试（二）
一、积累与运用（39分）
1.①摒 ②qí ③chãn ④腴 2.“绝”改“决”；“邪”改“斜”；“研”改“妍”；“鹜”改“骛” 3.①受屈辱；②怎么，哪里；③使„„劳累；④平民，这里指没有什么学问的人；⑤终了，完毕；⑥烤。 4、A 5、
B 6、D 7、A 8.（10分）①相伴过年华；②食之不能尽其材；③苔痕上阶绿；④没有屈曲盘旋的虬枝；⑤衡阳雁去无留意；⑥临风一唳思何事；⑦淮南秋雨夜 高斋闻雁来；⑧水不在深 有龙则灵。 9、⑪（1分）吴用 ⑫吴用，平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时，吴用利用连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。吴用的性格特点是:沉着冷静,足智多谋。
二、阅读与赏析（31分）
（一）10.（2分）D 12.（1分）对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦；对自然山水（闲适生活）的追求。（1分；答对一点即可）
（二）12.①但是；②推辞，拒绝；③突然；④点头。 13.C 14. 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）
15． ① 报丧 ②哭求乡里最终为老人办成丧事 ③为老人守旧屋,不离不弃,并且哭丧 ④以死相随老人而去 （三）16、分类别 （1分） 让人更明白高粱的品种和特点或性质（1分）
17、不能去掉，（1分）因为在特定时间里高粱米帮助我们度过了艰难岁月（1分）；体现了说明文语言的准确性。（1分）
18、对高粱米的感激之情（2分）
（四）19.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。
20.孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。
21.⑪“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。⑫“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。
22.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
23.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。
三、表达与交流(30分)略。
单元测试（三）
一、积累与运用（24分）
1.（4分）①砥；②伫；③bìnɡ；④啾 2.（8分）①安求其能千里也 ②故园渺何处 ③怅望青田云水遥 ④咫尺春三月 ⑤苔痕上阶绿 ⑥欲上青天揽明月 ⑦浊酒一杯家万里 ⑧小桥流水人家 3.（4分）①同“饲”，喂养 ②弹奏 ③边缘 ④靠近
4.（2分）D 5.（2分）B 6.（2分）D
7.（2分）①高俅；②面对权奸一味退让妥协，忍辱负重。（答出隐忍、软弱等亦可）
二、阅读与赏析（36分） （一）（4分）
8.（2分）春光逝去、凋零空寂（或凄清等）
9.（2分）对比、拟人的手法（答出其中一点即可）（1分），刻画了幽竹不畏春寒、不为俗屈的高洁形象。（或“顽强”“富有生机”等）（1分）
（二）（11分）
10.（2分）灌 率 武 勇 结 屯 林 中 / 盗 不 敢 入 / 一 乡 赖 以 全
11.（4分）①像蜂一样； ②到； ③全，都； ④犯罪
12．（3分）陈灌建立学堂，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。（每句1分）
13.（2分）例：从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情„„（答出其中两点即可，只概括人物特点不结合文章内容得1分。）【初三语文训练案答案】
（三）（6分）
14.（2分）电视流行文化，不仅制造文化消费的时尚，而且还制造文化的时尚，读书的时尚。（如答“韩剧告诉我们怎样读书”或“偶像剧也能引领读书”得1分。）
15.（2分）举例论证。（1分）更加具体地论证了“偶像剧也能引领阅读”这一观点，增强了文章的说服力。（1分）
16.（2分）说明上世纪八九十年代，人们比较重视精神层面的生活，而今天则已进入消费经济时代，人们更重视物质层面的享受；（1分）也说明电视剧的导演、编剧没有从更加积极的层面去引导观众，只是一味的迎合。（1分）（意思对即可。）
（四）（15分）
17.（4分）“放学路上”泛指一种自由快乐的童年。（2分）消逝的原因是因为“面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。”（或用自己的语言概括）（2分）
18.（4分）将“放学路上”看成是“孩子独闯世界的第一步”，凸显了其对孩子成长所起到的独特作用。（1分）同时，用了比喻的修辞手法，将“放学路上”比作“露天课堂”“风雨操场”， （1分）生动形象地写出了“放学路上”丰富多彩的见闻及对孩子潜移默化的教化与影响。（2分）（对照得分点，意思对即可。）
19.（3分）示例：（温室）童年、（园林）童年、（玩具）童年
20.（4分）“生”赋予了这首歌以生命，说明它不仅是一首歌，还代表了一种富有生机的童年生活。（2分）同时，“生”也对应着“死”，暗指这首歌如今已经失去了原有的生命，即它所代表的无忧无虑的童年生活已经不复存在。（2分）
三、表达与交流（40分）略。
期中复习测试（一）
一、积累与运用（31分）1．B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.C 8.①苔痕上阶绿；②临风一唳思何事；③巢成雏长大；④高斋闻雁来；⑤无案牍之劳形；⑥策之不以其道 食之不能尽其材 ⑦骈死于槽枥之间；⑧一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人
二、阅读与赏析（54分）
（一）9.C （二）10.（1）使„„骄横（2）暂且，姑且（3）通“悦”，高兴（4）于是，就，便 11．C 12．①骄横了就轻视敌手，邻国恐惧了就会互相亲睦。②欲念极大，不知满足，天下各诸侯国必定害怕。13．这则故事告诫人们决不要蛮横无理、不择手段、贪得无厌；否则，只能落个众叛亲离、玩火自焚的下场。
参考译文：知伯向魏桓子索取土地，魏桓子不肯给。任章说：“为什么不给他呢?”桓子说：“无缘无故来索取土地，所以不给。”任章说：“无缘无故来索取土地，邻国必定会恐惧；欲念极大，不知满足，天下各诸侯国必定害怕。您给了他土地，知伯必定骄横。骄横了就轻视敌手，邻国恐惧了就会互相亲睦。用互相亲睦的军队去对付轻敌的国家，知氏的命不会长了。《周书》说：‘如果要打败它，(就)必定要暂且给它点帮助；如果要夺取它，(就)必定要暂且给它些好处。’您不如给知伯土地，使他更加骄横。您怎么让各个诸侯国放弃打知伯的主意，却只让我们的国家做知氏的靶子呢?”桓子说：“好!”于是给他一大块拥有万户人家的地方。知伯很高兴，又向赵襄子索取蔡、皋梁，赵襄子不给，(知伯)便出兵围攻晋阳。韩、魏从外边打进去，赵氏在里边接应，知氏就灭亡了。
（三）14.人活着就应该有尊严（或人要有尊严）【初三语文训练案答案】
15. 示例：有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（符合要求即可）
16. 举例论证（道理论证也可）和对比论证 进一步论证了“人活着要有尊严”这一观点
（四）17.说明了微波武器的杀伤力（答“作用“或”攻击作用“也给分）
18.列数字，说明微波武器可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。
19.不能删去。加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高；去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，体现了说明文语言的准确性。
（五）20.托物言志（借物喻人）；抒发了作者对物质上清贫而心灵富足的一类人的赞美。
21.（1）从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）（2）从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。
22.①采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收。 ②采用对比的写作手法，语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。
23.人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。 意思对即可。
三、表达与交流（15分）略。
期中复习测试（二）
一、积累与运用（26分）
1.（3分）B 2.（3分）A 3.（3分）C 4.（2分）C 5.（2分）A 6.（3分）A 7.（10分） ①举杯销愁愁更愁；②燕然未勒归无计；③枯藤老树昏鸦；④苦嫌鹦鹉语声娇；⑤翅湿沾微雨；⑥惟吾德馨；⑦只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间；⑧宛然象征了今天在华北平原纵横决荡 用血写出新中国历史的那种精神和意志
二、阅读与赏析（50分）8.梅子、芭蕉、柳花。（少一处扣0.5分，三点全对得2分）
9.着一“闲”字，写出了诗人生活的恬静闲适（0.5分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（0.5分）；在结构上呼应了诗歌题目（或与标题形成照应）（1分）。
10. 怪：对„„感到奇怪； 延：邀请； 逸：逃跑、逃逸； 引：牵，拉。
11.C 12.原来董某的父亲曾掉到深水中，牛也随之跳到水里，他的父亲抓住牛尾巴才能够爬上来。盖:原来。 尝：曾经。 堕：掉 得：能，能够。（各0.5分，共计2分。）
13.第一篇写张元和他叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔回家中告知，使叔父获救（概括故事情节0.5分）；第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛（概括故事情节0.5分）。两篇都表现出了动物有情有义，知恩图报（1分）。14. 目的：将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境(把火星变成地球环境)。方法：将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。15.不能删除（0.5分）。“逐渐”表示一个逐步变化的过程，说明再经过几千年的时间，长成的森林会释放出更多的氧气是一个逐渐变化的过程，。如果删去，就说明不是一下子释放氧气的，这与事实不符（1分）。这体现了说明文语言的准确性（0.5分）。
16．面对诺贝尔奖的桂冠，求者不得（0.5分），得者不求（0.5分）。17．论证方法：举例论证（0.5分）、道理论证（0.5分）；作用：为证明获奖科学家的成就在于对整个人类文明的进步作出巨大贡献这一观点（0.5分），与下文写中国科学界缺少诺贝尔精神形成对比（0.5分）。
18．（2分）执着求真的科学精神（或者“经年累月的苦守”）（1分）；关注人类命运的博大情怀（或者造福人类的“大功利心”）（1分）。19.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。共2分)20.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（答出任意三点即可，一点1分，共3分)
21.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2分)与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，（1分）突出摇船人的精神品质。(1分)
22. a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)23.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中结合文章l分，分析1分。共4分。)三、表达与交流（64分）24. 示例：部分民众和媒体似乎有“宽以待己苛以责人”的洁癖，在他们看来，高调的慈善家必须保持各种细节上的完美。这种苛责衍生出一个可悲的结论，即假若慈善家所挣得的钱是合法收入，则必须在行善的同时保持经营行为的无可挑剔，以便随时面对和承受苛责。而假若慈善家的收入原本就是灰色甚至黑色的，那么他更加不应行善，因为部分媒体不会放过他，行善的结果最终不过是 惹火烧身。（仔细分析可知：有两种观点，选择其中一种，能自圆其说便可。答案不求统一。）25.作文。（60分）略。
期中模拟测试（一）
一、积累与运用（25分）
1.D 2.C 3.D 4.C 5.D 6.①高斋闻雁来；②惟吾德馨；③临风一唳思何事；④举杯销愁愁更愁；
⑤衡阳雁去无留意；⑥枯藤老树昏鸦；⑦燕然未勒归无计；⑧翅湿沾微雨；欲上青天揽明月；⑨鸣之而不能通其意。
二、阅读与赏析（39分）
（一）7.C 8.A
9.①不久 ②搬迁或迁移 ③比得上或赶得上 ④谈论或说话
10.①许允被晋景王所杀。 门生跑进来告诉许允妇。 (得分点“为”、“走”)（2分）
②钟会回去后，把情况回报景王，许允的儿子终于免祸。（得分点“反”、“以”、“对”、“卒”）（2分）
（二）11．（1）（2分）一个“飞”字，既是说明时间的推移，（1分）也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。（意思对即可）（1分）
（2）（2分）表达了诗人送别友人后的孤寂（1分）怅惘（1分）或凄凉之情。
（三）12．(2分) 列数字、作比较 、打比方(写出3个得1分，写出2个得0.5分，写出1个不得分)列数字：具体地说明蚁丘工程浩大。作比较：突出说明蚁丘工程浩大。打比方：生动形象地说明蚁丘工程浩大。（可归纳表述）
13．(2分)拟人（1分），生动形象地说明蚂蚁的本领很大（0.5分），表达了作者对蚂蚁的敬佩之情。（0.5分） （四）14．自卑也是一种力量。（或拥有一点点自卑之心，对人生多有教益）2分。
15．举例论证。（1分）具体论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。（2 分） （五）（14分）
16．（2分）体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。（或：寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊! 寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态。）
17．（4分）运用比喻、拟人、排比的修辞手法，(2分)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美（0.5分）和对寒冷的喜爱(0.5分)。
18．（3分）寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。
19.（5分）开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少（1分）；结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律（1分），而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律（1分）。文章由实到虚，首尾呼应（1分），紧扣主题，使主旨更加突出（1分）。
三、表达与交流（66分）20.观点明确2分，理由充分，能充分证明观点2分，语言流畅严密1分，字数1分。
期中模拟测试（二）
一、积累与运用（18分）
1、C 2、B 3、B 4、C 5、D 6、（8分）①归思方悠哉 ②临风一唳思何事 ③巢成雏长大 ④苔痕上阶绿 ⑤举杯销愁愁更愁 ⑥燕然未勒归无计 ⑦枯藤老树昏鸦 ⑧好之者不如乐之者
二、阅读与赏析(37分)
（一）（12分）
7、(2分) B 8、(2分) C
9、（4分）①请 ②即使 ③给„„看 ④使„„投降
10、（1）（2分）南霁云明白贺兰进明始终没有替自己出兵的意思，就骑马迅速地离开了。（得分点：终、驰、去、句意通顺，各0.5分）
（2）（2分）我回去（如果）打败了叛贼，一定（回来）灭掉贺兰！这一箭用来作为（我报仇的）记号。（得分点：破、所以、志、句意通顺，各0.5分）
（二）（3分）
11、（1分）幽深 或 幽静
12、（2分） “画”字运用拟人修辞手法（或答：以动写静，使画面富有动态美）（1分），生动形象地写出大自然用妙手“画出”山峰的奇妙(或答: 生动形象地写出了雨后山峰的美妙如画)，表达了诗人的惊奇和喜悦，别有情趣（1分）。（意思相近即可）
（三）（4分）
13、（2分） 举例子（1分），具体说明了眼球追踪技术最热门的载体是手机（1分）。
14、“可能”表示估计，起限制作用，说明除了电脑和手机，汽车是你最早接触到眼球追踪技术的地方，这只是一种推测，如果去掉，语言过于绝对，与原意不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。（2分）
1．下列各句中，没有语病的一句是
A．应该从表达的实际需要出发，不要片面的滥加修饰，重复词语，故作斯文。
B．开展争当突击手活动是充分发挥和组织青年社会主义建设积极性的有效形式。
C．不论环境的恶劣和情况的混乱，他们总是忍着痛苦，为人民作出贡献。
D．这次去深圳收获颇大，学习参观了工厂、机关、学校的改革经验，游览了民俗文化村。
【答案及解析】A (B项“组织积极性”搭配不当，应去掉“和组织”三字；C项关联词使用不当，为“不论环境如何恶劣，情况如何混乱”；D项“参观了经验”搭配不当，删“参观”二字。)
2．下列各句中，没有语病的一句是
A．人是社会发展的主体，人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提，而且，人的个体和谐又是自然和谐的产物。
B．不论是褒是贬，都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹，特别是在它经过了几十年的停滞甚至萎缩以后。
C．一些假劣及偷减养分的复合肥，由于成本低，成为不少经销商争相推销的对象；对于产品质量好、利润较小和正规厂家的复合肥却冷眼相待。
D．今年海南省财政投放1.56亿元，在全国率先实行对全省义务教育阶段的学生全部免收学杂费。
【答案及解析】B（A中“而且”应改为“同时”，属逻辑错误，前后之间不存在递进关系。C中结构混乱，应去掉介词“对于”，在“却”字后加“被”；或在“却冷眼相待”前加“经销商”为主语，使其结构完整，句意明确。D中成分残缺，或词序不当。应改为“对全省义务教育阶段的学生在全国率先实行全部免收学杂费的措施”，或“对全省义务教育阶段的学生在全国率先全部免收学杂费。”）
3．下列各句没有语病的一项是
A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。
B．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认 定“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。
C．数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。
D．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。
【答案及解析】A（B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项搭配不当，“受到……发展”动宾搭配不当；D项结构混乱，“具有……价值不可小视”杂糅。）
4．下列句子中，没有语病的一句是
A．我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B．荣辱观不仅是“德之人端”，是良好社会风气之“大端”，也是一个民族思想道德的基点，是一个国家精神文化的基石。
C．没有一个人否认学校能有今天的局面不是师生共同努力的结果。
D．对中国传统文化十分了解并有独到见解的毛泽东，在民主革命时期，就已经由观察历史而开始思考中国共产党会不会“重蹈历史覆辙”。
【答案及解析】B（A、句式杂揉，就将“大多数是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级师生为主”；C．多重否定不当。D．缺少“思考”的宾语。）
5．下列句子句意明确，没有语病的一项是
A．当今文坛出现了一些格调不高的作品，反映了某些作家丧失立场，随波逐流，媚俗竞利的现状。
B．看过长沙赛区的决选，心里揪得紧，非得深呼吸，还是四肢乏力，不知是超女太紧张还是节食在起作用。
C．未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争，在文化教育层面上尤其如此。
D．赖斯12日在接受采访时称，美国眼下没有使用武力遏制伊朗的核活动，但她指责伊朗重启核原料活动是对国际社会的危险挑衅。
【答案及解析】C A暗中偷换主语，应加上“这些作品”；B关联词语和动词残缺,应为“虽然深呼吸，还是四肢乏力，不知是看超女太紧张还是节食在起作用”。D语意不明。是美国不使用核活动武力遏制伊朗的核活动，还是对伊朗的核活动不使用武力遏制?存在歧义。可改为"……没有使用武力遏制伊朗核活动的计划"。
6．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．今年18岁的李林是应届中学生中我省层层选拔出的惟一进入国家集训队的选手。
B．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借 鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。
C．局党组加强廉政建设，从9月底开始在全局范围内实行党风廉政教育谈心，受到了社会各界的好评。
D．终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇大门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
【答案及解析】D（A语序不当，将“我省”移到“应届”前。B"秦俑成为当务之急"主谓搭配不当，应是"艳丽的秦俑彩绘保留下来成为当务之急。C成分残缺，“谈心”后加“的制度”。）
7．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）
A．不少设计师只在乎技术精熟，却对设计缺少深刻理解，雕琢过度，缺乏艺术格调，平面设计中远远谈不上有真正的“创意”。
B．语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王公贵族、学术泰斗，和奴隶百姓、瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断。
C．我们要善于寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情感，欣赏活动不可停留在表面意思的掌握上。
D．过去20年，我们在重视出口的同时对进口却存在忽视甚至歧视。这种具有“重商主义”色彩的贸易战略会制约中国未来的健康发展。
【答案及解析】C（A项“成分残缺”，最后一个句子缺少动词“有”“缺乏艺术格调”搭配不当；B项关联词语搭配不当，“和”改为“还是”；D宾语残缺，“歧视”后加“的问题”）
8．列各句中没有语病的一是
A．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
B．世界动物卫生组织的专家建议，在尚无有效的禽流感疫苗的条件下，应采取迅速隔离疫区、尽快扑杀病禽、及时发现疫情等措施来控制禽流感的蔓延。
C．由于“特工门”事件，使布什政府陷入了信任的巨大危机中，布什本人的支持率也降到39%的历史最低。
D．亚洲各国要共同努力，应对经济全球化给传统文化带来的挑战，维护各自独特的文化传统，并在双边文化交流的基础上加大对区域文化合作的关注和投入。
【答案及解析】D（A项“原因是……”和“由……所致”杂糅；B项并列短语“迅速隔离疫区、尽快扑杀病禽、及时发现疫情”的逻辑位置不当，应改为“及时发现疫情、尽快扑杀病禽、迅速隔离疫区”；C项缺主语，去掉“由于”。）
9．下列各句中没有语病一句是
A．与刚刚上映的《无极》无所不用其极的宣传，甚至导演陈凯歌老婆陈红不惜出书抖露自己的往事，以增加公众对《无极》的关注程度，张艺谋对新片《千里走单骑》的宣传却显得低调得多。
B．随着现代社会学习和工作压力的增大，许多人不同程度地出现了心理问题，但是却讳疾忌医。其实，在需要的时候，应该大大方方地向心理医生伸出求援之手。
C．在读者中有“怪才”、“歪才”之称的当代作家王小波，很像《皇帝的新装》里的那个小孩，别人也看见皇帝光着身子，但宁愿相信皇帝的伟大而不愿相信自己的眼睛，他却不但相信自己的眼睛而且把自己所看到的如实说了出来。
D．日本首相小泉纯一郎13日在吉隆坡与东盟首脑会谈时，各国首脑都表达了对中日关系从“政冷经热”到“政冷经冷”的担忧。
【答案及解析】C。（A.介宾搭配不当，在“关注程度”后加上“相比”； B. 语序不当，“不同程度”放到“心理问题”之前； D.“日本首相小泉纯一郎”谓语残缺。）
10．下列各句中，没有语病的一句是
A．不知是曾几何时，报刊上出现了越来越多的缅怀往事的文章，慨叹现代生活中人与人之间关系的冷漠。
B．他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然。
C．我们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。
D．他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。
【答案及解析】B(A累赘，删去“不知是”；C“顺利地”位置不当；D不搭配)
11．下列各句中没有语病一句是
A．出席会议的除本校的师生员工外，还有市教育局负责人，本市各学校的代表，以及其他有关单位也派人参加了这个大会。
B．劳动和社会保障部日前提出，现阶段收入分配改革的重点是扩大中等收人人群比重，形成"中部大，两头小"的新分配格局。
C．一些唱片公司喜欢以流水线的方式快速包装新歌手，造成了流行乐坛表面繁荣，内里空虚。
D．一大早，教室里十分热闹，有的交作业，有的读书，有的谈论昨天电视节目内容，预备铃过后，教室里才比较安静下来。
【答案及解析】B(A“以及……参加了这个大会”句式杂糅；C“造成”缺宾语；D“教室里才比较安静下来”杂糅)
12．下列各句中，没有语病的一句是
A．教育评价方式的改革，将多年来曾被应试教育思想束缚下的教师和学生解脱出来。
B．从专业的音乐角度来说，我们要求听的是最原始的传统民歌，没有被装饰过的民歌艺术。
C．水资源短缺严重制约着我国西部地区经济建设和生态建设的发展，能否实现水资源的可持续利用是西部开发的关键。
初三语文名著练习（二）（含答案）
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
1．（2009湖北）医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”
选文中的“他”指的是主人公保尔（保尔•柯察金），其生动幽默的语言体现出他乐观、豁达的性格；“做点别的事”具体是指从事写作（文学创作）一事，这也表明主人公已从过去的伤病（绝望 精神危机）中解脱出来，重新开始规划新的生活。
2．（2009常州）选出对名著《钢铁是怎样炼成的》相关内容的表述正确的一项。．．．．（ ）
A．保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的保尔就嫉恶如仇，敢想敢做。【初三语文训练案答案】
B．达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。
C．到后来，保尔完全瘫痪，双目失明。但他从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。
D．这部长篇小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病榻上（当时他全身瘫痪、双目失明）艰难写成的，出版后产生了巨大影响。
D（A项中应为“父亲死得早，母亲替人帮佣以养家户口”；B项中并无达雅陪同；C项中保尔是有过自杀念头的）
3.（2011连云港）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔共有“四次面临死亡”的经历。请你任选其中两次，用简要的语言概括。
第一次是保尔在与波兰白军的战斗中，腿受了伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒，不得不离开岗位，回家养病；第四次是保尔在铁路修完时，得了伤寒和肺炎。
《西游记》：一个奇幻的神话世界
1.（2010常州）选出对名著《西游记》相关内容的表述错误的一项。（ ） ．．．
A．孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。
B．悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C．猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。
D．朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。 B（“打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情）
2.（2011南安）佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右
手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。
（1）请运用对联知识将此回目补充完整。
八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。
（2）简要概括上述片段的故事情节。
佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。
3.（2010苏州）下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。„„罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。
“裙钗”指的是谁?她因何“为子怀仇恨泼猴”?猴王又为什么要“有意说亲由”?
“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。
那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果„„今日既是人与他做了徒弟，何不早说取经之事？”
选文中“那怪”指：_猪八戒__，请写出以他为主角的一个故事名称：_八戒大战流沙河，高老庄取亲___。
《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
1.（2011朝阳）罗曼·罗兰是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创
作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
2.（2011成都）他焦急万分，左顾右盼，努力地想从不同的表情中看出点原因来，但大家全都默不作声。突然，他厉声呼唤我，当我走近他的身旁时，他把他的笔记本递给我，示意我写。我写下了下面这句话：“我恳求您别再继续了，回去以后我将向您说明理由。”他猛地一下跳到下面，冲我嚷叫道：“咱们快走!”他一口气跑回家，进得门来，他瘫软地跌坐在沙发上，双手掩面，他就这样一直待到吃饭。饭桌上，没法让他说一句话，一副痛苦不堪、颓丧无力的样子。(有删改)
这段文字中“他”指的是 贝多芬 。“恳求您
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