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17 《小草之歌》教学反思
上塘完小:奉龙花
本课为四年级上册第五单元的第一课,也是本册学习的第二首现代诗歌。课标中对本课内容的要求是用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节，抓住重点语句，理解诗歌的含义，感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。
本课内容的知识体系：作者通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。诗歌共7小节,第1—3小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、微不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第4—6节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。
本课内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系:这是本学期学习的第2首诗歌，通过学习，进一步提高学生欣赏诗歌的能力，感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力，在学习了《快乐的暑假》这首诗歌的前提下，进一步将诗歌推向更深更高的层次，理解其表达的意义。
通过在清水中心小学的优质课比赛,下面是我对课程《小草之歌》的教学反思:
一、成功之处
1、本课的教学设计,我借助多媒体播放儿歌《小草》作为导入,在充分利用现代教学技术的前提下吸引学生的注意力,从而也能与本课的课题相互联系起来,达到创设情境式的导入。
2、课前我为本首诗歌找了一首班德瑞的轻音乐《迷雾水珠》,让学生能在配乐的伴奏下朗读诗歌,意在创设一个环境让学生去体会诗歌的节奏和情感,使学生能在快乐、轻松的课堂学习。
3、在教学过程中,由于是接触陌生班级,我采用了“学生点将”的方法来进行教学,也就是让学生找学生来回答问题的方法,通过教学实践,印证了这个方法是可行的,同时也能达到教师教与学生学的双边活动目的。
二、不足之处
1、本课的教学过程中,在识字写字方面,我只出示了两张生字卡片,这对于学生学习新字来说是远远不够的,在教学设计上应改为学生齐读生字(拼读拼音和生字)会更好。
2、教学过程中,在讲解诗歌内容时,没有留足够的时间给学生感悟小草的精神,教学重点不突出。让学生概括小草作用的环节没有充分的引导好,而是我自己概括出了小草的作用。
3、教学过程中,我制作的课件和教学环节、板书没有充分的配合好,秩序很乱。课前我应该要多熟悉课件的展示和各个教学环节的配
合。
4、第一次参加这样的优质课比赛,心情有些激动,在教学过程中,我没有控制好自己的情绪,太过紧张,语言的表达不够顺畅,以至于在第六大环节的范读中也没有充分的起到范读作用。
三、教学机智
1、课前我找了几位学生了解班级的学习情况及班委组成人员情况,如果在教学过程中遇到困难,可以根据所得知的情况采取机智的教学调整。
2、课后,我找到任课班级的学生,让学生点评我所上的这节课,因为他们的看法会有利于我今后的学习与改进。现将几位学生的看法罗列如下:
①生:老师,上你的课特别好玩,因为你不会为难我们,让我们回答问题。
②生:老师,你特别严肃,如果你能多笑一笑就好了。
③生:老师,你脸上有一个酒窝。
通过与学生交谈,会发现,他们的眼睛看到的跟你所看到的会有所不同。
四、继续学习
初来乍到的我,需要学习和改进的地方还有很多,在今后的教育教学过程中,我应该多向前辈学习,只有这样才能使自己的教育教学能力得到更好的提高。
2013年10月31日
教学内容： 17、《小草之歌》教学设计
教学目标：
知识与技能：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
过程与方法：谈话导入 初读感知 体会诗意 拓展谈话
情感态度与价值观 ：引导学生感受作者对小草的赞美之情，并与之产生情感共鸣，体会到小草虽然渺小，却不灰心，不气馁，无私地奉献自己，从而产生学习之意。
教学重难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备： 演示文稿（字词卡片、小草图片等）
教学类型：新授课
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：
练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：
在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：
演示文稿（字词卡等）
教学过程：
一、明确单元学习任务：
1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！
2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）
小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的
“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：
1 板书课题，指名解题：
题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）
2 启发阅读：
谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：
1 检查生字自学情况：
出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）
4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1 范读课文。
2 自由练读课文。
3 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？
②师生合作，指名串读全诗。
4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
五、布置作业：
1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
第二课时
教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备：
课前布置学生收集有关小草的资料。
演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）
教学过程：
一、引入：
1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：
1 出示“自学提示”：
默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：
①哪几方面：
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]
（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）
③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈） 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美） 解决问题
第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：
1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）
渺小不惭愧不气馁
微不足道不灰心不计较
又弱又小击退洪水
缺少目标锁住沙丘
„„
③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？
2 总结：
小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美） 课堂练习：
1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。
3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]
*4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。（文体不限）
注：*为选做作业。
板书设计：
17《小草之歌》
渺小：形体小 地位低 索取少
伟大：奉献大（防洪、固沙 装扮祖国）
教学反思：
17、小草之歌
教学目标：
1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。 教学重点、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：教学挂图、小黑板
教学时间：2课时【小草之歌教学反思】
第一课时（总：55）
教学目标：
1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：
练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：
在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：小黑板
教学过程：
一、明确单元学习任务：
1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！ 2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）
小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：
1 板书课题，指名解题：
题目中的“之”跟什么相当？题目串起来怎么讲？（小草的歌）
2 启发阅读：
谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：
1 检查生字自学情况：
（1）检查认读情况，指导难写或易错字。
（2）区分形近字：“渺”与“秒、妙”“惭”与“斩”“愧”与“鬼”“丘”与“乒、乓、兵”。
（3）口头组词。
（4）理解词语“惭愧、渺小”。
2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3 小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1 范读课文。
2 自由练读课文。
3 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？ ②师生合作，指名串读全诗。
4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
五、整体感知课文内容
1、这篇课文和我们平时学得课文在结构上不一样，你发现了吗？
（它是一首诗歌，共有7个小结。）
2、这篇课文主要写了什么？
（这是一首美妙的诗歌。它写了小草虽然渺小，可它不向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。赞扬了小草的勃勃生机和顽强的生命力。）
六、布置作业：
1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。 教学反思：
第二课时
教学目标：
1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
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