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记住这些句子，真的耐人寻味
★ 当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。
★ 有能力的——让他做；没能力的——教他做；做不来的——管理他。
★ 你若帮助了一个急需用钱的朋友，他一定会记得你——在他下次急需用钱的时候。 ★ 一分钟有多长？这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。
★ 钱能买到的东西，最后都不值钱。——高楚
★ 对什么都看不顺眼的人，疲劳的一定不仅仅是眼睛。
★ 穷人戴钻石，人家以为是玻璃；富人戴玻璃，人家以为是钻石。
★ 婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱，却和他的缺点生活在一起。——彼得狄雄 ★ 女人以为男人会改变才和他结婚，男人以为女人不会改变才和她结婚，结果他们都错了。 ★ 聪明的投资者，要学会在担心和恐慌中买进，而在贪婪和歇斯底里的状态中卖出。 ★ 魅力通常是在智慧之中，而不是在容貌之中。——孟德斯鸠
★ 朝一个方向前进，差不多总是以从另一个方向后退作为代价的。——罗曼·罗兰 ★ 嫉妒犹如一只苍蝇，经过身体的一切健康部分，而停止在创伤的地方。——查普曼 ★ 孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。
★ 敢于说明的人总是很多，善于说明的人一直很少。
★ 越早放弃旧的奶酪，你就会越早发现新的奶酪。
★ 越成熟的稻子，头就会越低，意味着应该更多地为别人付出。
★ 你的智慧和体力要卖给出价最高的人，但永远不要给自己的灵魂和人格出价。
★ 信念值多少钱？它有时候只是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，就会迅速升值。 ★ 你想同朋友保持更长久的友谊，记住千万为他保守秘密，尤其是有关他自尊心的秘密。 ★ 一本书不管从哪页看起，5分钟后还不能吸引您，请毫不犹豫地扔掉它。
★ 精神失常的疯子不可怕。可怕的是精神正常的疯子。
★ 只要有人对您说他忙，就等于向您宣布您对他不重要。
★ 当你用不同的礼貌去对待不同的人，那并不是礼貌，而是面具。——林振强 ★ 没有风暴，船帆只不过是一块破布。——雨果
★ 漂亮的女人悦目，成熟的女人悦心。
★ 生气，是在拿别人的错误来惩罚自己。——康德
★ 结局很美妙的事开头并非如此。
★ 不要企图无所不知，否则将一无所知。——德琪克里斯
★ 好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人。——佚名 ★ 爱我少一点，不过久一点。——犹太格言
★ 距离比缠绵更能抓住一个男人。——亨利·特罗亚
★ 不要埋怨令你跑得很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快！
★ 再高的人有时也需踮足，再矮的人有时也需屈身。
★ 如果你总是按过去成功的道路走下去，接下来等着你的必是死路一条。
★ 礼貌像只气垫：里面可能什么也没有，但是能奇妙的减少颠簸。
★ 人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。
★ 志之难也，不在胜人，在自胜。—— 荀况
★ 我们所爱之人最有力量伤害我们。——博蒙特
★ 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 ——莱辛 ★ 人生有两个悲剧：一个是万念俱灰，另一个是踌躇满志。—— 萧伯纳
★ 适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。——莎士比亚 ★ 殷勤过分的蠢材比任何敌人都要危险。——克雷洛夫
★ 困难困难，困在家里就难；出路出路，走出去就有路。——一位打工仔的感想
★ 身上事少，自然苦少；口中言少，自然祸少；腹中食少，自然病少；心中欲少，自然忧少。 ★ 升了没有？发了没有？离了没有？——当代“成功人士”的招呼语
★ 招聘大都是“有经验者优先”，招婿则相反。【耐人寻味的美句】
★ 没有女人的愚蠢，生活会变得更愚蠢。——傻瓜定律
★ 人是惟一会自设陷阱，饵诱自己，接着一腿踩进去的恶兽。——《黄冠》【耐人寻味的美句】
★ 最不好玩的游戏是——轮到你上场时，却改变了规则。——人生往往如此
★ 恋爱就像打喷嚏，不经意总能打得出来，刻意要打一个，却总是打不出来。
★ 孩子把玩具当朋友，成人把朋友当玩具。——郑渊洁妙论“玩具”。
1.别把别人的善良当做是懦弱,把别人的谦让当成是你肆意妄为的资本.再热的心肠也会冷却,再大的度量也有不能容忍的一天.
2.别总那么桀傲不驯、自己为是,当你自誉是天之骄子时,在别人眼中你可能仅如脚底的尘土.
3.别冲着别人乱发你的小脾气,在家里你是父母的小皇子小公主,可在外面,谁也没必要看你的脸色,完全可以弃你而去,留你一人孤寂.
4.别在背后说别人的闲话,别人的事儿永远是别人的,与你和干,说了你不会多些什么,却永远的给人留下话柄.
5.别嘲笑谁,那正是你低素质的体现,为什么要因为别人的愚昧降低了自己的身价.
6.别给自己的错误找借口,错了就是错了,再怎么粉饰也是徒劳.解释就是掩饰,掩饰则是错误的开始.
7.别抱怨别人对你冷漠,不够重视你,因为在你的心中对人也有三六九等的划分.
8.别怨恨上天的不公,它永远不会听的到,而你的青春却在你的愁怅中渐渐逝去.
9.你并不是喜欢着每个你认识的人,所以也别奢求可以赢得所有人的欢心.因此你不须要去迎合谁,只做自己就好.
10.别因别人的错误大动肝火,气大伤身,不值.生气、发怒、悲伤是对自己最残酷的惩罚.
喜欢的10段话【耐人寻味的美句】
1.假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。 我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。 假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。
2.一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来。后来才发现，那些拥抱过的人，握过的手、唱过的歌、流过的泪、爱过的人、所谓的曾经，就是幸福。在无数的夜里，说过的话、打过的电话，思念过的人、流过的眼泪……看见的或看不见的感动，我们都曾经过，然后在时间的穿梭中，一切成为了永恒！
3.不要抱怨你的女人丑，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨没人赏识你。现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚底下登上世界之巅。这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在垃圾上上去的。
4.看别人不顺眼，是自己修养不够。 人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。 人的优雅关键在于控制自己的情绪。 用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。
5.有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正
爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。
6.一个人单身久了，就不想去恋爱，会感觉朋友越来越重要；一个人单身久了，就不想去逛街，会越来越喜欢在家听歌；一个人单身久了，就变得成熟起来，会比以前越来越爱父母；一个人单身久了，就买很多鞋子，会独自去很多很远的地方旅游；一个人单身久了，就不经意悄悄流泪，会在众人面前什么都无所谓。
7.每一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗？”其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的宿命，那种宿命本叫“无能为力”。
8.有时候，莫名的心情不好，不想和任何人说话，只想一个人静静的发呆。有时候，想一个人躲起来脆弱，不愿别人看到自己的伤口。有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然想起一个人的脸。有时候，别人误解了自己有口无心的话，心里郁闷的发慌。有时候，发现自己一夜之间就长大了。
9.如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。（三毛）
10.身边总有些人，你看见她整天都开心，率真得像个小孩，人人都羡慕她；其实，你哪里知道：前一秒人后还伤心地流着泪的她，后一秒人前即刻洋溢灿烂笑容。他们其实没有能力独处，夜深人静时，总坐在窗前对着夜空冥想失意的苦楚。他们就像向日葵，向着太阳的正
面永远明媚鲜亮，在照不到的背面却将悲伤深藏。
十二句话，让你看十二分钟，想一辈子
第一句：
解释永远都是多余，理解你的人不需要，不理解你的人没必要。 第二句：
通常愿意留下来跟你争吵的人，才是真正爱你的人。
第三句：
付出真心，才会得到真心，却也可能伤得最彻底。保持距离，才能保护自己，却也注定永远寂寞。
第四句：
有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重，或者认为你对于TA很重要。
第五句：
朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。真正的朋友了解你比你自己还要多一点。
第六句：
就算believe，中间也有lie。
第七句：
真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话，而是在一起没话说，也不会感到尴尬。
第八句：
没有一百分的另一半，只有五十分的两个人，凑成一百分的两口子。
第九句：
为你难过而快乐的，叫敌人。为你快乐而快乐的，叫朋友。为你难过而难过的，就是那些应该放心里的人。
第十句：
冷漠，有时候并不是无情，只是一种避免被伤害的工具。 第十一句：
对于世界而言，你是一个人。但是对于爱你的人而言，你就是他的全部，整个世界。
第十二句：
不要为那些不愿在你身上花费时间的人，浪费你的时间。v
第1篇：七月的天山教学反思
今天上略读课文《七月的天山》，我就抓住一个问题展开：“七月的天山留给你最深的印象是什么？”学生马上蹦出一个词：“美！”自然后面就可以接着问了：“美在哪些字里行间啊？”指名的学生先说到了“雪山”，自然要体会其中的两处比喻，从“有怎样的相同点？比喻写出了什么？”体会了比喻的妙处，再用朗读体现雪山的壮丽，雪水的欢快。接着学生找到了“花”、“塔松”、“鱼儿”三处，都进行了深入理解，并结合句子开展联想说话，用朗读表现。学生在理解中感受了美，而且有大到整体的理解，小到一个句子，一个短语，一个词语，小到一个字“浮”的切入理解。如:生甲:在欣赏“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。”一句话时，为什么用“浮”呢？恰当吗？有一个学生说：花很高，（前文有交代——满是高过马头的野花）没过了马头，只露出人的上身。而马在行走，就显得人好象在花海中“浮”一样。又如：在体会“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花”一句时，生乙说：是因为这里的山高，云就显得很低，投射在雪峰上，就像白缎上绣了几朵银灰色的花。学生的体会不得不让我佩服。还从作者角度去理解他的写作情感，小到从“心爱”感受作者对天山的深情；感悟了作者的写作方法，理出了写作顺序，讨论了作者的详略安排，知道了一个新的写作点：略写中也可以有重点，就像课文中略写森林，但其中重写了塔松。这样有阅读学习和写作学习的课我是比较满意的，何况最后在赞美天山中结束了一节课的学习。一是整体体会天山的宁静、幽静。学生明白了这天山美丽却又大气，幽静却又生机勃勃。用他们的话说：“天山的花有生命力，树有生命力，鱼有生命力，雪山也有生命力，正是雪山上的雪水给了这些花草树木、鱼儿浇灌。水是这些生命的源头。”他们说：“正因为在这广阔的天山中能听见水声、马蹄声，更见天山的宁静。这样宁静的地方，哪怕你带着多么烦躁的心情来到这，都会被抚平，都会平静下来的。”学生的感受已经很深入了，不只是感受到了景色单纯的美，已经感受到了景色的熏陶作用与生命作用了。在此基础上我决定有感情朗读结束这次的阅读“旅程”。我说：“让我们和作者一起骑马上天山，让老师来给大家做导游。我们用朗读来进行我们的天山美丽之旅。”于是我引读表示写作顺序的句子，学生接读景物描写的美句，在我们朗朗的读书声中迎来了下课声。
第2篇：七月的天山教学反思《七月的天山》是四年级下册语文课本中的一篇略读课文，它文字优美，脉络清晰，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。作者紧扣七月天山景物的特点，为我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山，文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。反思这一课的教学，我力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程，我认为课程改革的新理念在这节课中得到了体现。
具体表现如下：
1、注重讲读训练，达到从感悟到积累
本节课的设计紧扣新课程的观念，注重创设宽松和谐的自主学习氛围，在教学中予以学生充分读书的时间和空间，采用多种形式的读，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感，达到对语言的感知，感悟和积累。
2、强化语言积累，凸出课堂语文味
本文篇幅短，却把天山的美丽、神奇形象地再现出来，让人仿佛身临其境，欣赏这美丽的天山。背诵是积累的好方法，所以在教学中，让学生把自己喜欢的优美词句摘抄下来，并熟读成诵，从中体会比喻、拟人手法的好处，全面积累语言。在理解课文时，充分的培养了学生的口语表达能力，让学生学以致用，适时的强化了学生语言的积累和运用，发展了学生的语言实践能力，凸显语文课堂的语文味。
3、培养了学生合作学习的能力
在教学中，让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。引导学生“学会学习、学会合作”，应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
4、把课堂还给学生，尊重学习体验
这节课是在师生平等对话的过程中进行的，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验，尊重了学生的个性差异。通过激发兴趣，诱发体验；师生互动，感悟体验；多元评价，升华体验，使语文教学中人文内涵具有教育意义，使语言表达富有真情实感。
改进措施：
1、在平时的教学中多加强朗读训练，注重语感训练，课余时间让学生多朗读，提高朗读水平。
2、这节课中小组合作学习训练尚欠到位，小组的作用没有充分发挥出来，今后要加强这方面的培养训练。
3、教学时对过程的评价较少，特别是小组的合作学习，评价的方式单一，要适当地增加一些学生的互评，小组之间的互评的话，可更好地促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。
第3篇：七月的天山教学反思《七月的天山》一篇文字优美，脉络清晰的抒情散文，作者紧抓七月天山景物的特点，为我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山，文章遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。
一、以学定教，促进学生的自主发展。
由于我们的学生对远在新疆的天山非常陌生，于是开课之初我注意了单元训练重点的回顾，目的在于让学生学会围绕单元训练重点来阅读理解语言文字，真正达到学有目的，学有重点。然后初读课文，从整体上感受天山之美，通过自由轻声朗读课文划出表示作者游览顺序的词语“进入天山----再往里走----走进天山深处”，充分激发了学生的主动意识，有效促进了学生的自主发展。
二、注重多读感悟，进行自主地获取。
依据略读课文的特点，我放手让学生自主阅读，品味语句，进行自主地获取。在文中作者多次运用比喻、排比等修辞手法，通过奇特的想象，展现了七月天山独特的美景。如：“蓝天衬着……像盛开的白莲……”在自读感知的基础上引导学生说出喜欢的理由，可以是对重点词语的体会；可以是从修辞角度去感受；也可以是从景物特点去欣赏等等。让学生自由地表达感受，近而指导朗读，通过多种形式的读，来体现景物的美，从而感受作者对天山的热爱和赞美。
三、注重自读品析，倡导合作交流。
在品读、感悟优美语句这一环节中，先是让学生默读思考，画出自己喜欢的语句，在独立感悟优美语句的前提下，进行同桌交流，从而体会作者是怎样抓住优美词句表达情意的。
我认为这堂课的教学重点应是让学生积累语言，将大量的时间放在朗读和背诵积累上，学生理解的深与浅并不重要，重要的是将一些优美的句子，词语收到学生的记忆深处。而对于天山景物有什么特点，可以简单处理，而不必在景物特点上花费太多时间。比如雪峰的特点是高、大、白，溪流的特点是快、清、活，森林则是绿、密、幽，野花是高、多、鲜，在一定程度上制约了学生从语言文字中感受天山美。
第4篇：七月的天山教学反思从今天的课来看，对于词语的理解和体会，应当说还是有所体现的。课题《七月的天山》出示之后，问学生七月指的是哪个季节？是的，那么夏天还可以用什么词来说，于是有了“盛夏”、“酷暑”等词，七月的天山，也就能说成是夏天的天山、盛夏的天山、酷暑的天山等等。在这里，学生完成了意思相近的词语的梳理和运用。
在初读环节中，让学生带着这样的问题去读：走进七月的天山，哪些地方给你留下了深刻的印象？并把相关的句子划找出来推荐给其他同学。安排这个环节，意在用这样一种比较自然轻松的方式，让学生展示自己的朗读，而这点是针对我这个班级学生的特点的，他们的个人朗读和发言总是会怯生生的。有这样一个镜头让我觉察今后的课堂上要更多地培养和锻炼学生敢于发言的能力是多么重要。有一个学生念到“饮马”一词出现了错误时，我分明听到了有同学说念错了，但是却没有指出来，最后，还是由我提了出来，而我这一举动也表现出我包办得太多了，期待得太少，在课堂上，有时候还真应该悠着点，多等一会儿，说不定就能等到你想要的。
待到走入文中的时候，让学生在“文中有哪些景物，分别有什么特点？”这样一个问题背景下去品读、积累语言。感受
随笔吧为您精选写景的好句子请您欣赏。
1、在午后的阳光下，天气也是格外的晴朗，虽有点炎热，看着满荷塘青翠的荷叶，朵朵圣洁的莲花，在风中起舞翩跹，婀娜多姿，心中别提有多欣喜。此刻，让我想起了杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的绝美诗句；偶尔有蜻蜓站在荷花尖上，还有他的那句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这是多么和谐唯美的景象啊！
2、那年夏天干旱无雨，那时的乡村公路与其说是路，到不如说只是一个路坯。很多地方还是连泥土都没有垫一点的马骨岩。太阳一晒，整个路面出奇的烫。一些垫了土的路面，风一吹便扬起一片尘土，铺天盖地的，连眼睛都睁不开。
3、我喜欢，我喜欢白雪皑皑的冬天，因为冬天可快乐地打雪仗。我喜欢，我喜欢鹅毛大雪的冬天。因为冬雪是那么赏心悦目。冬天给人们带来特别的惊喜，北国风光是那么吸引游客。人们在雪地里尽情地划着雪橇，欢乐的笑声响彻云霄。
4、明媚的晨阳掀开稍显沉重的暮色，当你侧耳倾听着梦幻和现实的呼吸时，葱绿的稻秽轻轻地弯下了腰向你问好。不管你会不会懒懒地回应，它依然谦恭地保持着那样的姿势。因为稻米日渐饱满。因为晶莹剔透的露珠还未被采走。
5、刚开始，雪零零落落，只是一粒粒美丽的小雪粒，接着，一阵寒风吹过，鹅毛般的雪花纷纷扬扬的飘落下来，不久，眼前就呈现出一个崭新的世界，层层叠叠的白雪，像一个无比巨大的羊毛毯子，覆盖着这座美丽的城市，月光下，闪烁着寒
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