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篇一:《五十年的同学会配乐诗朗诵》
配乐诗朗诵-----《同学，我亲爱的朋友》
男：如果岁月不再匆匆溜走，
女：如果回忆不再淡淡逝流，
男：我愿把美好的同学情谊，
女：酿一杯记忆浓浓的美酒。
男：五十年的时光，
我们白霜已上了鬓头，
女：一次次宝贵的聚会，
我们是苍老了许多。
男：但是，你还是那么风采亮丽，
不是依旧、胜似依旧。
女：你还是那么神采奕奕，
身体倍棒、胜似黄牛。
男：岁月的风尘，
更掩盖不了你那婀娜多姿的俊秀。 女：白霜的鬓头，
也体现几许你那历经磨难的成就。 男：见了同学，
除了拥抱再就是紧紧地握着你的手， 女：祝福再多，
抵不过那眼含着泪花的无声交流。
男：虽然我们天南地北，
女：但你我还同在一个神州。 男：虽然我们难得相会，
女：但你我还记得十分清楚。 男：那是恰同学少年，
浑身的热血奔流。
女：那时刚青春年华，
纯洁的无虑无忧。
男：历史的是是非非，
朦胧我们别无所求。
女：时代的坎坎坷坷，
少年的你我只是随波逐流。
合：但我们情真真意切切，
满腔热忱地演绎那份对美好的追求。 男：就在那所普通的校园，
就在那座低矮的房楼。
女：天真的你我，
似乎找到了青春成长的理由。 男：曾记得西城脚下的操场，
练功、排戏、还有音乐的伴奏。 女：曾记得敞篷的大卡车，
你我冒着风雪行进在演出的征途。
男：到部队、到煤矿、
女：下工厂、下田头。
男：披星戴月，
女：春夏冬秋。
男：啊！我亲爱的同学，
我亲密的朋友。
我们沐浴在回忆中，
都会泛起往事在心头。
女：啊！我亲爱的同学，
我亲密的朋友。
举起杯，笑回首，
我们更欣喜今天的拥有。
合：黄昏夕阳倍添秀，
丰硕收获尽在秋。
不枉风雨五十年，
人生此刻最风流。
男：短暂的聚会难以挽留，
女：但你我都期盼再一次地聚首。 男：朋友：
常联系、别蹉跎，送给正在生病的同学的诗歌
笑对一切、无忧无愁。
女：同学：
举起杯、大步走，
今日一醉、载歌载舞。
男：夕阳伸出温暖的手，
送给了月光的温柔。
女：春天孕育希望的美，
带来了百花的锦绣。
男：你我的心愿，
就是带着春天的旋律奔流。
女：在这初夏的暖阳里，
韵出一首合奏。
合：让纯洁的同学友谊，送给正在生病的同学的诗歌
天长地久，天——长——地——久！！！
配乐《夕阳山顶》
作者：pyq
2016年5月16日
篇二:《献给妈妈的诗》
献给妈妈的诗
学情分析：班上学生大部分具有一定的阅读理解能力，能数清楚自然段和句子，读懂文章，能归纳课文大意，理解课文中词语的意思。能按要求说话，写话。少数个别学生不能理解文章的内容，说话，写话能力较差。
知识与技能：
1会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。
2 正确流利的朗读课文。
过程与方法：
让孩子在鸡毛信的游戏中巩固生字认读，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。
情感态度价值观：
通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点：
1. 学会生字，正确书写生字。
2. 正确流利地朗读课文。
教学难点：
1．让学生选择自己喜欢的方式记字，通过读课文感受母子情深，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学时间：2课时
第二课时
教学目的：
1. 复习本课生字词，认识“角字头 、包子头”2个偏旁，写好“”4个字
2. 正确、流利朗读课文。
3. 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学重点：
1.正确、流利朗读课文。
2.正确书写“母、争、先、句”4个字。
教学难点：
通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
教学过程：一，复习导入
1、今天，我们继续学习第14课，咱们一起读题：14、献给妈妈的诗。
2、上节课我们认识的生字朋友还记得吗？（抽卡认读生字）
过渡：我们认识了生字，还知道了谁给妈妈献诗（学生回答，是相机贴动物图）
小动物给妈妈献了一句什么诗，想知道吗？咱们来读读吧。
二、 精读思悟，读中释疑：哪几个小动物写了诗献给自己的妈妈，它们是怎
样写的？
学生回答，教师板书。
（一）：学习第2自然段：这些小动物们在老师面前集合了，请大家翻开书，
自由地大声朗
1.读课文第二自然段，看看他们都说了些什么？（生自由读课文）
2、指名读第二段：请大家在听同学朗读的时候，找一找，小动物们说了哪
几句话？ （指名说）
3、这段话中哪个词写出了小动物们抢着回答问题的急切心情？（出示：争
先恐后）指名读。 大家都把手举起来,抢着想读这个词，这就是争先恐后。（指名读，齐读）
4、争先恐后的回答，那该怎么读，听一听吧！ 指名练读三句话。
5、现在你们就是这些小动物，我就是老师，“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？（生接读，体会争先恐后）
（二）1、学习第4 自然段
自由读第4自然段，想想小动物都写了一句什么样的诗？
（板书：逐一出示句子。）
a 小兔献给妈妈的诗他会怎么读？请大家试着读一读小兔的话。 （指明读）
小兔子说妈妈最勇敢，在你的印象里小兔子是怎样的？
当小兔子受到危险时，如：遇到大灰狼时，他的妈妈会怎样？（看ppt听故事）。
你觉得兔妈妈怎么样？ （谁再来读）
大家读得真好，老师想听听是男生读得好，还是女生读得好。咱们来男女生比赛读，好吗？（男女生赛读）
b 读得真好，其他小动物会怎样读献给妈妈的诗？请大家自由读后三句话。 谁先读读小狮子说的话。
为什么小狮子读完大家都笑了？
播放《狮子王》中的片段，理解小狮子为什么这样夸自己的妈妈。 ④ 所以，当狮子妈妈给小狮子喂奶时，小狮子会说----（ ），当狮子妈妈给小狮子洗澡时，小狮子会说----（ ），当狮子妈妈照顾生病的小狮子时，小狮子会说----（ ）
看图想象狮子妈妈是怎样爱自己的孩子的然后再读。
小组比赛读，看谁读得好。送给正在生病的同学的诗歌
c 大家读得真好，瞧，小黑猪和小老鼠都等不及了。（出示小老鼠和小黑猪的话）
请大家练习读一读、指名读、师生赛读、男女生赛读。
联系实际记忆中的小动物妈妈平时是怎样的？你觉得这几个动物妈妈怎样？
为什么这些动物妈妈在孩子眼里不一样呢？（因为小动物们爱它的妈妈） 根据学生的回答勾画心形：对，因为所有的妈妈都爱自己的孩子，他们的孩子也爱自己的妈妈。 所以小兔子大声朗读（生读小兔子说的话），小狮子说（生读），小黑猪的朗读最有感情（生读），小老鼠自豪的说（生读）。
同学们读得多好啊，要是戴上图饰分角色读一定更棒！（戴上图饰角色朗读）
d读得太好了。对啊，小动物的妈妈很爱它们，所以小动物们用一句诗献给亲爱的妈妈。同学们，你们的妈妈一定也很爱你们，对吗？想一想，你也来写一句诗献给妈妈。请把爱心卡拿出来，把你的诗写在上面。
谁愿意把自己写的诗读给大家听听？（指名读）
大家说得太好了，老师也感动了，妈妈一定会喜欢的。请大家齐读地5自然段。
三、赏析积累，归纳总结。
写话——《献给妈妈的诗》
同学们：你们的妈妈也很爱你们，这里孙老师收集了大家平时和妈妈在一起的温馨画面的照片，请大家再次来感受妈妈对我们的爱。
听音乐，看ppt。
1. 夸夸自己的妈妈，生回答。
2. 写话：我的妈妈最------。
四：指导书写生字
1、出示生字，齐读。
2、认识2个偏旁，跟老师书空。
3、想想你能用什么方法记住这些生字。
4、师范写“争、包”
学生观察之后练习描写、临写。（提醒写字姿势，点评好的）
板书设计：
14、献给妈妈的诗
反思：
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”教师要充分利用教材的开放性，
根据学生的特点，把语文教学至于社会生活的大背景中，让语文教学回归生活，
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本科所写的母子之间暖暖的亲情本身就是人类永恒的话题。妈妈疼爱孩子，孩子依恋妈妈，这种深情天天时时在每个家庭演绎。虽然本课以四个小动物之口道出这份情意，但老师却从开始就把学生融入情境，让学生不仅停留在领悟文中感情上，更要融情于境、由境生情。
充分品读，融情于境。阅读实践中，通过图片、角色演练，营造轻松、快乐、温馨的学习氛围，引导学生多种形式地读，让学生主动积极地理解体验文中的情感，在自由体验中发展学生的心灵，促进学生个性的发展。
由此情生彼情，发展儿童心灵。教学中，教师引导学生体会出动物妈妈爱小动物，小动物也爱妈妈，巧妙地让学生进行角色转换，把动物妈妈没变成自己的妈妈，小动物变成自己，来赞美妈妈。这样的转变，让学生自然而然地把平时对妈妈的爱，对妈妈的感情于文中小动物对妈妈的情感融通，表达这份爱是何等自然、真诚，使课文内容及其所蕴涵的感情在学生心中得到延伸和拓展。
说课稿
说教学内容：
妈妈的爱是无私的、伟大的，爱妈妈的情也是真挚的、永恒的。《献给妈妈的诗》全文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这天给妈妈写了一句赞美妈妈的话，文中语言贴近孩子，真情感染孩子，相信孩子们在反复朗读中能感悟到妈妈爱我，我也要爱妈妈。
说教学目标：
1、复习巩固生字。学会8个字，会认8个字。认识偏旁“角字头、包子头”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深沉是海的亲情，并真心地用一句赞美自己的妈妈。
说教学重难点：
识字、写字，朗读课文。是本课的教学重点；读好小动物赞美妈妈的话,并真心地用一句话来 赞美自己的妈妈。是本课的教学难点。
说教学方法：
篇三:《修改病段(练习题)》
修改病句（练习题）
1、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
2、兴趣小组活动对李明同学很感兴趣，每次训练都很克苦，经常受到大家的夸耀。在表彰大会上，他被光荣地评为《兴趣小组积极分子》的称号。我们应该向他学习。
3、李老师非常平易近人，他从来不向我们发皮气。上课时，他细心地指导我们读书、 写作的方法，下课后，长长和我们一起谈笑、一起活动。他只要批评我们就不过是态度严格一点儿，对我们过后还是那么和蔼可亲。
4、新年联欢会上，同学们表演的美好节目，被大家吸引住了。刘明表演单人舞，舞姿忧美；张林表演小提琴独奏，歌声非常动听。最后同学们尽情歌唱，欢乐的歌声在操场上回声。
5、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。看，桂花、月季花、菊花和桃花等竞相开放，多么惹人喜爱呀。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊!走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。
6、博学者的读书经厉给我们许多起迪：易卜生小时候当童工，白天干活，晚间读书，短短几年间，他果然读了上千部文学名著；被称为《发明王》的爱迪生，要求自己每天必须读三本书。
7、昨天夜里下了一天的雨，今天早晨天晴了，爸爸代小勇到公园去玩。在公园里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫声，还看到了熊猫、狮子、大象„„等许多动物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊猫走路的样子真有趣！”
8、寒冷的冬季来临了，大家纷纷穿上了绵衣和手套。每天早晨学校组织全体师生和同学们举行长跑活动。经过了一个冬天的体育锻练，同学们增强了身体，磨炼了意志。
9、暑假里的一天，我在屋里看“水浒传”。正当我看得有声有色的时候，忽然听到屋外有人大喊，“下雨了，快收衣服呀！ ”我急忙赶快放下书本，像屋外跑去。
10、你看过“昆虫记”’这本书吗?这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔谱写的一本科普著作。书里记载了有趣的许多故事，它详细地描术了昆虫的生活、活动等情况，知识真实丰盛极了。
11、这学期，学校召开了丰富多采的活动。其中，给我映象最深的要数《庆六一》活动。活动中，大家表演了精彩的节目和优美的舞蹈，大家的心情久久不能安静。
12、今天，读了一篇童话“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了童话以后，使我的心情久久不能平静。我觉得小女孩的命运实在是太悲伤了。
13、今年，我们学校开展了《雏鹰争章》活动。上个星期，学校已经公布了第三批获得各类奖章的同学名单。我班的王亮同学三次连续榜上有名。同学们都夸耀他，但是他丝毫一点儿也不骄傲，决心要百尺竿头，更近一步。
14、“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先
进事迹。听到这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。随后，我们开展了游园活动。回家后，我写了一篇题为“快乐的六一”的作文。没想到，第二天老师在全班读了我的作文，我真是太兴奋极了！
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