【www.gbppp.com--原创精选】
纪录片《领袖家风》观后感精选3篇
篇一：如何塑造中国的年轻一代
----《领袖家风》观后感
十月三十一号，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课堂上，老师组织我们观看了为纪念毛泽东同志诞辰110周年的纪录片《领袖家风》。
曾经看了讲述毛泽东同志的青年事迹的电视剧《恰同学少年》，我深深地觉得他的精神值得我们去学习。里面主要是以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象，鲜活地搬到了电视荧屏上。看完全剧后，不由得为这部电视剧的拍摄角度和手法叫好，它打破了传统讲述伟人传记刻板的表现方式和手法，用生活化的、情感化的方式把人物刻画得淋漓尽致，同时内涵丰富、寓意深刻、催人奋进。正如导演所说：”我们不追求形似，努力做到神似。”剧中通过毛泽东与其他同学、老师的交流、碰撞和比较，将毛泽东同志优秀的品格、坚强的意志和过人的胆识清晰生动地展现给我们。
而《领袖家风》却以另外一种独特的视角向我们展示了作为中
国伟大领袖毛泽东同志与子女、亲友、同志、下属，与故乡、故旧的关系等鲜为人知的一面，表现了一代领袖的伟大情怀。作为人民领袖，他以天下为己任，”先天之忧而忧，后天下之乐而乐”,为中华民族的伟大复兴、为共和国的事业、为人民群众的幸福，奉献了自己的一生；在生活中，他艰苦朴素，奉公廉洁，不谋私利，行事光明，用一种清澈的心情去面对世事的沧桑。影片的拍摄极富感染力和亲和力，观众看后无不动容。而在影片中，毛泽东同志那严以律己、宽以待人的家风更是给我留下了深刻的印象。
”毛泽东的儿女们都过着平民百姓的生活，他们没有特权”,当记者把一些书中的描述告诉她时，李敏的表情平静而淡然。对她来说，这一切似乎没有什么不好接受，因为从小父亲就教导他们应该跟老百姓一样生活，从小就不让他们以毛泽东儿女的身份出现在公众场合。这种教诲已经根深蒂固地影响着他们的为人处世。李敏在说起自己上街、去公园，根本没人会认出她时，显出了一丝欣慰的笑容，她说：”我已经把自己非常平民化了。”就连穿衣打扮，她也显出了固执的平民化。一直以来，她的衣着都还保持着上世纪六七十年代的风格，她说，”我也不是刻意要求自己怎么样，一切都是习惯。”
由此，我想到的是当下中国的反腐败和党风廉政建设。
坚持党的实事求是的思想路线，正确认识和对待党内消极腐败
现象，把反腐倡廉工作贯穿于社会主义现代化建设全过程抓紧抓好，我们党就能立于不败之地，就能顺利地领导全国人民，在社会主义现代化建设中，取得新的更大的胜利。
加强党风廉政建设，保障科学发展，必须坚持唯物辩证法，用科学发展观来指导，推进各项工作，这就要求健全新的权力制约机制，在体制、程序、规范等各个层次上加强权力监视，防止一些经不起改革开放考验的党员干部钻政策和制度不完善的空子，采取不正当的手段以权谋私。
从近年来纪检部分查处党员的违纪案件看，有些党员或党员干部之所以出错误，与党和国家在权利的结构上，互相制约和监视的机制不完备，制度不健全有很大关系。为保障科学发展，就必须加强廉政机制和制度建设，促进经济发展，使我国的综合国力，生产力水平和人民生活水平得到进步。当前，在深进学习实践科学发展观活动中，”保增长、保民生、保稳定”是一项重要的政治任务。为应对全球金融危机，纪检监察机关相继出台了一系列反腐倡廉的法律法规，建立了各项规章制度。但是拒腐防变的各项制度尚未健全、完善，执行制度方面的措施也尚未配套完善，因此，在夸大认真严格贯彻执行现有制度的同时，还应进一步加强和完善党风廉政机制和制度建设。
只要我们坚持用马克思主义的态度、观点和方法，坚持党的实
事求是的思想路线，正确熟悉和对待党内消极腐败现象，把反腐倡廉工作贯串于社会主义现代化建设全过程抓紧抓好，我们党就能立于不败之地，就能顺利地领导全国人民，在社会主义现代化建设中，取得新的更大的胜利。
此外，我还想到了如何去中国的年轻一代。
”近朱者赤，近墨者黑”,环境对人的影响是潜移默化的，是不容忽视的。在现实生活中，人与人的交往构成了纷繁复杂的社会关系，每个身处其中的人都会受到种种环境的影响。而作为孩子，受到的最大、最多的影响莫过于是来自父母----我们人生的第二所学校。可以说，孩子就是父母的缩影，而父母则是孩子效仿的楷模。”父亲要我们夹着尾巴做人。”谈起父亲的家教，李敏马上蹦出了这句话。让李敏至今记忆犹新的是，父亲曾经为一顿伙食召集过一次家庭会议。一次，印尼总统苏加诺送了咖啡牛奶等给孩子们改善伙食，他们就煮了牛奶咖啡吃，这事被父亲知道了
，就开了一次家庭会议。在会上，父亲严肃地告诉他们今年国家财政收入是多少，要他们的生活不能超标。那时，他们早饭都是稀饭、咸菜、馒头片。这种艰苦朴素的作风，在很长一段时间里也影响了李
敏对孩子们的态度。她说，”后来我儿子也穿他爸爸穿过的衣服，妹妹穿哥哥的衣服。”在影片中，毛泽东同志最小的女儿李讷曾说过毛泽东同志对待儿女虽然慈爱却也严格，儿女们从未因为他们是主席的亲人而受到特别的照顾或行使过什么特权。
但是反观现在，我却恍然有历史倒退的感觉。有越来越多”李刚之子”——官二代们的出现。究其原因，就是家庭的影响铸就了他们不同的品格，最终决定了他们的命运。老一辈的革命家们是通过艰苦卓绝的战斗才建立了新中国，他们的心中怀有的共产主义思想使拥有胸怀大局、淡泊名利、无私奉献、高风亮节优秀品质和崇高境界。他们从小就教育他们的儿女要拥有正确积极的世界观、人生观、价值观。而现在出现的类似”李刚门”是事件反映的却是每况愈下的社会现实。
综上所述，父母对孩子的言传身教尤为重要。所谓好的言传身教，就是用自己的语言教育孩子，用自己的行动带动孩子，用自己的做法感动孩子，用自己的表现启发人孩子，让孩子从小就要树立正确的世界观、人生观、价值观。
梁启超先生曾说：”使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全
温明：成功者的战略思维模式
战略思维直接影响着一个组织的大方向，在这里边领导者的雄心壮志最重要。要增强战略思维，必须坚定理想信念。可以说，领导者的雄心壮志是战略思维的源头。雄心壮志，用我们标准的管理学术语来说就是战略目标。
企业家要用战略思维制定远大的战略目标。战略谋划的都是大事。中国讲师网温明讲师提到，战略思维是仁人志士的思维，是超越个人和小团体名利的局限，放眼世界，心怀天下，着眼未来，立足长远的思维。
其实不同的企业往往取决于企业家对外的想法。企业发展到一定程度，企业家就不仅仅是为了挣钱，而是为了实现他自己的雄心和壮志。全球华人首富李嘉诚是很多领导者眼中的“超人”，但是李嘉诚基金会董事周凯旋透露， 超人李嘉诚一直在为三件事而心忧，以至于晚上睡不好觉。
“全球贫富悬殊的境况持续，而中国更有可能恶化”。这是李嘉诚担忧的第一件事情。周凯旋说，李先生认为在全球化、信息化时代的竞争下，智商、能力和努力，使到人的收入差距拉远成为常态。我们需要政府有灵活的调节机制和再分配的手段;否则，会令到社会出现更多贫瘠和不安的现象。
李嘉诚忧虑的第三件事情是中国的粮食问题。因为中国占全球人口百分之二十，但可耕种地仅为全世界的百分之九，安全饮用水更是只有百分之六。这还没算上各种污染影响的数据。周凯旋称，对于任何领导而言，这些数据都考验着让大家过好每一天的能力。 此外，李嘉诚还担心人与人之间欠缺互信，彼此不讲真话。“我知道、你知道，我知道你未说真话”，这是李嘉诚去加拿大访问时看到的一句话。他认为，若这世界难以相信人、不愿意冒风险相信人，人与人之间的正气未能成为社会风气，是非常不好的负能量。
对这些问题的忧虑，体现了李嘉诚忧国忧民的情怀。为了解决这些问题，李嘉诚将战略眼光投向高科技。2014年5月，李嘉诚基金会在全球范围内甄选的7大投资项目在北京亮相。这些项目涵盖了农业、能源、生物工程、环境治理、医疗、大数据等领域，均是关涉国计民生的重要产业，具有很强的科技引领性，在中国极有商业化背景。李嘉诚指出，不少创新科技源于一股渴求开创变革的冲动，期待让科技主导未来世界。
领导者要端正价值取向，不断提升精神境界。运用战略思维进行战略谋划，要有正确的价值观念、远大的理想志向和宽广的胸襟气度。
总之，对于一个领导干部来说，有心怀天下的大志向，永远都是一个战略优势。美国的名牌大学有一个显著的特点就是，它首先培养的是学生的领袖情怀，它注重培养学生的壮志、境界和情操。可以说，坚定理想信念，就是为战略思维奠定基础。坚定的理想信念，是战略思维的不竭的动力。
战略思维的能力——如何修养和历练
现在我们讲战略思维的能力如何修养和历练，主要是讲的战略思维这个能力的培养需要从理论和实践的结合上去下工夫。这个战略思维它是一种能力，一种能力，而且是一个大能力，那么如何增强这样一种能力，这是需要修养的，是需要历练的，是需要从理论和实践这两个方面去全面努力的。
关于这个问题，我想主要讲10条。这其中包括坚定的理想信念，深厚的理论功底，系统的历史知识，丰富的人生阅历，比较高的科学素养，还有呢就是作为领导干部来说，应该是经常坚持战略性思考，不能屁股做不热凳子，光忙于这个事务和行政。要坚持战略性思考，还有我们在领导岗位上，要带出战略性单位，带出战略性单位，有影响的单位，而且我们还要创建战略性家庭，你领导干部在单位是什么长什么书记，你在家里你也是个家长，你要创建战略性家庭，还要实现战略性人生，人生应该是战略性的。下面这10条我就一条一条的讲。
一、雄心壮志出战略思维——增强战略思维必须坚定理想信念
第一条，雄心壮志出战略思维，增强战略思维必须坚定理想信念，得有大志气，大理想，大信念，大目标，这样你才会有大思维，西方现代战略大师，法国的博弗尔将军说，我深信战略也像所有一些人士一样，其支配和引导力量的必须是理想，而那也把我们带入哲学的境界。他就是说，你要有战略思维，战略思维它是需要引导，需要什么东西来引导呢？需要理想的引导，只有插上理想的翅膀，战略思维才能够飞翔起来、奔腾起来。
为什么？因为这个战略作为对天下大事、国家大事、军队大事的谋划和设计，战略家作为伟大的政治家、军事家、革命家，决定了战略思维的首要因素，就是理想、信念、壮志、激情。
我们看到凡是战略性人物，有作为的战略性人物，都是理想性人物，理想性人物。毛泽东他的著名的一句话，“少小立志出乡关，学不成名誓不还”，你干不成事业不回家了。周恩来少年就讲了，为了中华崛起而读书，而读书是为了什么？中华民族崛起为了这个。
有雄心大志的人才会有战略思维的需求和欲望，你没有大志气你就不会有大思维。中国古话说，“吞舟之鱼，不游细流”，能够把船吞到肚子里去大鱼，他不游细流，只游大江大海。战略思维是仁人志士的思维，是超越个人和小团体名利的局限，放眼世界，心怀天下，着眼
未来，立足长远的英雄思维，大英雄，有英雄思维，才有战略思维。
一个人有大志气，有大理想，才会去学习和研究大战略，才会去进行大思维，有大理想者才需要有大思维，大思维是实现大理想的，没有大理想和大目标，你目标很小，想得很浅很近很短，它不需要战略大思维。
所以我们说战略思维的起点是什么，战略思维的起点是理想，战略思维的顶点是哲学，战略思维是从理想的高度到达哲学的深度。可以说一个人、一个领导干部，不管你做什么事情，你有信念，你有激情，你有好奇心，你有创意，这永远都是你的一个战略优势。
所以我们看美国的名牌大学，这个美国的名牌大学，中国名牌大学它有很多区别，其中一个也可能是最大一个区别吧，就是美国的名牌大学，它首先培养的是学生的领袖情怀，培养领袖的情怀，这个壮志、这个境界、这个情操。所以我们说坚定理想信念，就是为战略思维奠定基础，坚定的理想信念，是战略思维的不竭的动力。
同志们，我们今天讲中国梦，中国梦首先是一种什么，中国志，中国斗志，中国志气，中国大志，大志向，梦是什么？梦是一种追求，梦想是一个目标，梦想是一种志向。实现伟大复兴的中国梦，就是再造中国历史的辉煌，让中华民族重新站到什么位置？领先世界，领航世界这么个地位，要为人类作出更大的贡献。
关于这个中国梦和中国志啊，这个斗志啊志向我们可以看看，孙中山、毛泽东、邓小平，这个中国志向，中国梦这个志向有多大。孙中山1894年11月24日在兴中会章程中提出，孙中山是第一个提出振兴中华这四个字，振兴中华。孙中山认为，中国民族是世界上最优秀的民族，他说中国人一定要有驾乎西洋人和东洋人之上，西洋人都是谁啊，英国、德国、法国。东洋人是谁啊，日本，那还有什么东西呢，这个还有一个是北美美国。所以孙中山说，中国人要有在他们之上的这种大志气，要树立称雄地球的理想，要造就庄严璀璨世界第一之国家，要成为世界第一强国，而且他说中国比能为世界第一富强之国，必然能成为世界的冠军国家。同志们，孙中山当时的时代是中华民族最倒霉的时代，国运最悲惨的时代，国力最薄弱的时代，在这样的中国民族的命运，跌倒谷底的时候，孙中山有这么大的气概英雄气概，那么大的志向，这是很值得我们现代人学习的，正是这样一种斗志，志向激励他们，为中华民族而奋斗，谱写了很多可歌可泣的历史篇章。
我们再看毛泽东，毛泽东1955年的就提出，这是在1955年3月21日，在中华共产党全国代表会议上的讲话开幕册，毛主席就说，我们中国，要在大约几十年内，追上或者超过世界上最强大的资本主义国家美国。后来毛主席又说，赶上美国超过美国，我们在整个世界上应该有这个职责。毛主席说中国如果不能超过美国，中华民族就对不起世界各民族，对不
起大家，对不起世界，对不起这个地球。毛主席说不能超过美国我们对人类的贡献就不大，那就要从地球上开除你的球籍，把你开除把中国开除。所以我们说，就是毛主席这个伟大的志向，毛主席当年估意，他预测，就是55年的时候预测，中国将会在五六十年的时间内，赶上和超过美国，按照60年这个预测，55年嘛，我们今后5年至8年超过这个美国，这个正好是应验了毛主席这个预测，大体就是这个时间。
我们再看邓小平的战略是什么，是韬光养晦，韬光养晦干什么，不是叫你甘于落后，不是叫你老是这个跟在美国屁股后面，不敢去追赶和超越美国，韬光养晦的战略它的目标是有所作为，你就是要有所作为，要大有作为，要创造伟大事业。我们看小平在1977年5月24日，他也一个讲话，他就说当时是对外宾人讲话，他就说，明治维新，日本的明治维新，使日本资产阶级干到现在好，我们是无产阶级，我们中国的无产阶级应该也可能干到比较他们好。1985年4月15日邓小平又说，我们现在干的是中国几千年来从来没有干过的事，这场改革开放不仅影响中国，而且会影响世界，看出小平的志向，干，改革开放干什么，干影响世界的伟大事业，要比日本的明治维新搞得更好，明治维新是日本的改革开。
我们看到习近平主席，提出到2049年实现中国梦，这是一种伟大志向，是新中国建国100周年实现中国梦实现伟大复兴。所以我们要学习我们的领袖们，他们这种战略气魄，这种伟大志向，要继承和发扬前人的理想和志向，为实现中国民族的伟大复兴而奋斗。
二、经典著作出战略思维——增强战略思维必须学好基本理论
好，第二个问题我讲经典著作出战略思维，增强战略思维必须学好基本理论。战略思维它不是没有根底的思维，战略思维的根是什么就是经典著作，战略思维需要基本理论的指导，而经典著作就是基本理论的代表作，这个经典著作，那个大本子，什么《马恩全集》，《列宁全集》，它都是战略文化的源头和集大成者，这是经典著作也是学习战略思维的教科书。领导干部一定要下工夫去学，去啃，啃经典。可以说不读经典不懂得经典的人，这样的领导干部，是不会有什么战略思维的，也不会有什么大的发展和前途的。
这个学经典的学基本理论的，我觉得，有三个方面的基本理论要系统学习，第一个方面，就是要啃，啃一啃，好好读这个中国古代文化经典，包括这个五经四书，诗书礼易春秋，五经四书，孔子什么孟子，大学中庸。中国的古典文化，主要是体现在这些经典著作之中。
我们看汉朝以来，中国主要是按照儒家为代表的经典文化塑造出来的，所以如果是不了解中国的古代经典，五经四书，你就不了解中国的传统文化，不了解中国是怎么塑造出来，不了解中国是怎么发展过来的，就不可能从文化上、从政治上、从思想上、从基因上真正了
解和理解中国。这个是第一个啃一啃，啃一啃中国的古代文化经典。
第二个领导干部要下工夫啃一啃，读一读西方的经典，就是资本主义这一套经典的东西，包括从文艺复兴，到这个启蒙时代一来，对世界历史和人类思想发生过重要影响的西方的一些经典著作。美国总统尼克松讲，美国的有一本书叫《联邦党人文集》把美国开国延续的一些经典型的思想，基础性的思想汇集在这本书里头，他说这本书就是美国政治文选的经典，这本书对美国政治制度的确定，与发展产生的重要影响，尼克松就说，现在这个美国怎么来的，现在美国就是按照《联邦党人文集》这本书里面的思想塑造出来的，构造出来的，所以说你不读这些经典，你不读美国的经典数书，你怎么能了解美国。这是第二个啃一啃，啃一啃西方的资本主义的经典书籍、著作。
第三个啃的，啃一啃的，最重要的，咱们要啃马克思主义基本著作和基本理论，《马克思主义理论》这是最核心、最关键最重要的。我自己的体会，就是我在20世纪70至80年代，就是当时呢就是通读了一下《马克思恩格斯全集》，后来还是感觉还是很有收获的，《马恩全集》那一套。当然我们今天说读经典，不是说一定要去读全集了，《马克思全集》、《列宁全集》，后来是什么东西，是第二版还是第一版的，好像60本的，不一定都读全集了，但是证实这个读经度典，对于增强战略思维是非常重要的，这是个理论根底。所以我们注重三个啃一啃，读经典的三个啃一啃，啃一啃中国古代优秀传统文化经典，啃一啃西方一些经典著作，特别是要啃一啃马克思主义的基本著作。
另外我们在学习这个经典思想方面，我觉得还有一个东西需要重视，就是对世界，当今世界几个大的宗教，三大宗教这个经典也要读一读，你像那个基督教的《圣经》，伊斯兰教的《古兰经》，还有佛教的《佛经》，作为领导干部来讲，也需要研读一下，但是这个可能不那么容易，有的需要有宗教专家进行指导、辅导。
三、历史素养出战略思维——增强战略思维必须学好历史
好，下来我讲第三个大问题，历史素养出战略思维——增强战略思维必须学好历史。历史很重要，历史是镜子，历史是教科书，历史是最好的教材。
清朝的龚自珍，要明大道必须学史。一些大的战略家也都说，正式从历史中学习很重要，历史的最大价格就是给你提供警告，给你提供历史的启示，使你在研究和思考未来的时候，有一种历史的参考。西方学者最初研究战略，基本都是从历史出发，学历史开始，历史是学习战略和研究战略的基础。
有的战略学家把战略研究的进程概括为四个境界，一个就是历史的敬业，首先你要学历
史，你懂历史然后你才能懂战略。然后就是科学的境界，然后是艺术的境界，然后是哲学的境界，就是这个历史的敬业是战略的第一境界，入门要从历史入门。
历史不仅记录和总结过去，而且启发和警示未来，学习历史包括西方历史，特别是近代就是1500年以来，世界大国崛起的历史，学世界的历史，同时要学中国的历史，中国的历史有几个版本，中国通史，通读一下中国通史是很有好处的。那么做我们军人来讲，学习世界军事历史，中国军事史，还要学习东方西方战略思想史，包括读一些伟大人物的传记也很好好处，就是讲历史，要有历史素养。
四、科技知识出战略思维——增强战略思维必须重视高科技知识武装
好，下面我讲第四个大问题，科技知识出战略思维——增强战略思维，必须重视高科技知识的武装。我们现在是什么时代啊，高科技时代，科技发展日日千里，科技创新，你现在不懂科技发展，没有科技知识的武装，可以说就没有领导权。
按照马克思主义的观点，科学和技术是世界进步的火车头，战略思维，增强战略思维必须抓住这个火车头。不同的时代，这个技术的特点不同，技术的特点不同，人们领导干部政治家战略思维特点也不同，所以这个技术特点对我们战略思维的影响，是非常大的。
我们看在蒸汽机时代，你只有了解了蒸汽技术的战略影响，你才能够具有工业化时代的战略思维，好，现在我们进入信息化时代，在我们现在这个信息化时代，你这个领导干部只有，像信息化是这个工业信息化、农业信息化、政务信息化，整个世界都信息化了，在信息化时代，只有了解了信息技术的战略影响，才能够具有信息时代的战略思维，领导干部你不懂信息技术，或者说没有高科技信息知识的武装，不是说你技术很棒，你得有这方面知识，电脑你都不会用，敲字都不会敲，发邮件都不会发，那么你这个战略思维就受到很大的局限。
蒸汽技术带来的是工业化的战略问题，信息技术带来的是信息化的战略问题，太空技术的发展带来的是大国的太空战略问题，核技术的发展带来的是核战略问题，所以忽视技术的战术，甚至对战略的作用要付出承重代价。
过去有一句话叫这个技术决定这个什么，技术决定战术，实际上现在高科技，不仅决定战术，还决定战略，原子弹出来了，大国之间，就不能打大仗了，你过去是二三个大国之间打，大炮轰，你现在原子弹出来了，这个高科技出来以后，影响到你战略，不影响到战术，影响到战争，而战役，而且影响到战略，原子弹这个高科技出来之后，确实高科技出现之后，大国之间你就不能打大仗，像中国和美国，你就不能打大仗，世界大仗就不能打，就不能发
《沁园春·长沙》导学案
编制人： 审核： 领导签字：
【学习目标】
1．能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等） 2．抓住关键词语，梳理思路。
3．反复诵读，合作探究，分析意象，品味语言，感知诗歌中的形象美和境界美；理解景中寓情、情中显志的特点。
4．感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。
【使用说明与学法指导】
1、 学习本词，应该先弄清它的创作背景，在掌握上下阕内容的基础上抓住意象，展开丰富的联想和想象，进行揣摩，体会作者的情感。 2、反复诵读，以读促悟。
【初中课文链接与回顾】【领袖情怀】
1、 自主发言：诗人毛泽东及其《沁园春·雪》
2、 就词中的一些经典语句感悟领袖情怀，并尝试鉴赏其中的表现手法及语言特色。
【课前预习案】
【自主学习·整体感知】
一、有感情地朗读全词，在反复朗读地基础上把握节奏，揣摩重音，理清行文脉络。
二、找一下，词中“看”字统领了哪些句子，描绘了一幅什么样的画面，用自己的话叙述出来。
三、下片“忆”领起了那些句子？塑造了怎样的“同学少年”形象？
四、词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起 作用。
五、结合作者及背景简介，概括上、下阕的主要内容，体味抒情主人公的思想情感。
上阕： 下阕： 思想感情： 六、预习检测：
1、 给下列容易读错的字注音
沁．园春（ ） 百舸．（ ） 寥廓．．（ ）（ ） 浪遏．（ ） 方遒．（ ） 峥嵘．．
（ ）（ ） 2、 结合课文，根据拼音在括号中填上正确的字
jìnɡ（ ）自由|毕竟jìnɡ（ ） 橘子zhōu（ ）|九zhōu（ ） 万户侯hóu（ ）| hòu（ ）鸟 岁月chóu（ ）| chóu（ ）怅 3、辨词填空。
（1）寥廓•辽阔 （ ）的天空 （ ）的山川 （2）峥嵘•狰狞 （ ）岁月 面目（ ） （3）激扬•激昂 （ ）士气 群情（ ） （4）意气•义气 （ ）风发 讲究（ ） （5）独立•独力 （ ）经营 经济（ ） 4、给下列词语释义 峥嵘岁月： 风华正茂： 指点江山： 万户侯： 【我的疑问】
【课内探究案】
课文内容探究【能力目标：准确把握文意，深入探究文化底蕴】 1．这首词描述了几幅画面？试给几幅图画加小标题。
2、结合诗句试分析全诗是怎样情景交融的。
3．古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，情调悲凉低沉，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？
4.咀嚼语言
毛泽东身边的工作人员回忆：他写作时，常在屋里踱来踱去，时而凝眉沉思，时而昂首吟哦，时而坐下来写几句，又摇摇头，把纸揉成一团。第二天清晨，工作人员发现纸篓里已装满了大半。毛泽东这种苦心孤诣，“语不惊人死不休”的锤炼语言的精神是值得我们学习的。 1）“独立”能否改成“站立” “直立”？
2）“染”字为什么用得好？
3）“击”改成“飞”好吗？
4）有人认为“翔”改成“游”更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？ 你的看法呢？
【回顾总结·学习借鉴】
【相关链接】 1、背景资料：
这首词作于1925年。全国范围的大革命风暴爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。这一年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色，展望大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，他不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词，抒写了对革命事业的坚定信心、对中国革命的光明前途的乐观主义精神 2．走进作者：
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日逝世。中国人民领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文选》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。 3.有关文学知识介绍
1）词——配乐歌唱的诗。 词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗
的别体，所以有人把词称为“诗余”。
2） 词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填作，叫做“填词”。词分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。 3）“沁园春”，词牌名。沁园：东汉明帝女儿沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。有人咏其事，词牌“沁园春”，由此得名。 “长沙”是题目。 3、 关于诗歌的意象和意境。 1）“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。这里的“意”指的是创作主体的思想情感，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，是作者内在思想情感与外在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”、“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。 2）“意境”则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌的意境(情景)关系比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境的特点主要有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、孤独冷寂等等。
抓住诗歌的意象，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
电影《没有共产党就没有新中国》观后感
11月27日下午，学校党组织我们党员在会议室观看电影，是一部党史教育片，名叫《没有共产党就没有新中国》。
《没有共产党就没有新中国》是一首脍炙人口、久唱不衰的经典歌曲，几乎人人会唱，唱遍了我国大江南北、城市和乡村，鼓舞、激励了数代中国人。这首歌的词曲创作者叫曹火星。
曹火星（1924-1999)，河北省平山县人,中共党员。曾任天津歌舞剧院院长、市文化局局长、市文联副主席、市音乐家协会主席等职。这部彩色电影故事片，以真人真事为基础，运用电影艺术手段再现了曹火星1943年在中国共产党的领导下，创作出红色歌曲《没有共产党就没有新中国》的全过程。 做为一部电影本身来说，这部影片讲述的只是一个小故事，故事情节也不复杂，但可贵的是它所承载的却是一个非常宏大的主题。它表现了当年在中国共产党的领导下，人民群众追求民主、向往新生活的强烈愿望，揭示了只有共产党才能够救中国这一深刻道理。它的故事情节虽然没有恢宏壮观的场面，也没有领袖人物的运筹帷幄，但自始至终我党的主张和追求无处不在。那种弥漫在影片中的浓郁的革命浪漫主义和激情非常具有感染力。特别是影片里表现出来的那种水乳交融的党群关系、干群关系，共产党员心底无私、为了群众利益毅然慷慨赴死的高尚情怀，对我们更好落实十八大提出加强党的科学建设各项任务和要求，依然具有极强的现实意义。
影片生动地表现了根据地军民同仇敌忾，团结一致，不屈不挠，不怕流血牺牲，与侵华日军血战到底感人场面。既充分揭露了日寇所到之处烧杀抢掠的法西斯罪行，又塑造了曹火星、丁凯、肖静雨和村长任长庚、钱六子等英雄群像。令
我难忘的是曹火星等对魏国民展开的一系列工作，魏国民是一个投报无门、被假相蒙蔽的抗日爱国者，他苦苦寻求抗日救国之路，曾参加过国民党、土匪，却到处碰壁，找不到真理、看不到方向。曹火星等不因他过去的经历而抛弃他，而是对他摆事实、讲道理，用自已的言行举止来说服感化他，使他看到中国共产党虽然没有强大的武器装备，但是却代表了广大人民的意愿、是全心全意为人民利益而奋斗的，为此不惜献出自已宝贵的生命，从而点亮了魏国民的希望之火，坚定了人生的道路。影片中的人物虽然都还那么年轻，但从他们身上我们看到了中国共产党人坚定的共产主义理想和信念，顽强的革命意志和不怕困难、百折不挠的战斗精神，深深感动着我们！
这部影片为我们上了一堂生动的党史教育课。我最大最深的感受仍然是“没有共产党就没有新中国”。这是历史做出的结论，是颠簸不破的真理。
2013.12.2
让校园充满阳光，让师生充满幸福
——白河中学实施阳光教育实验探索
2015年10月的北京密云，秋高气爽，景色宜人，全国第六届阳光教育论坛在这里隆重召开。在这次论坛上，蕲春县白河中学校长陈大鹏从全国阳光教育研究院院长周洪宇手中接过“阳光教育实验学校”铜匾，标志着蕲春县白河中学正式被确定为“阳光教育实验学校”，成为黄冈市唯一获此殊荣的学校。
阳光教育由全国人大代表、湖北省人大副主任、华师大博士生导师周洪宇教授首先提出。所谓阳光教育，就是用阳光之心育阳光之人的教育，它是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育。它强调一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。它要求教师用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、自强自立、合群合作的一代新人的教育。在当前的教育界已经成为和苏州大学朱永新教授的“新教育思想”、华东师范大学叶澜教授的“新基础教育观”齐名的国内三大主流教育观念。
阳光教育与白河中学多年来积极探索推进的高效课堂目标相通，与白河中学“以人为本，为学生终身可持续发展和幸福奠基，为教师事业发展和幸福搭建平台”的办学宗旨紧密吻合。阳光教育理念很快吸引了白河中学的重视，他们在全国阳光教育研究院的理论支撑下，在阳光教育的平台上，不断深入学习、勇于实践，初步形成了自己的阳光教育特色。
一、 深化课程改革，实现课堂阳光高效
课堂永远是教育的主阵地。传统的课堂以灌输式为主，已经不能适应时代的需要。近年来，白河中学一直在探索课堂改革，极力推行阳光高效课堂，取得初步成效。他们首先要求全体教师对阳光高效课堂不容怀疑，不得否定，在全校掀起构建阳光高效课堂热潮，通过“培训开路，骨干引路，磨课铺路，赛课实路，评课兴路”，趟开了一条阳光高效课堂改革的大道。
一是加强理念和技术培训学习。学校由教研处牵头，每个月组织一次阳光高效课堂培训，没有专家，就用自己的土专家。首先全校组织通识性培训，使人人知道阳光高效课堂的基本模式、基本动作、基本要领。第二，力所能及组织骨干老师外出学习，他们分别到荆门海慧中学、武汉二十五中学习阳光高效课堂建设的精髓，点燃星星之火。第三，组织本校学科组之间、老师之间相互学习，使所有老师阳光高效课堂建设基本达标。领导带头学习实践，主讲培训；行动迅速的业务骨干以身示范，结合自己的教学实际谈收获，谈失误。反复的培训学习效果突出，全校阳光课堂模式迅速达标。
二是发挥学科骨干引领作用。学科教研组长、备课组长全部由学科骨干担任，由他们负责组织集体备课、单元检测和知识点过关工作。学科骨干设计教案模式，审查课件内容，指导作业设计，以他们为中心开展集体备课，做到“一安排、两落实、三统一、四不放过”。学期初制定集体备课计划，安排每个教师的备课任务。落实主备课人，落实备课要求。统一教学进度，统一编写导学案，统一制作教学课件。确保天天清没有完成的学生不放过，周周清不落实的学生不放过，知识点不过关的学生不放过，单元检测不达标的学生不放过。教研组督促备课组，备课组检查教师，教师指导学生，利用早晚自习时间和饭后时间进行知识点过关检测。
三是重视研课磨课。白河中学“磨课”的形式主要有以下几种：一是日常例行的听课、评课、研课活动，每个教师每学期听课20节以上，管理人员30节以上；二是新老教师师徒结对之间的听课、评课、“磨课”；三是各教研组结合各自承担的课题所进行的“磨课”活动；四是由学校、县、市组织的专题调研课；五是各级各类的公开课和教学研究观摩活动；六是各级各类的评优课活动；七是对部分教师限期达标的帮助、指导、检查课；八是部分重【领袖情怀】
点培养、推出的展示课。上课之前，教研组围绕着一堂课进行反复研讨“打磨”，可称之为“车轮大战”。它集众人之所长，集思广益，精益求精，就某一个重点或难点问题进行多次、反复的推敲、研究，使教学的思路更加清晰，教学的方法更为简洁、明了，锻造了一批精品课。也有的是某一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课，可以称之为“水滴石穿”。这样经过反复的实践、思考、改进、再实践，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法。这种“磨课”既提高了课堂效率，又能提高教师自身的专业成长。
四是坚持赛课评课，落实奖惩措施。每学期至少开展两轮赛课活动，蹲组领导和同科教师全员参与听课，并当场打分，集中点评，挖掘闪光点，指出突出问题，提出整改建议。依据赛课实际，评出优劣。大力表彰阳光高效课堂建设先进教研组、先进个人，打造学校课改品牌，推行“一二三激励工程”。每年评出一个“优秀课改学科组”、两个“先进课改备课组”、三类“十佳”课改教师，即十佳“优秀课改教师”、十佳“先进课改教师”、十佳“课改新秀教师”。对获得以上称号的教研组长和教师在评优晋级中优先考虑，绩效考核进行加分。对高效课堂建设不能达标的教师，不评模不评优，且绩效考核降分，同时责令其反复听课、研课、磨课，限期整改达标。
阳光高效课堂的良好效应已经在白河中学凸显。学生是学习的主人的生本思想，以学定教的教学理念，变讲堂为学堂的实践探索已经深入人心。现在的白河中学已经形成了人人搞课改，个个争当课改明星的局面。学生的学习状态也明显高涨，课堂成为师生展示自我的演练场，成为探索科学奥秘的幸福园。
二、 开展课题研修，助推教师阳光成长
白河中学是黄冈市教育科研实验基地学校，他们每年都要承担省市课题的研究任务，有着课题研究的科研实力和广泛的群众基础。为了更好更高地建设阳光高效课堂，他们从教学实际出发，围绕阳光高效课堂建设扎实开展针对性实用性极强的校本课题研究。
教研处负责全校课题工作的选题开题、实践过程、结果验收。教研组具体开展课题的研修。每个选题围绕阳光高效课堂这一中心主题，切入点小，具体，过程实，着力解决教育教学实际问题是校本课题研究的目标。教师进行可行的、实在的、有用的研究，在平常的教育教学中探索思考，扎扎实实落实好每一个环节，不走过场，不搞花架子；每个学期，每一个小课题解决一个实际问题，每解决一个问题教学就提升一个档次。教研组确定好了小课题后，教研组成员全员参与。每个人都有具体的分工，每一个教师有任务、有行动、有反思、有总结，在研究过程中都有收获，有提高，有不同程度的专业成长。【领袖情怀】
校本课题开发研究既做到了“教育教学研究两不误”，又提高了教师们育人和教学能力，提高了教师的专业水平，赢得了学生更多的尊重，更好的实现作为教师的职业人生价值，使教师们在照亮别人的同时自己也更加明亮、灿烂，更加辉煌！教师们深深认同了前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的话：“如果你想让教师的劳动能够带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当走上从事研究这条幸福的道路上来。”
三、 开发校本教材，引领德育阳光开展
当前学校德育工作在内容上缺乏系统性，教育过程中还缺乏规范性，工作盲目性、随意性强，构建科学规范的德育内容体系迫在眉睫，学生思想道德的现状对学校如何有针对性地加强德育工作也提出了新的课题。基于此，白河中学把学生的日常表现纳入考核目标，组织教师精心编写了《成长在路上》德育校本教材，切实增强阳光德育的针对性、系统性、过程性、互动性、趣味性和实效性，为学生营造良好的德育氛围，让社会主义核心价值观真正入脑入心。这本教材最大特点是符合不同年级学生的认知规律，递进编排教学内容，将枯燥的德育变成一个个有趣故事，一场场生动的游戏，一次次真切的体验。该教材被省教育学会评
为优秀校本教材。
全书分四个部分，共五十三课。第一部分是“行为习惯修养”篇，供入校新生使用，促进学生全面开展对学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、安全习惯、文明习惯、反思习惯等各类良好习惯的学习、认知、内化、生成和践行，从而形成良好的操行修养，让学生终身受益。第二部分是“文明礼仪气质”篇，在养成良好的习惯基础上，引导学生知礼、懂礼、守礼，成为内涵丰富、气质高雅的文明之人。第三部分是“个性心理品格”篇，引领学生明事礼、辩是非、识丑恶，懂孝善，使学生形成阳光、诚实、坚韧、向上的良好的个性品质。第四部分是“生命责任理想”篇，供毕业年级使用，帮助学生树立正确世界观、积极的人生观，教育学生热爱生命、勇于担当，有高度责任感和使命感，有面向世界的博大胸怀，有为全人类作贡献的领袖情怀。课程按照“认知——践行——内化——反思”的结构编排，以实践活动为载体，理论实践相结合，将思想与行动有机统一，融知识与趣味为一炉，有鲜明的特色和很强的实用性。
教材为德育的开展提供了系列的具体的操作性强的内容，他们
本文来源：http://www.gbppp.com/yc/451720/
推荐访问:领袖情怀主题曲 歌曲领袖情怀