【www.gbppp.com--原创精选】
精选范文:语文教师评职称总结(共2篇) 本人1996年毕业于xx师范普师班，同年8月
进入瓜埠镇红光小学工作，xx年调入xx中心小学，xx年调入东沟平原小学任教，至今已经
12个春秋，期间一直担任高年级班主任工作。 我热爱党，热爱教育事业，贯彻党的正确的
教育方针政策，积极参加学校安排的一切政治学习，认真学习“xxxx”，践行“xxxx”，从未
违反“三要、八不准”，从未进行有偿家教。我注重细节，为人师表，并在所有的教育教学中
发挥先锋模范作用无论在以前的单位，还是在现在的学校，都能始终如一，服从大局，团结
协作，谦虚好学，乐于助人。所以能够赢得学校全体老师的好评，赢得全校学生的爱戴。 任
职以来，我多次担任毕业班的班主任和辅导员工作，我爱我的学生，我走进他们的情感世界，
我把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我爱学生，以尊重和依赖为前提，做到了严中
有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育
时机，给学生春风沐浴般的教育。我注重学生的品德、体验教育，通过带领学生搞了“野炊”
“登山”“朗读比赛”等很多有意义的活动引导体验生活，体验成功，帮学生树立健康的人生
观，获得快乐成长。通过琐碎的常规工作培养学生的良好的生活和学习习惯。我鼓励学生，
信任他们，教导孩子们的积极，乐观、坚强、活泼。对于潜能生，我坚决一个不放弃，耐心
细心地给他们帮助，通过让他们体验细小的成功，从而提高学习兴趣，不断提高自己的成绩。
xx年，我被聘为六合区东沟镇留守儿童援助站志愿辅导员，几年来，我一直尽心尽力为留守
儿童服务，先后2次参与组织东沟镇留守儿童生日会，并在会上作安全报告，受到区镇领导
的好评。在工作中，我不断总结教育经验，在04、06、07区少先队调研论文年中，我的论文
《微笑暖心间》等三篇分别获奖，《对每个孩子都抱有最高期望》获区德育论文三等奖，《以
开展科技活动为突破口，提升学校工作》获省三等奖，《我们怎样成为幸福的教师》、《微微一
笑，爱从心发》发表在六合教工报上。06、xx年度中，我先后两次被评为“区优秀辅导员”，
xx年被评为“镇师德标兵”、“区优秀班主任”。 作为一名普通的语文教师，我多年工作在毕
业班。我仔细了解每一届学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习
氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更培养他们的人文素养，教会了他们求知、合作、竞争，
培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。扎扎实实
做好教学常规工作，做好教学的每一件事，我切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考
试促进学生全面发展的手段，却不是目标。课后细心批改每一名孩子们的本子，出现错误及
时分析总结耐心讲解，对有问题的后进学生经常留下来单独辅导，争取不让每一个学生在学
习上掉队。为了能不断提升自己，我参加镇课题组课题《在阅读教学中，强化应用能力培养
的研究》工作，该课题已顺利揭题，在研究中，我不断撰写论文，并有多篇文章获奖。《激发
学生兴趣，培养学生个性》《赛诗会》《大江保卫战》、《<船长>教学片断》等论文案例
在市区获奖。 目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生
存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新
人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新
的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，做一个信息时代的
教师。 在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必
有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助
同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结
合。在学校教研活动中，能够积极指导年轻教师上好课，就如何上好课经常和他们进行坦诚
的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课
堂充满活力。xx年，我参加了市中小学信息技术的培训，我还积极指导学生参加各类比赛，
xx年，秦缘同学获区首届中小学生电脑作文小学组三等奖。xx年在区第二届中小学生电脑作
文小学组中我指导的5名学生全部获奖。 现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不
加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，
我不断主动学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。如
《小学语文教师》、《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等，
同时我不断从网上学习理论，在我的博客上与大家一起交流，共同学习。xx年，我的博客被
评为“区首届优秀教育博客”。附地址：xxx。同时我的网易博客也受到网友们的一致好评。 多
年来，我只是做了一名普通老师应该做的本份工作，但领导和同事们给了我那么多的荣誉，
他们无私的帮助我成长，不断的鼓励和鞭策我前进。我一定不负众望，将工作一如既往的做
好，实实在在的，一丝不苟的，无愧良心。
[语文教师评职称总结(共2篇)]篇一：中学语文教师评职称工作总结
自我总结
时光飞逝，不知不觉
我在教育教学岗位上已经奋战了20来年。我自1994年8月任毛公义校中学二级教师以来，
一直从事初中语文教学、信息技术教学及班主任工作，还从事过美术、地理、历史等学科的
教学，同时担任过文科组教研组组长和学校远程教育管理及卫星教育信息接收工作。十七年
来，我尽职尽责完成本职工作，取得可喜的成绩。得到了学校领导的好评，也赢得了家长、
学生赞誉。下面我就对自己这些年来的工作作一番简单的回顾与总结。
[语文教师评职称总结(共2篇)]
一、政治思想和职业道德方面
我热爱祖国，热爱中
国共产党，热爱教育事业，热爱教师职业。我积极拥护中国共产党的领导，积极拥护党的方
针政策，坚决执行党的方针路线。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会；
遵纪守法，依法执教，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守《教师职业道德
规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做到了
教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。我具有高度的责任心和严谨的工作作风，
热爱、关心学生。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学
教学内容和目
标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进”，而是正
视事实，追求“个性差异发展”。
在教学方法的设计
上，我针对农村初中学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培
养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发
学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，
将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语
文学习氛围，起了很好的导向作用。
在长期的初中语文
教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色， 积极进行教学研究，作为语文教
研组长，我不仅带领本组教师积极开展教研活动，我自己还不断对教育教学进行总结提高，
并写成论文。
为了教学的需要，我
积极开展各种形式的语文活动，激发了学生的学习兴趣、写作兴趣，使学生学语文爱语文，
并取得了良好的教学效果。
作为学校文科组教
研组长，我坚持在教学的
人。学生犯错误
时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的肯定和
同学的爱戴。
三、教学业绩方面
任职以来，通过不断
努力，我取得了一定的成绩。1996年春的年段过关考试中我教的语文获两河学区篇二：小学
语文教师评职称个人工作总结
语文教师工作总结 本人自从参加工作
以来，热爱本职工作，严格要求学生，平等对待每一个学生，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实
的态度来对待我的工作。严于律己，为人师表，忠于人民，忠于党的教育事业，全身心投入
到教育教学工作中，当一位好教师就是我的奋斗目标，下面我将从教以来的工作情况，从以
下几个方面进行总结。
一、思想政治方面
在教育教学工作中，
我认真学习国家的有关教育方针，认真学习“三个代表”重要思想，践行科学发展观，热爱
教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生，关心时事，热爱人民。作为一名教师，
我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高，来塑
造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学工作
参加工作以来，我一【语文教师职称shu】
直担任高年级的语文学科教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，
不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高业务能力。
1、尊重学生——是
教学中以学生为主体的关键。
在教学中，深刻体会
到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考
权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，
才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、明确学习目标—
—以提高课堂的实效性。
语文教学最忌千篇
一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费
力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以
放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我
一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析
看是那一类文
体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生
明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂
才能实效高效。
3、分层合作——是
实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造
成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成
一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以
不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了
分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
4、开展语文实践活
动——提高语文能力。
利用课堂课余及班
队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说
“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学
生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
5、规范作业——养
成良好的学习习惯。
学生学习新课和知
识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，
条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以
使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
6、制定帮教方案—
—促进学生全面提高
对个别的学习困难
的学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经
常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的
转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的
形式，努力提高
后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学
生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两
手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，
促进双赢效果。
7、开展课题研究—
—提高自身业务能力
[语文教师评职称总结(共2篇)] 在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工
作有效性。
(1)提高备课的有效
性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难
点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的
有效性。在教学中，教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。有
针对性地提出某些预习题，以教促学。重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，学根
据预习情况开展教学。
2、对课堂操作的有【语文教师职称shu】
效性的研究。
(1)教学目标:首先，
我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情而制定，三维一体的目标落实到
课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展，恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目
标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中教师和学生在不同层面上，不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对
比较感性的文章，对文章的精彩细部时我让学生多读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:学习评价应是完整的评价，包括激励和批评；学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价；学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课
推荐访问: