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五年四班综合表现评价表
五（2）综合表现评价表（2016.3）
扣分负责人员：1-4当日班委；5-9值日班长；10-11劳动委；12课代表
五（2）综合表现评价表（2016.4）
扣分负责人员：1-4当日班委；5-9值日班长；10-11劳动委；12课代表
五（2）综合表现评价表（2016.5）
扣分负责人员：1-4当日班委；
5-9值日班长；10-11劳动委；12课代表
扣分负责人员：1-4当日班委；5-9值日班长；10-11劳动委；12课代表
关于学生综合表现评语撰写的说明 “综合表现评语”：主要对学生的道德品质、公民素养、日常表现、情感态度、合作精神
等五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合表现评语要求在学生
自评、互评、任课老师评价的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由班主任复核
汇总，最后报学校评定领导小组审核后确定。附： 学生综合表现评语案例（仅供参考）
1、 ××：
该生平时关心国家大事，认真参加升旗仪式；关心集体，积极参加学校各种活动，有较
强的协调能力和领导才干，为人正直，有很强的是非辨别能力，对于违反校纪校规的不良行
为敢于进行劝阻和指正，能团结班干部做好班级的日常工作，是班主任的好帮手；平时性格
随和，为人友善，关心同学，能主动与学有困难的同学结对子，帮助同学共同进步；意志坚
定，能正确地对待困难和挫折，善于听取他人的意见；求知欲强，想象力丰富，善于质疑和
探究，有一定的动手能力和创新意识，特别是计算机运用方面尤其突出，曾获得“市中学生
网页制作比赛”一等奖。
综合表现等级为优良【初中生综合表现评定,】
2、××：
该生尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式，关心国家大事，积极参加力所能及的公益活
动；遵守公德，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重爱惜劳动成果，注
意环保；为人正直，热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参加各类活动；工作认真负责，心理素
质较好，积极进取；学习自觉，有较强的求知欲，学习方法科学，能独立思考，善于质疑和
探究，具有一定的交流和合作能力，成绩优异；能努力锻炼身体，在艺术方面有一定的特长，
曾获得中央音乐学院钢琴七级的证书；因在班级里、学校里表现突出，被评为三好学生、优
秀干部等，是个品学兼优的好学生。 综合表现等级为优良。
3、××：
该生热爱国家，认真参加学校组织的每周升旗仪式，并积极参与力所能及的公益活动。
遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，尊重他人劳动。积极参加自主管理，能认真
圆满地完成值日工作。并模范遵守学校的各项规章制度，仪表朴素，举止得体。平时尊敬师
长，待人宽容友善，性格温良贤淑，与同学关系融洽。她学习态度端正，进取心强，上课能 专心致志，作业认真完成，面对学习上遇到的困难从不退缩，虚心好问，刻苦用功。．．．．． 综合表现等级为优良
4、××：
该生尊重国旗、国徽，能较认真参加每周的升旗仪式。关心集体，较好地完成老师布置
的任务。性格开朗随和，待人真诚友善，同学关系融洽。尊敬老师，虚心听取老师和他人的
意见。在学习上，对自己要求不是很高，意志力薄弱，上课有时注意力不够集中，缺乏自觉
和刻苦，不能有效地安排自己的自修时间。在生活上，有时太过于注重外表装束。但能积极【初中生综合表现评定,】
地参加学校组织的各项活动，特别是体育活动，作为校排球队的主力队员，多次在各项比赛
中为学校和班级赢得了荣誉。
综合表现等级为合格
5、××：
该生能按时参加学校组织的每周升旗仪式和两操两活动，基本上能做到姿势端正，态度
严肃关心集体，能按时参加学校和班级组织的活动，能较好的处理个人和集体的关系。性格
虽耿直又执拗，尚能与同学友好相处。学习不够自觉和刻苦，由于过于迷恋课外书，有时上
课不注意听讲，作业没有按时完成。但基本上能遵守学校的规章制度，爱护公物和公共设施，
听从老师的教导，较认真地完成值日工作。 综合表现等级为合格
6、××：
该生热爱祖国，尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式；遵守学校的各种规章制度，对老
师布置的任务能较好的完成；有一定的分辨是非能力，有正义感，情趣健康，能自觉抵制不
良诱惑；热爱班级，关心集体，积极参加学校和班级组织的各项活动，多次为班级赢得了荣
誉，在校艺术节的绘画比赛中获第四名，参加的集体创作节目获校艺术节二等奖，还获市青
少年创新大赛的科学绘画比赛三等奖；为人友善，有较好的合作精神，与同学相处融洽，言
而有信，许诺别人的正当事情总是尽力去做；学习目的性尚能明确，态度较端正，但缺乏吃
苦精神，学习上质疑和钻研不够。 综合表现等级为优良 道德品质：爱国爱乡、诚实守信、是非分明、富有责任
1、尊重国旗、国徽，会唱国歌，认真参加升旗仪式
2、热爱祖国，热爱集体，有着强烈的责任感
3、诚实善良，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不做弊
4、言而有信，助人为乐，许诺别人的正当事情总是尽力去做
5、有一定的分辨是非能力，为人正直，有正义感
6、正直坦白，办事认真，责任感很强?? 公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈
1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动
2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告
3、遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，不乱丢垃圾，尊重他人劳动
4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物
5、尊敬老师，正确对待师生间的不同意见，能用恰当的方式与老师交流看法
6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧
7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求?? 情感态度：关心集体、团结友爱、乐观向上、自尊自爱
1、关心集体，积极参加学校和班级组织的活动，较好的处理个人和集体的关系
2、情趣健康，爱惜名誉，自觉抵制不良诱惑，不做有损人格的事
3、意志坚强，能正确面对成功与挫败，面对困难不退缩
4、自立自强，积极进取，能较好地调节自己的心理
5、为人积极上进，乐观大度，思维敏捷，组织能力强
6、自尊自爱，自强自立，能正确地对待困难和挫折，不嫉妒，不偏激
7、乐于帮助长辈和他人做力所能及的事，有孝心和爱心?? 合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、团结互助
1、关心集体，与他人合作融洽，对老师布置的各项工作认真负责
2、能较好的和同学交流自己的想法，较能听取他人的意见
3、尊老爱幼，善于和他人交流合作
4、求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识
5、尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重并爱惜劳动成果
6、与同学之间建立较好的关系，团结互助?? 日常表现：遵规守纪、勤奋学习、礼貌待人、注重仪表
1、按时到校，不迟到、不早退、积极学校组织的各种活动
2、遵守学校的各种规章制度
3、穿着整洁，朴素大方，举止文明礼貌
4、热爱劳动，积极参加班级打扫工作
5、认真预习、复习、学习主动，作业按时完成，书写端正
6、上课认真听讲、勤于思考，具有良好的学习习惯
7、遵守宿舍和食堂制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理．．．．．． 特长表现：1、职务、工作成绩以及特长、技能表现篇二：学生日常生活表现综合评语 目 录 你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。 课堂上你专心听讲，积极举手发言。 学习成绩优良，是位优秀的学生。 学习成绩优异，是个品学兼优的学生。 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 。 认真做好值日工作，劳动认真负责。 尊敬老师，彬彬有礼。 希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。 你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。
课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。 作业认真完成，书写端正。 学习成绩一直保持优秀。 希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
你是个学习认真，工作负责的好孩子。 课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。
作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 能出色完成老师布置的各项任务。 你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。 你还是一位体育健将，为学校争得荣誉。 有时会搞点恶作剧来为难一下老师。 希望你继续努力，成为品学兼备的好学生。
你思维敏捷，学习勤奋。 懂得尊敬老师、友爱同学。 能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。 要提高自己为班集体工作的热情。 愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。 你是一个乐于助人，待人有礼的孩子。
上课总是积极举手回答问题。 能协助老师把班工作做好。 组织能力强是你的优点。 如果能改掉的经常迟到的坏习惯就好了。 希望你继续努力，争取更大的进步。 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。
你有一个聪明的头脑，数学成绩极为优 秀。 对各项工作都能尽职尽责做好。 在尊师爱友方面你做得非常出色。 你样样都行，同学们都十分佩服你。 要按时上学不能迟到。 希望能加倍
努力，争取更大的进步。 你是一个
活泼、好动、顽皮的孩子。 老师
最喜欢听到那响亮，有感情的回答。 能认真完成老师布置的作业。 数学
是你喜爱的科目，且成绩优秀。 你
是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。 上课专心听讲，善于思考，上进心强。 每次作业都完成得很出色。 学习上
半丝不苟的精神赢得同学们的好评。 作为班干部你能积极主动搞好本职工作， 得到同学 的信任和支持。 你总是带着甜甜
的笑容，能与同学友爱相处。 你
还是一位体育健将，为学校争得荣誉。
有时会搞点恶作剧来为难一下老师。 愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。 你一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。 课堂上你总是全神贯注地听老师讲课， 作业书写整洁，成绩良好。 学习上
一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。 喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。 你的作业总是令老师很满意。 学习
上你积极进取，善于想象，敢于创新。 做事善始善终，认真负责。 能帮助
同学，主动为集体做好事。 校运会上
你总会取得好成绩， 希望以后勤奋学习，把学习搞上去。 你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小小男子 1 汉。
*************************** 你跳绳跳得多好啊！ 但你不爱言语，比较怕事。 希望你在学习上下苦功，把成
绩提高上去。
聪明的你，有时会做出不聪明的事。 你看的书多，听的故事多，懂的道
理也多。 希望能正视自己的不足，
勤奋学习。 课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目 你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自 光。
己。 字比以前漂亮得多了。 老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业 你是个关心集体，热爱劳动的孩子， 课堂上能听到你响亮清脆的发言。 你的作文构思新颖，文笔流畅，就
是错字太多。
本。 你性格内向固执，难以接受别人的
批评。
你的学习非常棒，继续努力！ 老师总忘不了六一庆祝会上你精彩的表演。 爱护公物，遵守《礼仪》《常规》。 不论在学习上还是在运动场上，你总是会排在前 希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。 团结同学，喜爱文体活动，积极参加集体活动。 但你意志不够坚强，太容易掉眼泪
了。
面。
***************************性格 车 你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展 *************************** 的好学生。
作业每次都能按时认真完成。 字体端正、整洁、漂亮。 你勤于思考，所学知识能够举一反三，不愧是学习 你的学习成绩时好时差，是你没有恒心的缘故。 能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。 课前能准备好学习用品，上课注意
力集中。
委员。 坚持不懈地做好班长工作， 在班级中能起到表率作
热心班集体工作协助老师完成班务工作。 用。 乐于接受老师的批评。 但你性格内向,不爱敞开心扉
与同学交朋友。
你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃 航模表演，你的飞机飞得又快、又远、又高。 苦，多次为班为校争光。 但你不爱言语，对班级体关心不够。 你的胸襟要广阔一点，别那么小器。 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个 你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。 是多么喜欢你呀！ 作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 希望以后积极参加集体活动， 多关心集体。 老师多么希望你今后能自觉遵守纪
律。
德、智、体全面发展的学生。 课堂上， 当你和老师有理
有据地展开辩论时， 老师 课堂上，你所领导的小组合作学习得多好啊！ 你的计算题正确率多高啊！ 老师相信你的应用题解
每次的作业都完成得不错。 题思路也会很快提高。 自觉的学习态度给同学作出了榜样。 做事认真，责任心强，关心集体，
任劳任怨，是老
对班集体工作很关心。 师的得力助手。 你比较怕事不爱言语，要注意与同学沟通。 ***************************文娱 2
要注意团结好同学。 能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。 你是一个出墙报能手。 文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。 你能注重学习的方法，成绩一定会有所
提高。 当同学们回答问题卡壳时，
你能抓住要点，准备
作为一名小干部，更要主动关心集体。 个人卫生方面还不太注意。 你热爱学习生活,关心集体、热爱劳动。 总是不错过课堂上的每次提问，尤其是心血来潮 为大家解难。 学习肯努力，作业越写越好。 自然课的实验你做的那么认真，其它学科也这么认 时，更是个顶刮刮的。
真就好了。 老师布置的作业一定要认真完成。 劳动中是不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。 *************************成绩一般
为切实做好2011年初中毕业生综合表现评价工作，我校根据《关于做好2011年初中毕业生综合表现评价工作的通知》（深教【2011】130号）和《盐田区2011年初中毕业生综合表现评价工作方案》，制定了《深圳市沙头角中学2011年初中毕业生综合表现评价方案》，现予公布和印发，请各有关单位认真组织实施。一、指导思想与评定原则1、使学校能更好全面地贯彻国家的教育方针，推进基础教育课程改革，深入实施素质教育，促进学生的全面发展，进一步提高教育教学质量。2、建立健全初中毕业生综合评价制度和长效机制，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。3、学生综合表现评定坚持公平、公正、公开的原则，使综合评价工作规范操作，给学生作出全面、客观、科学的评价。二、组织机构1. 学校成立初中毕业生综合表现评价工作委员会。主 任：古崇裕副主任：陈水兴、吕宁静、曾立文、委 员：贺校平（初三贺嘉丽同学家长）、辛 量、高华明、李小年、叶常环、聂景泰、骆小奎、谭国绍、邹洁丹、李 桦、伍 鹏、姜 雁、徐红萍、李 维、郑伟颖、林 映（经公示后报区教育局备案）。2、职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果、接受咨询、投诉和复议申请。3、学校评定工作委员会下设两个小组：（1）学校评定小组各班评定成员及分工（见下表）项目分工组别教师评价分值占50% 学生互评占50%公民与道德修养 学习态度与能力 运动与身心健康 审美与表现 实践与创新 关键性表现（资料整理） 学生自评、互评、家长评工作组织一班组长：李 桦 李 桦叶常环李广汉 李 桦刘 燕刘 静 骆小奎房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏李广汉 李广汉刘 燕 李 桦二班组长：伍 鹏 伍 鹏叶常环李广汉 李 桦刘 燕刘 静 邱 骏房珍玲 甘雨来邹洁丹 伍 鹏李广汉 邱 骏刘 静 伍 鹏三班组长：姜 雁 姜 雁叶常环梁 影 姜 雁徐红萍朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 姜 雁四班组长：徐红萍 徐红萍叶常环梁 影 姜 雁徐红萍朱文芳 宋学军房珍玲 甘雨来邹洁丹 胡菊平梁 影 梁 影宋学军 徐红萍职责：对初中毕业生综合表现进行评定。（2）学校监察小组组 长：陈水兴组 员：葛 莉（区人大代表）、邹洁丹（区政协委员）、彭佛填（学校家长委员会代表）、骆小奎、张旭文、吕志姣、廖晋博（初三学生代表），（毕业班家长回避，经公示后报区教育局备案）职责：监控评定过程，接受咨询、投诉，保证评定工作的透明、公正和规范。三、评定内容（见下表）
评定 维度 评定要素 关键表现道德品质与公民素养 思想政治 爱国情感与行为表现道德品质 是否诚实、有正义感；对师长、同学态度；集体活动参与情况；集体荣誉感与团队精神；公益活动与义工活动；维护社会公德、公共秩序、公共卫生、爱护公物情况遵纪守法 遵守法律法规和校纪情况；考勤情况；抵制不良诱惑与不良行为作斗争情况行为习惯 执行中学生日常行为规范情况学习态度与学习能力 学习态度 学习活动参与情况（考勤情况）学习兴趣 求知欲、好奇心、上进心学习习惯 上课、作业、考试、课外阅读情况与学习自觉性的表现学习方法 学习中提出与解决问题情况；调整学习计划与方法情况各科平时成绩 初一至初三前五个学期期末考试总平均成绩计算出等级成绩，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分体育与健康 运动参与和体育道德 参与体育活动（课内外、课间操）情况（参考考勤情况）；体育道德情况体质健康水平 按照《学生体质健康标准（施行方案）》检测的成绩，根据标准评分表，对学生进行等级评比心理健康水平 学生平时情绪表现与精神状态；对待各种困难，受挫能力和自控能力情况（采用学生自评与互评形式进行）审美与表现 艺术兴趣与参与 学生参加艺术活动情况审美与艺术表现 学生选定一种艺术（音乐、美术）表演，创造性地表达情感和思想。以表演或作品评定等级。平时成绩 以初中三年的艺术成绩，按照3、3、4比例计算出等级成绩（初一年级30%，初二年级30%，初三年级40%）。实践与创新 劳动态度与社会实践 学生参加劳动和公益活动情况；生活自理与家务劳动习惯与技能情况（自评与互评相结合）；了解社区、关心社区情况；参加社区团体活动情况；三年累计参加社区活动
与公益劳动的次数情况。创新精神与表现 1、学生思考能力情况；2、参加研究性学习与课题研究、合作学习情况。三年累计参加主题次数；3、学生撰写研究报告、论文、小发明、小制作、电脑作品等情况。信息技术的运用 信息技术课考勤情况；利用信息技术手段进行研究性学习情况；三年信息技术课成绩情况。关键性表现 关键性考试成绩、关键性作业、综合实践记录、特长及获奖情况学生自我评语、家长综合性评语、教师综合性评语、关键性他人评语等四、评定方法1、以班级为单位开展评定工作。2、成立班级评定小组，并向评定班级所有学生公布。3、评定者对学生的评定应综合考虑以下主要内容：（1）学生自我评价、家长评价；
（2）同学评价；（3）教师评价；（4）学生在校操行等级；（5）学生成长记录及有关原始资料；评定为待合格时要极其慎重，尤其对道德品质与公民素养一项的评定，要严格依照有关评定标准进行。如果小组成员之间对评定的结论存在分歧，根据少数服从多数的原则做出结论，对于原则性的重大分歧，应提交学校评定工作委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后做出决定。4、评定工作委员会对评定的真实性和有效性进行审查并负责。5、学生、家长和教师对评定过程中的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，开在接到投诉后一周内给出答复。
五、评定结果的呈现与使用（一）综合评定的结果：分四个等级a（优秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四档。等级比例：全校和各班评为a的学生分别不超过40%，其他等级不限比例。（二）评定结果的应用1、通知学生个人及其家长。2、作为学生是否达到毕业标准的依据之一。c以上等级为合格。3、作为高中学校招生的重要依据之一。本校保送生综合表现评价等级必须为a。
学生综合表现表
佛山市初中生综合表现评定实施指南
一、综合表现评定的指导思想
以科学发展观为指导，以学生的成长记录为基础，以实现学生的自我认识、自我教育、自主发展为目的，从德智体美等方面综合评价学生的发展，逐步构建科学、全面的学生评价体系，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、为什么要进行初中生综合表现评定（目的意义）
（一）把实施初中生综合表现评定，作为初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向，把基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
（二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面评价学生的综合表现，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
（三）在实践中探索和完善综合表现评定办法，建立健全初中生综合表现评定制度，形成素质教育实施与保障长效机制。
（四）通过实施综合表现评定，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。 基础教育课程改革的基本要求就是促进学生全面发展，而考试成绩并不能全面反映学生的综合表现。国家教育部和省教育厅已经明确规定，要“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业学业考试、综合表现评价、高中招生录取三方面予以突破。”因此，
我市实行初中学生综合表现评定，使学生的考试成绩和平时表现都成为招生录取的依据，促进学生的全面发展和素质的全面提高。这一举措，不仅是对实行多年的中考中招制度的重大改革，而且体现了先进的教育观念，那就是面向全体学生，全程评定学生，全面评定学生，承认学生的个体差异，为各具不同潜能学生的发展提供条件。
我市已经印发了《关于印发佛山市初中生综合表现评定实施方案（试行）的通知》（佛教基[2007]18号）和《关于印发<佛山市初中生综合表现评定实施方案>补充说明的通知》（佛教基[2007]97号），今年秋季起在全市初中阶段各学校开展学生综合表现评定工作。
三、评定包括哪些内容
（一）评定模块（维度）与评定要素的内容
以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中有关基础性发展目标为基本依据，结合我市初中生综合表现发展实际，共包括五个评定模块（维度），即：(1) 公民道德素养；⑵学习态度与能力；⑶实践与创新；⑷运动与健康；⑸审美与表现。每个模块中又分为若干个评定要素（见下表）。
初中毕业生综合表现评定主要内容
对各模块评定要素的评定，参考《关于印发<佛山市初中生综合表现评定实施方案>补充说明的通知》中的“佛山市初中生综合表现评定内容及标准（修订稿）”（见附件）。
（二）评定结果的内容
1、综合表现评定总等级与维度等级：
①维度中公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个模块以及模块单项总评等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。
②综合表现评定总等级（包括各学期总等级和初中阶段总等级）分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。
2、评语：包括学生自我评语和教师综合性评语。
3、证明材料：学生个人特长和获奖情况记录等（存档备查）。
四、如何组织实施评定工作
1、市教育局成立综合表现评定工作领导小组，主要负责领导、指导全市的综合表现评定工作。领导小组下设办公室，办公室设在市教育局基础教育科，负责综合表现评定的日常工作。
2、各区教育局相应成立综合表现评定工作领导小组。主要负责制订本区初中生综合表现评定具体实施方案和工作细则，对学校评定工作进行指导；对评定者进行培训；监控评定过程；接受申诉和举报；对评定过程中的违规行为进行查处；组织总结和交流，及时研究解决实施初中生综合表
现评定过程中出现的新情况和新问题。
3、初中学校成立以校长为主任的初中生综合表现评定工作委员会，主要负责制定学校评定工作的具体实施细则与具体程序，对校内各班级评价工作进行指导，监督评定过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误,解决存在问题。
4、初中学校各班级成立以班主任为组长、任课教师和学生代表参加的班级学生综合表现评定小组，主要负责本班学生的综合表现评定具体工作。
五、评定有哪些主要工作步骤
初中生综合表现评定工作分为学期评定和毕业总评两部分。
（一）学期评定
学校从初中一年级开始，以学期为单位，通过《佛山市初中阶段学生综合表现评定手册》（以下简称《评定手册》，见《方案》附件五），收集学生三年来每学期综合表现情况资料，对照“综合表现评定内容及标准（修订稿）”，对初中阶段学生的综合表现进行等级评定。由班级学生综合表现评定小组负责实施学期评定具体工作，通过学生自评、同学互评和教师评定等程序，最后综合形成学生学期综合表现评定等级。初三第二学期的学期评定提前在4月初进行。
1、启动工作。每年秋季开学初，学校将综合表现评定实施细则、具体工作程序及评定工作委员会成员名单等，在学校公示，并报区评定工作领导小组备案（市直属学校报市初中毕业生综合表现评定工作领导小组备案）。学校评定工作委员会提出班级评定小组成员名单，并在班级内公示。
2、宣传培训。评定工作启动后，学校就综合表现评定的意义、内容、标准、方法、过程、制度等，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。
3、资料整理。每学期结束前，各年级的班级评定小组对学生本学期的学习成绩、个人兴趣特长、奖惩情况及考勤情况等资料进行汇总、整理，
经核定确认后录入电脑，形成该生初中阶段个人成长和综合表现电子档案。
4、学生自评。各班级每位学生根据《评定手册》，对照“综合表现评定内容及标准（修订稿）”，在形成性评定“自评”一栏“维度（模块）”层次，对自己本学期的发展情况进行自我等级评定，在“学生自我评语”一栏写出100字左右的描述性评语，并由学生本人输入电脑。学生自评在学期模块单项总评中占权重为20%。
5、同学互评。由班选出的学生代表组成的互评小组，对照“综合表现评定内容及标准（修订稿）”，在形成性评定“互评”一栏“维度（模块）”层次，对本班每一位同学（包括自己）进行等级评定，由学生互评小组长输入电脑。同学互评在学期模块单项总评中占权重为30%。
6、教师评定。
⑴班级评定小组的教师，依据《评定手册》中的相关资料，从学生的整体表现入手，对照“综合表现评定内容及标准（修订稿）”，在形成性评定“师评”一栏“维度（模块）”层次，对本学期本班每个学生客观、公正地作出等级评定，由教师代表（班主任）输入电脑。教师评定在学期模块单项总评中占权重为50%。
⑵班级评定小组评定后，由电脑自动生成本学期本班每位学生各模块的单项总评和本学期学生学期综合表现评定等级。班主任在“班主任评语”一栏写上100字左右的学期综合性评语。
7、结果反馈。班主任将记录了评定结果及以上相关资料的《评定手册》（或打印活页）反馈给学生本人及其家长，家长审阅后将审阅意见反馈给学校。班主任收回《评定手册》（或活页）后暂时保管，待下一学期使用。
（二）毕业总评
学校在初中阶段六个学期综合表现评定的基础上，综合学生三年来的综合表现，在初三第二学期末形成该生毕业综合表现总评定，填写《佛山
关于学生综合表现评语撰写的说明
“综合表现评语”：主要对学生的道德品质、公民素养、日常表现、情感态度、合作精神等五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合表现评语要求在学生自评、互评、任课老师评价的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由班主任执笔撰写，最后报学校评定领导小组审核后确定。附：
学生综合表现评语案例（仅供参考）
1、 ××：
该生平时关心国家大事，认真参加升旗仪式；关心集体，积极参加学校各种活动，有较强的协调能力和领导才干，为人正直，有很强的是非辨别能力，对于违反校纪校规的不良行为敢于进行劝阻和指正，能团结班干部做好班级的日常工作，是班主任的好帮手；平时性格随和，为人友善，关心同学，能主动与学有困难的同学结对子，帮助同学共同进步；意志坚定，能正确地对待困难和挫折，善于听取他人的意见；求知欲强，想象力丰富，善于质疑和探究，有一定的动手能力和创新意识，特别是计算机运用方面尤其突出，曾获得“市中学生网页制作比赛”一等奖。
综合表现等级为优良
2、××：
该生尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式，关心国家大事，积极参加力所能及的公益活动；遵守公德，尊敬师长，与同学相处融洽，诚实守信，乐于助人，尊重爱惜劳动成果，注意环保；为人正直，热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参加各类活动；工作认真负责，心理素质较好，积极进取；学习自觉，有较强的求知欲，学习方法科学，能独立思考，善于质疑和探究，具有一定的交流和合作能力，成绩优异；能努力锻炼身体，在艺术方面有一定的特长，曾获得中央音乐学院钢琴七级的证书；因在班级里、学校里表现突出，被评为三好学生、优秀干部等，是个品学兼优的好学生。
综合表现等级为优良。
3、××：
该生热爱国家，认真参加学校组织的每周升旗仪式，并积极参与力所能及的公益活动。遵守社会公德，注意保护环境，讲究公共卫生，尊重他人劳动。积极参加自主管理，能认真圆满地完成值日工作。并模范遵守学校的各项规章制度，仪表朴素，举止得体。平时尊敬师长，待人宽容友善，性格温良贤淑，与同学关系融洽。她学习态度端正，进取心强，上课能
专心致志，作业认真完成，面对学习上遇到的困难从不退缩，虚心好问，刻苦用功。．．．．．
综合表现等级为优良
4、××：
该生尊重国旗、国徽，能较认真参加每周的升旗仪式。关心集体，较好地完成老师布置的任务。性格开朗随和，待人真诚友善，同学关系融洽。尊敬老师，虚心听取老师和他人的意见。在学习上，对自己要求不是很高，意志力薄弱，上课有时注意力不够集中，缺乏自觉和刻苦，不能有效地安排自己的自修时间。在生活上，有时太过于注重外表装束。但能积极地参加学校组织的各项活动，特别是体育活动，作为校排球队的主力队员，多次在各项比赛中为学校和班级赢得了荣誉。
综合表现等级为合格【初中生综合表现评定,】
5、××：
该生能按时参加学校组织的每周升旗仪式和两操两活动，基本上能做到姿势端正，态度严肃关心集体，能按时参加学校和班级组织的活动，能较好的处理个人和集体的关系。性格虽耿直又执拗，尚能与同学友好相处。学习不够自觉和刻苦，由于过于迷恋课外书，有时上课不注意听讲，作业没有按时完成。但基本上能遵守学校的规章制度，爱护公物和公共设施，听从老师的教导，较认真地完成值日工作。
综合表现等级为合格
6、××：
该生热爱祖国，尊重国旗、国徽，认真参加升旗仪式；遵守学校的各种规章制度，对老师布置的任务能较好的完成；有一定的分辨是非能力，有正义感，情趣健康，能自觉抵制不良诱惑；热爱班级，关心集体，积极参加学校和班级组织的各项活动，多次为班级赢得了荣誉，在校艺术节的绘画比赛中获第四名，参加的集体创作节目获校艺术节二等奖，还获市青少年创新大赛的科学绘画比赛三等奖；为人友善，有较好的合作精神，与同学相处融洽，言而有信，许诺别人的正当事情总是尽力去做；学习目的性尚能明确，态度较端正，但缺乏吃苦精神，学习上质疑和钻研不够。
综合表现等级为优良
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