【www.gbppp.com--学生随笔】
1.主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
学生再次默读课文，讨论完成：
1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
明确：更突出信客的辛苦；同时信客要讲求“诚实守信”。
2、作者重点写了信客哪两个事迹？
明确：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是具体写一次遭人诬陷。
3、通过事迹，你认为信客是一个怎么样的人？【出走十五年,】
明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
目录
语文组工作专题【出走十五年,】
本学期语文组每次活动报道
语文组学员听导师讲座有感和读书笔记
部分学员教学反思和听课后记
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本学期大半时间已过去，回过头看指导团语文组本学期的工作，可谓是既丰富多彩又扎实有效，开展了读书交流活动、同课异构活动、专家讲座等一系列教学专题活动。不仅如此，他们还十分注重资料的积累，这些资料对学员本人或对同行们的
教学起到一定的启示作用。在此提供一部分材料，供学习交流。 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 本学期语文组每次活动报道
2013年3月4日语文教学指导团活动通讯稿
五十四 顾陈惠
2013年3月4日，告别了充实而热闹的寒假，我们语文指导团的学员们迎来了本学期的第一次活动。下午一点，徐汇中学崇德楼201会议室内，在许老师、沈老师、陈老师简短的开场白后，学员们开始了热热闹闹的读书交流。【出走十五年,】
长桥中学的戴婷玉老师推荐的是席慕容的诗集《在黑暗的河流上》，那一句“含着泪 我一读再读 / 却不得不承认 / 青春 是一本太仓促的书”。曾让她流泪，而如今再读此诗， 却要感谢青春赋予我们的阴晴圆缺，若没有这悄然而逝的仓促，又怎么显得青春的美艳动人，怎么让那么多人为之叹息，流转呢？只是值得庆幸的是，那
些过去的，还未到的，甜蜜的，苦涩的，都是人生的一色，共同编织着人生最美丽的梦。戴婷玉老师老师音质柔美，讲得入神，深深打动了每一个语文老师。
零陵中学的华颖老师推荐的是刘小川的《苏东坡》。苏东坡是中国古代最丰富、生命力最强大的人物之一。刘小川认为：“苏东坡比现代人更为现代！” 作者称苏东坡是古代中国的文化大师、热血智者、官员楷模。 他是一位“千古英雄”，同时又是我们身边的平凡普通人，血肉丰满。 这样的身影在书中跨越了千年，化做了世人对他的仰望。华颖老师在结尾很自然得联系到了每一个普通人，她说，我们要思考的恐怕是“如何做一个好老师，如何做一个好父母，如何做一个好孩子。”
师三实验的李婷老师推荐的是《这杯咖啡的温度刚好》，就因为喜欢喝咖啡，所以被张晓风的《这杯咖啡的温度刚好》的书名所吸引，于是随性地品起了生活，李婷老师感性而细腻，由张晓风笔下的“粉红色挑发针”忆起了自己的祖母，祖母没有文化，不识字，然而在两个孙女每天上学前，她总会用这个物件精心地把她们的头发打理得光洁整齐，那时属于祖母的“从心所欲”的精细生活，而祖母也早就将这份美这份生活的精致传递给了她的后辈。李婷老师提醒我们，应在纷杂、忙碌的都市中寻求一份平静，《这杯咖啡的温度刚好》启发我们淡然面对生活。
五十四中邹蕙老师推荐的是余秋雨的《出走十五年》，其中《贵池傩》中对于“傩文化”的思考。《我拒绝说它美丽》一文中，作者更是一改平日的温婉含蓄的语气，措辞异乎寻常地严厉“人的肮脏、人的丑陋、人的死亡，都可以夸张的裸露，都可以毫无节制地释放给他人，释放给自然”。这是对“恒河晨浴”——一个拥有美丽名称实则落后肮脏的习俗的批判。而只有这样的文字，这样的表述才能在传达作者思想的同时带动读者思考，引起读者共鸣。邹蕙老师让大家在一种略带沉重的思考中，更清晰地认识这个世界和我们自身。
„„
两个小时的读书笔记交流，洒然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《看见》、《行走利比亚》、《苏东坡传》、《品中国文人》、《缅甸岁月》、《纪伯伦散文诗》《百年孤独》、《妞妞》、《宝贝宝贝》《槐园梦忆》„„ 一本本好书的推荐，一次次心灵的交流碰撞，让学员们心灵得到净化，得到升华。
沈老师在总结学员的发言时对我们提出了更高的要求，他希望我们能在限定的时间内，选择好切合的角度，能做一个提纲式的发言。陈老师则指出，每一本书其实都与语文有着联系，或许有的并不是那么明显。但我们要相信，阅读终会使得我们能不断的有所提高。她希望我们利用一切边角料的时间每天阅读一点，哪怕是上厕所、坐地铁等这些间隙。许老师则指出，要有取舍，声情并茂，希望我们能做到突出重点的投入情感的发言，让我们的发言能感染到身边的学员，有意识的抓住每个提高自己的
机会。三位老师的中肯意见让学员们受益匪浅，“曲直向前，福慧双全”许老师的赠言相信也会给学员们不少人生启迪。
书香满园
龙苑中学 王 燕
告别周末阴冷的天气，迎来了阳光灿烂的日子，明媚的午后，走进徐汇中学的教学楼，围坐一圈，畅聊着彼此假期中的阅读心得并分享快乐，开学的第一次指导团活动就这样伴着春风的沐浴、满是书香的气息中漾开了„„
两个小时的读书笔记的交流，洒然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《看见》、《行走利比亚》、《苏东坡传》、《品中国文人》、《缅甸岁月》、《纪伯伦散文诗》《百年孤独》、《妞妞》、《宝贝宝贝》„„ 一本本书的推荐，一个个有意义的寒假经历的交流，让我感觉自己也仿佛历经了一次次的阅读之旅。喜欢这样的一种交流方式，开放、随性，但却是彼此心得思想的交流。
沈老师在总结学员的发言时对我们提出了更高的要求，他希望我们能在限定的时间内，选择好切合的角度，能做一个提纲式的发言。陈老师则指出，每一本书其实都与语文有着联系，或许有的并不是那么明显。但我们要相信，阅读终会使得我们能不断的有所提高。她希望我们利用一切边角料的时间每天阅读一点，哪怕是上厕所、坐地铁等这些间隙。许老师则指出，要有取舍，声情并茂，希望我们能做到突出重点的投入情感的发言，让我们的发言能感染到身边的学员，有意识的抓住每个提高自己的机会。三位老师的中肯意见让我颇受启发，的确，身为语文老师，我们需要不断培养提高我们自身说话的能力，既要精炼明晰又能感染人心，看来，我们需要努力的还有很多很多„„
2013年3月11日语文教学指导团活动通讯稿
陈宇老师执笔
2013年3月11日，九年组教师执教的同课异构的第一堂课《故乡在远方》，在田林三中九（5）班进行，由陈宇老师执教。上学期接受了同课异构的教学任务后，寒假里，九年级的几位老师共同选择了《故乡在远方》这篇课文，而且都考虑尽可能让这篇课文与初三下实际教学联系起来，
会后，指导团许贵荣老师及七位九年级组老师进行了听课评课活动。听课老师对陈宇老师的流程设计给予了肯定，特别赞扬了陈宇老师的重文本解读等上课细节。但
也指出了课堂上一些遗憾和不足之处。许贵荣老师在选课、板书设计及抓出词句深入分析等方面给青年教师提出了希望。听课教师也针对自己的教案，进一步深入文本解读，比如描写广东新会老家“翡翠般的小河”，学生会表述用比喻的修辞手法形象生动地展示了老家的美以外，教师还应指导学生，为什么用这个比喻，为什么是“翡翠般”的，这是因为广东老家新会是鸟的天堂，这里鸟语花香，山青水秀，抓住景物特征来体现景物也是教学中需要强调甚至深入的。
对本文主旨“故乡在远方”的含义的探讨最为激烈，甚至有了争论，但这种专业的研讨对青年老师的语文教学能力的提升是非常有好处的。其他六位九年级任教老师将在本学期也陆续进行教学展示，从不同角度及学生不同实际来进行执教。
2013年3月18日语文教学指导团活动简报
零陵中学 华颖
设置小台阶，体味画面感------记语文教学指导团初二听课活动
2013年3月18日下午一点，徐汇区语文教学指导团的导师们和初二的学员们在五十四中学进行了初二语文同课异构的活动。五十四中学的顾陈惠老师在初二（3）班教授了蒲松龄的《狼》。
课前顾老师进行了细致地备课。从教案的设计到课后的练习，以及课文的文本都进行了精心地准备。顾老师在课上从带有“狼”字的成语和俗语导入，通过反复朗读引导学生熟悉课文，并分析文中“狼”和“屠户”的形象，进而把握文章主旨。
课后，许贵荣老师，沈玉麟老师同学员一起进行了评课活动。导师们先让学员们结合自己的上课实践谈谈听课后的感受。梅芳老师认为顾老师在课堂范读上很用心，朗读得很优美，对学生的字词正音和释义落实得比较到位。但建议在教学环节中，教师范读之后可加入几分钟的散读来熟悉课文内容。华颖老师认为顾老师的课脉络清晰，对于课堂里学生出现的字词读音及释义问题反复地提醒落实，这样才能夯实学生的基础。同时华老师还提出了朗读指导如何分布并起到什么作用的疑惑。邹慧老师觉得顾老师在课堂中能将古文词语的解释放入情景的理解中很是出色。而上期的老学员陈霞老师则提出如果顾老师能在教学过程中给学生设置些小台阶，铺设些小问题能将文本中的情景更好地呈现出来，才能真正使学生沉浸其中。
最后，沈老师和许老师分别对这节课做了中肯的点评。沈老师提出作品的情景氛围和课堂的教学氛围要一致，要让学生感受情景，并在情景中理解课文。许老师则表扬了顾老师的教案详细，态度认真。并向学员们提出在教案撰写中要改掉口语代替书面语和教学目标过多的毛病。同时她也提醒学员们课堂朗读要有效，教学目标须明确。
这次活动让我们初二的学员们受益匪浅。顾陈惠老师的矜矜业业令我们自叹不如；老学员陈霞老师的深厚功底让我们为之折服；两位导师深入浅出的点评更是使我们茅塞顿开。走出五十四中学的大门阳光暖暖，我们的心也因为这样的一次朴实又有实效的指导团活动而温暖起来。
2013年3月25日语文教学指导团活动简报
尊重语文教学规律，明确说课基本原理------记语文教学指导团说课培训活动
师三实验 陈晓君
2013年3月25日下午一点，徐汇区语文教学指导团的导师们和全体学员们齐聚师三实验（原上师大三附中）进行了说课培训活动。本次活动中，特邀了紫阳中学的宫青老师，为大家进行了此次说课培训的讲座。
作为上届教学指导团的优秀学员，宫青老师凭借着导师们的悉心指导和自己在专业上的不懈努力，在校举办的说课比赛中获得了佳绩。在此次说课培训的讲座中，宫青老师以自己参加说课比赛的篇目《风筝》与《警惕生物入侵》向参加本届教学指导团的各位老师，介绍了说课的基本流程以及自己在短短三年的工作中，收获的点点滴滴。
在宫青老师进行完说课讲座后，教学指导团的导师们——许贵荣老师和沈玉麟老师和学员们交流了关于“说课”的真知灼见。许贵荣老师提出了说课环节的重要性，指出了说课必须建立在详案的基础上才能生成，在说课中体现自己的教学理念。而沈玉麟老师谈到了说课的基本原理：首先，对该课的解说既要有整体感，也要凸现该课的精华；其次，运用文字、课件资料恰到好处，有助于展示说课目标，有助于展现说课者的机智和才华；再者，在说课的过程中进行渗透分析；最后，表述答辩必须具有说服力。
此次说课培训活动，让全体学员明确了说课的重要性与基本流程。通过两位导师的点评，让全体学员明白了只有尊重语文教学的基本规律以及刻苦钻研文本，才能在说课环节中更胜一筹
2013年4月1日语文教学指导团活动简报
文言文教学应有文言文特色
4月1日下午，徐汇区语文专家指导团专家陈光老师、许贵荣老师、沈玉麟老师莅临田林第三中学，再次指导专家指导团初二小组学员对蒲松龄的《狼》一文进行同文异构。
在听完梅芳老师的课后，先由小组学员对这节课进行研讨。五十四中学的顾陈惠
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