【www.gbppp.com--学生随笔】
一．教学课题
《画四季》
二． 授课对象
小学四年级
三． 教学目标
学唱歌曲《画四季》
四． 教学重点
让学生能够一边表演一边演唱歌曲
五． 教学过程
（1）导读
①师生问好
②让同学们欣赏春夏秋冬四幅图画，告诉老师自己喜欢什么季节，为什么？
（2）导入新课
老师：下面我们来欣赏一首歌曲《画四季》看看里面的小朋友是怎样来描绘春、夏、秋、冬四幅图画的。 老师：下面我们再来欣赏一下这首歌，一边听一边想，找出这几个问题的答案。
问题:
春天里的小草出呀出了芽
夏天里的花儿开呀开得靓
秋天里的叶子出牙吹得黄
冬天里的树儿披呀披银装
老师：同学们都回答得很好，下面我们就一起来学习一下这首歌曲。
（3）深化新课
老师：歌曲呢同学们都已经基本熟悉了，那下面我们就请同学们来为这首歌曲设计动作，等一下我们就一起来表演。
老师：同学们的表演都很不错，下面我们请几位同学上台来表演一下，看看谁设计的动作最好
（4）总结
刚刚同学的表演都很精彩，都能够为歌曲设计的动作，下面呢，我们就在歌声中，一边表演，一边结束我们今天的新课。
六．教学反思
<四季的色彩>教学设计
王铁学区中心学校 王 宁
一、教学目标：
1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。 3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
二、重难点：
重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、教学过程：
（一）、观察导课（课件播放）
老师听说我们四年级 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？ 师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？
师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题
（二）、新授
1、合作探究（课件播放：四季的色彩）
师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。
师：谁来说一说它们分别是什么的季节？
师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？
板书： 春 夏 秋 冬
2、合作探究（课件播放：四季的作品）
师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬） 选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
3、汇报交流
（1 ）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？
（2） 请你猜一猜老师描写的哪一幅？
（三）、创作实践
1、作业要求：
（1） 请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
（2） 选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。
（四）、拓展
课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。
板书设计：
四季的色彩
春 淡绿 蓝 夏 绿
秋 黄 红 橙 冬 灰色 白色
四、教学效果与反思
美术教学就是引导学生发现美、感受美、表现美的系列活动，因此美术课应该无时无刻不存在着美感，从教授《四季的色彩》一课我更加深切的感受到这一点。
本课就教材本身的插图原则而言，就给人以美感。四季风景的写真图片呈现在学面前，每一幅图片下面有一片漂亮的树叶承载着一个问题，让人感到问题也变得美了，只看到了美而没有意识到问题的存在。这个卡片吸引了孩子的注意力，他们甚至不听老师讲就争先恐后的自己把问题解决掉了。
插图的设置已经达到让学生从自然变化中感受到四季的特点，让学生用已有的生活感知、经验填写自己对每个季节变化的感受的目的。同时页面中选择了四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品，所选作品本身的美感就让人为之感动。
在欣赏中，师生均被这一切美好的事物感染了，不仅用优美的语言描述作品，描述心情，每个人脸上也洋溢着快乐与欢笑，词也美了，句也丰富了；在创作实践中，画也饱满了，色彩也鲜艳了„„。
努力让每节课都“美”起来，我们的生活将会更加绚丽多彩，学生的学习就会如同顺水行舟。美可以改变很多事。
不足：学生的词汇量相对较贫乏，对美术元素没有足够的认识。
改进：给学生提供相关词语，如：生机勃勃、鸟语花香、淡绿等。在课堂上教师要有意识的引导学生运用观察和对比的方法认识构图、色彩、表现方法等。
2013.10.22
如何教好儿童画
2012-09-11 00:14:17| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
儿童画学画指导方案
前言：如果你的孩子喜欢画画，请阅读下文。如果你的孩子不喜欢画画，请认真阅读下文。【主题四季的图画怎么画,】
１、儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。
２、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。
３、文章图片除涂鸦期的两张作品外，其它图片全摘自本工作室学生作品。
画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。 从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。
在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。
一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁）
这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。
本阶段注意点：A、孩子画画时请不要打扰。B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。
关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。
涂鸦期作品
二、象征期（３至５岁）
这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。
本阶段的注意点：A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。D、画时要大胆轻松。
关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。
象征期优秀作品
《穿雨衣的小孩》陈彦枫 《三个好朋友》孙园丁
《踢足球》马竟成 《小姑娘》朱欣桐
三、主观感觉表现期（5至9岁）
主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
本阶段训练要点用注意点：A、引导孩子观察细节与整体的关系。B、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。C、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。D、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。D、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。
关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。
秋天的图画主题网络图
中班主题活动：秋天的图画
实施时间：三周 主题目标：
1、感知秋天的色彩和秋天的颜色,并能根据画面讲述秋天的特征,学习观察秋天多幅画面,并有序地讲述。【主题四季的图画怎么画,】
2、认识秋天的花,了解常见的树木,形成落叶树、常绿树的概念。
3、能用多种方式（撕、贴、画等）美术表现形式表现秋天里的水果、花卉、树木等 4、学会合拍地做踵趾步，同时做摘果子动作，尝试创编简单的动作 5、学习双脚弯曲、双脚用力蹬地向上跳。 6、体验远足、捡落叶的乐趣。
7、能不受物体排列形式的空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 8、了解阳台坠物的危险性，知道果皮、纸屑应该扔在垃圾箱里。 学习活动：
活动一：数学活动：秋天的朋友 活动二：体育活动：运果子 活动三：远足活动：秋天的公园 活动四：语言活动：秋天的图画 活动五：音乐活动：小树叶（1） 活动六：综合活动：螃蟹 活动七：美术活动：秋天的树林 活动八：综合活动：落叶树和常绿树 活动九：语言活动：秋天的颜色 活动十：音乐活动：小树叶（2） 活动十一：数学活动：排排队 活动十二：体育活动：玩圈游戏 活动十三：数学活动：水果丰收 活动十四：体育活动：花果山的小猴子 区角活动：
1、能坚持用普通话与同伴交流
2、有一定的角色意识，知道自己在干什么。 3、益智区：用智力拼盘拼搭苹果。
4、美工区：撕贴画——秋天的果树、大大的柿子
5、语言区：根据画面讲述故事《小熊住山洞》、《秋天的颜色》、《爱吃水果的牛》 6、建构区：雪花片积木——秋天的花，苹果 生活活动：
1、能保持手、脸、服装的整洁，会根据气温增减自己的衣服，并学习叠衣服。 2、注意秋天干燥，能多喝水。 3、尝试起床以后整理床铺。
活动十五：语言活动：七个妞妞来摘果 活动十六：音乐活动：水果歌 活动十七：综合活动：漂亮的水果外衣 活动十八：综合活动：水果沙拉 活动十九：语言活动：爱吃水果的牛 活动二十：音乐活动：水果歌（2） 活动二十一：数学活动：菊花送给谁 活动二十二：体育活动：摘果子 活动二十三：综合活动：落叶 活动二十四：语言活动：小熊住山洞 活动二十五：美术活动：美丽的树林 活动二十六：综合活动：螃蟹 活动二十七：综合活动：秋天的花
环境创设：
1、主题墙饰《秋天的图画》 2、自然角：增添发芽物 3、亲子制作：树叶拼贴画 家长工作：
1、请家长带领幼儿到田野中寻找秋天，感受秋天的气息 2、帮助孩子收集各种秋天的水果、实物或图片 3、和孩子一起认识秋天的花卉。 4、和孩子一起捡落叶，制作树叶拼贴画
告家长书
各位家长：
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师，柿子树上的柿子被谁摘走了？”“瞧！橘子树上桔子变黄了”„„一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天的图画”的主题。
秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦„„
摇曳飘落、多姿多彩的树叶、四季常绿的松树、香樟树、一个个香甜的水果、一个个饱满的农作物，就是一方天地、一个世界。我们将同幼儿一起进入树世界、水果的世界、花的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现„„我们希望在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉的、积极的学习状态。
秋天水果、树叶、花对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的，或者具有挑战性的。本主题“秋天的图画”围绕秋天的水果、秋天的树、秋天的花3个方面展开活动。
在主题开展过程中，我们也需要家长的全力支持：
1、通过家长园地，引导家长关注幼儿的衣着情况，能根据天气的变化增添衣服。 2、建议家长带着孩子一块去水果店或菜市场，公园感知认识各种水果、各种农作物、各种花草树木。鼓励幼儿自己找一找、说一说他所看到的、听到的、想得的。3、有条件的家长还可以带着孩子一起参观果园、上网下载关于水果的图片和资料、去书店选购关于水果的书籍等等，丰富幼儿关于水果的经验。
3、利用周末时间，带领孩子去郊游，引导孩子观察秋天的景色，或与幼儿在社区里寻找秋,共同在社区里寻找、认识不同的树，收集各种落叶，和爸爸妈妈一起制作有趣的树叶拼贴画和装饰画等。
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。体验创作的乐趣。
第十三周教育活动安排
2014年11月24日 星期一 上午活动 户外活动：
1、集体游戏：运果子，学习转身运球的技能。
2、材料提供：提供尾巴、拉力器、太阳伞、大荷叶、高跷等供幼儿自选。 活动一：
综合活动：苹果树（语言、音乐） 活动目标
1、通过阅读故事，了解果树生长的规律：开花——结果——成熟。
2、能有顺序地观察小画面，并从阅读的故事中学会关爱老人、关心他人的情感。 3、学习踵趾小跑步，并合拍地随乐做摘果子和踵趾小跑步动作。 4、创编不同方位的摘果子动作，体验劳动及丰收的愉快心情。 活动准备
USB故事图片、幼儿用书、苹果树生长的五幅图。 活动过程
一、边看图边讲述故事《苹果树》，让幼儿初步了解故事内容。
师：苹果树是谁种的？第一年果树怎么样了？第二年果树怎么样了？第三年果树要结果了，小乌龟想到谁了？爷爷家住得很远，他想了一个什么办法？在去爷爷家的路上，苹果树怎么了？【主题四季的图画怎么画,】
二、引导幼儿打开幼儿用书，边阅读画面，边欣赏故事。 教师重点引导幼儿发现果树的生长规律，建议提下列问题：
师：第一年、第二年果树怎么样了？小乌龟是怎样使爷爷吃到苹果的？在路上，苹果树发生了什么变化？（开花——结果——成熟了）出示苹果的生长图，巩固苹果树发生的变化。
三、组织幼儿讨论，感受小乌龟对爷爷的爱，产生关爱他人的情感。 师：小乌龟为什么要把苹果树从遥远的地方背去给爷爷吃呢？ 师：小乌龟很爱爷爷，你们最爱谁？你们会怎样关爱他们呢？ 四、学习摘果子动作。
师：小乌龟的苹果成熟了，想请我们小朋友一起来帮助摘苹果。
1、教师示范摘果子动作，并讲解动作要领，将手腕转一下才能摘下果子。
2、幼儿在座位上集体练习。（教师可将一只苹果放在幼儿掌心， 让幼儿体会手握空拳的大小， 意味着就是苹果的体积）
五、舞蹈《苹果丰收》。
1、听音乐。教师简述舞蹈情节：“小朋友们背着竹篓来到果园里，帮助果园里的叔叔、阿姨摘果子，他们举起双手，把成熟的果子用劲摘下来，轻轻放在背篓里，篓子装满了，他们心里真高兴。”
2、学习踵趾小跑步，同时教师提出姿态要求：脚跟向前点地时身体略向后倾；脚尖向后点地时，身体略向前倾。
小学信息技术三年级下册
第8课 巧手画四季 教学设计
综合实践活动《画四季》
一、背景简述：
春天已至，迎面而来的是满眼的绿色。随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草。可以说，我们现在是在一个“绿色的家园”里工作和学习。随着时间的推移，我们还会迎来盛夏、金秋和严冬。在依据综合实践课特点的基础上，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是《画四季》活动开始了。活动中引导学生用童眼看四季，用童心去研究问题。
二、活动目标：
1．通过对四季话题的研究，确立与季节有关的主题，培养学生发现问题的能力。
2.通过小组合作完成作品，培养学生合作交流能力。 3.通过学生具体制作四季作品，培养学生观察与动手的能力。 三、活动准备：
多媒体，粮食作物，卡纸，胶水，棉花，彩纸，水彩笔，A4纸 四、活动课时：一课时 五、活动过程
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