【www.gbppp.com--学生随笔】
大学生社会实践调研报告鉴定表
大学生社会实践成果资料汇编
教学学院：政法学院
教学班级：2010级公共管理本科班
课程名称：社会调查
实践内容：校内社会调查之大三学生就业观、在校大学生恋爱观 专业课任课教师：梅甲祥
社会调查实践指导老师：梅甲祥
2013年4月
校内专业实践活动
——社会调查策划书
根据学校教学安排，本学期我班选修了《现代社会调查方法》课程。该课程实践性较强，在实践中学习，是提高教学质量的重要环节。为此，我班计划开展一次校内专业实践活动，组织针对在校大学生的有关社会调查。
一、活动目的
一方面为了提高同学们将理论联系于实际并运用于实际的能力，另一方面也为了积极配合学校的校园文化建设，了解同学们的思想动态，引导同学们树立科学的世界观、人生观和价值观。
二、调查主题
1、《在校大学生恋爱观的调查》（暂定）
2、《大三学生就业观的调查》（暂定）
三、调查地点：赣南师范学院黄金校区
四、研究对象：赣南师范学院本科学生
五、参与人员：2010级公共管理本科班全体同学。指导教师：梅甲祥。
六、活动流程：
（一）前期准备
1、4月9日—11日，班上征集调查主题。以寝室为单位，各寝室推荐1—2个调查主题，并附上推荐理由。
2、4月12日，确定调查主题和分配调查工作任务。汇总各宿舍推荐调查主
题，首先由班委初选，再经全班同学投票筛选，而后梅老师确定最终主题；与此同时，全班同学均匀分成两组，由班长和团支书各负责一个组，各组下分设四个小组，由班委担任各小组长，负责各个调查环节的工作。（具体名单附后）
3、4月13日—4月19日，设计问卷。由两设计问卷组小组长负责各自调查主题，带领设计问卷组成员收集信息、制定问卷，并最总在各小组长和梅老师的审核下通过。
（二）活动开展
4月20日，发放问卷。每个调查主题分发300份问卷，发放问卷小组成员在本小组长的统领下在学校内展开问卷调查。以各教学学院为单位，到指定宿舍楼，按各教学学院学生人数比例随机抽取各教学学院学生调查。同学们填完调查问卷后由我们回收调查问卷。
（三）后期工作
1、4月21日—4月24日，统计分析。统计调查结果，从同学们的回答中提取、总结出相关信息。
2、4月25日—4月28日，撰写报告。根据统计结果写出调查报告，并将报告呈交给梅老师或学院领导。
3、请梅老师召开班会与同学们进行双向沟通评价此次社会实践调查活动。
4、及时召开班委总结会议，听取成班委意见，总结此次调查得失，并写好活动总结，为以后开展活动积累经验。
七、人员培训
于4月18日，梅甲祥老师对全班同学进行培训，尤其是各负责人及各小组组长。培训内容主要包括实践调查过程中的应注意的调查方法、技巧及如何应对
突发事情等问题。
八、注意事项
1、调查问卷的制作必须严谨务实，要有针对性，题目的选取要有质量和代表性，确保能从结果中提炼出有价值的信息。
2、调查工作进行时，保证足够的被调查人员，确保调查问卷的质量。
3、进行宿舍调查时应选取宿舍同学比较集中的时间，最好选在周末的晚上进行调查。
九、经费预算
打印、复印材料及礼品等费用总计300元。此费用向政法学院申请拨给。
赣南师范学院政法学院
2010级公共管理本科班 二0一三年四月七日
附表：
一、第一组专题负责人 黄鹏
3、统计分析小组组长
罗浩
4、撰写报告小组组长 胡欣欣
二、第二组专题负责人 张丹峰
3、统计分析小组组长 罗吉亮
社会实践调查结果及分析
通过以上的调查及我们对数据的分析,我们可以得到以下信息:
1.大学生一天上网时间：在半个小时以下占33.3%；半小时到一个小时之间的人数占调查总人数的36.7%；一个小时以上占调查总人数的40%。从该数据显示中我们可以看出大部分大学生的上网时间基本上处于一个正常的范围。
2.在对你的朋友有多少是通过互联网认识的调查中，选没有的占13.3%；选很少的占53.3%；选一般的占30%；选很多的占3.4%。据此我们能知道，学生们身边的朋友大部分为现实中的朋友，网络中的朋友还是占很少一部分,说明人们更加看重的是现实中结交朋友。
3.上网的目的:选A:为了结交朋友占33.3%；选B：为拉打发时间的占36.7%；选C：为了排遣压力16.7%；选D为了跟人交流感受的占13.3%。大部分的人上网都是为拉交到一些新朋友，同时也为了打发时间，说明人们没有能够好好的利用网络上网的时间，上网时通常会感到无聊。
4.在“遇到困难时会不会向网友求助”中，选会的占33.3%；选不会的占66.7%。有超过一的半人，因此可以判断大部分人还是更加相信现实中的朋友,觉得现实中的朋友更值得信赖。
5.认同网络交往有利于人与人之间真正沟通的占53.3%；不认同的占46.7%。随着时代的发展，人与人之间的沟通方式也越来越多样化，网络交流也越来越成为一种更受欢迎的交流方式，因此也有利于人与人之间的真正沟通。
6.“在你无意间看到反动的文章时，你会怎样做”中，选好奇，进去看看的占33.3%；选奇文共欣赏，并主动到相关网站了解信息的占20%；选置之不理的占30%；选仔细阅读，并提醒相关部门注意的占16.7%。数据说明青年人好奇心都较强，当看到类似的文章时，都会进去看看，有些人会漠不关心，但是有些人也会向有关部门反映，说明青年人还是有很高的社会责任感的。
7.与道德规范相比有26.7%的人认为是自由的，完全可以不负责任；有10%的人认为是虚拟的，不必太认真；有40%的人认为是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范；有23.3%
的人认为是不同的，需要发展其自身的规范。该项调查显示的是青年人如何看待传统道德规范和网络道德规范，
8.“网络占卜的态度”中，有13.4%的人喜欢；有50%的人不喜欢；有23.3%的人偶尔尝试下；有23.3%的人从不尝试。网络占卜是一种传统迷信的延伸，数据显示大部分人不喜欢网络占卜，说明当代青年人觉悟很高，相信科学反对迷信。
9.在网上购物的调查，0%的人没有在网上购过物；53.4%偶尔在网上购物；23.3%的人是想买不知道途径；23.3%的人经常在网上购物。随着计算机的发展，网络购物应运而生，由数据比例显示，网络购物正在青年人中普及。
10.对于网上的教育资源问题，有6.7%的人认为比较缺乏，种类太少，质量不高；有23.3%的人认为还可以，有些教育站点不错；有43.3%的人认为教学资源丰富，更新及时，交互性强；有16.7%不太了解，很少关注这方面的内容。大部分的人用网络进行学习，同时认为网络教学资源丰富。
11.关于现实中的朋友和网络中的朋友，有26.7%的人认为现实中的更真诚，有33.3%的人认为网络中的更真实；有30%的人认为一样真诚；10%的人认为都不真诚。
12.在网络文化的看法中，有23.3%的人认为先进且重要；有3.3%认为良莠不齐，有点用；有46.7%的人认为没用；26.7%的人认为有用且无害。
总结：
从以上的调查以及数据的显示我们可以看出，学生们还是有明辨是非的能力，不去关注反动宣传或有选择地看，很少去关注迷信信息，对于自己的上网时间也有很好的自控能力，对于网络上的内容也有选择地学习和运用，网络资源大多用在积极的方向，对于网络交友学生们还是更加的信赖现实中的朋友。网络中充斥着欺诈、不健康等信息，作为新世纪的青少年我们应该肩负起自己对社会国家的责任，拒绝诱惑好好利用现代的网络资源，同时学生们在上网时要学会保护自己，不被欺骗，当然也不能散播不良信息。
暑期社会实践日志——8月1日
今天，我们参与本次校社联暑期实践的全体成员在QQ群中进行了第一次全体会议。会议中学姐告知了大家本次社会时间的主题、内容、实践方式、排期以及具体任务安排。本次暑期实践的主题是“社团及社联与大学生成长成才的关系研究——以苏州地区为例”。 社团及社联与大学生成长成才的关系研究，主要是从大学生成长的需要、社团社联这些学生组织的管理体制等方面入手，来探究两者的匹配性。【社会实践调查报告表】
社团为广大学生培养兴趣、展示自己提供一个平台，而社联是一个学习型的组织，以服务和管理社团为目的，辅佐社团更好地发展，同时使社联成员们的发现问题和分析问题、管理、策划等方面的能力得到了很大的提高。而大学生在校园内，不仅要学习文化知识，更需要积累各方面的经验，多多锻炼自己，从而为将来踏入社会后更好地创就业及生活奠定基础。社团社联是为广大学生服务的，如何使自己的管理模式、举办的活动更贴近大学生成长的需求，而学生如何运用好这样的平台来锻炼自己，这是我们需要探究的，即找到两者的匹配性。
在本次网络会议中我们定下了实践的形式：问卷调查 、采访（社长、社联主席、老师、学生等）、网络调查、收集资料。并且大家集思广益，讨论除了初步的问卷内容，问卷包括基本信息题，及选择题，题目涉及被采访者加入社团（社联）的目的、从社团及社联的各项活动中的收获以及对社团及社联发展的一些想法等。问卷的发放采用了邮件以及问卷星的方式。问卷内容初步确定之后，大家在进行商讨和修改，下一阶段将把修改后确定下来的问卷发放。并且大家在空余时间后还要收集资料，因为我们的实践是有些类似课题的，较偏理论，因此收集资料也是很重要的工作。
暑期社会实践日志——8月2日
今天我们大家都开始行动起来，各自去完成自己的任务。采访的同学也已经开始联系老师和社联主席进行采访，我的任务是以邮件的形式发放问卷，发放的对象为苏州大学社团的社团负责人。问卷的发放过程其实很快，但是随后的一段时间里我们还要等待对方给予回复。因为暑假里大家都各自有自己的事情要忙，可能很多同学顾不上去查看邮箱的动态，或者一些同学根本没有查看邮箱的习惯。所以我们要有足够的耐心，给对方一定的时间，如果在临近问卷回收的截止
日期时仍有很多人没有回复，我们就采用短信等方式进行适当的提醒和催促，以保证本次问卷调查的问卷回收率。同时在发送邮件的时候，我又一次体会到了学会适当表达的重要性。在将问卷以附件形式添加至邮箱之后，我们还需要以简练的语言向对方介绍清楚这封邮件的目的、介绍清楚自己的身份、以及问卷回收的截止日期等等事项。当我第一次把要讲的东西一字字打出来后，自己回过头来看看，发现假如我是这个邮件的接收者的话，可能会一头雾水，看到最后才明白这封邮件到底是做什么的。于是我又进行了修改，在检查后觉得表达得体，意思清晰之后，才将邮件发送至对方的邮箱。看似很简单的一件事情，真正去做了之后才会发现有很多细节是自己原先没有考虑周全的，就比如说刚开始我觉得自己已经把该讲的讲清楚并且语言也很得体，但是后来读起来的时候才发现自己的语言缺乏逻辑性，主次不明。
即使发放问卷是很小的一件事情，但是只要有一个积极的心态，我们也能从这样的小事中学到很多的东西。无数经验的获得与积累、无数问题的发现与解决，都是从这样的一件件小事中开始的。
在等待问卷回复的这段时间里，我们将通过各种途径去收集资料，多多了解社团、社联的运作机制、社团与社联的不同之处、大学生在成长过程中的各方面需求以及社团和社联在各项活动中对大学生的成长起到的作用等等。只有对这些有了足够的了解，我们才能结合问卷反映的情况进行合理的分析，得出有价值的结论。
暑期社会实践日志——8月3日
今天我们去校邮汇注册了一下，因为马上我们的活动将会在这个大学生成长服务平台上发起，老师审核过后我们就可以去报名参与了。在这个平台上我还看到了许多其他学生组织的各种活动，例如对一部文学作品中的法律世界的探究、对中国传统特色地域风情的重温与了解等等，这些活动都非常有趣和有意义。即使没有机会亲身参与到这些活动当中，我们也能通过这个平台了解到这些活动的动态和新闻，同样地，即使有些同学没能参与到我们的这次实践当中，他们也可以在这个平台上看到我们这个活动的消息、动态及活动进行过程中的种种发现。 目前我们的调查仍在进行当中，等问卷全部回收之后，我们将针对问卷反映的情况结合我们掌握的知识和资料对问卷进行结果的统计和分析，进一步探究大学生成长过程中各方面的需要、社联及社团的管理体制等对大学生成长起到的作用，
以及这两者之间相互匹配和存在差异的地方。通过借鉴团队形成的研究成果，进一步加深高校社团组织研究者和社团社联管理者对高校学生社团的认识，从而反思管理和指导高校学生社团及社联的理念；通过探讨两者之间的关系，加强高校学生社团组织管理指导的对策，使大学生充分利用社团及社联的平台促进自身成长成才，使社团及社联能清楚学生需求，自我完善，让学生与社团及社联的关系更具适配性。
我们最后的调查结果将以多种方式呈现，包括调查报告一份《学生社团及社联与学生成长成才的关系研究》；通讯稿，实践活动中，由专门团员负责实践活动的时时动态报道，并努力争取在当地主流媒体和国家级上发表；图片，拍摄若干实践调查活动中具有代表性的照片，如采访社团人员的照片，同时体现出团队成员在此次实践调查活动中的良好的精神面貌和锐意进取的心态；宣讲会、研讨会，在课题实践活动完成之后，以苏州大学为中心，举行若干宣讲会、研讨会，将实践成果推向更广的受众 从而实现课题实践活动的另一大社会意义；展示活动过程DV短片，拍摄暑期社会实践短片，关于大学生在学生组织中成长成才的微电影。
社团及社联与大学生成长成才的关系研究调查报告
前期的问卷发放及回收环节已经结束，我们也针对回收的问卷进行了分析和总结。问卷调查及分析环节的开始时间为2013年7月17日，结束时间为2013年8月6日；问卷样本总数为350份，其中有效问卷206份。我们本次调查设计的问卷共21题，其中有基本信息题4道(1-4)，关于大学生对学生组织的基本认识及学生组织对其的影响的题目有6道（5-10），关于对社团、社联在管理体制、活动举办方面的认识的题目有9道（11-19），关于社团与社联的区别的题目有一题（20），关于对大学生怎样利用好社团、社联这些平台来发展自己的认识的题目有一道（21）。
本次问卷调查共收集样本数目206份，调查对象大多数为苏州地区各大高校学生社团、社联成员和负责人，以及少数几位老师，有少数同学从未参加过社团、社联。本次调查涉及了苏州地区各种类型的学生社团和校、学院（部）社联，其中，兴趣爱好型社团占37.76%，占到了本次调查的大多数；学术科技社团和理论学习和社会公益社团比例相当，分别占19.9%和13.27%和19.9%，社团联合会
占4.85%。
在本次问卷中，我们就大学生对学生组织的基本认识及学生组织对其的影响进行了调查。根据问卷反映的结果，我们不难发现，大多数大学生认为参加社团、社联是为了锻炼自己，提高实践能力。其它主要原因包括增强人际关系、发展兴趣爱好、丰富课余生活等，并且接受调查的对象中有一半以上的人认为“能从社团、社联学习到很多知识或技能”。在其余此类问题中，我们也从接受调查者的回答中发现，社团及社联对于大学生的学习生活、娱乐生活及知识技能的学习培养方面起到了积极且重要的作用，社团、社联通过实践活动、集体培训等形式使大学生受益，同时也无形中增加了其自学能力，但社团、社联及大学生也都应合理安排时间，否则如果学生投入了过多的时间在社团及社联的活动上，很有可能反而会影响了学生文化知识的学习。只有在平时的专业知识的学习与社团及社联活动之间找到一个合适的平衡点，大学生才能在课堂学习和在社团社联的工作中获得双重收获，社团及社联和大学生才能实现“双赢”。
在活动举办方面，很多人都给出了有助社团及社联提升影响力等的好想法，比如注重合作，相互学习等，同时也给出了很多改进社团社联管理体制的意见，比如增强沟通，拓宽决策渠道，优化奖惩机制等，这些想法的可行性都很高，如果社团及社联能够针对这些建议等制定出详细的实施解决方案，相信大家在问卷中反映的没有归属感、成员数量庞大，尾大不掉以及相关负责人领导不力，相关制度执行不到位等导致工作效率低下的问题能够得到很好地解决。除此之外，成员积极性不高、资金不充裕是导致工作效率低下的较为普遍的原因，这一点还需要相关负责人多多鼓舞大家，提高领导等，同时也需要社团及社联自己通过正当合理的方式获取资金，如拉赞助，也需要与学校相关部门多多沟通。
对于“你认为社联为更好地服务社团，在哪些方面还需要努力？”，大多数人都认为应协助社团做好宣传工作、加大对社团的扶持力、建立社团、社联间的纽带等；从社联内部工作来看，增强团结协作、提高工作效率，减少工作误差，使内部职能分工更明确等都是大家认为的良策。而对于社团和社联的最大不同之处，大家则给出了很多种意见，如面向对象不同、学习到的东西不同、管理体制不同、人际圈不同等。针对怎样利用社团、社联这样的平台发展自身，大家的想法也各有不同。加入学生组织，有这样一个广阔有效的平台，而如何成长则大部
分取决于学生，调查显示，积极参与活动、团队合作、建言献策、发挥所长等都是比较好的方式。
根据问卷反映的情况，我们经过认真的分析，得出了很多关于优化社团及社联管理制度的方法，也更加清晰和全面地了解到了大学生成长成才的需要，我们也思考出了一些使大学生成才需求与社团社联的管理等更加匹配的方案。
目前，苏州大学有各种类型的学生社团，根据社团活动内容主要归纳为理论学习、学术科技、社会公益、兴趣爱好和其他。而社联，是为管理、引导和服务社团二存在的。学生自我发展、自我追求的需要，可以通过参与社团及社联的活动来张扬个性，锻炼自我，并获得社会认可。同时，社团及社联也应该给予大学生归属感和成就感，从而让他们更加无拘无束地展示和锻炼自己。
苏州大学共有将近三百个社团，呈现出百花齐放、百家争鸣的局面，然而也有一些社团存在着发展不够均衡，结构不够合理等因素。有的社团出现“虎头蛇尾”、甚至是“有始无终”的现象，轰轰烈烈成立之后就不管今后的发展了；有的社团仅仅热衷娱乐，不能很好地结合专业，没有宗旨和目标，也就不能发挥社团应有的作用。针对这种情况，在社团发展中应引导学生以创新的激情和创业的热情，求社团的可持续发展，求学生的全面发展。除了上述问题之外，经费缺乏是影响一些社团发展的重要因素。社团一般都没有固定的经费，一般都只有大型活动学校会投入一定数量经费。对此，社团应当加强与社会联系，一方面提高学生的交际能力、综合素质，另一方面通过与社会的合作来获得经费，实现共赢。与此同时，学校也需要制定一系列规范和制度指导社团活动。
针对社团，应当做到以下几点：
1、进一步加强学生社团的自身建设(1)要在提高社团骨干素质上下功夫。(2)要在提高活动的层次上下功夫。（3）注重活动的传承。
社团骨干方面，社团骨干是社团的组织者和管理者，社团骨干的素质如何是一个社团能否健康发展的关键。社团骨干要具备积极负责的态度，善于策划和总结，具备个人魅力和能力，同时也要有一定的创新精神和社会交往能力。活动方面，积极推进社团品牌建设，努力创建有影响力、具长效性的社团品牌项目，用品牌项目凝聚社团成员；在娱乐化与精神化之间找到一个平衡点，同时拓宽宣传渠道，加大宣传力度。活动的传承方面，社团的负责人办的所有活
北京工业大学艺术设计学院 2013年暑期社会实践
《纪念改革开放三十周年，推动社会主义新农村新能
源开发与利用》暑期实践调查报告
作 者：张静文 班 级：121608
第一部分 概要
喜迎中华人民共和国成立六十华诞，党中央、团中央向全国大学生发出深入开展以“我爱我的祖国”为主题的暑期社会实践号召，鼓励全国在校大学生在暑假期间走出校门，走进社区，走向人民群众。各高校从实际情况出发，选择能够发展学生专业特长、符合自身实际条件的实践地点。广大同学应用所学习的专业知识，结合当地的经济发展状况和趋势，努力为推动当地经济文化发展做出自己的贡献。
小组确立了以《纪念改革开放三十周年，推动社会主义新农村新能源的开发与利用》为主题的实践活动，服务地点选择在北京市怀柔区杏树台村。从2013年720月21日至8月25日，我们进行了以下几个方面的实践调查：
（1）改革开放三十年给农村经济社会发展带来的巨大成果； （2）社会主义新农村建设过程中，新能源（沼气）的开发与利用。 本次实践活动的调查方式：现场座谈、问卷调查、走访农户等。
改革开放30年调查问卷
中国自1978年实行改革开放以来，创造了一个又一个的奇迹。社会财富急剧膨胀增长，社会大众生活质量迅速得到殷实改善提高。然而，在这一片大红的赞叹声中，也不乏一些批判与抱怨的声音，关于百姓正确三观的建设与培养，或者，是普通百姓的一些异议声。那么， 对与改革开放，你有什么观点和看法呢？为此，专门设计了一份简单的调查问卷（只是学校的实践活动，没有任何商业用途），耽误您几分钟时间，希望您能配合完成。谢谢！
1）总体而言，你认为中国的改革开放政策是成功的还是失败的？ A.非常成功 B.比较成功 C.无所谓成败 D.失败 2）你认为改革开放最有待加强方面是什么？
A.经济体制改革 B.文化教育事业 C.其他----（简要说明） 3）你认为改革开放以来进步最明显的地方在哪里？
A.人名生活水平 B.民主程度 C.社会治安 D.其他----（简要说明） 4）80年代初，您家庭用于食物支出的比例？
A.30%以下 B.30%---60% C.60%-----85% D.85%以上 5）目前，您家庭用于食物支出的比例？
A.30%以下 B.30%-----60% C.60%-------85% D.85%以上 6）1978年时，您或家人的主要休闲方式是：（可多选）
A.外出活动 B.看书 C.看电影、看戏 D、无其他休闲方式 E、其他----（简要说明） 7）目前，您或家人的主要休闲方式是：（可多选）
A、看电视、电影等 B、上网 C、旅游 D、逛街 E、看书 F、睡觉 G、其他----（简要说明） 8）您认为改革开放30年给您的生活带来的不好之处是什么？
A、社会贫富差距加大，发展不协调 B、社会竞争加剧，生活压力大 C、生存环境恶化，环境污染 D、其他----（简要说明） 9）您认为中国的教育现状如何？
A、城乡居民子女受教育程度差别很大 B、教育普及性不高 C、教育费用昂出 D、国家的奖励政策有待提高
10）在改革开放的30年中，您家庭的受教育程度是否有所变化？
A、变化较大，高等教育已经走入家庭 B、有变化，专业技能学习已经成为教育主导 C、有变化，义务教育已经基本普及 D、变化不大，义务教育无法完成 E、完全没有任何改变
11）我国自改革开放以来陆续出台了各项教育自主政策以下列举中请问您听说过的有
A、部助学工程 B、助学贷款 C、勤工助学 D、减免学费 E、绿色通道 F、励志奖学金 12）您对我国的教育事业的发展与建设还有什么建议和意见？
第二部分 正文
一、纪念改革开放三十周年
改革开放三十年来，广大人民生活水平显著提高。围绕着经济收入、生活支出、教育状况、医疗卫生、文化休闲几个方面，我们对杏树台村进行了深入细致的实地调查。通过对不同年龄段的村民（主要是25岁以上的村民）的走访，我们完成调查问卷50余份。
1.经济收入、生活支出状况
80年代，经济收入来源以务农及外出打工为主，土地收成不能满足家庭生活支出，家庭年平均收入为43.7元；
目前，经济收入来源以务农及养殖为主，土地收成基本满足自给自足，饲养牲畜家禽可额外增加收入，家庭年平均收入为4431元。
从图表我们可以看出食物支出所占的比例明显减小。其一，说明农民家庭收入增加，生活水平有了较大的提高；同时也说明，农民将一部分收入投入到其他方面的消费中，生活舒适度提高。
2.各级各类教育情况
改革开放后义务教育基本普及，农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。通过走访了解到家长教育子女的意识增强，都在全方位地培养自己子女的能力与特长。通过“爱国知识大课堂”走入杏树台村中心小学的支教活动，我们面对面地与当地中小学生细心交流，发现学生都有很强烈的求知欲望，并树立了远大的志
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
一、标题要求
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调 查 人： （转载自第一范文网，请保留此标记。）
调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要
成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 1.标题
调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由 文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
3.正文
正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 ①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 ②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--
问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
4.结尾 （转载自第一范文网，请保留此标记。）
结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略
共2页，当前第2页12 关于小学近视问题的研究报告
一、课题的提出：【社会实践调查报告表】
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4. 通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避
免；„„
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要„„。
课题研究报告范文：《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》
课题研究报告
一、课题的研究背景
信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。
新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。
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