【www.gbppp.com--学生随笔】
100道全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案
1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(错误) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)
2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(错误) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程)
3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(正确)
4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(正确)
5、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法， 叫做演示法。(正确)
6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(错误)
7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作(正确)
8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(错误)(讲授法)
9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(错误)
10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(正确)
11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特 征。(正确)
12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(错误)
13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(错误)
14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(正确)
15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(错误)(发展)
16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则 。(错误)(发展性原则)
17、教案是教师在授课前的教学方案(正确)
18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(错误)(了解学生)
19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(错误)
20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(正确)
21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(正确)
22、在新课程理念下， 中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(错误)
23、集体备课的思维指向是求同存异。(正确)
24、集体备课的有效保证是制度建设。(正确)
25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(正确)
26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(错误)(个人研究)
27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(正确)
28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(正确)
29、教师的课堂教学的水平主要体现 在重点的突出和难点的突破上。(正确)
30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(正确)
31、教学中心环节是运用知识。(错误)(上课)
32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。(错误)(示范课)
33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子 的思想。(错误)(孔子)
34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行 内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主 性学习。(正确)
35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器 官就能完成的，二是教具。(正确)
36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问 题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运 用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(错误)
37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原 则。(正确)
38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是教学互动策略。(错误)
39、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书。(错误)
40、一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念 呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。(正确)
41、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A)加德纳
42、以培养学生技能为目的的，一般程序为：定向-示范-参与性练习-自主性练习 -迁移的教学模式为(B)示范-模仿式
43、首倡“教师作为研究者”的学者是(A)斯腾豪斯
44、新课程提倡的三维教学目标是指(D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
45、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。 D课程制度的变迁
46、同课异构基本的流程是(C)方案设计-课堂行动-评议反思-修正方案-再次行动 -再次评议反思-撰写反思安全
47、在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是(C)都是主体
48、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设 计(A)问题情境-建立模型-求解与解决-应用于拓展-回顾与反思
49、集体备课的有效保证是(B)制度建设。
50、集体备课的思维指向是(C)求同存异
51、校本研究的主体是(C)教师
52、集体备课的功能应该定位为(D)解决问题。
53、接受学习可以分为机械接受学习和(D)有意义接受学习
54、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的(C)多边活动
55、教学过程看是()的过程C 师生交往，积极互动，共同发展
56、选择合理的( )是备好课的前提 B 教学内容
57、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是( )A交叉备课
58、探究学习实施的过程是(D)问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段
59、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是(A)师生对话 60、新课程主张让学生至少有(B)时间的活动。2/3
61、备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展
62、教案是教师备课形成的成果
63、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习
64、探究发现式学习可分为指导性的探究发现、独立探究发现和创新性学习
65、课程标准是国家管理和评价课程的基础
66、课程标准明确了课程的基本目标的价值取向，关注的是学生学习的过程、方法、情感态度及价值观
67、文本课程是理想课程的具体体现，课程标准就是其表现形式。
68、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。
69、教师分析、理解、研究教科书以及教科书编写的基本依据--课程标准
70、教科书文本的分析主要采用的方法是比较法、内容分析法、因素分析法。
71、教科书文本的质量研究，必须考虑教科书的设计风格
72、经验型课程的教科书通常是从具体的情景出发
73、影响内容容量的因素主要有：（１）内容的难易深浅程度（２）内容的教学价值（３）教学对象的整体水平
74、课程内容的综合程度、课程的学习时间等，也是影响课程容量的因素
75、教科书的呈现风格是教科书内容特征的重要方面，也是儿童身心发展规律在教科书编写中的具体体现，更是教科书编写者独具匠心的结晶。
76、教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式方式、版面呈现方式、语言呈现方式等等诸多方面。
77、与教科书文本的内容一样，教科书文本的结构同样也是影响教科书文本质量的关键要素之一。
78、教育目的之一在于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展
79、学生学会知识和全面发展是课程教学实施的最终目的
80、教学的根本目的是促进学生的发展。教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。备学生的过程就是深入研究学生的过程。
81、备学生的基本原则：（一）主体性原则（二）差异性原则（三）发展性原则
82、布置作业是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段
83、教材的思想性主要指教学知识内容包含的辩证唯物主义观点
84、不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动
85、新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，
86、探究发现式的基本环节是：问题情境[FY]建立模型（得出有关的概念、法则、定理等结论）[FY]求解[FY]解释与应用[FY]拓宽、反思。
87、中小学集体备课一般是按照“定量主备 定人主讲 集体评议 完善共享 复备教案 课后反思”的步骤来进行
88、备课＝写教案＝抄教科书
89、集体备课理应是教师共同智慧的结晶
90、个人钻研--集体备课的前提条件
91、求同存异--集体备课的思维指向
92、解决问题--集体备课的功能定位
93、制度建设--集体备课的有效保证
94、备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。新课程改革的目标直指时代要求
95、中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计（以数学学科为例）：问题情境→建立模型（得出有关的数学概念、法则、定理等结论）→求解与解释→应用与拓展→回顾与反思。
96、选择合理的教学内容是备好课的前提
97、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动
98、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习
99、发现性学习可分为指导发现性学习、独立发现性学习和创新性学习
100、同课异构是基于帮助教师理解教材、改变教学方式、形成教学风格教学研究活动
全国中小学教师继续教育网
学员上网学习操作指南
学习中心是为学员提供的网上学习环境。学员可以在学习中心查看相关的教学规定、教学通知、选择课程、查看自己的学习进展情况、与老师或其他学员进行交流、参与讨论以及修改个人资料；学员按照老师的要求提交相关的作业或参加网上的考核。学习中心还定期或不定期开展一些网上学术活动。学员在学习中心可以自主地选择学习时间，可以随时了解自己的学习进度，并根据情况适时进行调整。学员参加网上的远程培训主要操作如下：
一、获取学习卡
二、新学员注册
三、学员登录
四、课程资源
五、学员选课
六、修改个人信息
七、修改密码
八、查询个人消息
九、参加教学辅导
十、提交课程作业
十一、离线考试
十二、成绩查询
十三、参加教育论坛交流
一、获取学习卡
参加继教网的培训，首先要获得学习卡帐号。如果是学校组织集体参加培训，学校的管理员会得到学习卡帐号然后发给参加培训的每位学员。学习卡可以由学校集体缴费，也可以学员个人单独缴费，具体的缴费方式在学习卡发放时确定。有关学习卡的购买等相关问题，可以咨询当地学习中心，也可以打电话或发邮件咨询。
联系电话：010-85288288 转 6017、6021、5103电子邮箱：
c_service@teacher.com.cn
二、新学员注册
参加继续教育的学员会从学习中心得到一张学习卡，卡上有卡号和密码。
第一次使用需要先注册，登录，点击“新学员注册”，（见图1）
（图1）
进入“新学员注册”（见图2），设定学习卡信息、个人基本信息、个人详细信息。
（图2）
在注册的时候，请务必填写真实的信息，以方便以后学习过程的管理以及证书发放。填写完成后提交系统，注册成功后系统会有提示。【中国继续教育网】
三、学员登录
学员使用自己注册的用户名和学习卡上的密码，登录。在图1的学习中心下面输入用户名、密码，点击“学员登录”，即可进入学习中心的课程学习页面，进行学员选课及学习等活动。（见图3）
（图3）
在课程学习页面的右侧，分别是学员情况统计表和所选课程列表。学员情况统计表（见图3）是学员的个人资料及参加学习情况统计；所选课程列表（见图
3）直接反映学员的选课情况，点击课程名称即可进入课程进行学习，学习结束后请点击“返回并更新学习时间”，该课程的“已学时间”会自动更新。
四、课程资源
点击课程学习页面左侧的课程资源进入课程资源分类，目前约有八类课程将近600门。网络课程按照继续教育的要求进行分类，点击每一个类别，列出了相关的课程，点击课程名称就可以进入网上的课程学习。（图4）
（图4）
这些课程资源是开放性的，如果没有列入当前的培训教学计划，不提供辅导、不计入继续教育学分。
五、学员选课
点击图3左侧的“学员选课”进入选课详细信息，见图5，在要选的课程前面勾选后，点击右下面的“选课”按钮，所选课程会出现在图3的“所选课程”列表里面。（不可选择的是必须要学的，由管理员统一开通）。
（图5）【中国继续教育网】
六、修改个人信息
点击图3左侧的修改个人信息，可以修改学员注册信息，用户名、真实姓名、民族、出生日期、姓名、身份证号码是不允许修改的（管理员可以修改）。
（图6）
七、修改密码
点击图3左侧的“修改密码”进入，可以修改密码。(因学习卡上的密码为随机生成的，不方便记忆，建议学员注册后修改密码
)
（图7）
八、查询个人消息
点击图3左侧的“查询个人消息”，可以查询本用户收到的消息。
九、参加教学辅导
在图3上，点击某门课程相对应的“学习辅导”，可以进入这门课程的交流园地，查看辅导教师发布的学习资料以及其他学员和老师间相互交流的问题，可以回复问题，也可以发帖提问。
（图8）
十、提交课程作业
图3上，点击某门课程相对应的“作业”，可以进入该门课程的作业目录，看到老师布置的作业。根据要求完成作业后，可以提交作业，作业可以以附件方式上传。点击某个作业的题目，在图9“内容”框中输入作业答案或者以附件上传作业后，点击“提交”。提交成功后，系统会提示“作业提交成功”。（注意，不是所有的课程都有课程作业，课程作业是根据每门课程的具体考核要求确定的）
全国中小学教师继续教育网 自动更新学习时间（全国各省份均可用）
凡是参加过远程培训的老师都应该能体会到，学习的烦恼，那个烦人的自动更新时间模式，让不少老师都头疼了，还好今天给大家推荐一款软件，嘿嘿，这样我们就不用整天拴在电脑前，彻底解放了自己，只要登录了，就不用管了实现了自动更新学习时间的，高效 安全 稳定！，自己该忙什么就去忙什么吧 嘿嘿，不要忘了给好评！（本人亲自试用感觉效果不错）
1.下载软件 ，直接双击打开软件，在桌面生成这个图标
2 打开软件后，查看提示，设置自己省份的登录地址，这个你得自己从浏览器复制，
.
3. 设置登录网址之后，就会出现本省的登录页面，输入自己的账号密码，进入课程学习就不用管了~~O(∩_∩)O哈哈~
下载文档 查看软件下载地址…点击网址直接迅雷自动下载
备用网址手动下载（麻烦）
“梅州市2011年初中教师全员培训”平台登录指南
(项目平台网址：
1. 登录全国继教网平台.cn,点击‘中小学教师远程非学历培
训’栏下方的“教师培训项目”按钮（如图1）：
（图1）
2. 进入培训项目列表页面后，把页面往下拉，在‘各地培训项目’下方查找‘梅州市2011
年初中教师全员培训’（这里是此次培训的登录口）（如图2）：
（图2）
3. 学员拿到学习码后先进行注册，完成注册后再进行登录（如图3），登录成功后点击
“更多管理功能”即可进入后台学习课程、发布研修日志、提交作业等（如图4）。
如有疑问，可联系全国继教网林老师：020-38743133-604，linzhenhua@teacher.com.cn
（图3） （图4）
4. 在（图3）中，点击“学员培训手册”可以下载学员操作手册，上面有平台操作的详
细说明，学员注册、学习前，请务必仔细阅读操作手册，以便正式培训开始后能够顺
如有疑问，可联系全国继教网林老师：020-38743133-604，linzhenhua@teacher.com.cn
学员操作手册
一、用户登录
（一）找到项目
1.首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址： /,（图1)；
（图1）
2．打开页面后在“省级门户培训项目登录入口”处选择相应的省份，点击进入（图2），在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入（图
3）即可进入所培训项目的项目主页；
（图2）
（图3）
（二）用户登录
1．首次登录平台的用户，要进行项目的注册，在项目主页最上方找到注册，点击注册（图4）；
（图4）
2、进入注册环节，输入注册码（即平台中的“学习码”），点击“下一步”（图5），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后，最后点击“确认注册”，即可注册成功（图6）；
（图5）
（图6）
温馨提示：
用户名和密码尽量填写您容易记忆的。
为了方便与您更好的进行沟通，姓名，工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息。
3.注册成功后使用注册的用户名和密码，输入4位的验证码即可登录平台。用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）；
（图7）
二、我的个人中心
（一）修改个人信息
用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不可修改（图8）；
（图8）
（二）形象头像设置
在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄
像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流（图9）；
（图9）
（三）修改密码
在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码（图10）；
（图10）
（四）我的项目
如果您在本次项目中担任两种身份，您可以在个人中心的“我的项目”中，对另一种身份进行激活，输入另一种身份的注册码（即平台中的“学习码”），点击下一步（图11），确认信息，点击确定，即可激活成功（图12）；
课题一致，略有改动，但终稿和预案相比较你认为改进的优越性在哪里呢？通过改进使你在教学实践和理论上获得那些科学的心得呢？终稿在操作上哪些是得益于学生活动反馈的思考呢？这么总结一下，就是一篇好的教学心得啊！由于没有好好总结，只好将就合格啦！勉为其难！陈奋
终稿教学设计呈现出来才能通过比较得出以上心得，没有终稿的情况下，我是无法对你的研修成果下结论，请提交终稿！徐月玲
课题一致，略有改动，终稿和预案相比较你认为改进的优越性在哪里呢？通过改进使你在教学实践和理论上获得那些科学的心得呢？终稿在操作上哪些是得益于学生活动反馈的思考呢？这么总结一下，就是一篇好的教学心得啊！今后可要努力啊！你是一个能站在对方立场的细心同仁，将改动用不同颜色反映出来，便于老师阅看。祝你好运！教学更上层楼！潘改玲
您的预案和终稿是否按要求是经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果呢？我看了反复几遍，没有发现有什么变动啊？时间是验证真理的唯一准绳，您难道就是将预案设计复制过来就成终稿了吗？那么这种学习思想不会有进步的！抱歉！请再做一遍！孟慧
终稿和预案有科学的改进吗？是否倾注了课堂实践性后的反思呢？如果有的话请指出改动之处，并请说出理由！如没有，那么请经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成创新性培训成果后再提交！任丽华
终稿中体现了预案设计的思想步骤并作了认真完善，作者动了脑筋，有创新！王新林 教学与设计预案和终稿思想一致，终稿更多加入了预案策划所需的教学资源以及数学中的生活元素，按照学生思维的由易到难、循序渐进的发展规律展开教学，教学过程和教学预设及意图相吻合；如果能将学生学习中可能遇到的问题及怎样突破该难点预设进去并有创新就更好了！祝你今后有更大更好的发展。王晓明
预案为《直线与圆的位置关系》，忠告便成了《菱形的性质》，与要求不相符合，无法体现“学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果”的思想 刘艳娥
本篇教学设计终稿和预设相比从对教材分析、学情分析；对教法学法的科学性以及教学思想和教学程序均作了充分的说明，教学反思虽有假设性，但预想科学、体现出了新课标的要求与教师的设计思想；如果能将教学中学生可能困难与障碍预设并有解决措施就会更好了，创新性将会更强。刘芳
预案为《高效课堂应对中考教学设计》，终稿便成了《圆的切线的性质和判定》与要求不相符合，无法体现“学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果”的思想 尚瑞军
您的此次作业是在原有基础上的改进和再认识吗？您采取了全盘的否定?请您记住：再好的教学设计也不是一好百好，再坏的个案也不是一无是处，百无一用，只有在不断的对照中才能有更新更好的方案呈现出来。
没有做明显的改进，体现不出集体研修的优势和培训的创新性成果，请重新按照要求的提示完成一次。
张老师，您提交的预案是“平行线的性质”而这篇是“分式方程的解法”体现不出校本研修集思和教学实践验证后的再认识、再修改和再提升，您需要重新提交一下。
您的预案和终稿是否按要求是经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果呢？我反复看了几遍，没有发现有什么变动！时间是验证真理的唯一准绳，就这样将预案设计复制过来对我们的学习是不会有帮助的！
2014新一届政府第一个政府工作报告解读（仅适用于2014年度）试卷及其参考答案
时间：2015-03-29 16:37:40 来源：原创 作者：坐倚北风（整理）
试卷总分：100（本答案得分100分）
答题时间：45分钟
一、单选题
1.努力建设（A）的美好家园，要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战，推进资源性产品价格改革。[3分]
A.生态文明
B.社会文明
C.人类文明
2.中国经济需求不足，动力不足，经济发展进入新的阶段，（C）是必然的。。[3分]
A.控制消费
B.控制出口
C.经济调整
3.要深化（A）改革，清除妨碍全国统一市场的各种关卡，降低流通成本，促进物流配送、快递业和网络购物发展。。[3分]
A.流通体制
B.电商平台
C.经济体制
4.促进农业现代化和农村改革发展，保持农村土地承包关系长久不变，抓紧土地承包经营权及农村集体建设用地使用权登记颁证工作，引导承包地经营权有序流转，慎重稳妥进行农村土地制度
（A）。[3分]
A.改革试点
B.全面整改
C.全面改革
5.抓紧研究调整中央与地方事权和支出责任逐步理顺中央与地方收入划分，保持（B）总体稳定。
[3分]
A.现有人力
B.现有财力格局
C.现有生产力
6.中国经济已经到了只有依靠（B）才能够保持经济持续健康发展的新阶段。[3分]
A.劳动力【中国继续教育网】
B.创新驱动
C.竞争优势
7.当前情况下，所谓的（A）政策实质是适度偏松的政策，但相对过去明显收紧，过度发行货币会造成许多风险和问题，所以货币要保持适度的增长。。[3分]
A.稳健货币
B.流通体制
C.上调货币
8.把（A）贯穿于政府工作的全过程和经济社会各领域各个环节，释放制度红利，增强内生动力。
[3分]
A.深化改革
B.调整思路
C.调整经济模式
9.城市（B）严重影响社会稳定，混乱的社区管理导致多重社会风险，决不能让一边高楼林立，一边棚户连片。[3分]
A.一体化结构
B.二元结构
C.多元化结构
10.建设好、管理好中国（C）试验区，形成可复制可推广的体制机制，并开展若干新的试点。[3分]
A.天津自由贸易
B.张家港自由贸易
C.上海自由贸易
11.对涉及面广、需要中央决策的改革，要加快研究提出（A），制定具体改革策略。[3分]
A.改革方案
B.改革试点
C.战略部署
12.深化金融体制改革，稳步推进由民间资本发起设立（A）等金融机构。[3分]
A.中小型银行
B.国有银行
C.信托公司
13.2014年的经济下行压力不仅来自于消费和出口，而且因为房地产出现劣势性的拐点，房地产发展进入（A ）。[3分]
A.调整期甚至衰退期
B.平稳期
C.上升期
14.深入推进（B）制度建设，坚决查处腐败案件，对任何腐败分子都要依法严惩、决不姑息。[3分]
A.城市文明
B.反腐倡廉
C.城乡一体化
15.扩大内需领域，加快投融资体制改革，推进投资主体（B），再推出一批民间投资示范项目。。
[3分]
A.单一化
B.多元化
C.一体化
二、多选题
16.户籍制度改革分为（ABCD），要求和改革力度不同，但国务院要出台分类标准，公安部还要制定具体的操作细则。[5分]
A.特大城市
B.大城市
C.中城市
D.小城市和建制镇
17.考核中国经济好坏，应该以（AB）是否取得进展，内生动力是否增强来衡量。[5分]
A.质量效益
B.结构改革
C.消费指数
D.GDP增长
18.政府工作报告的几个目标是（ABCD）。[5分]
A.稳增长
B.调结构
C.促改革
D.惠民生
19.经济增长速度放缓是（ABC）。[5分]
A.趋势性的调整
B.阶段性调整
C.规律性调整
D.必然性的调整
20.促进基本公共文化服务标准化均等化，发展（ABCD）等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。。[5分]
A.文化艺术
B.新闻
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/457791/
推荐访问:中国医学继续教育网 中国继续教育网官网